教科版四年級科學(xué)上冊 3-2《用氣球驅(qū)動小車》（教案）

教科版四年級科學(xué)上冊3-2《用氣球驅(qū)動小車》（教案）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）教科版四年級科學(xué)上冊3-2《用氣球驅(qū)動小車》（教案）教學(xué)內(nèi)容教科版四年級科學(xué)上冊3-2《用氣球驅(qū)動小車》（教案）

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

1.理解氣球充氣后體積變大，對外界產(chǎn)生壓力的基本原理。

2.學(xué)習使用剪刀、膠帶等工具制作簡易小車。

3.觀察和記錄氣球驅(qū)動小車時的運動情況。

4.探究影響小車運動距離的因素，如氣球的充氣量、小車的重量等。

5.運用科學(xué)知識解決實際問題，如如何使小車行駛更遠。核心素養(yǎng)目標1.科學(xué)探究能力：學(xué)生能夠通過觀察、實驗、記錄等方法，探究影響小車運動距離的因素，培養(yǎng)解決問題的能力。

2.科學(xué)思維：學(xué)生能夠運用科學(xué)知識，理解氣球充氣后對外界產(chǎn)生壓力的原理，運用科學(xué)思維解決實際問題。

3.科學(xué)態(tài)度：學(xué)生將培養(yǎng)對科學(xué)的興趣和好奇心，積極主動參與實驗和探究活動，培養(yǎng)堅持真理、尊重事實的科學(xué)態(tài)度。

4.科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境：學(xué)生能夠理解科學(xué)、技術(shù)與社會之間的聯(lián)系，認識到科學(xué)對社會發(fā)展的作用，培養(yǎng)環(huán)保意識和責任感。學(xué)習者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習中，已經(jīng)掌握了關(guān)于力的作用效果、簡單機械等基礎(chǔ)知識，對科學(xué)探究的方法也有初步的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習興趣、能力和學(xué)習風格：四年級的學(xué)生對動手實驗和探究活動充滿興趣，他們具有較強的動手能力和好奇心，喜歡通過直觀的實驗現(xiàn)象來理解科學(xué)知識。部分學(xué)生可能更善于觀察和記錄，而另一部分學(xué)生可能更擅長分析和解決問題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在制作小車和進行實驗過程中，學(xué)生可能會遇到如何準確記錄實驗數(shù)據(jù)、如何合理設(shè)計實驗方案等困難。此外，部分學(xué)生可能對科學(xué)概念的理解不夠深入，需要在教學(xué)中給予個別輔導(dǎo)和指導(dǎo)。在探究影響小車運動距離的因素時，學(xué)生可能難以理解氣球充氣量與小車運動距離之間的關(guān)系，需要通過實驗和觀察，引導(dǎo)學(xué)生逐步發(fā)現(xiàn)規(guī)律。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《教科版四年級科學(xué)上冊3-2《用氣球驅(qū)動小車》》的教材或?qū)W習資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習和復(fù)習。

2.輔助材料：收集和整理與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如氣球的充氣過程、小車的運動情況等，以便在教學(xué)中進行直觀展示和講解。

3.實驗器材：準備氣球、小車、剪刀、膠帶、測量工具等實驗器材，確保其完整性和安全性。在實驗前，對器材進行檢查，確保沒有損壞或缺失的部分。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和實驗操作臺。將學(xué)生分組，每組分配實驗器材和教材，以便學(xué)生能夠進行合作學(xué)習和實驗操作。

5.教學(xué)工具：準備黑板、粉筆、投影儀等教學(xué)工具，以便進行講解、展示和反饋。

6.教學(xué)PPT或教案：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)資源，制作教學(xué)PPT或教案，包括教學(xué)目標、教學(xué)步驟、問題和討論等，以便引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習和思考。

7.反饋和評估工具：準備問題問卷、評估表格等反饋和評估工具，以便了解學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握程度。

8.安全注意事項：在教學(xué)前，向?qū)W生講解實驗操作的安全注意事項，如使用剪刀和膠帶時的正確方法、避免用力過猛等，確保學(xué)生在實驗過程中的安全。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習：

發(fā)放預(yù)習材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《用氣球驅(qū)動小車》的學(xué)習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習小車的制作和運動原理做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標和重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習小車制作的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習的力的作用效果，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為小車制作打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解小車運動原理，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出小車制作的重點，強調(diào)運動原理的難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞小車運動問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗小車運動的原理，提高實踐能力。

在實踐活動結(jié)束后，對小車運動原理進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)制作的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對小車運動原理的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決制作問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與小車運動原理相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合小車運動原理，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習小車運動原理的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習的小車運動原理，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習的小車運動原理，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-科學(xué)實驗視頻：通過網(wǎng)絡(luò)搜索與本節(jié)課相關(guān)的科學(xué)實驗視頻，如氣球驅(qū)動小車的實驗過程、氣壓原理的演示等，以更直觀的方式展示實驗現(xiàn)象和運動原理。

-科學(xué)雜志和期刊：推薦學(xué)生閱讀與科學(xué)相關(guān)的雜志和期刊，如《科學(xué)美國人》、《自然》等，了解科學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果和科技動態(tài)。

-科學(xué)博物館和展覽：鼓勵學(xué)生參觀科學(xué)博物館和相關(guān)的科技展覽，通過實物展示和互動體驗，加深對科學(xué)知識的理解和記憶。

2.拓展建議：

-在家中進行小車制作的實踐活動，可以使用廢棄物品如塑料瓶、紙板等作為材料，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和環(huán)保意識。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，如汽車的引擎原理、氣球的飛行原理等，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣和好奇心。

-組織學(xué)生參觀科研機構(gòu)或與科學(xué)家進行交流，了解科學(xué)研究的實際過程和科研人員的職業(yè)經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生的科研素養(yǎng)和職業(yè)規(guī)劃意識。

-鼓勵學(xué)生參加科學(xué)競賽或科學(xué)俱樂部，與其他對科學(xué)感興趣的學(xué)生交流和合作，提高學(xué)生的科學(xué)思維和團隊合作能力。重點題型整理1.題型一：理解題

題目：請解釋氣球充氣后對外界產(chǎn)生壓力的原因。

答案：氣球充氣后，內(nèi)部氣體體積增大，根據(jù)波義耳-馬略特定律，氣體內(nèi)部壓強增大，從而對外界產(chǎn)生壓力。

2.題型二：應(yīng)用題

題目：如果用兩個氣球驅(qū)動一輛小車，小車會行駛得更遠嗎？請給出理由。

答案：不一定。因為小車行駛的遠近不僅取決于氣球的充氣量，還受到小車本身的重量、摩擦力等因素的影響。如果氣球的充氣量增加，但小車的重量也相應(yīng)增加，那么小車行駛的距離不一定會更長。

3.題型三：設(shè)計題

題目：請設(shè)計一個實驗，驗證氣球的充氣量與小車行駛距離之間的關(guān)系。

答案：實驗設(shè)計如下：

-準備不同充氣量的氣球，使用相同的小車進行實驗。

-在水平地面上測量小車起始位置，記錄下來。

-將氣球固定在小車上，分別給氣球充不同量的氣，觀察并記錄小車行駛的距離。

-重復(fù)實驗多次，取平均值，以減少誤差。

-分析實驗數(shù)據(jù)，得出氣球的充氣量與小車行駛距離之間的關(guān)系。

4.題型四：探究題

題目：請?zhí)骄坑绊懶≤囘\動距離的因素，并提出合理的解決方案。

答案：可能的影響因素包括氣球的充氣量、小車的重量、摩擦力等。解決方案可以是增加氣球的充氣量，減輕小車的重量，或者使用光滑的滑輪和軌道來減小摩擦力。

5.題型五：創(chuàng)新題

題目：請?zhí)岢鲆粋€創(chuàng)新的點子，使用氣球驅(qū)動小車進行實驗或應(yīng)用。

答案：創(chuàng)新點子：使用氣球驅(qū)動小車進行水的運輸實驗。準備一個氣球驅(qū)動的小車，將水裝入小車中的容器中，然后觀察小車在水的作用下移動的距離和速度。通過這個實驗，可以研究水對小車運動的影響，以及氣球的充氣量與小車行駛距離之間的關(guān)系。板書設(shè)計①重點知識點：

1.氣球充氣后體積變大，對外界產(chǎn)生壓力。

2.小車的制作方法與運動原理。

3.影響小車運動距離的因素。

②關(guān)鍵詞：

1.氣壓：氣球充氣后，內(nèi)部氣體壓強增大，對外界產(chǎn)生壓力。

2.小車：利用氣球驅(qū)動小車，觀察小車運動情況。

3.實驗：通過實驗探究影響小車運動距離的因素。

③句式：

1."氣球充氣后，體積變大，對外界產(chǎn)生壓力，這就是氣球驅(qū)動小車的基礎(chǔ)原理。"

2."制作小車需要考慮它的穩(wěn)定性、重量和驅(qū)動裝置，這些都是影響小車運動距離的關(guān)鍵因素。"

3."通過實驗，我們可以觀察到氣球充氣量、小車重量等因素對小車運動距離的影響，從而更深入地理解科學(xué)原理。"

④藝術(shù)性和趣味性：

1.利用彩色粉筆和圖形符號，如氣球、小車等，增強視覺效果。

2.在板書上畫出實驗過程的步驟，讓學(xué)生更容易理解實驗操作。

3.設(shè)計一些有趣的比喻或謎語，如“氣球的力量，小車的動力”等，增加板書的趣味性。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-制作小車：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，設(shè)計并制作一個簡易的小車，可以使用氣球作為動力。

-實驗報告：要求學(xué)生撰寫實驗報告，包括實驗?zāi)康摹嶒炦^程、實驗結(jié)果和實驗總結(jié)。

-思考題：提供一些思考題，如“為什么氣球充氣后能驅(qū)動小車？”“影響小車運動距離的因素有哪些？”等，要求學(xué)生獨立思考并回答。

-學(xué)習總結(jié)：要求學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容進行總結(jié)，包括重點知識點、實驗操作、學(xué)習感悟等。

2.作業(yè)反饋：

-及時批改學(xué)生的作業(yè)，對學(xué)生的制作小車、實驗報告、思考題和學(xué)習總結(jié)進行評價和反饋。

-對于制作小車的作業(yè)，重點評價小車的設(shè)計、制作過程和運動情況，指出存在的問題并提出改進建議。

-對于實驗報告的作業(yè)，評價實驗過程的描述是否清晰、實驗結(jié)果的記錄是否準確，并提出改進意見。

-對于思考題的作業(yè)，評價學(xué)生的回答是否準確、思路是否清晰，并提供進一步的思考方向。

-對于學(xué)習總結(jié)的作業(yè)，評價學(xué)生的總結(jié)是否全面、重點是否突出，并提出改進意見。教學(xué)反思今天我在課堂上進行了《用氣球驅(qū)動小車》的教學(xué)，整體教學(xué)效果良好，學(xué)生參與度高，對科學(xué)知識的掌握程度有所提升。然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處，需要我在今后的教學(xué)中加以改進。

首先，在實驗環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在操作過程中過于急躁，沒有仔細觀察實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)。這可能是因為他們對實驗原理的理解不夠深入，導(dǎo)致實驗操作不夠規(guī)范。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重實驗原理的講解，讓學(xué)生在實驗前能夠充分理解實驗?zāi)康暮筒僮鞣椒ā?/p>

其次，在課堂討論環(huán)