2023-2024學(xué)年人教版七年級英語下冊第十二單元同步教學(xué)設(shè)計(jì)

2023-2024學(xué)年人教版七年級英語下冊第十二單元同步教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：人教版七年級英語下冊第十二單元同步教學(xué)

2.教學(xué)年級和班級：人教版七年級英語下冊全年級

3.授課時間：2023年4月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在提高學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)第十二單元，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)英語知識進(jìn)行有效的溝通和表達(dá)，同時增強(qiáng)對英語文化的理解，提升思維品質(zhì)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。具體目標(biāo)如下：

1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂、說清、讀準(zhǔn)、寫好本單元的重點(diǎn)單詞和句型，并能運(yùn)用到實(shí)際情景中。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠了解和尊重英語國家的文化習(xí)俗，增強(qiáng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析、綜合、評價等思維活動，學(xué)生能夠提高思維的靈活性和創(chuàng)新性。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，自主探究、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)解決問題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.單詞和短語的學(xué)習(xí)：本單元涉及多個新單詞和短語，學(xué)生需要掌握其正確的發(fā)音、意義和用法。

2.語法結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)：本單元introducestheuseofpastcontinuoustense,whichisessentialforstudentstounderstandandusecorrectly.

3.聽說能力的提升：學(xué)生需要通過聽力和口語練習(xí)，提高對英語的實(shí)際應(yīng)用能力。

難點(diǎn)：

1.過去進(jìn)行時的用法：學(xué)生可能對過去進(jìn)行時的構(gòu)成和用法理解不深，導(dǎo)致運(yùn)用錯誤。

2.文化差異的理解：本單元涉及一些文化特定的內(nèi)容，學(xué)生可能難以理解其背后的文化含義。

解決辦法：

1.針對單詞和短語的學(xué)習(xí)，可以通過詞匯卡片、在線游戲等多種方式幫助學(xué)生記憶和理解。

2.對于語法結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)，可以通過例句、情景模擬等方法，讓學(xué)生在實(shí)際語境中理解和運(yùn)用過去進(jìn)行時。

3.為了提升學(xué)生的聽說能力，可以組織小組討論、角色扮演等活動，增加學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會。

4.針對文化差異的理解，可以通過介紹相關(guān)文化背景、觀看文化視頻等，幫助學(xué)生更好地理解和接受。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版七年級英語下冊第十二單元的教材，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

-制作單詞和短語的詞匯卡片，每張卡片上寫有單詞或短語及其意義和例句，方便學(xué)生隨時查閱和復(fù)習(xí)。

-準(zhǔn)備過去進(jìn)行時的語法結(jié)構(gòu)表格，列出其構(gòu)成、用法和例句，幫助學(xué)生理解和掌握。

-收集與本單元主題相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如與家庭成員相關(guān)的圖片、家庭活動視頻等，用于課堂展示和討論。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

-根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺。

-在分組討論區(qū)設(shè)置若干個小組討論桌，配備相應(yīng)的椅子，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。

-在實(shí)驗(yàn)操作臺區(qū)域，設(shè)置相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)操作臺和椅子，以便學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和觀察。

-在教室內(nèi)設(shè)置投影儀和白板，用于展示教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的回答。

5.其他準(zhǔn)備：

-提前將本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)、任務(wù)和作業(yè)告知學(xué)生，以便他們提前做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。

-準(zhǔn)備本節(jié)課的PPT或教案，確保教學(xué)過程順利進(jìn)行。

-準(zhǔn)備學(xué)生的作業(yè)和評價標(biāo)準(zhǔn)，以便在課堂結(jié)束后進(jìn)行及時的反饋和評價。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞第十二單元課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解第十二單元知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解第十二單元課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出第十二單元課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解第十二單元的重點(diǎn)單詞、短語和語法結(jié)構(gòu)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握英語聽說能力。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗(yàn)英語聽說能力的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解第十二單元的重點(diǎn)單詞、短語和語法結(jié)構(gòu)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握英語聽說能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解第十二單元的重點(diǎn)單詞、短語和語法結(jié)構(gòu)，掌握英語聽說能力。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)第十二單元課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與第十二單元相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的第十二單元知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的知識點(diǎn)梳理將圍繞人教版七年級英語下冊第十二單元的內(nèi)容進(jìn)行，包括單詞、短語、語法結(jié)構(gòu)以及文化背景等方面的知識點(diǎn)。

1.單詞短語

本單元涉及多個新單詞和短語，學(xué)生需要掌握其正確的發(fā)音、意義和用法。以下是一些重點(diǎn)單詞和短語的梳理：

-單詞：如family,member,tradition,celebrate等，學(xué)生需要掌握它們的拼寫、意義和例句。

-短語：如"haveaparty","familygathering","celebrateatradition"等，學(xué)生需要理解它們的含義并能夠在適當(dāng)?shù)那榫持惺褂谩?/p>

2.語法結(jié)構(gòu)

本單元介紹了過去進(jìn)行時的用法，學(xué)生需要掌握其構(gòu)成、用法和例句。以下是對過去進(jìn)行時的梳理：

-構(gòu)成：過去進(jìn)行時由was/were+現(xiàn)在分詞構(gòu)成，表示過去某個時間正在進(jìn)行的動作。

-用法：過去進(jìn)行時用于描述過去某個時間正在進(jìn)行的動作或狀態(tài)，常與表示過去時間的狀語連用，如"lastweek","atthattime"等。

-例句：如"Myfamilywashavingapartylastnight."，學(xué)生需要理解并能夠正確運(yùn)用過去進(jìn)行時。

3.文化背景

本單元涉及一些文化特定的內(nèi)容，學(xué)生需要了解和尊重英語國家的文化習(xí)俗。以下是對本單元文化背景的梳理：

-家庭的重要性：在英語國家，家庭被視為社會的基本單位，家庭成員之間有著緊密的聯(lián)系和互相支持。

-慶?；顒樱河⒄Z國家的人們喜歡慶祝各種節(jié)日和特殊場合，如生日、婚禮、節(jié)日等，他們通常會舉行家庭聚會或派對。

-文化差異：在討論家庭和慶祝活動時，學(xué)生需要了解和尊重不同文化的差異，避免文化誤解和偏見。

4.聽說能力

本單元的重點(diǎn)是提高學(xué)生的聽說能力，學(xué)生需要通過聽力和口語練習(xí)，提高對英語的實(shí)際應(yīng)用能力。以下是對聽說能力的梳理：

-聽力練習(xí)：學(xué)生需要通過聽錄音或觀看視頻，提高對英語聽力的理解能力。

-口語練習(xí)：學(xué)生需要通過角色扮演、小組討論等活動，提高英語口語的表達(dá)能力和流利度。重點(diǎn)題型整理1.單詞拼寫題

題目：根據(jù)單詞的意義，將下列單詞的字母順序重新排列，寫出正確的單詞。

答案：1.family

2.member

3.tradition

4.celebrate

2.單詞選擇題

題目：選出下列句子中正確單詞的復(fù)數(shù)形式。

答案：1.families

2.members

3.traditions

4.celebrates

3.短語填空題

題目：根據(jù)上下文，填入正確的短語。

答案：1.haveaparty

2.familygathering

3.celebrateatradition

4.語法填空題

題目：根據(jù)句意，填入正確的時態(tài)。

答案：1.washaving

2.werehaving

5.文化背景題

題目：根據(jù)課文內(nèi)容，回答下列問題。

答案：1.英語國家的人們喜歡慶祝各種節(jié)日和特殊場合，如生日、婚禮、節(jié)日等，他們通常會舉行家庭聚會或派對。

2.在英語國家，家庭被視為社會的基本單位，家庭成員之間有著緊密的聯(lián)系和互相支持。

1.單詞拼寫題：通過單詞拼寫題，學(xué)生可以加強(qiáng)對單詞的記憶和拼寫能力。教師可以在課堂上進(jìn)行單詞拼寫練習(xí)，或者通過在線平臺提供單詞拼寫練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固記憶。

2.單詞選擇題：通過單詞選擇題，學(xué)生可以提高對單詞意義和用法的理解。教師可以在課堂上提供單詞選擇題，或者通過在線平臺提供練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用單詞。

3.短語填空題：通過短語填空題，學(xué)生可以加強(qiáng)對短語的理解和運(yùn)用。教師可以在課堂上進(jìn)行短語填空練習(xí)，或者通過在線平臺提供短語填空練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固記憶。

4.語法填空題：通過語法填空題，學(xué)生可以加強(qiáng)對語法知識的理解和運(yùn)用。教師可以在課堂上提供語法填空題，或者通過在線平臺提供練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用語法知識。

5.文化背景題：通過文化背景題，學(xué)生可以加強(qiáng)對課文內(nèi)容的理解和文化背景的認(rèn)知。教師可以在課堂上進(jìn)行文化背景討論，或者通過在線平臺提供文化背景練習(xí)題，幫助學(xué)生深入理解和掌握課文內(nèi)容。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.單詞短語：本節(jié)課的重點(diǎn)單詞短語包括family、member、tradition、celebrate等，這些單詞短語與家庭、成員、傳統(tǒng)和慶?；顒酉嚓P(guān)。通過學(xué)習(xí)這些單詞短語，學(xué)生可以更好地理解和表達(dá)家庭成員、家庭傳統(tǒng)和慶祝活動等概念。

2.語法結(jié)構(gòu)：本節(jié)課的重點(diǎn)語法結(jié)構(gòu)是過去進(jìn)行時，包括其構(gòu)成、用法和例句。過去進(jìn)行時用于描述過去某個時間正在進(jìn)行的動作或狀態(tài)，常與表示過去時間的狀語連用，如"lastweek","atthattime"等。通過學(xué)習(xí)過去進(jìn)行時，學(xué)生可以更好地理解和表達(dá)過去某個時間正在進(jìn)行的動作或狀態(tài)。

3.文化背景：本節(jié)課的重點(diǎn)文化背景是英語國家的家庭觀念和慶祝活動，包括家庭的重要性、慶祝活動的種類和方式等。通過學(xué)習(xí)這些文化背景知識，學(xué)生可以更好地理解和尊重英語國家的文化習(xí)俗，提高跨文化交際的能力。

板書設(shè)計(jì)：

1.單詞短語：

-family

-member

-tradition

-celebrate

2.語法結(jié)構(gòu)：

-過去進(jìn)行時

-構(gòu)成：was/were+現(xiàn)在分詞

-用法：描述過去某個時間正在進(jìn)行的動作或狀態(tài)

-例句：Myfamilywashavingapartylastnight.

3.文化背景：

-家庭觀念：家庭為社會的基本單位

-慶?；顒樱荷?、婚禮、節(jié)日等

-文化差異：了解和尊重不同文化的差異反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的家庭和慶?；顒忧榫?，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用單詞、短語和語法結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

2.合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力，促進(jìn)學(xué)生的互動和交流。

3.信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：在課堂組織上，有時候