信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程1.在使用交互式電子白板進行復(fù)習(xí)與總結(jié)時，可以使用數(shù)形結(jié)合的方法引導(dǎo)學(xué)生對知識進行對比與分析A.正確B.錯誤答案：A

解析：2.教學(xué)資料蘊含了大量的教育信息，但不能創(chuàng)造出一定教育價值A(chǔ).正確B.錯誤答案：B

解析：3.Infanvie-w是一款免費具有的圖形查看、瀏覽、裁剪、縮放等功能的軟件。A.正確B.錯誤答案：A

解析：4.研究性學(xué)習(xí)本質(zhì)上是一種基于問題的學(xué)習(xí)，國外一般把這種學(xué)習(xí)方式稱為PBL或WEBQUESTA.正確B.錯誤答案：A

解析：5.在幻燈片中添加圖片操作，文本框的大小可以改變A.正確B.錯誤答案：A

解析：6.在Photoshop中，要保存一幅以前從未保存過的新圖像的快捷鍵是Ctrl+VA.正確B.錯誤答案：B

解析：7.教學(xué)評價是指以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，制定科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，運用一切有效的技術(shù)手段，對教學(xué)活動的過程及其結(jié)果進行測定、衡量，并給以價值判斷A.正確B.錯誤答案：A

解析：8.在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間中，學(xué)習(xí)者可以按照自己的步調(diào)和利用一系列強有力的、內(nèi)嵌的支架工具和模板來展開學(xué)習(xí)A.正確B.錯誤答案：A

解析：9.資源的自由引用與創(chuàng)建是Moodle的一大特色。A.正確B.錯誤答案：A

解析：10.一節(jié)微課通常只講解一個知識點或典型問題C.文本資源D.音像資源答案：D

解析：23.在《測量旗桿高度》這一課例中教師使用的教學(xué)方式是A.互動演示B.交流對話C.小組合作分享D.實際操作答案：C

解析：24.Photoshop中，含有Layer（層）的圖象只能保存在（）格式中A.*.TIF格式文件B.*.EPS格式文件C.*.RAW格式文件D.*.PSD格式文件答案：D

解析：25.以下哪一項不是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的用戶（）A.學(xué)生B.教師C.清潔工D.教育局局長答案：C

解析：26.錄制微課的軟件“我要錄微課”不能在哪個平臺使用A.Android平臺B.IOS平臺C.Windowsphone平臺D.PC平臺答案：C

解析：27.在本課例的教學(xué)設(shè)計中，除課本中的教學(xué)目標(biāo)外，增加的情感與態(tài)度目標(biāo)是（）A.學(xué)會通過等分圓心角的方法畫出正多邊形B.在自由的探索環(huán)境中獲得豐富的學(xué)習(xí)體驗C.引進便于構(gòu)造正n邊形，體會從特殊到一般的思想D.展示割圓術(shù)計算圓周率，體會從有限到無限的思想答案：B

解析：28.iPad與計算機進行數(shù)據(jù)同步時，每個賬號最多可對（）臺計算機授權(quán)。A.4B.5C.6D.7答案：B

解析：29.在菱形的性質(zhì)課例中，教學(xué)組織的思路為（）A.復(fù)習(xí)—動手操作—歸納總結(jié)B.動手操作—歸納—復(fù)習(xí)C.復(fù)習(xí)—歸納—動手操作D.歸納—動手操作—復(fù)習(xí)答案：A

解析：30.（）主要指能力傾向、個性特征、性別、興趣愛好等方面的差異。A.學(xué)習(xí)差異B.學(xué)習(xí)需要C.異質(zhì)D.同質(zhì)答案：C

解析：31.關(guān)于操練與練習(xí)型軟件的教學(xué)反饋，說法正確的是（）A.反饋時直接指出正誤B.采用圖像和聲響形式的反饋效果比文字反饋好C.要提供即時的反饋D.整個操練和練習(xí)的教學(xué)活動完成以后，不必對學(xué)生的進步情況做出反饋與分析答案：C

解析：32.（）是通過完成一些實際的任務(wù)，誘導(dǎo)出學(xué)生的真實表現(xiàn)，以此評價學(xué)生掌握和運用知識的能力的評價方法。A.自我評價B.小組評價C.表現(xiàn)性評價D.同伴互評答案：C

解析：33.《能力標(biāo)準(zhǔn)》是()中有效應(yīng)用信息技術(shù)的準(zhǔn)則，是各地開展教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)、培訓(xùn)和測評等工作的基本依據(jù)。A.規(guī)范與引領(lǐng)中小學(xué)教師在教育教學(xué)和專業(yè)發(fā)展B.培養(yǎng)中小學(xué)教師教學(xué)能力C.在全國學(xué)校范圍內(nèi)推廣信息技術(shù)D.教師教育信息化發(fā)展答案：A

解析：34.工作坊中活動設(shè)計分為橫向設(shè)計以及？A.系統(tǒng)設(shè)計B.方法設(shè)計C.縱向設(shè)計D.評價設(shè)計答案：C

解析：35.我國20世紀(jì)50、60年代發(fā)展至今教師教育行成了哪幾個層次A.初師、中師、師專、本科B.中師、師專、本科C.幼兒、小學(xué)、中學(xué)D.以上都不對答案：B

解析：36.下列不屬于教學(xué)資源的是A.課件B.教師資源C.教室D.視頻答案：C

解析：37.應(yīng)用“百寶箱”時，想要設(shè)置背景，，應(yīng)該把背景圖片放在那里？A.頂層B.中間層C.底層D.背景層答案：D

解析：38.借助錄像等視頻技術(shù)，以歷險故事的形式為學(xué)生提供一個真實問題情景屬于（）A.基于問題的學(xué)習(xí)B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C.探究訓(xùn)練D.拋錨式教學(xué)答案：A

解析：39.課程第一節(jié)案例1中講述“移項”這一概念時，動態(tài)演示依據(jù)等式的性質(zhì)將“項”改變位置這一過程的目的是A.技能示范引領(lǐng)B.技能分解訓(xùn)練C.技能綜合訓(xùn)練D.厘清技能原理答案：D

解析：40.以下屬于MOODLE平臺的設(shè)計理論的是：A.建構(gòu)主義B.認(rèn)知主義C.行為主義D.實用主義答案：A

解析：41.以下有關(guān)教學(xué)評價的敘述中,闡述合理的是()A.教學(xué)評價是教學(xué)設(shè)計活動的有機組成部分B.教學(xué)評價結(jié)束之后,整個課時的教學(xué)活動也就隨之結(jié)束C.教學(xué)評價只對教學(xué)活動的結(jié)果進行測定,衡量和價值判斷D.教學(xué)評價與教學(xué)設(shè)計的其他環(huán)節(jié)沒有直接的聯(lián)系答案：A

解析：42.下列哪項是基于項目學(xué)習(xí)的方式A.由教師管理的學(xué)習(xí)B.卷面考試C.反思D.教室里的活動答案：C

解析：43.下列關(guān)于數(shù)碼相機的敘述中,不正確的是A.數(shù)碼相機有內(nèi)部存儲介質(zhì)B.數(shù)碼相機輸出的是數(shù)字或模擬數(shù)據(jù)C.數(shù)碼相機拍照的圖像可以通過串行口、SCSI或USB接口送到計算機D.數(shù)碼相機可用于音頻信息的處理答案：D

解析：44.下列數(shù)據(jù)庫屬于書目數(shù)據(jù)庫的是A.SCIB.ISTPC.EID.圖書館OPEC答案：D

解析：45.PowerPoint演示文檔的擴展名是()。A..pptB..pwtC..xslD..doc答案：A

解析：46.在authorware制作課件時，課件中的文本顯示一般用A.計算圖標(biāo)B.聲音圖標(biāo)C.顯示圖標(biāo)D.判斷圖標(biāo)答案：C

解析：多選題

(大題總分54分，每題2分，共27小題)47.常見的投影儀的類型有（）。A.CRTB.LCDC.DLPD.CCD答案：ABC

解析：48.Premiere除了使用導(dǎo)入的素材，還可以建立一些新素材元素，其中包括：（）A.通用倒計時片頭B.彩條C.字幕D.顏色蒙板答案：ABCD

解析：49.多媒體課件設(shè)計時，屏幕界面設(shè)計應(yīng)注意哪些問題A.避免使用專用術(shù)語

B.屏幕和各組成元素的直觀性C.屏幕元素的一致性

D.考慮使用對象的特點E.應(yīng)具有藝術(shù)表達力和感染力答案：ABCDE

解析：50.網(wǎng)絡(luò)主體要提高自身的道德修養(yǎng)，要做到哪些方面？

A.提高自己的道德修養(yǎng)水平B.提高自己的道德修養(yǎng)層次C.提高自己的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平D.堅決同不道德的網(wǎng)絡(luò)行為作斗爭答案：ABD

解析：51.交互式媒體在運用于學(xué)科教學(xué)的優(yōu)點有A.兼容簡易媒體B.交互性效果好C.呈現(xiàn)方式單一D.保留課堂生成答案：ABD

解析：52.適合于群組討論的網(wǎng)絡(luò)交流方式有（）。A.電子郵件B.論壇C.論壇D.實時聊天答案：BCD

解析：53.Office提供的剪輯庫中共有那幾類多媒體剪輯對象A.應(yīng)用程序B.剪貼畫C.圖片D.聲音E.影片答案：BCDE

解析：54.LAMS中“門”的形式有：A.PermissionGatesB.SynchroniseGatesC.ConditionGatesD.ScheduleGates答案：ABCD

解析：55.《課程標(biāo)準(zhǔn)》綜合考慮我國中小學(xué)校教育信息化環(huán)境和教師信息技術(shù)應(yīng)用能力水平的差異，旨在滿足不同學(xué)科（領(lǐng)域）、不同起點教師的能力提升需求，推行（）的教師培訓(xùn)選學(xué)機制，確保按需施訓(xùn)A.菜單式B.一體化C.自主性D.開放式答案：BCDEF

解析：56.項目學(xué)習(xí)介紹包括的內(nèi)容？A.提出基本問題B.激發(fā)興趣并吸引學(xué)生C.解答問題D.設(shè)定項目角色答案：ABD

解析：57.高級搜索中，與運算的符號是A.空格B.引號C.加號D.書名號答案：AC

解析：58.學(xué)科教學(xué)中，在媒體選擇時要考慮的因素有A.媒體是否先進B.學(xué)習(xí)者特征C.教學(xué)媒體的特征D.教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容答案：BCD

解析：59.從資源在散文閱讀過程中的作用來看，教學(xué)資源分為哪幾類A.共時擴展類教學(xué)資源B.技能訓(xùn)練類教學(xué)資源C.應(yīng)用感悟類教學(xué)資源D.閱讀輔助類教學(xué)資源答案：AC

解析：60.教學(xué)資源中支持系統(tǒng)包括A.學(xué)習(xí)能量的支持B.設(shè)備的支持C.信息的支持D.人員的支持答案：ABCD

解析：61.以下是對評價量規(guī)具體應(yīng)用的一些理解，其中正確的是()A.評價量規(guī)不拘泥于形式，可根據(jù)實踐需要靈活選擇B.由教師或評價專業(yè)人員開發(fā)，事先詳細(xì)地規(guī)定了學(xué)生所要達到的學(xué)習(xí)目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)C.教學(xué)活動完成以后評價D.主要用來評價學(xué)生的復(fù)雜表現(xiàn)或作品答案：ACD

解析：62.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間提倡使用多元化的評價體系，主要有（）A.形成性評價B.結(jié)果性評價C.個人評價D.小組評價答案：ABCD

解析：63.學(xué)習(xí)者特征分析包括哪幾點A.學(xué)習(xí)者可能使用的終端設(shè)備B.學(xué)習(xí)者有何特點C.學(xué)習(xí)者的需求D.學(xué)習(xí)者基礎(chǔ)如何答案：ABD

解析：64.下列說法正確的是？A.在使用“神奇墨水”時，要“擦除”的圖片防止頂層B.“百寶箱”中放置頂層的信封要鎖定C.PPT中不能使用白班的聚光燈功能D.顯露器的幕布只能是黑色的答案：AB

解析：65.常用的三種數(shù)學(xué)工具有A.拖動副本工具B.聚光燈工具C.神奇墨水工具D.任意縮放工具答案：ABC

解析：66.校本研修的主要內(nèi)容主要包括以下幾個方面A.學(xué)校管理與文化建設(shè)B.新課程教學(xué)改革C.學(xué)校教育及家庭教育D.心理健康教育E.綜合實線活動答案：ABCDE

解析：67.教師工作坊的特點是什么？A.人數(shù)少B.針對性強C.活動形式多D.活動目的是解決問題答案：ABCD

解析：68.形成性考核的方式有（）A.記分作業(yè)B.教學(xué)實踐活動C.小組學(xué)習(xí)D.專題討論E.學(xué)習(xí)筆記答案：ABCDE

解析：69.學(xué)習(xí)評價量表一般包括A.評價項目B.評價內(nèi)容C.評價目標(biāo)D.評價標(biāo)準(zhǔn)答案：ABD

解析：70.此課例中學(xué)生進行互動的方式有哪些A.極域機房管理平臺B.《幾何畫板》軟件C.投影機D.課堂發(fā)言答案：ACD

解析：71