數(shù)學期未工作總結(jié)8篇

第第頁數(shù)學期未工作總結(jié)8篇數(shù)學期未工作總結(jié)篇1一轉(zhuǎn)身，一學期又從我們指縫間溜走了，我的支教生涯也結(jié)束了一半。我的56個孩子也已長大，漸漸地我也成長了不少。我始終在思考：“教育”不應當單單是老師對學生，其實也包含學生對老師。在我的孩子身上，我學會了很多，或者說正是由于這群孩子才漸漸塑造了現(xiàn)在的我。我，踏足語文學科領(lǐng)域6年，對“語文”學科，說實話底氣不足，但我酷愛寫作，疼愛孩子，所以總是用“笨鳥先飛”激勵自身。我知道，作為一名學校老師，特別是學校語文老師，任重而道遠，由于我們不能只滿足于把教案寫得認真全面、滿足于上完一天的幾節(jié)課、滿足于給學生批完作業(yè)、滿足于完成一天的任務，那樣我們只會停滯不前，只會被先進的教學理念而淘汰，只會讓自身的學生對我們越來越反感。我們應當常常反思自身的教育教學行為，記錄教育教學過程中的所得、所失、所感。只有時時反思自身，才略為不絕創(chuàng)新，不絕地完滿自身，不絕提高教育教學水平，漸漸成長起來。那我應當反思什么呢？每位老師都有自身獨特的教學特色，尤其是那些長輩們。他們在教材把握、教學方法、學法引導等諸方面都有自身的獨特設計，因此在教學過程中會顯現(xiàn)或多或少的閃光點，如：能激發(fā)學生學習興趣、把學生引進課堂的精彩導語；在教學過程中運用學生感興趣的方式解決知識的重難點，讓學生在歡快中學到新知識；激勵性的評價語等都可以及時地記錄下來，細細品味，時間久了，這可是一筆不小的“財富”。每一次的聽課，我都當成一次學習，學習前輩們?nèi)绾卧u價，如何過渡，如何引導，然后回來后運用到自身的教學中，一次次學習，讓我跌倒過，但更多的是進步的喜悅，我要感謝那些前輩們潛移默化的影響，還有我的孩子們。在平常教學當中，我大部分是給孩子多一點自我感覺，我總是告知孩子們我們一起學習、一起奔馳，所以很多優(yōu)秀學生自發(fā)構(gòu)成小助手隊在早讀時領(lǐng)讀，午讀是率領(lǐng)大家閱讀，漸漸習慣養(yǎng)成，自發(fā)性漸漸提高，這樣我的教學就更加輕松、得心應手，所以我認為教學中的教育者應當信任孩子們，有時他們的回答會讓我們的教學別具匠心、引人入勝。“教學不但僅是一種告知，更多的是學生的一種體驗、探究和感悟”。給學生多大的舞臺，他就能跳出多美的舞蹈。課堂是什么？課堂是激情燃燒的動感地帶，是他們求知、創(chuàng)造、呈現(xiàn)自我、體驗成功的平臺，是學生健康成長的地方。學生的潛力是無限的，關(guān)鍵在于老師是否給了學生充分大的平臺?；蛟S有時一堂課上不好，不是你的教案不新奇、不精彩，而是你疏忽了這些課堂精靈嗎？很多前輩曾經(jīng)告知我，備課要去預設學生的答案。但我覺得僅僅預設孩子答案是不足的，還有孩子的心思，不要要求他跟著你走，有時我們跟著他走收獲更多，當然不能被這些“鬼孩子”們帶到森林里了，這樣我們會迷路的。我愛教育，愛教學，更愛我的孩子們。我的成長最大功臣應當是56個孩子，他們讓我瞧到了“愛”的真正意義。雖然，愛的路上，代價確實有點多，但它予以的回報讓我忘掉了曾經(jīng)的種種付出，而是陣陣感動與感謝。在孩子畢業(yè)剎那，我們相互留下不舍的淚水，我覺得這淚水這是教育所要教會我和孩子們的，里面有責任、擔負、成長、感恩，這不就是教育的靈魂嗎？教學的道路確定是曲折的，但我堅信只要擁有“愛”，前面等待我的終究會是陽光道，我確定會堅持我的理想——成為一名平常而又幸福的好老師！數(shù)學期未工作總結(jié)篇2一學期，轉(zhuǎn)瞬即逝，現(xiàn)對一學期的的語文教學工作加以小結(jié)。本學期嚴格執(zhí)行語文教學計劃，進一步更改語文教學觀念，樂觀進行課改探究，連續(xù)推動“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式，努力把新課標的理念和課堂教學的實踐結(jié)合起來，收到較好的效果。一、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)語文是一門充分思想、充分人文精神、充分智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新本領(lǐng)，已成為老師關(guān)注的熱點，討論、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。（一）、注意新課導入新奇，激發(fā)學習興趣?！芭d趣是最好的老師”。在教學中，我十分重視培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要依據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體呈現(xiàn)課文的畫面讓學生進入情景；也可用敘述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡單的敘述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。（二）、培養(yǎng)樂觀探究習慣，發(fā)展求異思維本領(lǐng)。在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)過、知識積累、認得本領(lǐng)、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，老師穿針引線，美妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生依據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認得了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，老師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自身對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習供應了廣闊的舞臺。二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。語文課本中的每課文都是文質(zhì)兼美的`佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解敘述的獨到，都是引導學生感悟的緊要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認得，填補空白。三、重視課內(nèi)外結(jié)合，拓展語文教學領(lǐng)域。美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣味味味、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀《水滸傳》等課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎。另外，注意學科間的整合。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)本領(lǐng)。本學期我雖然盡了自身的責任和本領(lǐng)去完成了教學工作任務，也取得了確定的成績，但也有很多需要改進的地方，今后我將連續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文素養(yǎng)而努力拼搏!數(shù)學期未工作總結(jié)篇3時間過的真快，轉(zhuǎn)瞬間又到學期末了?；厥走@幾個月來的工作學習，我真是感慨萬千。從永寧學校調(diào)到這里，由陌生到熟識，由茫然到自若。我的一點點進步無不浸透著老師和領(lǐng)導們對我的關(guān)懷和幫忙。老師們的工作熱誠和業(yè)務水平，集體的朝氣和凝集力使我深受感動。讓我迫不及待的想融入到這個大家庭來。這里濃厚的學習氣氛感染著我。人人都在搞研究，人人都有科研課題，就連食堂的大師傅們都在溝通學習，進行膳食方面的研究。而我，一個剛剛畢業(yè)兩年的小老師，既沒有多少成功的經(jīng)驗，也沒有什么顯赫的`成績，更別提搞什么研究了。那時候，我的壓力很大，心理負擔也很重。但是，通過幾次培訓，我明白了科研離我們并不遙遠，也不神秘，我們身邊急需解決的問提，從《如何提高幼兒的審美本領(lǐng)》，到《如何讓幼兒愉快進餐》都是我們要研究的對象，其實，科研就是一個發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的過程，實際上就是我們工作的全過程。在不絕學習研究的過程中，我緊要有以下感受：1、我們實施教育的依據(jù)，也是我們經(jīng)驗型向科研型老師轉(zhuǎn)化的橋梁。以前，學習教育理論是最令我頭疼的事了，毫無目的性，盲目的進行上傳下達，不理解，所以學起來也沒興趣。現(xiàn)在不同了，我們要學習的理論知識是針對大多數(shù)老師在平常的活動中存在的問題而選擇的。理論與實踐緊密結(jié)合，使學到的理論能特別好的運用到實際當中去，使先進的教育理論不絕內(nèi)化，并自發(fā)轉(zhuǎn)化成教育行為。2、教研活動促進師生共同成長。在進行教研活動的過程中，老師自發(fā)的發(fā)現(xiàn)了問題，并拿出來進行了研究，在研究過程中也會顯現(xiàn)“百家爭鳴”的現(xiàn)象，最終解決了問題。就象一名勤奮的學生一樣，在能動的創(chuàng)造中不絕努力探求，不絕創(chuàng)造，不絕成長。以上就是我這半年來的一點感受，有很多話不知為什么拿起筆來就不會表達了，總而言之，言而總之一句話：南幼是一個寶藏，在這里你會不絕的成長，不絕的進步，不絕的收獲！數(shù)學期未工作總結(jié)篇4不經(jīng)意中，又一個學期接近了尾聲，這意味著我們和孩子們要給"小班"畫上句號了。去年哭哭啼啼來幼兒園的孩子們趕忙要升中班，成為哥哥姐姐了。看著這些可愛的孩子們，不禁回想起一學期來與他們共同生活、共同收獲的點點滴滴……"為了每一個孩子都有進步"，這是我們?yōu)橹恍概Φ膭恿ΑＴ谝粚W期中，我們竭盡自身最大的努力，傾注最高的熱誠，踏實、勤奮地完成了一學期的工作。一、生活自理本領(lǐng)方面：幼兒的發(fā)展是在活動中實現(xiàn)的，孩子是生活的主人，小班生活活動給孩子各方面發(fā)展供應了豐富的內(nèi)容，生活活動不但使孩子們獲得了生活的本領(lǐng)，更緊要的是體驗了自我的價值，獲得了自信。1、我們利用各種教學活動、游戲、嘉獎等形式樂觀的引導孩子吃完自身的一份飯菜，不留米粒尾巴。并將本領(lǐng)強的孩子和本領(lǐng)差的孩子分開用餐，不在浩繁幼兒面前喂飯。針對本領(lǐng)差的孩子我們也不厭其煩，手把手地輔導他們自身用餐。我們還請用餐習慣好，吃得又快又干凈的孩子發(fā)勺子，以此來鼓舞其他孩子吃得干凈些、快些?，F(xiàn)在我們班孩子的用餐秩序和習慣有了很大的提高。2、隨著天氣漸漸轉(zhuǎn)暖，孩子們的衣裳也減少了，我們就鼓舞孩子們自身穿脫褲子，鞋子，小便時試著自身拉好松緊帶拉褲子，拉好后再讓老師檢查一下，漸漸的，孩子們都學會了自身拉褲子，午睡的時候也知道自身脫褲子。在孩子們午睡的時候，我們還會將孩子們的褲子翻正放在他們的床邊，起床時一個個地引導孩子們將有美麗圖案的穿在前面，鼓舞他們自身穿褲子，對本領(lǐng)差一點的孩子，老師還手把手的幫著一起穿。現(xiàn)在到孩子們起床的時候，只要一聽到起床的信號，孩子們就會很快的穿好褲子和鞋子，能干的還會自身穿衣裳。3、現(xiàn)在的孩子在家吃水果都是父母幫忙剝，大人喂著吃，所以在集體生活中遇到了挑戰(zhàn)，為了幫忙孩子克服這個技能障礙，我們利用中午吃水果的機會，遵奉并聽從教育源于生活原則，通過兒歌、看示范、動手學使孩子很快的掌握了這一生活技能，收到了良好的效果。現(xiàn)在我們香蕉等有殼的水果時，孩子們都會自身拿了剝?nèi)テ?，并把剝下的皮放在自身的盆里，有模有樣地吃水果，也不再需要老師、阿姨幫忙了。寶寶班的孩子正處?我自身來"的關(guān)鍵時期，老師要擅長放手讓孩子自身去試驗，探究，體驗，放手讓孩子做自身想做的事，雖不如成人一手承攬省事，但這個機會正是他們學習和發(fā)展的過程。二、行為習慣方面：孩子們的行為習慣是在有條不紊的每日生活中受到熏陶而自然形成的，因此建立并堅持每日生活中老師和孩子的行為規(guī)范是首要的，在集體中，什么時候做什么，怎么做，都要形成常規(guī)。1、這個學期中，孩子們在聽信號行動方面進步很大，不管自身在做什么事情，例如在玩玩具的時候，只要一聽到老師的琴聲孩子們會依據(jù)音樂的速度進行收歸整理玩具，當老師彈奏速度較慢的時候，孩子們會放下手中的玩具開始收歸玩具，隨著音樂節(jié)奏的加快，孩子們的動作也會加快，收好、整理好、放整齊，然后坐到點子上跟著老師的音樂拍手。2、"滿了，滿了"這句話將近成了孩子們常掛在嘴邊的話了。當孩子們?nèi)ハ词值臅r候，瞧到了水龍頭前面都有孩子在洗手的時候，后面的孩子都會停在盥洗室的門口排隊說"滿了，滿了"然后等著里面有孩子走出來再進去，一個接著一個，不再顯現(xiàn)擁擠的現(xiàn)象。以前當玩自選游戲的時候，孩子們總會搶著去玩一些精致美麗的玩具，如：喂小動物吃飯、按圖示穿美麗的項鏈、給小動物找家、拼圖等好玩的玩具。現(xiàn)在他們看到自身想要去玩的地方已經(jīng)坐滿了小伙伴的時候，就會端著椅子說"老師，那邊滿了，我等一下去。"行為習慣的培養(yǎng)過程讓孩子們也可以享受到確定范圍的自由，從而表現(xiàn)出自得其樂，不拘謹不壓抑的心情，同時良好的行為習慣也是孩子們心情舒適的緊要保證。三、教育教學方面：媽媽對孩子的愛是自然的，無私的，孩子們享受著媽媽的愛，卻還無法完全理解媽媽的這一份關(guān)愛。為了讓孩子們進一步體驗媽媽對自身的關(guān)愛，從小培養(yǎng)感恩的情感，我們就利用"三八婦女節(jié)"這一契機開展了一系列活動：談談"我的好媽媽"、"我是怎樣長大的"、"媽媽不在家"、"愛的禮物"……在和孩子們討論"媽媽為我們做了哪些事，為什么要做這么多事情"時，孩子們說出了很多原因，用他們自身的理解，體會到了媽媽對自身的關(guān)懷。接著孩子們又在老師的引導下說出了很多關(guān)懷媽媽的方法，并了解了愛的多種表達方式。在這一刻，師生共同感受到了母愛的偉大，對母親充分了感謝。當春天這個多彩的世界來臨時，我們和孩子們一起走近春天，感受春的絢爛，春的宜人。我們一起來到公園的草地旁，和孩子們討論：春天到了，小草醒來了，它想告知我們什么？和他們一起察看迎春花和他們一起感受春雨的樂趣。屬于孩子們的"6.1"兒童節(jié)到了，我們又和孩子們一起做游戲。四、家長工作方面：家長是我們與社會連接的直接窗口，他們關(guān)注著孩子的發(fā)展、老師的教育。本學期我們本著幫忙家長除掉一些顧慮，使他們能更好、更自動的搭配教育的原則，對每個幼兒進行家訪，沒想到小小的一個舉動卻產(chǎn)生了如此良好的效果。家長們直觀的了解到了我班的教養(yǎng)工作的內(nèi)容及幼兒的常規(guī)要求，使家長有目的的在家庭生活中進行相關(guān)本領(lǐng)的培養(yǎng)，有效的提高了家長與老師溝通的時間利用率。以往一對一的面談溝通，每人一次，一輪下來都需要很長的時間，而現(xiàn)在家長和老師都可以有準備的快捷的打開合作與溝通。本學期我們還召開家訪除了向家長宣傳我園的辦園宗旨、課程布置和教育特色，宣傳正確的家庭教育觀和科學的教育方法，促進家園同步取得理想的教育效果。還常常和家長利用接送孩子的時候探討教育好孩子的經(jīng)驗和方法，虛心聽取家長的看法和看法，不絕改進我們的保教工作。通過每周的反饋表及時向家長公布每周的教育教學內(nèi)容，提出需要家長搭配的地方。我們還依據(jù)家長的需要，建立書面聯(lián)系、電話聯(lián)系、家訪等聯(lián)系方法與家長溝通。通過一學期的努力，孩子們確實取得了很大的成績。讓孩子健康活潑的成長使我們老師和阿姨的心愿，在以后的保教工作中，我們會隨時的關(guān)注孩子的一點一滴，讓每個孩子都歡快的成長。不經(jīng)意中，又一個學期接近了尾聲，這意味著我們和孩子們要給"小班"畫上句號了。去年哭哭啼啼來幼兒園的孩子們趕忙要升中班，成為哥哥姐姐了?？粗@些可愛的孩子們，不禁回想起一學期來與他們共同生活、共同收獲的點點滴滴……"為了每一個孩子都有進步"，這是我們?yōu)橹恍概Φ膭恿?。在一學期中，我們竭盡自身最大的努力，傾注最高的熱誠，踏實、勤奮地完成了一學期的工作。班級情況分析：本班的幼兒活潑可愛，通過學習活動幼兒都能有禮貌向老師小伙伴問好；回顧他們第一次離開家庭來到幼兒園，剛從爸媽手中脫離，投入集體生活，獨立性和自理本領(lǐng)相對比較差，這不但要教給他們的本領(lǐng)，更緊要的是對他們要更具有耐性和愛心。這學期我們重點抓常規(guī)和自理本領(lǐng)的培養(yǎng)；通過多次的活動與溝通都能體現(xiàn)出幼兒有很大的進步，在學習方面幼兒能相互幫忙，團結(jié)友愛；早上回園都能向老師小伙伴問好，生活方面都能依照老師的指令喝水吃飯睡覺。這就是我們幼兒在各方面都有一個良好開端。班級工作管理：班級是幼兒園實施保教任務的小集體。對幼兒來說，班級是具有的學習生活環(huán)境，他們的大部分活動都是在班級內(nèi)外進行的，以及那次幼兒的健康成長在很大程度上直接取決與班級保教工作的實施和管理。我們班幼兒年齡較小，他們需要更多的關(guān)愛。每當我們接手一個新生，都要求自身盡快地熟識了解孩子家庭情況，個性特點，身體情形燈燈，同時用真誠的愛心，恰本地運用神色動作語言去感染孩子。就如我們班幼兒較小，必需給他們感受到像家里那樣的溫馨，如摸摸她抱抱她，拉拉她的小手燈等來轉(zhuǎn)達愛意，讓幼兒感受到老師對自身的珍惜，關(guān)懷，是孩子對老師產(chǎn)生一種安全感，親切感。教育教學方面：在日常的教學中，我認真完成各項工作計劃，認真學習"新綱要和"和"幼兒教育"等的書籍資料，認真摘錄筆記，提高對對理論知識的了解與時間中的應用水平，不絕地完滿，充實自身，與時俱進。對待每天的一日活動，有準備的組織豐富有無的教學活動。而且重視保教結(jié)合，全面發(fā)展的原則，敬重每一位幼兒，發(fā)展幼兒的個性。在教學活動特別是英語，音樂教學活動中我始終堅持，并不絕的提示自身，要培養(yǎng)幼兒的英語，音樂，兒歌等的興趣為主的教學方針，給孩子創(chuàng)造輕松愉快的學習氛圍。我們必需對孩子全面的了解，教學也須不絕創(chuàng)新，才略更好激發(fā)孩子們學習的興趣，使他們自動去吸取更多新的知識。幼兒園是一個大家庭，我們每一個人在這個家庭梨都有自身的特定角色和相應的職責。這一學期以來，我也將大部分精力都投入在我的教育之中。怎樣才略讓讓孩子們玩中有學到知識的興趣呢？這是我作為老師的緊要職責。1：加強了幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育，加強幼兒各種行為習慣的培養(yǎng)和訓練，使幼兒的生活習慣在原有的基礎上有了確定的發(fā)展。2：做好了班級園舍的環(huán)境衛(wèi)生工作，做到地上無灰塵，雜紙；門窗干凈。嚴格衛(wèi)生保健制度，按制度要求給各種玩具，用具認真進行清洗消毒工作，保證了玩，用具的衛(wèi)生，安全使用。樂觀搭配幼兒園保健醫(yī)生做好疾病防治和防備接種工作。3：強化幼兒健康意識，保證了幼兒進餐時心情愉快。重視培養(yǎng)幼兒好的進餐習慣，不挑食，不偏食，進餐時不打鬧講話，不掉飯粒。經(jīng)過班級老師的共同搭配，幼兒的身體及健康都得到特別好的發(fā)展。家長工作：家長是我們與社會連接的直接窗口，他們關(guān)注著孩子的發(fā)展、老師的教育。本學期我們本著幫忙家長除掉一些顧慮，使他們能更好、更自動的搭配教育的原則，對每個幼兒進行家訪，沒想到小小的一個舉動卻產(chǎn)生了如此良好的效果。家長們直觀的了解到了我班的教養(yǎng)工作的內(nèi)容及幼兒的常規(guī)要求，使家長有目的的在家庭生活中進行相關(guān)本領(lǐng)的培養(yǎng)，有效的提高了家長與老師溝通的時間利用率。以往一對一的面談溝通，每人一次，一輪下來都需要很長的時間，而現(xiàn)在家長和老師都可以有準備的快捷的打開合作與溝通。本學期我們還召開家訪除了向家長宣傳我園的辦園宗旨、課程布置和教育特色，宣傳正確的家庭教育觀和科學的教育方法，促進家園同步取得理想的教育效果。還常常和家長利用接送孩子的時候探討教育好孩子的經(jīng)驗和方法，虛心聽取家長的看法和看法，不絕改進我們的保教工作。通過每周的反饋表及時向家長公布每周的教育教學內(nèi)容，提出需要家長搭配的地方。我們還依據(jù)家長的需要，建立書面聯(lián)系、電話聯(lián)系、家訪等聯(lián)系方法與家長溝通。安全工作：我們始終以安全第一宗旨，每天從孩子入園到離園，我們時刻的關(guān)注孩子。還在日?；顒又虚_展安全教育活動，每周一次，讓幼兒學會基本的自我保護意識。每次戶外活動前，我們都對幼兒進行安全教育，讓幼兒了解哪些是不安全不行做的事情，哪些是安全可以做的事情。不但如此我們還邀請了警察叔叔來加強保護幼兒。衛(wèi)生保健工作：我們盡心盡責地進行衛(wèi)生保健工作，能嚴格依照園里執(zhí)行各類物品的消毒工作，讓幼兒生活在一個乾凈，舒適的環(huán)境中。老師每天都兢兢業(yè)業(yè)，細心，耐性的察看記錄。如：晨檢時注意察看幼兒臉色，幼兒有不舒適現(xiàn)象及時通知家長，因小班幼兒還不能及時的表達需要，日常生活中注意察看幼兒臉色及神色及時了解她的要求。特別在幼兒吃飯方面，我們老師更是細心照料，不怕麻煩，引導幼兒吃好吃飽。我班幼兒羈絆上都學會了獨立吃午飯，養(yǎng)成了良好的進餐習慣。在幼兒喝水方面，也是我們家長們比較關(guān)注的一點，讓幼兒能充分增補水分。通過一學期的努力，孩子們確實取得了很大的成績。讓孩子健康活潑的成長使我們老師和阿姨的心愿，在以后的保教工作中，我們會隨時的關(guān)注孩子的一點一滴，讓每個孩子都歡快的成長。數(shù)學期未工作總結(jié)篇5四班級下學期我連續(xù)擔負了四班級的英語教學工作，在工作中我結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。本學期學生學習了多個單元的內(nèi)容，進一步地提高了聽、說、讀、寫本領(lǐng)和語言綜合運用本領(lǐng)。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期的教學工作做出總結(jié)，以便能發(fā)揮優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓，繼往開來，使自身的教學工作更上一層樓。一、認真?zhèn)湔n備課是上好課的前提。以英語課程標準和教學用書為引導，認真學習、研究每個單元的話題、緊要任務和各語言知識點。依據(jù)我校四班級的學生實際，從他們的年齡、心理特征啟程，合理設計教案，處理好教材里的教學重點和教學難點，由易到難，由分散到集中，創(chuàng)設情景教學，聯(lián)系學生的生活，讓英語真實地運用到學生的生活中。在讓四班級保持興趣的基礎上學習新知識，加大單詞認讀的力度。二、構(gòu)建高效課堂在課上，以提高教學質(zhì)量為目的，盡量使講解清楚化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清楚，條理分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的樂觀性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生的主體作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習本領(lǐng)，讓各個層次的學生都得到提高。三、虛心學習，并不絕為自身“充電”在教學上遇到難題，我會利用課余時間和同事們坐在一起進行討論，找尋最好最有效的解決方法。這學期我還去其他學校聽過觀摩課，和在座的老師們共同聽課、評課，學習別人的優(yōu)點，克服自身的不足。除此之外，我還參加了義務教育遠程教育研修班，利用周末和業(yè)余時間聽取專家的報告，看課例，對英語教學體系有了系統(tǒng)的理解，我的英語教學會因這次研修而得到新的提升。四、認真批改作業(yè)作業(yè)布置有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程顯現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。五、連續(xù)堅持用英語組織課堂教學，即用英語教英語在上課的過程中，我盡可能地講英語，用英語授課，我覺得用英語組織課堂教學促使老師不但把語言用作講解知識、轉(zhuǎn)達信息和教授技能的工具，更把它看作所要教授的知識和技能自身，同時也為學生營造了良好的學習語言的環(huán)境。在運用英語時我很注意所用語言的正確性、純正性和流利性。工作中的不足：1、由于所教班級多，課時多，沒有時間對作業(yè)進行全批全改。2、不能爭取到大多數(shù)家長的樂觀搭配。3、學生兩極分化較嚴重，由于時間和其它原因，不能特別好地關(guān)注差生。經(jīng)過四班級下學期的努力，我已圓滿完成了英語教學任務，我信任有付出就有收獲。無論結(jié)果如何，我都會一如既往地努力工作，多問，多想，多學習，爭取更大的進步。數(shù)學期未工作總結(jié)篇6班主任是每一個教學班的組織者和領(lǐng)導者，班主任的工作影響著每一個學生在德、智、體各方面的健康成長。對能否形成具有凝集力的班級起決議作用。我擔負低班級班主任多年，對低班級班級管理進行了探討與實踐，并取得了確定的成效。一、曉之以理，導之以行低班級的學校生天生稚嫩，判別是非本領(lǐng)較差。因此，作為班主任要創(chuàng)設更多教育機會，使學生在入情入理的教育中體驗到什么是好，什么是壞，什么是應當做，什么是不應當做。教育既要及時，又要注意小孩子的年齡特點。生硬說教，收效甚微。故此，我每天都會利用好晨會課時間，及時把班中顯現(xiàn)的情況或發(fā)生的事情，和孩子們一同分析，引導他們學會判別好壞。對做得好的學生予以稱贊，嘉獎。對做了錯事的學生提出要求，寄予希望。千萬不能讓犯錯的孩子下不了臺。這樣做，使孩子們深深體會到，老師是愛他們的。有利于使老師的要求轉(zhuǎn)化為學生的行為，收到良好的教育效果。二、讓孩子們都有磨練的機會學校生都希望受到老師的稱贊和有表現(xiàn)自身的機會。他們有很強的上進心和敬重自身心。捉住少年兒童的這些特點，我在班中實行了班長、組長輪值制度，對工作認真負責，以身作則，學習認真的班長、組長予以優(yōu)秀班長和優(yōu)秀組長的稱呼。并把名字寫在光榮榜上，嘉獎紅花。對還沒有認真履行職責的班長、組長予以幫忙，指出做得不足的地方，希望他下次做的時候能做得更好。這樣，孩子既為集體盡職，也受集體管束，漸漸改掉了自身的毛病。有利于培養(yǎng)孩子們“心中有集體，心中有他人”的良好品質(zhì)。三、選擇最佳教育時機各種不同類型的學生，他們平常都有一種相對的心理平衡狀態(tài)。當學生原有的心理平衡被打破的時候，正是他最容易接受教育的時候，也就是教育的最佳時機。譬如犯了錯誤的學生，在四周一片批判聲中，他原有的心理平衡被打破，就是教育他的最佳時機。老師若能擅長發(fā)現(xiàn)他的樂觀因素，一分為二教育點撥，往往會收到意想不到的成效。記得我教二年1班時，曾遇到過這樣的一個學生，他名叫李嘉勝，是個好動的孩子。別看他年齡小，頑皮搗亂起來真令人生氣。他父親媽媽對這個孩子已毫無方法。但我并沒有由于這樣而放棄他反而更努力地找尋這個孩子的閃光點，深信“星星之火，可以燎原”，可以幫忙他走上正軌。一天剛上完形體課，就有十多個同學不謀而合地向我“告狀”，“李嘉勝上課搞同學，老師很生氣地批判了他?！甭犃藢W生們的“告狀”，心想該怎樣教育這個孩子呢？正在這個時候，只見李嘉勝同學低著頭，紅著臉走進辦公室，來到我面前說：“郭老師，對不起，我剛才上形體課不好，被老師批判了?！闭f完，他帶著被動挨批的心理，戒備地等待著我的訓斥。我想教育的機會來了。我微笑著對等待著挨批判的李嘉勝說：“嘉勝，我發(fā)現(xiàn)你有一個大優(yōu)點?！彼麘岩傻赝遥缓蟀杨^扭一扭。“你為什么告知我你被老師批判的事？”我不冷不熱地問。“由于剛才上課我搞同學，做得不對。”我趕忙指出“這就是老師發(fā)現(xiàn)你的大優(yōu)點。能認得自身的錯誤，承認自身的錯誤，這是特別難得的?！甭犃宋业脑?，這孩子防范的情緒沒有了，在我的循循誘導之下，這孩子向我保證決心用實際行動來上好每一節(jié)課。現(xiàn)在，嘉勝變了，變得不再讓人厭煩，而是讓人喜好、守紀的好孩子。四、讓孩子們生活在希望之中每個學生都有潛力，能否發(fā)揮他們的潛力關(guān)鍵就在于老師能否幫忙他們樹立起克服困難的信心和勇氣。我去年教的二年四班有個學生，他叫吳重暉，接手教他一段時間，發(fā)現(xiàn)他對學習興趣不大，上課常開小差。怎樣使他克服這些毛病呢？于是，我細心察看，希望找到他的閃光點。功夫不負有心人，在日常勞動中，我發(fā)現(xiàn)他特別樂觀，且不怕受苦。從閃光點動手，在班上我稱贊了他。課后，我找他談心，從他勞動中不怕受苦的閃光點去引導他學習上也應當這樣，信任他是能做到。現(xiàn)在，這個孩子已邁出了前進的步調(diào)。還清楚記得，我教二年5班時的一位學生，他叫鄒邵然。這個孩子的學習態(tài)度很差，起初的幾次作業(yè)馬虎得難以入目。學習不好，紀律不好，全部的科任老師都不喜好他。他的母親曾對我說：“我的兒子就是這樣，你對他要嚴格些，對他別太客氣?！蔽椅⑿χc點頭。我想，嚴格，在教育中，往往有兩種截然相反的做法，我應當選擇哪一種呢？有一次寫作本交上來了，我批閱著他的作文，字體不端正，作業(yè)不清潔……可是，認真看了幾遍后發(fā)現(xiàn)他寫的作文語句通順，還能用上一些恰當?shù)脑~語?？粗@篇作文，我仿佛瞧到了他那顆要求上進的心。我于是在他的作文本上蓋上了醒目的“優(yōu)”并寫上了“寫得特別好！加油！”。在作文評講課上，我把他的作文作為范文向全班宣讀，讓他的閃光點在同學面前得到確定，看著他那帶著淚花的雙眼，我信任他已經(jīng)開始進步了。自此以后，我常找他談心，常常鼓舞他，幫忙他走上正確的軌道。是啊，真正妄自菲薄的學生是沒有的，只要我們——老師，不丟棄學生，學生是不會自我丟棄的?，F(xiàn)在，我清楚地意識到，與其說是我的鼓舞使鄒邵然獲得了進步，倒不如說是鄒邵然的進步鼓舞了我，使我對教育更改那些短時間后進的學生充分了信心！“讓孩子永久生活在希望之中”我信任它所起的巨大作用是不行抵擋的。班主任的工作是一種自動的工作，是最有成效的工作。只要多想方法，多奉獻愛心。信任要建立一個團結(jié)、向上的班集體，并不是件難事。這幾年，在學校的領(lǐng)導下和同事的幫忙下，通過自身的不絕探究、實踐，我所教的班級都先后被評為先進班，得回回回到家中中中長的信任，大家確實定。數(shù)學期未工作總結(jié)篇7八班級下學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束，留給我的將是深入的反思考和總結(jié)。本學期我擔負了八班級兩個班英語科目的教育教學工作。在這一學年的教學工作中，我重視自身教學本領(lǐng)的提高，努力改善自身的教學方法和手段，在教育教學的各個方面取得了確定的成績，但也有很多不足之處。八班級是整個中學階段的緊要一年，為使學生在英語這門學科上取得更大的進步，我們八班級英語備課組的幾位老師群策群力，發(fā)揮集體的智慧，在教學中取得了一點成績?，F(xiàn)在我把我們的做法總結(jié)如下：一、深入了解學生學情，培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣我們的學生大多來自于農(nóng)村，新目標英語對我們的學生來說不但內(nèi)容多，而且多而雜，要背的單詞、詞組、語法知識多，久而久之，稍稍懈怠一些的學生就會在不知不覺中妥協(xié)，甚至放棄，因而學習英語的氣氛不是很濃，學習自發(fā)性較差。我任教的九班級兩個班的優(yōu)生很少，中等生斷層，差生面特大。針對以上情況，要變動這種局面，我們覺得培養(yǎng)學生的興趣和學習習慣很緊要，因而在教學中我在這些方面做了不少努力。培養(yǎng)學生課前多預習，課堂上集中注意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學生請教。利用晨讀時間培養(yǎng)學生高聲朗讀的習慣，英語筆頭練習相對來說少一些，但課后要調(diào)配確定的時間鞏固當天所學的知識。同時教給學生一些學習技巧，快捷掌握學過的知識點，舉一反三，融會貫穿，只有這樣，才略把所學的知識串聯(lián)起來，不容易忘掉。二、搭配課內(nèi)比教學活動認真搞好備課教學中，備課是一個必不行少，十分緊要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動學生的樂觀性，上課效果就好。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關(guān)緊要。這個班在經(jīng)過兩年多的英語教學，在英語學習方面有很大的起色，但那是遠遠不足的，而且中等生占多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照料不到整體，時間長了，學生的學習樂觀性就會欠佳。但是，我備課時注意到這點，因此教學時針對不同情況，在授課時采取了不同的方法。效果就比較理想。三、認真組織課堂教學，打造高效課堂課堂是教學的主陣地，課堂教學的成敗直接影響著教學效果。所以上課我設法吸引學生，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照料全部。另外，我每天都堅持保持充分的精神，讓學生感受到一種樂觀上進的氣氛。在課堂上采用多種教學方式，利用多媒體、呈現(xiàn)臺等現(xiàn)代化教學手段，充分調(diào)動學生的樂觀性，加強師生溝通，使他們能在輕松、愉快、合作、溝通中學到知識。依據(jù)不同學生設計不同層次的問題，樹立學生的自信心，讓各層次的學生都得到提高。加強聽聞、閱讀、寫作訓練，以促進學生的綜合運用本領(lǐng)。為了讓學生真正參加到課堂中來，凡是學生自身能講清楚的問題，都讓學生自身解決，我決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時間都留給學生。四、加強課外輔導，落實培優(yōu)輔差計劃英語學習是語言的學習。困此，除了課堂教學之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持認真了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時矯正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自發(fā)的同學還采取強制背誦等方式，幫忙他們養(yǎng)成良好習慣，提高他們的英語學習本領(lǐng)。由于英語的特殊情況，學生在不絕學習中，會顯現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此，確定不能忽視。為此，我訂立了實在的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為四個組。第一組是本領(lǐng)強，基礎好，學習習慣好而且刻苦認真的，對他們多進行本領(lǐng)訓練，以便他們實現(xiàn)更高層次。第二組是有本領(lǐng)提高，但平常懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們調(diào)配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平；第三組是肯學，但由于本領(lǐng)不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐性教導，漸漸提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成績有望能提高；第四組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。由于這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會靜下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。五、立足長期，認真總結(jié)在本學年的教學工作中，我取得了確定的成績。從本學期的期末成績來看，我所教班無論從平均分及格人數(shù)和優(yōu)生人數(shù)都在同班級中名列前茅。但金無足赤，人無完人，在日常工作中難免存在不足。例如：對學生還不足了解；教學方法還不足成熟等，而這些問題，只能在以后的教學工作中不絕地解決。針對以上所說不足，在此提出改進措施：1.加強