Unit 9 The Third Period2023-2024學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)英語同步教案（人教版）

Unit9TheThirdPeriod2023-2024學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)英語同步教案（人教版）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《2023-2024學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)英語同步教案（人教版）》的Unit9TheThirdPeriod主要講述了日常生活中的一些活動(dòng)，如watchingTV,playingsports,doinghomework等。本節(jié)課將重點(diǎn)講解一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)，并通過聽力、口語、閱讀和寫作等多種方式，幫助學(xué)生熟練掌握相關(guān)語法知識(shí)。

課本內(nèi)容緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，通過豐富的情境和例句，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。本節(jié)課將依據(jù)課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列有梯度的教學(xué)活動(dòng)，旨在提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣。

在教學(xué)過程中，我將注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、積極思考，通過小組合作、討論等方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，結(jié)合多媒體教學(xué)手段，提高課堂趣味性，使學(xué)生在愉快的氛圍中掌握知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個(gè)方面。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)描述日常生活中的一些活動(dòng)，提高他們的口語表達(dá)能力和書面表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能了解西方日常生活中的一些習(xí)慣和活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)不同文化的認(rèn)知和理解，提高跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：本節(jié)課將通過聽力、口語、閱讀和寫作等多種方式，鍛煉學(xué)生的邏輯思維、批判性和創(chuàng)新性思維，使他們能更好地分析和解決問題。

4.學(xué)習(xí)能力：本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析根據(jù)對(duì)七年級(jí)學(xué)生的了解，他們?cè)诮?jīng)過一學(xué)期的英語學(xué)習(xí)后，已經(jīng)掌握了一些基本的英語語法知識(shí)和日常用語。他們?cè)谡Z言能力方面，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流和書面表達(dá)，但對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)這一語法點(diǎn)，還是初次接觸，需要通過實(shí)例和練習(xí)來逐步理解和掌握。

在文化意識(shí)方面，學(xué)生們對(duì)西方文化有一定的好奇心，但認(rèn)知和理解還相對(duì)較淺，需要通過具體的情境和實(shí)例來加深他們對(duì)不同文化的認(rèn)知和理解。

在思維品質(zhì)方面，學(xué)生們?cè)诮?jīng)過小學(xué)階段的學(xué)習(xí)后，已經(jīng)具備一定的邏輯思維和批判性思維，但在創(chuàng)新性思維方面還有待提高。本節(jié)課將通過聽力、口語、閱讀和寫作等多種方式，鍛煉他們的思維能力。

在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生們?cè)诮?jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)后，已經(jīng)逐漸養(yǎng)成了初中階段的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但在自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)方面，部分學(xué)生仍有待提高。因此，在教學(xué)過程中，我將注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、積極思考，通過小組合作、討論等方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

對(duì)于本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪幸呀?jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)積累，對(duì)于描述日?；顒?dòng)的話題，他們有話可說，這對(duì)于他們的語言表達(dá)和交流有一定的幫助。但同時(shí)，他們可能存在一些學(xué)習(xí)上的困難，如對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)的運(yùn)用，以及如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效的交流和表達(dá)等。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《2023-2024學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)英語同步教案（人教版）》，以便他們能夠在課堂上跟隨教學(xué)進(jìn)度，進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：為了豐富教學(xué)內(nèi)容和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我準(zhǔn)備了與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源能夠幫助學(xué)生更直觀地理解和學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)，以及日常生活中的各種活動(dòng)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：為了便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)，我將根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)。同時(shí)，我會(huì)將學(xué)生分成若干小組，每組安排一張桌子和小黑板，以便于他們?cè)谡n堂上進(jìn)行討論、展示和練習(xí)。

5.教學(xué)工具：為了提高課堂趣味性和互動(dòng)性，我準(zhǔn)備了多媒體投影儀、音響設(shè)備、白板筆等教學(xué)工具，以便于我進(jìn)行課堂教學(xué)和與學(xué)生的互動(dòng)。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：為了拓展學(xué)生的視野和提高他們的學(xué)習(xí)興趣，我還準(zhǔn)備了相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線視頻等。這些資源將有助于學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)，提高他們的英語水平。

7.教學(xué)課件：為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，我準(zhǔn)備了詳細(xì)的教學(xué)課件，內(nèi)容包括教材知識(shí)點(diǎn)、實(shí)例分析、練習(xí)題等。課件將采用生動(dòng)、直觀的設(shè)計(jì)，以吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit9TheThirdPeriod》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^描述日?；顒?dòng)的情況？”（舉例說明）比如，你們是否會(huì)用英語描述你們的業(yè)余活動(dòng)，如watchingTV,playingsports,doinghomework等？這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)的基本概念。一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)是……（詳細(xì)解釋概念）。它在日常交流中很常見，幫助我們更好地描述生活中的各種活動(dòng)。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)和與之相關(guān)的短語這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課主要圍繞一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)展開講解，以下是本節(jié)課需要掌握的知識(shí)點(diǎn)：

1.一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)的概念：一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)表示一種習(xí)慣性動(dòng)作或普遍真理，其結(jié)構(gòu)為：主語+am/is/are+過去分詞。

2.一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成：主語+am/is/are+過去分詞。其中，am/is/are要根據(jù)主語的人稱和數(shù)進(jìn)行變化。

3.過去分詞的用法：過去分詞在被動(dòng)語態(tài)中作謂語，表示動(dòng)作的完成。過去分詞的形式要根據(jù)動(dòng)詞的規(guī)則變化。

4.短語的使用：本節(jié)課會(huì)學(xué)習(xí)到一些與一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)相關(guān)的短語，如：watchTV,playsports,dohomework等。

5.一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)的翻譯：一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)在翻譯時(shí)要根據(jù)上下文和語境進(jìn)行翻譯，注意動(dòng)作的完成和主語的關(guān)系。

6.一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)的練習(xí)：本節(jié)課會(huì)提供一些練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)的用法。

7.一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)在實(shí)際交流中的應(yīng)用：通過實(shí)例分析，讓學(xué)生了解一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)在日常交流中的應(yīng)用，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。典型例題講解為了讓學(xué)生更深入地理解和掌握一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)，我將通過以下五個(gè)典型例題進(jìn)行講解：

例題1：

翻譯以下句子：

1.他們經(jīng)常去公園。（主語+動(dòng)詞+地點(diǎn)）

2.這本書是我寫的。（主語+動(dòng)詞+賓語）

3.她正在洗衣服。（主語+動(dòng)詞+賓語）

答案：

1.Theyoftengotothepark.

2.Thisbookiswrittenbyme.

3.Sheiswashingclothes.

例題2：

用一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)完成以下句子：

1.我每天早上刷牙。（主語+動(dòng)詞+時(shí)間）

2.他們一般在周末去看電影。（主語+動(dòng)詞+時(shí)間）

3.她每周三下午做家務(wù)。（主語+動(dòng)詞+時(shí)間）

答案：

1.Ibrushmyteetheverymorning.

2.Theyusuallygotothemoviesonweekends.

3.ShedoeshouseworkonWednesdayafternoons.

例題3：

用一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)改寫以下句子：

1.我喜歡吃蘋果。（主語+動(dòng)詞+賓語）

2.他們經(jīng)常去游泳。（主語+動(dòng)詞+地點(diǎn)）

3.她正在做作業(yè)。（主語+動(dòng)詞+賓語）

答案：

1.Applesaredelicious.

2.Theyoftenswim.

3.Sheisdoingherhomework.

例題4：

根據(jù)提示完成以下句子：

1.通常是媽媽做飯。（主語+通常是+賓語）

2.學(xué)校每天早上做早操。（主語+每天早上+動(dòng)詞）

3.老師每周五給我們上課。（主語+每周五+動(dòng)詞）

答案：

1.Itisusuallymymotherwhocooks.

2.Theschoolhasmorningexerciseseverymorning.

3.TheteachergivesuslessonseveryFriday.

例題5：

用一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)完成以下句子：

1.我每天上學(xué)。（主語+動(dòng)詞+時(shí)間）

2.他們經(jīng)常去圖書館。（主語+動(dòng)詞+地點(diǎn)）

3.她正在看電影。（主語+動(dòng)詞+賓語）

答案：

1.Igotoschooleveryday.

2.Theyoftengotothelibrary.

3.Sheiswatchingamovie.課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們主要學(xué)習(xí)了一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)。通過實(shí)例分析和練習(xí)，我們了解了它的概念、構(gòu)成、用法和翻譯。一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)表示一種習(xí)慣性動(dòng)作或普遍真理，其結(jié)構(gòu)為：主語+am/is/are+過去分詞。在實(shí)際交流中，一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)可以幫助我們更好地描述生活中的各種活動(dòng)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.翻譯以下句子：

a.他們經(jīng)常游泳。（主語+動(dòng)詞+賓語）

b.這本書是我寫的。（主語+動(dòng)詞+賓語）

c.她正在看電視。（主語+動(dòng)詞+賓語）

2.用一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)完成以下句子：

a.我每天早上跑步。（主語+動(dòng)詞+時(shí)間）

b.他們一般在周末踢足球。（主語+動(dòng)詞+時(shí)間）

c.她每周三下午做瑜伽。（主語+動(dòng)詞+時(shí)間）

3.用一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)改寫以下句子：

a.我喜歡喝咖啡。（主語+動(dòng)詞+賓語）

b.他們經(jīng)常去博物館。（主語+動(dòng)詞+地點(diǎn)）

c.她正在洗澡。（主語+動(dòng)詞+賓語）

4.根據(jù)提示完成以下句子：

a.通常是爸爸做早餐。（主語+通常是+賓語）

b.學(xué)校每天早上做早操。（主語+每天早上+動(dòng)詞）

c.老師每周四給我們上課。（主語+每周四+動(dòng)詞）

5.用一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)完成以下句子：

a.我每天上學(xué)。（主語+動(dòng)詞+時(shí)間）

b.他們經(jīng)常去圖書館。（主語+動(dòng)詞+地點(diǎn)）

c.她正在看電影。（主語+動(dòng)詞+賓語）板書設(shè)計(jì)1.一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)的概念：主語+am/is/are+過去分詞。

2.一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成：主語+am/is/are+過去分詞。

3.過去分詞的用法：過去分詞在被動(dòng)語態(tài)中作謂語，表示動(dòng)作的完成。

4.短語的使用：watchTV,playsports,dohomework等。

5.一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)的翻譯：一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)在翻譯時(shí)要根據(jù)上下文和語境進(jìn)行翻譯，注意動(dòng)作的完成和主語的關(guān)系。

6.一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)的練習(xí)：提供一些練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)的用法。

7.一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)在實(shí)際交流中的應(yīng)用：通過實(shí)例分析，讓學(xué)生了解一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)在日常交流中的應(yīng)用，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

8.板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)反思與總結(jié)然而，在教學(xué)過程中也存在一些問題和不足