人教版四年級上冊教案 第三單元 唱歌 田野在召喚

人教版四年級上冊教案第三單元唱歌田野在召喚課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為人教版四年級上冊音樂第三單元中的唱歌部分，以“田野在召喚”為主題。教學內(nèi)容主要包括歌曲的學習，如旋律、節(jié)奏、歌詞的掌握，以及相關的音樂知識，如音高、音色的辨識。此外，還涉及對田野、大自然等主題的理解和表達。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了基本的音階、節(jié)奏和歌唱技巧。在此基礎上，通過“田野在召喚”這首歌曲的學習，讓學生進一步鞏固和提高音樂技能，同時培養(yǎng)他們對大自然的熱愛和欣賞能力。歌曲的歌詞和旋律與學生的生活實際緊密相關，有助于激發(fā)學生的學習興趣和參與熱情。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：提升學生的音樂審美能力，培養(yǎng)他們的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，同時加強文化理解與傳承意識。通過學習“田野在召喚”這首歌曲，使學生能夠深入感受音樂的魅力，提高對旋律、節(jié)奏的敏感度，增強音樂鑒賞能力。在實踐活動中，鼓勵學生大膽表現(xiàn)自己，發(fā)展個性，提高合作能力。此外，通過歌曲中描繪的自然風光，激發(fā)學生對大自然和家鄉(xiāng)的熱愛，增強民族自豪感，促進文化傳承與理解。從而使學生在音樂學習中全面提升核心素養(yǎng)，培養(yǎng)全面發(fā)展的人。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關知識：學生在之前的學習中，已經(jīng)熟悉了基本的音樂概念，如音高、音長、節(jié)奏等，并能夠獨立演唱簡單的歌曲。他們也對音樂欣賞有了一定的認識，能夠初步分辨不同音樂風格和表達的情感。

2.學習興趣、能力和學習風格：四年級的學生對新鮮事物充滿好奇心，對音樂這種富有表現(xiàn)力的藝術形式普遍具有較高的興趣。他們在集體活動中表現(xiàn)出較強的合作能力，但個別學生在自信心和表現(xiàn)力上可能需要進一步鼓勵。學生的學習風格多樣，有的喜歡視覺學習，有的偏向聽覺學習，還有的通過動手實踐來掌握知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習“田野在召喚”這首歌曲時，學生可能會在把握歌曲的情感表達上遇到困難，尤其是對歌詞深層含義的理解。此外，歌曲中的某些旋律和節(jié)奏可能對學生來說有一定難度，需要反復練習才能掌握。對于一些內(nèi)向的學生，公開演唱可能會引起緊張和不安，需要教師給予更多的關注和支持。在合作學習中，如何平衡個人與集體的關系，也是學生可能面臨的挑戰(zhàn)之一。四、教學資源1.硬件資源：鋼琴、電子琴、多媒體教學設備、音響設備、麥克風、教室音響系統(tǒng)。

2.軟件資源：音樂教學軟件、PPT課件、歌曲樂譜、音樂欣賞素材。

3.課程平臺：學校音樂教學平臺，用于發(fā)布預習資料、課后作業(yè)及互動交流。

4.信息化資源：數(shù)字化歌曲庫、音樂理論知識電子文檔、音樂教育視頻資源。

5.教學手段：集體教學、小組合作、個別指導、示范演唱、學生自主練習、互動游戲。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“田野在召喚”歌曲的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們對大自然有什么印象？你們覺得大自然在召喚我們做些什么？”

展示一些田野風光的圖片，讓學生初步感受大自然的魅力。

簡短介紹歌曲背景和主題，為接下來的學習打下基礎。

2.音樂基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解歌曲的基本旋律、節(jié)奏和歌詞。

過程：

講解歌曲的旋律特點，包括主要音高和音程。

詳細介紹歌曲的節(jié)奏模式，使用樂譜和示意圖幫助學生理解。

通過實例分析，讓學生更好地理解歌詞的意義和表達的情感。

3.歌曲案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例分析，讓學生深入了解歌曲的情感表達和藝術特點。

過程：

選擇歌曲中的幾個關鍵片段進行分析。

詳細介紹每個片段的情感色彩、旋律特色和節(jié)奏變化，讓學生全面了解歌曲的藝術魅力。

引導學生思考歌曲對大自然的贊美，以及如何通過音樂表達情感。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和音樂表現(xiàn)力。

過程：

將學生分成若干小組，每組討論如何用自己的方式表達歌曲的情感。

小組內(nèi)討論演唱技巧、動作設計等，為歌曲表演做好準備。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對歌曲的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示歌曲表演，包括演唱、動作設計等。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)音樂在表達情感和贊美自然中的作用。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括歌曲的旋律、節(jié)奏、歌詞等。

強調(diào)音樂與自然的緊密聯(lián)系，鼓勵學生繼續(xù)探索音樂的魅力。

布置課后作業(yè)：讓學生在家練習歌曲，并嘗試創(chuàng)作一首關于自然的簡短詩歌或繪畫，以鞏固學習效果。六、知識點梳理1.歌曲背景與主題

-《田野在召喚》是一首描繪大自然美好風光，贊美田野的歌曲。

-歌曲以田野為背景，通過歌詞和旋律表達對大自然的喜愛和向往。

2.旋律與節(jié)奏

-歌曲的旋律以自然、流暢為主，采用簡單的音程和重復的旋律動機。

-節(jié)奏以平穩(wěn)的進行為主，易于學生掌握和演唱。

-歌曲的調(diào)式：大調(diào)，給人明亮、愉快的感受。

3.歌詞含義與表達

-歌詞描繪了田野上的美麗景色，如金黃的麥浪、碧綠的草地等。

-歌詞中的擬人化手法，如“田野在召喚”，使歌曲更具生動性和表現(xiàn)力。

-歌曲通過對大自然的贊美，表達了對生活的熱愛和對美好事物的向往。

4.音樂符號與樂理知識

-音符：全音符、二分音符、四分音符等，掌握音符的時值和用法。

-音高：了解歌曲中的主要音高，如C、D、E、F、G等。

-音程：掌握歌曲中的基本音程，如三度、四度、五度等。

-調(diào)式：了解大調(diào)式的特點，以及如何運用到大調(diào)歌曲演唱中。

5.演唱技巧與情感表達

-呼吸：掌握正確的呼吸方法，使聲音飽滿、自然。

-發(fā)聲：運用頭聲和胸聲，使聲音具有穿透力和感染力。

-情感表達：通過歌詞和旋律，理解歌曲的情感內(nèi)涵，用聲音和表情傳達情感。

-協(xié)調(diào)性：學會與他人合作演唱，注意音量和節(jié)奏的協(xié)調(diào)。

6.創(chuàng)作與表現(xiàn)

-創(chuàng)作簡短的詩歌或繪畫，表達自己對大自然的感受。

-運用動作、表情等元素，進行歌曲表演，提高學生的表現(xiàn)力。

7.課程與其他學科的聯(lián)系

-與語文課的聯(lián)系：通過對歌詞的理解，提高學生的文學素養(yǎng)。

-與美術課的聯(lián)系：創(chuàng)作與大自然相關的繪畫作品，培養(yǎng)學生的審美能力。

-與科學課的聯(lián)系：了解大自然中的生態(tài)現(xiàn)象，增強環(huán)保意識。

8.課后實踐與拓展

-學生在家中練習歌曲，提高演唱技巧。

-參觀田野、公園等大自然場所，親身感受大自然的魅力。

-開展與大自然相關的主題活動，如詩歌朗誦、繪畫比賽等。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）歌唱練習：學生在家中練習《田野在召喚》歌曲，注意音準、節(jié)奏和情感表達，每人至少演唱3遍。

（2）創(chuàng)作練習：以“我眼中的大自然”為主題，創(chuàng)作一篇短文或繪畫作品，表達自己對大自然的喜愛和感受。

（3）小組合作：小組成員共同討論并設計一段關于大自然的音樂劇，包括歌曲、舞蹈、對白等元素。

（4）課后實踐：利用周末或課余時間，走進大自然，觀察并記錄下美好的景色和聲音。

2.作業(yè)反饋

（1）歌唱練習：

-對學生的演唱進行評價，關注音準、節(jié)奏、情感表達等方面。

-指出學生在演唱過程中存在的問題，如音準不準確、節(jié)奏不穩(wěn)等，并給出具體的改進建議。

-鼓勵學生多聽、多模仿、多練習，提高歌唱水平。

（2）創(chuàng)作練習：

-對學生的短文或繪畫作品進行評價，關注創(chuàng)意、表現(xiàn)手法和情感表達等方面。

-指出作品中的亮點和不足，如構思巧妙、用詞恰當?shù)龋约靶枰倪M的地方，如語法錯誤、畫面布局不當?shù)取?/p>

-鼓勵學生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，不斷提高自己的文學和藝術素養(yǎng)。

（3）小組合作：

-對各小組的音樂劇作品進行評價，關注劇本創(chuàng)意、表演技巧、團隊協(xié)作等方面。

-指出作品中的優(yōu)點和需要改進的地方，如情節(jié)設計有趣、角色扮演到位等，以及舞臺表現(xiàn)、音響效果等方面的不足。

-鼓勵學生在創(chuàng)作過程中發(fā)揮各自特長，加強團隊溝通與合作，提高音樂劇的整體質(zhì)量。

（4）課后實踐：

-對學生的觀察記錄進行評價，關注觀察細致、描述準確等方面。

-指出學生在實踐活動中表現(xiàn)出的優(yōu)點和需要改進的地方，如觀察力強、記錄詳細等。

-鼓勵學生多親近大自然，培養(yǎng)對自然環(huán)境的熱愛和保護意識。八、板書設計①重點知識點：

-歌曲《田野在召喚》

-旋律、節(jié)奏、歌詞

-音樂符號與樂理知識

-演唱技巧與情感表達

-創(chuàng)作與表現(xiàn)

②重點詞：

-田野

-召喚

-旋律

-節(jié)奏

-歌詞

-音樂符號

-樂理知識

-演唱技巧

-情感表達

-創(chuàng)作

-表現(xiàn)

③重點句：

-田野在召喚，金黃的麥浪翻滾。

-碧綠的草地，歡快的鳥兒歌唱。

-音樂的魅力，情感的傳遞。

-通過音樂表達對大自然的贊美。

-演唱技巧與情感表達的重要性。

-創(chuàng)作與表現(xiàn)自己的方式。

-音樂與自然、生活的緊密聯(lián)系。

板書設計：

《田野在召喚》

---

旋律：