四年級下冊英語教案-Unit 9　How much is it 第一課時 湘少版（三起）

四年級下冊英語教案Unit9Howmuchisit第一課時湘少版（三起）教學(xué)內(nèi)容本課為湘少版（三起）四年級下冊英語第九單元第一課時，主題為“Howmuchisit?”。教學(xué)內(nèi)容主要包括購物場景中的基本對話，如詢問價格、進行交易等，同時涉及數(shù)字和貨幣的表達。本課旨在通過購物場景的模擬，幫助學(xué)生掌握日常英語交流中詢問價格和進行簡單交易的能力。教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：學(xué)生能夠理解并運用詢問價格和進行交易的英語表達。2.能力目標(biāo)：通過模擬購物場景，提高學(xué)生的英語聽說能力和實際應(yīng)用能力。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心，增強合作與交流意識。教學(xué)難點1.價格表達：正確使用英語表達價格，特別是數(shù)字和貨幣單位的組合。2.情景對話：在實際購物場景中，靈活運用所學(xué)句型和表達。3.聽力理解：理解不同情境下的英語對話，特別是涉及到價格和貨幣的表達。教具學(xué)具準(zhǔn)備1.教材：湘少版（三起）四年級下冊英語教科書。2.多媒體：PPT展示，包含購物場景圖片和音頻。3.實物教具：模擬貨幣、商品卡片等。4.角色扮演道具：如購物籃、收銀臺等。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過展示購物場景圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的相關(guān)詞匯和表達。2.新授：教授新句型“Howmuchisit?”和回答方式，結(jié)合實際物品進行示范。3.練習(xí)：學(xué)生分小組進行角色扮演，模擬購物場景，練習(xí)新學(xué)句型。4.鞏固：通過聽力練習(xí)和小游戲，加深對價格表達的理解和應(yīng)用。板書設(shè)計1.關(guān)鍵詞匯：列出本課重點詞匯，如“howmuch”,“price”等。2.核心句型：展示“Howmuchisit?”及其回答方式。3.情景圖示：繪制購物場景圖，標(biāo)注關(guān)鍵句型和詞匯。作業(yè)設(shè)計1.書面作業(yè)：完成教科書相關(guān)練習(xí)題，鞏固價格表達。2.口語作業(yè)：與家長或同學(xué)進行模擬購物對話，實踐所學(xué)句型。3.拓展作業(yè)：收集不同商品的價格標(biāo)簽，嘗試用英語表達。課后反思1.教學(xué)效果：評估學(xué)生對新句型的掌握程度，以及在實際對話中的應(yīng)用能力。2.學(xué)生反饋：收集學(xué)生對本課內(nèi)容的反饋，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難。3.改進措施：根據(jù)教學(xué)效果和學(xué)生反饋，調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，以提高教學(xué)效果。本教案根據(jù)湘少版（三起）四年級下冊英語教科書設(shè)計，注重實際應(yīng)用和情景模擬，旨在通過多樣化的教學(xué)方法，提高學(xué)生的英語實際應(yīng)用能力。教學(xué)過程詳細說明1.導(dǎo)入（5分鐘）圖片展示：通過PPT展示各種購物場景的圖片，如超市、書店、水果攤等，引導(dǎo)學(xué)生識別和回顧已學(xué)過的相關(guān)詞匯，如“shop”,“book”,“apple”等。問題引導(dǎo)：向?qū)W生提問：“Doyoulikeshopping?Whatdoyoubuywhenyougoshopping?”，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。2.新授（10分鐘）句型介紹：教授新句型“Howmuchisit?”，解釋其含義和使用場景。實例演示：使用實物或圖片，展示如何用該句型詢問價格，如指著一本書問：“Howmuchisthisbook?”?；卮鸱绞剑航淌诨卮饍r格的方式，如“It'sfiveyuan.”，并強調(diào)貨幣單位的正確使用。3.練習(xí)（15分鐘）小組活動：學(xué)生分成小組，每組分配不同的商品卡片和模擬貨幣。角色扮演：每組學(xué)生輪流扮演顧客和售貨員，模擬購物場景，使用新學(xué)的句型進行對話。教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤，提供幫助。4.鞏固（10分鐘）聽力練習(xí)：播放購物場景的英語對話錄音，學(xué)生聽后回答問題，如“Whoisthecustomer?Whatdoesshebuy?”。小游戲：進行“價格猜猜猜”游戲，教師出示商品圖片，學(xué)生用英語猜測價格，增加課堂趣味性。鼓勵表達：鼓勵學(xué)生在日常生活中嘗試使用英語進行購物交流。教學(xué)過程設(shè)計理念情景模擬：通過模擬真實的購物場景，讓學(xué)生在具體的語境中學(xué)習(xí)和運用英語，增強學(xué)習(xí)的實用性和趣味性?；雍献鳎盒〗M活動和角色扮演鼓勵學(xué)生之間的互動和合作，提高他們的交際能力和團隊合作意識。循序漸進：從詞匯回顧到句型學(xué)習(xí)，再到實際應(yīng)用，教學(xué)過程設(shè)計遵循循序漸進的原則，幫助學(xué)生逐步掌握新知識。多元化教學(xué)：結(jié)合圖片、實物、音頻等多種教學(xué)手段，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)效果。教學(xué)過程注意事項學(xué)生參與度：確保每個學(xué)生都有機會參與練習(xí)和表達，特別是對內(nèi)向或?qū)W習(xí)困難的學(xué)生給予更多關(guān)注和鼓勵。錯誤糾正：在學(xué)生練習(xí)時，注意糾正發(fā)音和語法錯誤，但避免頻繁打斷，以免影響學(xué)生的自信心和流暢性。文化背景：在教授購物用語的同時，可以適當(dāng)介紹一些英語國家的購物習(xí)慣和文化，增加課堂的豐富性。教學(xué)過程實施策略1.導(dǎo)入實施策略利用多媒體展示購物場景圖片，可以迅速吸引學(xué)生的注意力，激活他們的背景知識。通過提問，鼓勵學(xué)生用英語分享個人經(jīng)歷，這不僅復(fù)習(xí)了舊知識，還為新知識的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。2.新授實施策略在介紹新句型時，結(jié)合實物或圖片進行直觀教學(xué)，有助于學(xué)生更好地理解和記憶。教師可以通過動作、表情或情境創(chuàng)設(shè)來增加語言信息的直觀性，幫助學(xué)生更好地理解和模仿。3.練習(xí)實施策略小組活動中，教師應(yīng)確保每個學(xué)生都能積極參與，可以通過角色扮演的方式讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中練習(xí)英語。教師在巡回指導(dǎo)時，應(yīng)注意觀察學(xué)生的表現(xiàn)，給予及時的反饋和鼓勵，同時記錄下普遍性的錯誤，以便稍后進行集中糾正。4.鞏固實施策略聽力練習(xí)可以選擇不同口音的材料，以提高學(xué)生的聽力適應(yīng)能力。在“價格猜猜猜”游戲中，教師可以設(shè)置不同的難度級別，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。鼓勵學(xué)生在課后嘗試用英語進行購物交流，將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。教學(xué)過程中的評估與反饋1.過程評估在小組活動和角色扮演中，教師應(yīng)觀察學(xué)生的參與程度和對話的流利度，以此來評估學(xué)生對新句型的掌握程度。通過聽力練習(xí)和小游戲的結(jié)果，教師可以了解學(xué)生對價格表達的理解和應(yīng)用能力。2.反饋機制教師應(yīng)及時給予學(xué)生反饋，特別是對發(fā)音和語法錯誤的糾正，幫助學(xué)生及時改正。鼓勵學(xué)生相互評價，培養(yǎng)他們的自我評估能力。教學(xué)過程中的潛在問題及解決方案1.學(xué)生參與度不足教師可以通過設(shè)置有趣的活動和獎勵機制來提高學(xué)生的參與度。對于內(nèi)向或?qū)W習(xí)困難的學(xué)生，可以安排特定的角色或任務(wù)，確保他