Module 2 Unit 1 教學(xué)設(shè)計 2023-2024學(xué)年外研版七年級英語上冊

Module2Unit1教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年外研版七年級英語上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2023-2024學(xué)年外研版七年級英語上冊的Module2Unit1。本節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)如何用英語描述日?；顒?，包括起床、吃早餐、上學(xué)等。學(xué)生將通過聽、說、讀、寫的實踐活動中，掌握一般現(xiàn)在時的基本結(jié)構(gòu)以及如何用英語描述自己的日?；顒?。同時，學(xué)生還將會學(xué)習(xí)如何用英語進行簡單的提問和回答，提高他們的交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的英語語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)如何用英語描述日?；顒?，學(xué)生將提高他們的英語語言能力，包括聽、說、讀、寫四項基本技能。同時，學(xué)生將了解和體驗不同文化背景下的日常活動，提高他們的文化意識。在課堂上，學(xué)生將通過參與各種活動，培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)，如分析、判斷、推理等。此外，學(xué)生還將學(xué)會如何自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)能力。重點難點及解決辦法重點：

1.描述日?；顒拥挠⒄Z表達。

2.一般現(xiàn)在時的基本結(jié)構(gòu)。

3.如何用英語進行簡單的提問和回答。

難點：

1.一般現(xiàn)在時的運用和時態(tài)的掌握。

2.如何準(zhǔn)確表達自己的日?；顒?。

3.聽力理解能力和口語交際能力的提升。

解決辦法：

1.通過實例和練習(xí)，讓學(xué)生多次實踐，加深對一般現(xiàn)在時的理解和運用。

2.提供豐富的語境和情景，讓學(xué)生在實際情境中練習(xí)描述日常活動。

3.分組討論和角色扮演，提高學(xué)生的口語交際能力和聽力理解能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：班級教室、多媒體投影儀、計算機、音響設(shè)備、白板。

2.課程平臺：外研版七年級英語上冊教材、教學(xué)課件。

3.信息化資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線翻譯工具、英語聽力材料。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、聽力練習(xí)、口語練習(xí)、互動游戲。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對日?；顒拥呐d趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道日?；顒佑糜⒄Z怎么說嗎？它們是如何融入我們生活的？”

展示一些關(guān)于日?；顒拥膱D片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語描述日常活動的魅力。

簡短介紹一般現(xiàn)在時的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.一般現(xiàn)在時基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解一般現(xiàn)在時的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解一般現(xiàn)在時的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹一般現(xiàn)在時的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解一般現(xiàn)在時在實際中的應(yīng)用或作用。

3.日常活動案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解日常活動的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的日?；顒影咐M行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解日?；顒拥亩鄻有曰驈?fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何用英語描述日?；顒?。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與日?；顒酉嚓P(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對日常活動的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)日常活動用英語描述的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括一般現(xiàn)在時的基本概念、日?；顒拥陌咐治龅?。

強調(diào)日?；顒佑糜⒄Z描述在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用英語描述自己的日?；顒?，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《英語口語教程》：這本書籍提供了豐富的日常活動相關(guān)的口語表達和對話練習(xí)，有助于學(xué)生進一步提高口語交際能力。

《英語寫作指導(dǎo)》：這本書籍介紹了如何用英語描述日常生活，包括如何組織文章結(jié)構(gòu)、選用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式等，對學(xué)生進行寫作指導(dǎo)。

《英語語法實踐》：這本書籍包含了大量的一般現(xiàn)在時的練習(xí)題，可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)語法知識。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

觀看英語電影或電視?。哼x擇一些以日常活動為主題的電影或電視劇，讓學(xué)生在欣賞的過程中注意聽懂并用英語描述日?；顒拥膱鼍?。

開展英語角活動：組織學(xué)生參加英語角活動，鼓勵他們用英語描述自己的日?；顒樱岣呖谡Z表達能力。

調(diào)查與報告：讓學(xué)生分組進行調(diào)查，了解周圍同學(xué)的日?；顒影才牛⒂糜⒄Z撰寫調(diào)查報告。

參觀實地場景：組織學(xué)生參觀學(xué)校、食堂、宿舍等地，鼓勵他們用英語描述所看到的場景和活動。

開展英語手抄報比賽：讓學(xué)生以小組為單位，制作關(guān)于日?；顒拥挠⒄Z手抄報，培養(yǎng)他們的審美能力和英語書寫能力。

進行英語日記寫作練習(xí)：鼓勵學(xué)生每天用英語記錄自己的日?；顒樱岣邔懽髂芰?。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和對知識的掌握程度。重點關(guān)注學(xué)生是否能主動用英語描述日常活動，是否能正確運用一般現(xiàn)在時的一般疑問句和回答。

2.小組討論成果展示：評價學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作態(tài)度、創(chuàng)意思考和問題解決能力。關(guān)注學(xué)生是否能有效地用英語表達自己的觀點，是否能傾聽他人的意見并進行交流。

3.隨堂測試：通過設(shè)計的隨堂測試題，評估學(xué)生對一般現(xiàn)在時的掌握程度和對日?；顒用枋龅哪芰?。測試題可以包括選擇題、填空題和簡答題，以檢驗學(xué)生對課堂所學(xué)知識的理解和應(yīng)用。

4.課后作業(yè)：檢查學(xué)生完成的課后作業(yè)，評估他們的寫作能力和對課堂所學(xué)知識的鞏固程度。關(guān)注學(xué)生是否能清晰、準(zhǔn)確地用英語描述自己的日?；顒樱⑦\用一般現(xiàn)在時進行敘述。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)中的表現(xiàn)，教師應(yīng)及時給予評價和反饋。表揚學(xué)生的優(yōu)點和進步，指出需要改進的地方，并提供具體的建議和指導(dǎo)。同時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究，激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣和動力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①結(jié)構(gòu)：主語+動詞原形/am/is/are+其它.

②示例：I(am/is/are)ateacher.

③運用：描述習(xí)慣性動作或狀態(tài)，如：She(always/often/usually)goestoschoolbybus.

2.描述日常活動的英語表達

①詞匯：起床(wakeup)、吃早餐(havebreakfast)、上學(xué)(gotoschool)等。

②句型：Whatdoyoudointhemorning?

③運用：練習(xí)用英語描述自己的一般日?；顒?。

3.一般現(xiàn)在時的一般疑問句和回答

①疑問句：Doyougotoschoolbybus?

②回答：Yes,Ido./No,Idon't.

③運用：通過問答方式練習(xí)一般現(xiàn)在時的一般疑問句和回答。教學(xué)反思今天的課module2unit1，主要是讓學(xué)生掌握如何用英語描述日?；顒?，并運用一般現(xiàn)在時進行敘述。從學(xué)生的反應(yīng)來看，他們對描述日常活動的英語表達比較感興趣，通過例子和練習(xí)，大多數(shù)學(xué)生都能用英語描述自己的日?；顒?。但在運用一般現(xiàn)在時的一般疑問句和回答時，有些學(xué)生還存在一定的困難，可能是因為他們還沒有完全掌握一般現(xiàn)在時的結(jié)構(gòu)。

在教學(xué)過程中，我盡量用生動的例子和真實的語境來讓學(xué)生理解和運用知識，通過設(shè)計不同的活動，提高學(xué)生的參與度和積極性。但我也發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理方面還需要改進，有時候?qū)W生的討論聲音太大，影響了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。

在課后，我給學(xué)生布置了關(guān)于日常活動的英語作業(yè)，希望他們能通過練習(xí)進一步鞏固所學(xué)知識。同時，我也計劃在下節(jié)課前進行一次小測驗，檢查學(xué)生對知識的掌握情況，以便更好地調(diào)整教學(xué)方法和策略。典型例題講解1.例題1：填空題

題目：用一般現(xiàn)在時填空。

例句：I(1)myschoolbagand(2)toschool.

選項：A.putonB.takeoffC.goD.wear

答案：CA

解析：此題考查學(xué)生對一般現(xiàn)在時的掌握。根據(jù)句意，應(yīng)選用“go”表示去學(xué)校，“puton”表示穿上書包。

2.例題2：選擇題

題目：選擇正確的一般現(xiàn)在時態(tài)。

句子：She(1)tothelibraryeverySaturday.

選項：A.goesB.goingC.wentD.gone

答案：A

解析：此題考查學(xué)生對一般現(xiàn)在時態(tài)的運用。根據(jù)句子中的時間狀語“everySaturday”，應(yīng)選用一般現(xiàn)在時，故選A。

3.例題3：改寫句子

題目：將句子改寫為一般現(xiàn)在時。

原句：Hereadsabookeveryevening.

改寫后：He(1)abookeveryevening.

選項：A.readsB.readC.isreadingD.hasread

答案：A

解析：此題考查學(xué)生對一般現(xiàn)在時的改寫能力。根據(jù)題意，應(yīng)將句子改寫為一般現(xiàn)在時，故選A。

4.例題4：翻譯題

題目：將中文句子翻譯為英文，使用一般現(xiàn)在時。

中文句子：我每天早上跑步。

翻譯后：I(1)everymorning.

選項：A.runB.runsC.runningD.haverun

答案：B

解析：此題考查學(xué)生對一般現(xiàn)在時的翻譯能力。根據(jù)中文句意，應(yīng)選用一般現(xiàn)在時，故選B。

5.例題5：句子排序題

題