小學(xué)教研工作報(bào)告

-1-小學(xué)教研工作報(bào)告在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天，報(bào)告十分的重要，我們在寫報(bào)告的時(shí)候要注意語言要準(zhǔn)確、簡潔。我敢肯定，大部分人都對寫報(bào)告很是頭疼的，以下是小編收集整理的小學(xué)教研工作報(bào)告，歡迎大家分享。小學(xué)教研工作報(bào)告1學(xué)校成功的內(nèi)在機(jī)制，在于建立一個(gè)高水平的教學(xué)研究集體。開展“以校為本”的教研活動，把教師的教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)研究、培訓(xùn)有機(jī)地融為一體，是提升學(xué)校的教研水平，促進(jìn)教師持續(xù)發(fā)展的有效途徑。隨著課程改革的深入發(fā)展，我們的教育觀念、教育行為都在發(fā)生變化，但仍然存在著新的教育理念與教學(xué)行為相脫節(jié)的現(xiàn)象，還沒從以知識傳授為主，以教師為中心等傳統(tǒng)教育觀念和行為定勢的桎梏下擺脫出來。新型的教育呼喚新型的教師，是向?qū)W者型、研究型、專家型的教師發(fā)展的新型教師。長期以來，由于我國的基礎(chǔ)教育水平總體相對落后，主要解決有人教的問題，對教師進(jìn)行教學(xué)研究活動沒有也不可能有足夠的重視。新課程改革歷時(shí)七年，現(xiàn)在我們的教育狀況有了很大的轉(zhuǎn)變，但有相當(dāng)多的教師對校本教研認(rèn)識模糊，有的把教研活動和教學(xué)對立起來，認(rèn)為搞校本教研會浪費(fèi)時(shí)間，應(yīng)該把全部的精力放在上課和批改作業(yè)上；還有的教師不知道在校本教研活動中應(yīng)該進(jìn)行什么等等，不一而足。新課程與舊課程相比，其價(jià)值取向有了全新的變化：一是變課程的統(tǒng)一和求同為尊重多元和個(gè)性差異；二是變課程的預(yù)定性和封閉性為課程的生成性和開放性；三是變課程內(nèi)容和課程知識本位為學(xué)生發(fā)展本位。在新課程的視野下，理想的教學(xué)具有主體性、生成性、全面性、發(fā)展性和生命性等特征。以新的價(jià)值觀審視、反思我們的日常教學(xué)行為，就會發(fā)現(xiàn)諸多的我們習(xí)以為常而不易覺察的問題行為。針對新課程實(shí)驗(yàn)大規(guī)模推進(jìn)的現(xiàn)實(shí)情況，教育部基礎(chǔ)教育同與基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心提出了建立“以校為本”的教學(xué)研究制度的工作方向，這是改進(jìn)和加強(qiáng)教學(xué)研究工作，深入推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)的重要舉措。將教學(xué)研究工作的重心下移到學(xué)校，形成與新課程相適應(yīng)的以校為本的教學(xué)研究制度，這是當(dāng)前學(xué)校發(fā)展和教師成長的現(xiàn)實(shí)要求與緊迫任務(wù)，也是深化教學(xué)改革的方向和重點(diǎn)。那么我們應(yīng)該怎樣正確認(rèn)識并做好以校為本的教學(xué)研究呢？一、制定校本教研的規(guī)章制度制定合理的校本教研規(guī)章制度，能夠使教學(xué)研究工作規(guī)范化、制度化，它使得教學(xué)研究工作有章可循，有規(guī)可依，而不至于陷入一種自發(fā)的分散的狀態(tài)。制度在某種理念的支撐下，明確規(guī)定教師應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么、如何做等較為具體的行為，為教師的教學(xué)研究指明了方向。集體備課制度、聽課制度、說課制度、評課制度等制度體系的形成，能夠使教師對教學(xué)研究產(chǎn)生更加深刻、具體、直觀地認(rèn)識，不再將教學(xué)研究看成只學(xué)學(xué)教育文章，搞一節(jié)精心準(zhǔn)備的、虛假的表演課，而是能夠主動根據(jù)制度安排自己的行為，制度為教師的教學(xué)研究提供了一個(gè)行動參照體系，它使教師能夠以制度為標(biāo)準(zhǔn)來隨時(shí)調(diào)整自己的行動。校本教研規(guī)章制度的制定，要符合學(xué)校教學(xué)研究工作的實(shí)際情況，它應(yīng)該是學(xué)校教學(xué)研究工作的催化劑，而不能是學(xué)校教學(xué)研究工作的阻礙因素。要在廣泛聽取學(xué)校教師意見的基礎(chǔ)上，采用民主的方式，制定有利于促進(jìn)學(xué)校校本教研工作的規(guī)章制度。二、為校本教研提供條件校本教研的開展需要一定的條件做為依托，如研究信息、研究經(jīng)費(fèi)、相關(guān)的理論指導(dǎo)、時(shí)間上的保障等。1、時(shí)間保障根據(jù)教學(xué)計(jì)劃、安排，每周一次集體業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，一次學(xué)科組教學(xué)研究，一次集體視導(dǎo)，一次集體備課。目前，許多教師以拖堂、補(bǔ)課、加大作業(yè)量等形式，來提高教學(xué)質(zhì)量，這種高耗低效費(fèi)時(shí)的現(xiàn)象，嚴(yán)重影響學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的發(fā)展，因此要大力提高教師的效率意識，促使教師提高時(shí)間的利用率，以便有充足的時(shí)間進(jìn)行教學(xué)研究，只有這樣，才能提高課堂教學(xué)效率；其次，加強(qiáng)校本研究的計(jì)劃性，學(xué)校要制定教學(xué)研究計(jì)劃，并使其成為制度，每周安排固定時(shí)間、固定地點(diǎn)，完成教研任務(wù)。2、信息支持首先，學(xué)校還為教師購買了教育理論書籍，學(xué)校與教師本人共同定閱教學(xué)刊物，通過閱讀這些書籍和刊物，教師可以學(xué)習(xí)較為系統(tǒng)的教育理論，形成對教學(xué)的深刻認(rèn)識，能站在科學(xué)的全面的高度上分析教學(xué)中的問題，了解國內(nèi)外最新的教學(xué)改革動態(tài)以及國家關(guān)于教育改革的文件政策等；其次要加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，它的信息容量之大、傳播速度之快、傳播范圍之廣，是任何其它媒體無法比擬的，下一步工作我們將以建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)為重點(diǎn)工作，建立教師個(gè)人教育博客，公布自己的研究成果，使教師更多的獲取各類需要的信息，實(shí)現(xiàn)資源共享，促進(jìn)信息交流；再次，創(chuàng)辦《校本教研行動成果文集》、《教學(xué)研究選編》。三、建立校本教研的激勵(lì)機(jī)制激勵(lì)是指由一定的刺激激發(fā)人的動機(jī)，使人有一股內(nèi)在的動力，朝向所期望的目標(biāo)前進(jìn)的心理和行為過程。不同的教師有不同的需要，如青年教師的優(yōu)勢需要是發(fā)展需要，我們要給他們提供學(xué)習(xí)和展示的平臺，中年教師的優(yōu)勢需要是成就需要，老年教師的優(yōu)勢需要是尊重需要，因此在制定激勵(lì)機(jī)制的時(shí)候，根據(jù)教師的特點(diǎn)，最大限度的調(diào)動所有教師的積極性。四、以課堂為載體，優(yōu)化課堂教學(xué)以校為本，是新世紀(jì)學(xué)校教育改革與發(fā)展的全新的教育理念。校本教研是實(shí)施新課程改革的重要內(nèi)容，是學(xué)校發(fā)展的動力，是促進(jìn)教育教學(xué)提高的有效形式。一年來，我校堅(jiān)持“以校為本”的教研形式，以課程實(shí)施過程中教師所面對的各種具體問題為對象充分發(fā)揮學(xué)校、教師和教研骨干的作用，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體，在重視教師個(gè)人學(xué)習(xí)和反思的同時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)教師集體教研的作用，強(qiáng)調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，并通過多層次、多角度、多形式的教學(xué)研究，為教師之間進(jìn)行信息交流，經(jīng)驗(yàn)分離和專題討論提供平臺，倡導(dǎo)科學(xué)精神和實(shí)事求是的態(tài)度，營造求真、務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄蟹諊?，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力督促和全體教師的共同努力之下，我校的校本教研工作開展得扎扎實(shí)實(shí)，取得顯著的效果。開展校本教研活動，其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質(zhì)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長及教育觀念的轉(zhuǎn)變，激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情和參與研究的興趣，增強(qiáng)教師駕馭教材的能力和運(yùn)用現(xiàn)代教育理論的意識，使教師能充分運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段進(jìn)行教育教學(xué)活動，實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變和課堂教學(xué)的優(yōu)化。為了達(dá)到這個(gè)目的，我校制定了一系列的校本教研計(jì)劃方案，并由專人負(fù)責(zé)，加強(qiáng)對學(xué)校教師的教研指導(dǎo)和管理監(jiān)督。形式：我校本期的校本教研采取教師自主學(xué)習(xí)，課題研究，集中探討，教學(xué)反思，教學(xué)觀摩，案例分析，技能訓(xùn)練等多種形式進(jìn)行。1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)校本教研是教師自身發(fā)展內(nèi)存的必然要求和最佳途徑之一，教師是直接的受益者，教師的積極主動的個(gè)性化教研就來源于校本教研，教師要學(xué)習(xí)前沿教育理論，掌握多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，注重學(xué)科整合，教師個(gè)人要積極投身到校本教研之中，只有這樣，才能提高自身的教研水平。我校把組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的'工作放在首位，制定方案，確定專題，改進(jìn)教學(xué)方法，采取多樣的學(xué)習(xí)形式，使教師不斷完善自身的知識結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng)，不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問題的能力。在校本教研中我們在學(xué)習(xí)中做到了“五個(gè)結(jié)合”，即理論學(xué)習(xí)和實(shí)際運(yùn)用結(jié)合，課改實(shí)驗(yàn)區(qū)的優(yōu)質(zhì)課堂實(shí)錄與本校的課堂教學(xué)應(yīng)用結(jié)合；課后反思與校本教研經(jīng)驗(yàn)交流結(jié)合；多媒體課件的制作與多媒體輔助教學(xué)的應(yīng)用結(jié)合；校本教研與教師的業(yè)務(wù)能力考核結(jié)合。要求每位教師都有自己的理論學(xué)習(xí)筆記和心得體會，定期組織交流，目前，教師已養(yǎng)成了記學(xué)習(xí)筆記的良好習(xí)慣。并充分利用我校的教學(xué)資源優(yōu)勢，設(shè)立專人利用下午放學(xué)后的時(shí)間，播放教學(xué)錄像，老師們可根據(jù)自己的需要，安排觀看。2、重視教學(xué)反思隨著新課程的逐步推進(jìn)，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性。教學(xué)反思是教師對自身教學(xué)工作的檢查與評定，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息，適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過程，常寫教學(xué)反思，對教師提高自身水平、優(yōu)化教學(xué)是行之有效的辦法。在日常的教學(xué)中我校非常重視這一環(huán)節(jié)，要求每位教師認(rèn)真做好教學(xué)反思的記錄。（1）記自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不斷加以實(shí)踐和完善，逐步提高自身的教學(xué)水平。（2）記教學(xué)中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒。（3）記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點(diǎn)，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。（4）記教學(xué)中學(xué)生的獨(dú)到見解，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是教材內(nèi)容的實(shí)踐來看，通過他們自己切身的感覺，常常會產(chǎn)生一些意想不到的好見解，將這些獨(dú)具一格的解法記錄下來，豐富自己的教學(xué)內(nèi)容。（5）記教學(xué)再設(shè)計(jì)，每節(jié)課后，對教學(xué)情況進(jìn)行全面回顧總結(jié)，根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會和從學(xué)生中反饋的信息，及時(shí)修訂教案，提高自己的教學(xué)能力。要求每節(jié)課后要有反思，學(xué)期中，有階段性反思，期末有全面反思，學(xué)校適時(shí)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，真正使教學(xué)反思成為提高自己業(yè)務(wù)理論水平的有效途徑，將反思貫穿于教學(xué)的整個(gè)過程中，并將反思列入教師考評。3、多媒體教學(xué)深入課堂，優(yōu)化教學(xué)學(xué)校為了提高教師課件制作的水平，每學(xué)期舉行兩次優(yōu)秀課件評比活動，對優(yōu)秀的課件進(jìn)行獎勵(lì)。在這樣的大環(huán)境下，教師充分發(fā)揮個(gè)人的創(chuàng)造性，制作出了適合學(xué)生發(fā)展，有利于提高課堂教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)課件，并建立了課件資源庫，資源共享。隨著多媒體課的廣泛開展，教師從中體會到這種方式的優(yōu)點(diǎn)，由最初的只是青年教師使用，現(xiàn)在已發(fā)展到中老年教師共同參與。使課堂教學(xué)效率得到了大大提高。4、強(qiáng)化教師培訓(xùn)，提高教師業(yè)務(wù)理論水平本學(xué)年，我校充分利用培訓(xùn)資源，多渠道進(jìn)行教師培訓(xùn)。除教研室組織的教材培訓(xùn)外，我們對教師進(jìn)行教材教法培訓(xùn)，業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)、教學(xué)策略培訓(xùn)、多媒體課件制作培訓(xùn)、課堂教學(xué)培訓(xùn)、新課改經(jīng)驗(yàn)交流等，以集中培訓(xùn)和教師自學(xué)研究相結(jié)合，增大對新課改的研究力度，拓寬任課教師的知識面，同時(shí)學(xué)校加強(qiáng)檢查和督促，每學(xué)期進(jìn)行一次教師業(yè)務(wù)水平測試，考試結(jié)果記入教師新課改及業(yè)務(wù)能力檔案，并納入教師全期考評。5、強(qiáng)化校本教研管理我校成立校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了詳細(xì)的校本教研考評辦法，建立開展校本教研的激勵(lì)機(jī)制，把教師參加校本教研的情況作為對教師教學(xué)常規(guī)考評的一個(gè)重要方面，充分調(diào)動教師參與校本教研的積極性。一年來，我校加強(qiáng)了校本教研工作的領(lǐng)導(dǎo)，重質(zhì)量，重過程，講實(shí)效，不搞形式。領(lǐng)導(dǎo)組的成員分工明確，校長負(fù)責(zé)全校的管理工作，主抓教學(xué)的副校長任負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)研究的全部工作，教導(dǎo)主任、教研組長負(fù)責(zé)組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，明確本學(xué)科的目的任務(wù)，討論并確定分年級教學(xué)要求等。對于每周教研活動的具體情況都要進(jìn)行記錄，各教研組長認(rèn)真做好每次教研記錄，對每次教研活動實(shí)行月總結(jié)，對出勤情況都有詳細(xì)記錄，對聽課記錄及時(shí)檢查，對評課內(nèi)容及時(shí)整理，由于管理到位，校本教研工作在實(shí)踐中不斷改進(jìn)，不斷完善。6、繼承上學(xué)年校本教研中的成功做法，使校本教研經(jīng)?；?，制度化。把解決教學(xué)中的問題和困惑作為下一步的工作重點(diǎn)，采用同科集體辦公，集體備課的方法，每一節(jié)都要集體研究，，通過研究，制訂出解決問題辦法和措施，使問題得到真正解決。由于校本教研是一個(gè)嶄新的事物，在理論上還缺乏深刻而全面的認(rèn)識，在實(shí)踐方面也沒有系統(tǒng)而成熟的經(jīng)驗(yàn)，在今后的校本教研過程中還有待于再實(shí)踐，找出教研工作中存在的問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)，使我校的教研工作形成自己的特色，走出適合我校實(shí)際的校本教研之路。小學(xué)教研工作報(bào)告2半年時(shí)光匆匆而過，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束了，回顧這一學(xué)期我們數(shù)學(xué)教研組的工作，深感辛苦，但更多的卻是欣慰。因?yàn)槲覀內(nèi)M老師結(jié)協(xié)作、共同努力、共同提高，營造了濃厚的數(shù)學(xué)教研氛圍，順利完成了一系列工作?，F(xiàn)就本學(xué)期開展的工作做如下總結(jié)：一、發(fā)揮群體優(yōu)勢，以教學(xué)為中心，力求常規(guī)和創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合本組五位數(shù)學(xué)教師，思想態(tài)度端正、對工作兢兢業(yè)業(yè)，平時(shí)能積極學(xué)習(xí)、深鉆教材，。這學(xué)期，我組堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng)，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想，教師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，能認(rèn)真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo)，及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)過程，盡可能的發(fā)揮多媒體在教學(xué)中的優(yōu)越性，并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。對作業(yè)能嚴(yán)格要求，認(rèn)真及時(shí)批改、及時(shí)反饋，效果明顯，大家能從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會了他們求知、合作、競爭的意識，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，學(xué)有所得，向35分鐘要效益；教法切磋，學(xué)情分析，“一得”交流都是大家隨機(jī)教研的話題，教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測。查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，立足課堂。二、積極參加和開展教研活動，改進(jìn)教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效益。每學(xué)期初教研活動有計(jì)劃，學(xué)期末教研活動有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，更好的提高課堂教學(xué)效益，堅(jiān)持開展聽、評、說課活動，且把這個(gè)活動做為一個(gè)重要的教研活動。本學(xué)期只要有張店區(qū)組織的公開課、必去聽課，每次聽課后能及時(shí)反饋聽課的感受，組織評課，做到取長補(bǔ)短。并能創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、互相交流的學(xué)習(xí)型的教學(xué)氛圍。加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的'教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，本學(xué)期我組教師都能采用多媒體的輔助教學(xué)，在平時(shí)的教學(xué)中也能自覺地、經(jīng)常地使用多媒體教學(xué)，并能利用網(wǎng)絡(luò)上網(wǎng)了解教學(xué)信息。教師能有計(jì)劃地組織單元測查，并且能密切關(guān)注優(yōu)秀率和及格率，做好每次測試后的分析與講評。大家能積極參加張店區(qū)教研室組織的各項(xiàng)活動。特別是平時(shí)的各種考試還有期末復(fù)習(xí)，大家能及時(shí)交流，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正，“提優(yōu)補(bǔ)差”效果明顯。每位教師能利用課余時(shí)間，積極上網(wǎng)查尋資料，出試卷，討論問題，真正做到資料共享，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。三、繼續(xù)深化數(shù)學(xué)教學(xué)改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育。運(yùn)用多種教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生主動地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)思維、提高能力，這是擺在每一個(gè)數(shù)學(xué)教師面前的重要任務(wù)。在教學(xué)中，教師們運(yùn)用多媒體課件、教具、學(xué)具，進(jìn)行直觀教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生理解和掌握知識。寓教學(xué)于愉快活動之中。低段教師在教學(xué)中設(shè)計(jì)了多種有趣的游戲活動，讓學(xué)生在游戲中掌握知識，發(fā)展思維。通過不斷實(shí)踐、探索、總結(jié)，尋找一種適合自己教學(xué)實(shí)際的、有特色的課堂教學(xué)方法。課后大家能及時(shí)交換意見，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，收到了一定的效果。并及時(shí)寫了心得。四、重視課題研究，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)教師教學(xué)水平和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。本學(xué)期繼續(xù)以“如何抓好課堂教學(xué)的實(shí)效性”這一專題課題為主，每次活動中都結(jié)合當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的突出問題、熱點(diǎn)問題進(jìn)行深入探討和研究，每次活動有重點(diǎn)、以教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行資料積累。課題組教師努力做到以課題研究的要求指導(dǎo)平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐，把教改實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)加以總結(jié)、交流和完善。加強(qiáng)了課堂教學(xué)改革的研究，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)教師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的提高。五、共同關(guān)注學(xué)困生的發(fā)展對學(xué)困生進(jìn)行分析，以此來轉(zhuǎn)變學(xué)困生的學(xué)習(xí)，同時(shí)提高教師的教學(xué)質(zhì)量。交流中，老師談得最多的是對學(xué)困生采取了哪些好的方法來幫助他們提高學(xué)習(xí)效果，更多的關(guān)注學(xué)困生學(xué)習(xí)的態(tài)度，和學(xué)習(xí)目的的教育，再教給他們一些好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他們一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。老師們在平時(shí)對學(xué)困生輔導(dǎo)的時(shí)候，能注意進(jìn)行分層輔導(dǎo)，對不同的學(xué)困生采取不同的輔導(dǎo)方法和輔導(dǎo)不同的內(nèi)容，給不同的學(xué)困生制定不同的目標(biāo)，以此來激勵(lì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。有的老師在班上建立起“一幫一一對紅”的幫學(xué)對子，讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫助學(xué)困生，促進(jìn)學(xué)生的共同進(jìn)步。在平時(shí)還盡量多關(guān)心學(xué)困生，多注意和他們在一起交流思想，讓他們喜歡你這位老師，愿意和老師交流，他們就會慢慢地喜歡學(xué)習(xí)你所教的學(xué)科。還要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多鼓勵(lì)他們不懂就要問，每當(dāng)學(xué)困生有了什么進(jìn)步，一定要給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，樹立他們的學(xué)習(xí)自信心。老師們在自己的教學(xué)中對學(xué)困生幫助的方法用了很多，在平時(shí)的輔導(dǎo)中，對學(xué)困生付出的愛也是很多的。同時(shí)也注意了在平時(shí)的教學(xué)中將轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和轉(zhuǎn)化學(xué)困生進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，以此來提高自己的教學(xué)質(zhì)量。六、在的的不足與改進(jìn)的方向1、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。今后繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。2、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強(qiáng)課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)。3、營造探究學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)的良好氛圍有待于提高。一個(gè)學(xué)期來，我組的教師都能全身心的投入到教育教學(xué)中，再次謝謝小學(xué)部的全體教師一學(xué)期以來對我工作上的支持，總之，我數(shù)學(xué)教研活動在今后的工作中要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)成績，彌補(bǔ)工作中的不足，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。小學(xué)教研工作報(bào)告3一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持素質(zhì)教育，以深化課程改革為中心，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校教育工作的精神，以貫徹落實(shí)新課改，緊緊抓住教學(xué)主渠道，以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實(shí)教學(xué)常規(guī)、規(guī)范，落實(shí)、優(yōu)化教學(xué)過程，扎扎實(shí)實(shí)地提高教學(xué)質(zhì)量。貫徹作業(yè)本的在學(xué)習(xí)活動中的運(yùn)用為突破開口，同時(shí)結(jié)合語文教研組全體教師的教研實(shí)際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。二、工作思路本學(xué)期教研組工作將本著務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的工作作風(fēng)，按照教導(dǎo)處工作安排，開拓性地開展工作；以教學(xué)質(zhì)量的提高為扎手，以作業(yè)設(shè)計(jì)金點(diǎn)子的分享為途徑，以教師的上課為依托。通過注重教師學(xué)習(xí)、交流、研討，依托學(xué)生活動，結(jié)合學(xué)科校本教研，著力提高我校語文教研水平。對待教研活動，堅(jiān)持人人參與，深入開展，扎實(shí)提高，并做到有目標(biāo)，有準(zhǔn)備，重過程，有收獲。三、具體措施（一）強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，促進(jìn)我校高素質(zhì)的語文教師隊(duì)伍建設(shè)。1、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，加強(qiáng)新教育觀念的學(xué)習(xí)，促使教師轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，樹立正確的學(xué)生觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀。以發(fā)展為主題，質(zhì)量為主線，創(chuàng)新為動力，學(xué)生為根本，逐步建立學(xué)習(xí)性教研組。2、創(chuàng)設(shè)各種途徑，加強(qiáng)和提高語文教師的自身素質(zhì)。本學(xué)期將繼續(xù)開展各種分析、交流活動，鼓勵(lì)教師開展教后反思，尤其是要善于總結(jié)和分析，提出自己的觀點(diǎn)與思考，促進(jìn)自己的知識積累和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，做一名學(xué)習(xí)型、思考型的教師。3、堅(jiān)持我校教研的一貫要求，落實(shí)聽課、上課、評課及各種交流活動的學(xué)習(xí)機(jī)會，把每位教師的業(yè)務(wù)筆記與10節(jié)以上聽課落到實(shí)處，要求聽課有記載，有點(diǎn)評。4、結(jié)合學(xué)?；顒影才牛m應(yīng)教育新形式的發(fā)展，在條件成熟時(shí)，組織組內(nèi)教師開展電子備課嘗試和多媒體課件制作與應(yīng)用的學(xué)習(xí)，提高語文組教師的綜合素質(zhì)。（二）進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)效率。1、教研組活動：定時(shí)、定點(diǎn)、定主題內(nèi)容，定中心?；顒討?yīng)以“課改”的精神為指導(dǎo)，正確把握教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)確立一個(gè)專題研究目標(biāo)，以提高研究的實(shí)效性。此外，老師要根據(jù)通知準(zhǔn)時(shí)高質(zhì)量參與活動。2、備課：做到“三備”，即備目標(biāo)，備教材，備學(xué)生。加強(qiáng)集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。3、上課：努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到：求實(shí)、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高課堂教學(xué)效益。師生對話應(yīng)講普通話，老師板書寫規(guī)范字，課后寫好教學(xué)反思。4、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”，體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改要“細(xì)”，要規(guī)范、及時(shí)，注重糾錯(cuò)及情況反饋。5、輔導(dǎo)：做好自己對學(xué)生導(dǎo)優(yōu)輔差的工作。要因材施教，經(jīng)常分析學(xué)生，善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)，熱情鼓勵(lì)，利用課外活動時(shí)間做好分層指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。（三）深化教學(xué)研究，開展校本教研，提高教學(xué)實(shí)效。1、組織教師繼續(xù)研究教研，改革課堂教學(xué)方式，促進(jìn)師生發(fā)展。每周二下午下課后為語文教研組活動，學(xué)習(xí)領(lǐng)會有關(guān)教育教學(xué)理念，大家共同收益，共同提高。內(nèi)容包括：（1）樹立以學(xué)生為本的思想，建立民主平等的師生關(guān)系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學(xué)氛圍，給學(xué)生以人文的關(guān)懷，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。（2）堅(jiān)持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學(xué)生語文運(yùn)用、實(shí)踐能力的同時(shí)，重視人文因素對學(xué)生思想感情的熏陶感染。（3）積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，淡化繁瑣的講解分析，給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨(dú)立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實(shí)踐過程中積累、感悟。（4）突出學(xué)生主體地位，將教學(xué)過程看成是老師、學(xué)生、文本間平等對話的過程。珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和思維方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（5）樹立大語文教學(xué)觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道，增加語文實(shí)踐機(jī)會，提高學(xué)習(xí)效率。（6）講求訓(xùn)練手段的多樣性，提高練習(xí)有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學(xué)生學(xué)有所獲，具有作業(yè)批改的`現(xiàn)代理念，包括建立學(xué)生的錯(cuò)題記錄（鼓勵(lì)老師們都去實(shí)踐）。2、聽課：組內(nèi)公開課必聽，邊聽邊思，及時(shí)評注，提倡老師相互之間多學(xué)習(xí)，多交流。新教師和青年教師要多聽課。3、公開課：鼓勵(lì)教師上公開課或研討課。每位教師每學(xué)期至少開一節(jié)課。上課、說課、聽課、評課做到全員參加。并收齊研究課的全部資料存檔。4、利用“內(nèi)容式管理”結(jié)對子的優(yōu)勢，互幫互助，提高本校語文教育教學(xué)質(zhì)量。5、開展師生共讀及學(xué)生寫讀書筆記的活動，加強(qiáng)小學(xué)語文閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)研究。（四）搞好學(xué)科活動，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)域，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。1、原則：盡量讓更多的孩子參與到活動中來，在參與中運(yùn)用、在參與中體驗(yàn)。各個(gè)年級語文老師要鼓勵(lì)學(xué)生課外閱讀，激發(fā)閱讀的興趣。一二年級逐步培養(yǎng)閱讀興趣和能力，三、四、五、六年級閱讀感悟，培養(yǎng)初步的文學(xué)修養(yǎng)，做好讀書筆記。2、開展我?！白x課外書，寫規(guī)范字”活動。一本書，創(chuàng)生一個(gè)特色班級，一個(gè)故事，創(chuàng)新一次特色活動，豐盛的閱讀大餐，激越我們的才氣，豐富多彩的活動，煥發(fā)了校園的生機(jī)和活力。本學(xué)期，為培養(yǎng)學(xué)生受益終生的良好習(xí)慣著想，從學(xué)生長久發(fā)展著眼，引導(dǎo)教師從本學(xué)期開始著手，在小學(xué)階段長期抓兩點(diǎn)，“讀課外書，寫規(guī)范字”3、做好學(xué)科整合。如：語文與信息科技的整合，高年級學(xué)生可利用信息課查找資料及寫話練筆。語文與德育整合，結(jié)合活動寫小練筆等等。小學(xué)教研工作報(bào)告4本學(xué)年度我擔(dān)任三、四、五、六年英語教學(xué)和三年級班主任工作，在教學(xué)工作中我根據(jù)理論的教學(xué)知識和學(xué)生的實(shí)際情況為學(xué)生營造了一個(gè)在快樂中學(xué)習(xí)、在快樂中吸收知識的學(xué)習(xí)氛圍。初任職務(wù)前工作小結(jié)5篇初任職務(wù)前工作小結(jié)5篇。因?yàn)樯钪獙W(xué)生對自己感興趣的事物，會用更多的時(shí)間去鉆研—即興趣就是最好的老師。我積極探索小學(xué)英語快樂課堂，小學(xué)階段英語教學(xué)目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語自信心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生英語語感和語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在班主任工作中，我不僅以一位老師的身份，同時(shí)以朋友的身份用心、用愛去帶管理我的班級。為了能更好的.提高工作效率，我做了如下總結(jié)，希望能繼續(xù)發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，使我在今后的工作中取得更大的進(jìn)步。作為班主任，我以同齡人的心態(tài)去了解、理解和尊重我的學(xué)生；賞識他們，用表揚(yáng)與鼓勵(lì)助他們走向成功之路；民主地處理問題，給他們“辯護(hù)”的權(quán)力；同時(shí)獎罰分明。這些措施使為我的學(xué)生們創(chuàng)造了一種民主的班級管理氛圍。作為英語老師，我心知備課是上好課的前提。以英語課程規(guī)范和教學(xué)用書為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)、研討每個(gè)單元的話題、主要任務(wù)和各言語學(xué)問點(diǎn)。依據(jù)我校各年級的學(xué)生實(shí)踐，從他們的年齡、心理特征動身，合理設(shè)計(jì)教案，處置好教材里的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)，由易到難，由分散到集中，創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，聯(lián)絡(luò)學(xué)生的生活，讓英語真實(shí)地運(yùn)用到學(xué)生的生活中。構(gòu)建高效課堂。在課上，以進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量為目的，盡量使解說明晰化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索明晰，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具、多媒體、簡筆畫，情形教學(xué)、體態(tài)言語等辦法來啟示、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓舞學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教員為導(dǎo)的教學(xué)辦法，充沛調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。認(rèn)真修改作業(yè)，作業(yè)布置有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)修改及時(shí)，認(rèn)真剖析并記載學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程呈現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)狀況及時(shí)改良教學(xué)辦法，做到對癥下藥。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批辦法，逐個(gè)地剖析解說、協(xié)助學(xué)生處理疑問習(xí)題，大大進(jìn)步了教學(xué)質(zhì)量。注重聽、說、讀、寫才能全面開展。英語是言語，英語的學(xué)習(xí)是為了能與人交流，因而我特別注重學(xué)生英語在各方面的提高而不只是片面的提高。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持讓學(xué)生大聲的讀出所學(xué)的知識并能做到利用所學(xué)進(jìn)行英語對話。課后讓學(xué)生多聽或者多看英語節(jié)目或雜志。這樣不僅讓對英語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，更是在無形中大大地增加了學(xué)生的課外知識。在這一年中我的收獲有喜也有憂，我相信，只有不斷創(chuàng)新和實(shí)踐才能有進(jìn)步，才能不斷完善教育教學(xué)，相信在小學(xué)英語的春天里，每一個(gè)英語老師都會猶如一朵裝扮它的花，百花盛開的日子就在于自己與時(shí)俱進(jìn)，不斷開拓創(chuàng)新。在以后的教學(xué)生涯中我還會不斷努力取得更大進(jìn)步。小學(xué)教研工作報(bào)告520xx年，教研室小學(xué)數(shù)學(xué)教研主要圍繞“一個(gè)中心、二個(gè)提高、三個(gè)優(yōu)勢、四個(gè)重點(diǎn)、五個(gè)策略”開展工作，完成了上級領(lǐng)導(dǎo)和教研部門交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，取得了較好的效果。一個(gè)中心：以服務(wù)基層、服務(wù)教師、服務(wù)課改為中心。根據(jù)的教育方針和小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)形勢的需要，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究以服務(wù)為宗旨，面對基層學(xué)校、一線教師和教研員，針對課改發(fā)展中出現(xiàn)的問題，寓管理于服務(wù)，扎扎實(shí)實(shí)開展工作。二個(gè)提高：提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量、提高小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)成長水平。課堂教學(xué)是反映一切問題的集中點(diǎn)，教師是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作瞄準(zhǔn)“二個(gè)提高”，提綱挈領(lǐng)，從解決課堂教學(xué)問題入手，促進(jìn)提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)成長。三個(gè)優(yōu)勢：利用教研室小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)委員會和省“問題解決”課題組三個(gè)蘊(yùn)涵豐富教育教研資源的優(yōu)勢，貫通上下，聯(lián)系左右，形成教研工作網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)工作目標(biāo)較好地實(shí)現(xiàn)。四個(gè)重點(diǎn)：研究、培訓(xùn)、交流和指導(dǎo)是小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作的重點(diǎn)。專業(yè)研究是基礎(chǔ)，培訓(xùn)教研員和教師，提高他們的數(shù)學(xué)教學(xué)教研專業(yè)素養(yǎng)是長遠(yuǎn)發(fā)展的需要，交流溝通是教研工作的基本方式，根據(jù)不同層次、不同需求指導(dǎo)基層學(xué)校和教師，提高教研工作的有效性。五個(gè)策略：在小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作中，主要應(yīng)用的策略：一是開拓領(lǐng)域。包括研究領(lǐng)域從教研延伸拓展到教師、學(xué)生、教材，內(nèi)容領(lǐng)域從不同模塊拓展到同一內(nèi)容的同課異構(gòu)。二是搭建平臺。以省級交流平臺為主導(dǎo)，推動建立設(shè)區(qū)市或縣區(qū)間的片區(qū)交流平臺，形成上下呼應(yīng)、全面發(fā)展的交流促進(jìn)格局。三是整合資源。把全國性的教研信息和區(qū)域性的教研經(jīng)驗(yàn)，把一般的教科研思想方法和小學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)教研的成果，把課題實(shí)驗(yàn)研究的信息等，進(jìn)行有機(jī)整合，使之成為基層有需、教師有得、教研有效的工具。四是交流提高。在教研工作中以優(yōu)質(zhì)課、案例研究、論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、課后反思、帶問題聽課、短信互動評課、探索性研修等形式，整合教研資源，促進(jìn)教師專業(yè)成長。五是引領(lǐng)輻射。教研工作中注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)不同年齡、不同區(qū)域、不同層次的優(yōu)秀教師和優(yōu)質(zhì)課，做好課改基地校教研，先聽評課吸收交流信息，再開設(shè)專題講座，把專業(yè)引領(lǐng)作用融入校本研究工作中。工作成效：1.圍繞課改實(shí)驗(yàn)工作安排全年小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作，使工作有目標(biāo)、有計(jì)劃地順序展開。年初，按照省普教室的總體安排，制定全年小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作計(jì)劃。下發(fā)《山西省級重點(diǎn)課題“小學(xué)數(shù)學(xué)‘問題解決’的理論與實(shí)踐的研究”申報(bào)指南》，指導(dǎo)各課題組學(xué)校在階段性總結(jié)的基礎(chǔ)上申報(bào)子課題，批準(zhǔn)立項(xiàng)203個(gè)學(xué)校的研究子課題，進(jìn)而于6月份下發(fā)《關(guān)于20xx年下半年山西省小學(xué)數(shù)學(xué)“問題解決”課題實(shí)驗(yàn)研究工作的意見》，指導(dǎo)子課題實(shí)驗(yàn)研究工作漸次展開。安排20xx年山西教育學(xué)會小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)委員會的各項(xiàng)活動，使小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作有條不紊地順利開展。2.籌劃組織教研員和教師的各項(xiàng)培訓(xùn)活動。首先，把教研員隊(duì)伍的自身建設(shè)放在首位，通過首次舉辦專場教研員研修活動，總結(jié)交流課改工作經(jīng)驗(yàn)，幫助教研員提高基本素質(zhì)和數(shù)學(xué)素養(yǎng)，實(shí)行以研代訓(xùn)。研修活動采用專題探究、互動研討與聽評課相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，開展教科研基本知識和基本技能研修，有針對性地幫助教研員解決教研工作中遇到的問題；其次，通過全省性小學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)會議，摸索創(chuàng)新以會代訓(xùn)方式；第三，積極組織基層學(xué)校教師參加全國性的小學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)會議、各出版社的教材培訓(xùn)活動，帶動市縣區(qū)校的各類培訓(xùn)活動。第四，積極組織參與數(shù)學(xué)課標(biāo)修訂征求意見工作，把它作為教研員和教師代表一次學(xué)習(xí)和提高的機(jī)會，讓大家把自己放在全國的高度和時(shí)代的發(fā)展層面上，以更寬的視野、更遠(yuǎn)的眼光，審視、思考、梳理、提煉，各抒己見，全面、客觀、富有建設(shè)性、可行性地提出意見和建議，既高質(zhì)量地完成工作任務(wù)，又對代表們開展了一次理論與實(shí)踐相結(jié)合的課標(biāo)培訓(xùn)。通過各項(xiàng)培訓(xùn)活動，以問題引領(lǐng)研討，以課堂教學(xué)為載體，以現(xiàn)場展示、專家評析和專題講座等互動交流活動為形式，調(diào)動省內(nèi)外專家、一線教師的積極性，營造寬松的、積極的培訓(xùn)環(huán)境，創(chuàng)新探究式培訓(xùn)方式，擴(kuò)大積極影響。3.圍繞課改實(shí)驗(yàn)開拓教學(xué)研究領(lǐng)域，深入研究小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。以課改實(shí)驗(yàn)為重點(diǎn)，不斷開拓小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作領(lǐng)域：一是深入開展“問題解決”子課題的實(shí)驗(yàn)研究，在實(shí)驗(yàn)研究中拓展教研工作領(lǐng)域，加強(qiáng)課改和課題實(shí)驗(yàn)的針對性、有效性；二是倡導(dǎo)和推動校本研教研，使小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作領(lǐng)域延伸到解決學(xué)校課堂教學(xué)問題；三是關(guān)注農(nóng)村學(xué)校的教研工作特點(diǎn)，探討農(nóng)村學(xué)校教研工作的內(nèi)容與方式。同時(shí)，不斷深入教學(xué)研究，從開展不同內(nèi)容領(lǐng)域的教學(xué)研究深入到開展同一內(nèi)容、不同層次學(xué)校、不同風(fēng)格教師、不同教學(xué)設(shè)計(jì)的同課異構(gòu)教學(xué)研究，讓教師引起深刻的思考和啟迪，明確了以學(xué)生為主體的多種教學(xué)方式和以教師為主體的教研工作要求。4.整合資源，搭建平臺、交流提高、引領(lǐng)輻射，持續(xù)推動教研活動。一是把省級教研、專業(yè)教研、課題研究與全國性教研、出版社研討等活動融合在一起，創(chuàng)造條件為一線教師提供學(xué)習(xí)提高的資源與機(jī)會；二是積極組織全省性教研活動，為層層交流教研經(jīng)驗(yàn)搭建平臺。召開福建省第七屆小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩研討會暨第八屆小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)委員會理事會，觀摩研討13節(jié)優(yōu)質(zhì)課，教材涉及人教版、蘇教版、北師大版三種不同版本，內(nèi)容涵蓋數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率和實(shí)踐與綜合應(yīng)用等四個(gè)領(lǐng)域、六個(gè)年級，欣賞了兩位特邀省內(nèi)外青年名師示范課，聽取專家專題講座，并嘗試進(jìn)行短信互動式評課。召開全省第十二屆小學(xué)數(shù)學(xué)“問題解決”課題實(shí)驗(yàn)研究現(xiàn)場教學(xué)觀摩研討會，展示二——六年級五個(gè)課目14節(jié)課的同課異構(gòu)現(xiàn)場教學(xué)、課后反思和專家點(diǎn)評，顯現(xiàn)不同教師對同一教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)思路、處理方式和個(gè)性風(fēng)采，讓大家在比較中關(guān)注全局，從不同角度對照思考，總結(jié)交流經(jīng)驗(yàn)，深入開展實(shí)驗(yàn)研究，進(jìn)一步探索小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的規(guī)律。同時(shí)，會議還展示了5個(gè)教學(xué)案例研究。三是省級的大型教研活動創(chuàng)設(shè)延伸機(jī)制，引領(lǐng)和促進(jìn)了各設(shè)區(qū)市、各縣區(qū)、各學(xué)校開展了層層教研交流活動，也帶動了農(nóng)村學(xué)校教研活動的.開展。各地市13個(gè)片區(qū)全年開展了14次教研交流活動。同時(shí)，還召開課題研究福州中心組成員會議專題研究課題工作。豐富多彩、扎實(shí)有效的教研活動結(jié)出豐碩的成果：我省在全國性優(yōu)質(zhì)課評選中3節(jié)課榮獲一等獎、1節(jié)課獲得二等獎，省級優(yōu)質(zhì)課評選出31節(jié)一等獎、16節(jié)二等獎，案例研究5個(gè)一等獎、2個(gè)二等獎、2個(gè)三等獎，5節(jié)優(yōu)質(zhì)課還在各出版社交流中獲評一等獎，12節(jié)課獲評二等獎，選送各出版社評選48篇獲獎?wù)撐模瑓R編教研論文400多篇。根據(jù)省普教室統(tǒng)一部署，舉辦了新課程小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)評選活動，層層推薦遴選征集優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)124篇，從中評出一等獎27篇、二等獎49篇、三等獎48篇。本年度，我省小學(xué)數(shù)學(xué)教研中的“同課異構(gòu)教學(xué)”和“短信互動現(xiàn)場聽評課”被評為小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動的兩大特色，在省內(nèi)外廣受贊譽(yù)。存在的主要問題：一是小學(xué)數(shù)學(xué)課改實(shí)驗(yàn)有待于深入和均衡開展；二是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性有待于提高；三是小學(xué)數(shù)學(xué)教研信息的傳播還有待于各方協(xié)作開展。這些問題，有待于在今后工作中努力解決。二、20xx年小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作思路。1.明確小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作的形勢與任務(wù)。2118年，省級課改實(shí)驗(yàn)區(qū)將完成第一輪課改實(shí)驗(yàn)。行將結(jié)束的一輪課改實(shí)驗(yàn)，對小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作提出了新的問題、新的要求：如何解決小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的綜合問題，如“復(fù)習(xí)課怎么上”、“中小如何銜接”，如何總結(jié)6年來小學(xué)數(shù)學(xué)課改實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，如何創(chuàng)新新一輪課改實(shí)驗(yàn)的教研工作，如何利用課改的機(jī)會讓更多的學(xué)校、教師獲得均衡的發(fā)展，等等。因此，20xx年小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作的任務(wù)仍然要圍繞課程改革實(shí)驗(yàn)，繼續(xù)堅(jiān)持以服務(wù)基層、服務(wù)教師、服務(wù)課改為中心，以提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)教師專業(yè)成長水平為重點(diǎn)，繼續(xù)積極參與、服務(wù)和促進(jìn)課改實(shí)驗(yàn)深入發(fā)展，以此帶動小學(xué)數(shù)學(xué)教研有效開展。2.著重解決小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的綜合問題。要通過總結(jié)6年來小學(xué)數(shù)學(xué)課改實(shí)驗(yàn)內(nèi)容領(lǐng)域課堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，致力于研究“復(fù)習(xí)課”、“中小銜接”等課堂教學(xué)問題，探索出具有自身特色的方法策略。今年計(jì)劃于5月份和11月份召開的省級教研交流會議，將把“復(fù)習(xí)課”、“中小銜接”等列為主要內(nèi)容。還將嘗試中小學(xué)數(shù)學(xué)“中小銜接”現(xiàn)場交流研討。各設(shè)區(qū)市要積極組織有關(guān)學(xué)校，集中時(shí)間、力量，開展專題研究，并采用多種形式開展片區(qū)交流，借以解決問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)人才，選拔推薦優(yōu)質(zhì)課參加省級交流評獎。3.發(fā)揮課題組學(xué)校的優(yōu)勢，積極推進(jìn)“問題解決”子課題研究快速發(fā)展。各課題組成員學(xué)校要按照《福建省小學(xué)數(shù)學(xué)“問題解決”課題實(shí)驗(yàn)研究二〇〇八年工作意見》的要求，有序展開課題實(shí)驗(yàn)研究工作，使課題組學(xué)校始終保持教研工作的生機(jī)和活力，積極促進(jìn)教師專業(yè)成長，努力提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，在課改實(shí)驗(yàn)和完成年度教學(xué)教研任務(wù)中發(fā)揮重要作用。4.繼續(xù)倡導(dǎo)校本教研，提高校本教研的實(shí)效性。要促進(jìn)建立健全校本教研的組織形式，積極提高教師個(gè)人的積極性、教師集體合作的主動性和教研人員參與研究的及時(shí)性，努力構(gòu)建三位一體的校本教研體系，促進(jìn)校本教研制度化、常態(tài)化、有效性。課題組學(xué)校要把校本教研與子課題研究活動密切結(jié)合起來，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)課改實(shí)際問題，以課題研究的方法分析問題，及時(shí)歸納提煉問題，采取措施解決問題，并總結(jié)教學(xué)教研經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)校、教師的教學(xué)行為不斷改善。農(nóng)村校本教研要提到小學(xué)數(shù)學(xué)重要工作議事日程上來，積極探索多層次的校本教研形式和經(jīng)驗(yàn)。計(jì)劃組織召開農(nóng)村校本教研經(jīng)驗(yàn)交流暨課堂教學(xué)研討會，不斷推進(jìn)農(nóng)村校本教研。5.爭取各項(xiàng)政策支持和多種教研資源，努力搭建多種形式的交流研修平臺。今年，全國將要召開第十三屆小學(xué)數(shù)學(xué)年會，，我省要召開第八屆小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩研討會、省級教改課題《小學(xué)數(shù)學(xué)“問題解決”》實(shí)驗(yàn)研究第十三屆課堂教學(xué)觀摩研討會，有關(guān)出版社也將繼續(xù)召開專題研討會。屆時(shí)，將提供教研論文、優(yōu)質(zhì)課等交流的機(jī)會。要珍惜交流研討的機(jī)會，積極組織教師參加交流研討，開闊視野，積累經(jīng)驗(yàn)，鍛煉提高。6.進(jìn)一步加強(qiáng)教研員和教師隊(duì)伍培訓(xùn)研修工作。要積極利用各種機(jī)會，對教研員和骨干教師開展多種形式的培訓(xùn)研修。繼續(xù)舉辦小學(xué)數(shù)學(xué)教研員研修活動。結(jié)合數(shù)學(xué)課標(biāo)修訂工作進(jìn)一步開展課改工作深入培訓(xùn)。組織參加全國及各出版社組織的有關(guān)培訓(xùn)暨觀摩研討會。小學(xué)教研工作報(bào)告6一、指導(dǎo)思想：以學(xué)校工作計(jì)劃為核心，以新《課標(biāo)》為引領(lǐng)，立足我校學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，堅(jiān)持面向全體，打好基礎(chǔ)，圍繞“真實(shí)、有效”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實(shí)現(xiàn)“扎實(shí)、高效”的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)語文的能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。二、工作重點(diǎn)1、教學(xué)常規(guī)常抓不懈，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、健全以課堂教學(xué)研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。3、開展豐富的語文活動，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與語文能力的提高。三、主要工作：1、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效率本學(xué)期采用新教育本課框架，一年級為單位，分單元備課，要求教師要認(rèn)真把握教材，研讀教參，抓住重難點(diǎn)，結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出適合本學(xué)科的優(yōu)秀教案，教案盡量達(dá)到適合同頭課老師上課，但是每位教師在上課前要對教案進(jìn)行修改，加入自己對教案的理解和設(shè)計(jì)，課后還要寫出教學(xué)反思，堅(jiān)持“個(gè)人精備+集體討論+個(gè)人修改”的集體備課。對于作業(yè)的設(shè)計(jì)與批改，要認(rèn)真對待，每月要接受學(xué)校的檢查，不僅次數(shù)要達(dá)標(biāo)，（語文作業(yè)一、二年級每學(xué)期不少于50次，每學(xué)期16次）對于作業(yè)的設(shè)計(jì)、批改情況、學(xué)生的書寫等方面也要力求達(dá)到要求。2、強(qiáng)化課改意識，改變教研形式本學(xué)期將繼續(xù)努力探索課程改革與提高教育質(zhì)量相結(jié)合，促進(jìn)兩個(gè)發(fā)展：即教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展。首先，我們要“研”起來，一改往日的研課模式。本學(xué)期，我們的教研活動要努力在“實(shí)”上下功夫，在“新”字上做文章，努力提高教師的業(yè)務(wù)能力。本學(xué)期教研活動基本上采用集中與分散，集體學(xué)習(xí)與分組研討相結(jié)合的辦法，使教研活動豐富多彩，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情，鼓勵(lì)教師合作、交流，共享教研成果，切實(shí)提高教研活動的實(shí)效性。盡量做到每次每人都有意見或建議發(fā)表，努力提高全組教師的業(yè)務(wù)水平。本學(xué)期繼續(xù)采用同題異構(gòu)的教研模式，同年級的老師針對同一課在其他班進(jìn)行磨課，同級老師再在一起研課，指出執(zhí)教老師課堂上優(yōu)點(diǎn)和不足之處然后修改，最后再上我們學(xué)校的教研課。本學(xué)期我們觀課、研課還在周三上午的時(shí)間深入研究課堂教學(xué)，使每次研課都能讓老師從中有所學(xué)習(xí)，有所收獲。同時(shí)，每一位語文教師都要把《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的基本理念熟讀牢記并真正內(nèi)化為自己的教學(xué)理念與行為。3、豐富教研活動，提高教研水平（1）教研組根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃要求，積極開展教學(xué)實(shí)踐活動，各年級探討本學(xué)期的班級活動。（2）繼續(xù)加強(qiáng)新課程實(shí)施的研究。著重加強(qiáng)對一年級、二年級的識字教學(xué)、三至六年級主要以加強(qiáng)習(xí)作指導(dǎo)和作文講評的研究為中心，深化教學(xué)改革，不搞花架子，做到“真實(shí)、有效”。（3）鼓勵(lì)教師開展教學(xué)反思。語文教師要錘煉自己的教學(xué)語言，讓自己的課堂教學(xué)語言變得準(zhǔn)確、生動、形象，為學(xué)生示范。（4）堅(jiān)持集體學(xué)習(xí)研究和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的做法，語文組每位教師都要做一個(gè)終身學(xué)習(xí)者。除了參加學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容之外，個(gè)人根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定自修內(nèi)容，重在提高個(gè)人的素質(zhì)品味。（5）重視教學(xué)質(zhì)量的考評工作，認(rèn)真做好教學(xué)的測評工作。各年級要根據(jù)年級的`教學(xué)實(shí)際，搞好教學(xué)測評，及時(shí)檢測，及時(shí)考評。另外，平時(shí)作業(yè)，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際盡可能布置教師自己設(shè)計(jì)的作業(yè)，少做練習(xí)冊，多布置開放性的作業(yè)，少做標(biāo)準(zhǔn)答案，在作業(yè)這一環(huán)節(jié)也要盡可能體現(xiàn)自主的特點(diǎn)，特別要重視學(xué)生的寫字與朗讀的訓(xùn)練，把學(xué)生的寫字與朗讀列入到考查內(nèi)容上來。（6）開展課改研究活動。一是每周進(jìn)行兩節(jié)的教研究活動課；二是根據(jù)學(xué)校計(jì)劃，本學(xué)期新教師、老教師每人上一節(jié)觀摩課，共同學(xué)科的老師研討，在活動中，要發(fā)揮學(xué)科帶頭人和骨干教師的作用。4、組織各項(xiàng)活動和競賽，創(chuàng)設(shè)展示才華的平臺。（1）舉辦讀書節(jié)，進(jìn)行讀書競賽活動。每學(xué)期組織學(xué)生讀好三本書，開展大量閱讀活動，并要求做好讀書記錄和古詩詞的積累與背誦。同時(shí)老師要每人研讀一本教學(xué)專著，和學(xué)生一同成長。（2）舉行課堂教學(xué)匯報(bào)課。（3）各年級組織學(xué)生參加專項(xiàng)競賽，如寫字比賽、作文比賽、朗讀比賽等。（4）作文興趣小組加大力度開展輔導(dǎo)工作，培養(yǎng)寫作苗子。（5）撰寫論文和教學(xué)案例，積極參加鎮(zhèn)教育學(xué)會分會的評比活動。（6）是社會調(diào)查活動。鼓勵(lì)每個(gè)年級有計(jì)劃的進(jìn)行社會實(shí)踐調(diào)查活動，走出校園，豐富孩子的課余生活。小學(xué)教研工作報(bào)告7一、指導(dǎo)思想在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為中心，以課程改革為突破，以課程標(biāo)準(zhǔn)等教育理論為基本行動指南，牢固樹立以學(xué)生為中心的教育觀。在新課改的大背景下，積極踐行“釋放師生潛能”的課堂。加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益。切實(shí)提高語文教師的業(yè)務(wù)能力水平，走出去，引進(jìn)來，培養(yǎng)一批“本土”名師，逐步形成具有影響力的`語文教師隊(duì)。二、教研組本學(xué)期主要工作目標(biāo)1、以課程標(biāo)準(zhǔn)為基本指導(dǎo)，深化課堂教學(xué)改革，踐行“釋放師生潛能”的課堂，逐步實(shí)現(xiàn)高效課堂常態(tài)化。2、扎實(shí)開展課改教研活動，做好校本教研和課例研討活動，更新、轉(zhuǎn)變語文教育理念，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率提升。3、在教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)下，配合教導(dǎo)處做好語文學(xué)科常規(guī)管理工作，促進(jìn)語文學(xué)科質(zhì)量顯著提升。4、組織備戰(zhàn)小學(xué)語文教師優(yōu)秀課評比、青年教師基本功比賽。5、積極組織教師參加教學(xué)研討活動，做好新教師指導(dǎo)，備戰(zhàn)新聘教師教學(xué)基本技能評比。6、繼續(xù)鼓勵(lì)教師參加網(wǎng)絡(luò)教研，爭取再創(chuàng)佳績。7、積極參加優(yōu)秀論文評比活動。爭取獲評優(yōu)秀教研組。三、具體工作措施（一）教研組建設(shè)。強(qiáng)化語文教研建設(shè)，積極有序有實(shí)效地開展語文教研活動，積極發(fā)揮隊(duì)的力量，讓語文教研能真正了解語文教師所需，解決語文教師所難。拓寬語文教研之路，實(shí)現(xiàn)語文教師能力提升。積極為語文教師的的發(fā)展提供平臺，做語文教師和外界聯(lián)系的重要紐帶之一。結(jié)合教研組活動，開展教師互聽互評活動。向身邊教師學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以人之長，補(bǔ)己之短。積極動員一部分能力強(qiáng)、積極性高的老師，形成白塔語文教學(xué)新勢力，打造白塔語文教師隊(duì)。（二）語文常規(guī)工作1、嚴(yán)格要求全體語文教師認(rèn)真執(zhí)行新學(xué)期語文教學(xué)常規(guī)要求，并做好檢查總結(jié)工作。2、認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，努力鉆研教材認(rèn)真?zhèn)湔n，切實(shí)發(fā)揮備課應(yīng)有的積極作用。結(jié)合學(xué)生實(shí)際布置適量的作業(yè)，并按時(shí)批閱輔導(dǎo)。3、嚴(yán)格按課表上課，并合理安排好課堂十分鐘的寫字時(shí)間，逐漸提高學(xué)生寫字水平。4、配合教導(dǎo)處，采取定期檢查，與不定期抽查相結(jié)合的方式，對全體語文教師的業(yè)務(wù)進(jìn)行檢查，及時(shí)督查整改教師業(yè)務(wù)中出現(xiàn)的問題。同時(shí)做好相關(guān)的檢查記錄和總結(jié)。5、鼓勵(lì)教師充分利用早讀課等時(shí)間，組織學(xué)生有效進(jìn)行閱讀。6、要求教師在教學(xué)過程中及時(shí)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)效果，根據(jù)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)效果改進(jìn)教學(xué)方式和方法。特別關(guān)注學(xué)困生的幫輔轉(zhuǎn)化工作。7、鼓勵(lì)教師關(guān)注班級特長學(xué)生，因材施教，實(shí)現(xiàn)“特長生吃得飽，特困生吃得了”，全員都進(jìn)步的良好局面。（三）加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升。安排積極性高、責(zé)任心強(qiáng)的教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)。按照“出去當(dāng)學(xué)生、回來當(dāng)老師”的模式，真正做到走出去、請進(jìn)來，讓外面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)為我們服務(wù)。鼓勵(lì)教師積極撰寫論文及教學(xué)反思，提升教科研能力，爭取在一些重要競賽有所斬獲。積極組織老師參加相關(guān)比賽，爭取較上學(xué)期取得新的突破。四、活動安排3月份：1、制定新學(xué)期的教研組工作計(jì)劃。2、校本教研：“向40分鐘要效益”專題研討。3、組織教師參加識字教學(xué)研討活動。4、教師業(yè)務(wù)檢查。4月份：1、組織教師參加習(xí)作教學(xué)研討活動。2、踐行“釋放師生潛能”的課堂——識字教學(xué)課例研討。3、教師業(yè)務(wù)中期檢查。5月份：1、教師業(yè)務(wù)檢查。2、高年級習(xí)作教學(xué)課例研討。3、組織新聘教師參加縣教學(xué)技能評比。6月份：1、組織教師業(yè)務(wù)檢查。2、校本教研：語文課怎樣復(fù)習(xí)更有效？3、組織參加縣優(yōu)秀論文評比。4、總結(jié)、整理教研組活動材料。5、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，迎接期末學(xué)業(yè)水平測試。小學(xué)教研工作報(bào)告8時(shí)光流逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。一學(xué)期來，我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師以整體推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，深入開展教學(xué)研究，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，我們加強(qiáng)教研力度，以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：一、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的教師隊(duì)伍。1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步領(lǐng)會新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。2、加大對中青年教師的培訓(xùn)力度，鼓勵(lì)中青年教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研等方面知識。同時(shí)為青年教師成長搭建平臺。4、加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。由于各班都安裝了多媒體設(shè)備，本學(xué)期我們?nèi)M教師的公開課都采用多媒體的輔助教學(xué)，多數(shù)老師都能自制教學(xué)課件，熟練操作。同時(shí)在平時(shí)的教學(xué)中也能自覺地、經(jīng)常地使用多媒體教學(xué)。二、加強(qiáng)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。本學(xué)期，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并配合教務(wù)處加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查，使備課、上課、單元檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。1、一學(xué)期來，教師們都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳案，并能及時(shí)寫好教學(xué)反思。2、本學(xué)期各位教師都能積極參與各項(xiàng)教研活動。3、本學(xué)期每位數(shù)學(xué)教師都以學(xué)校的課改為教學(xué)準(zhǔn)則，認(rèn)真實(shí)施課堂的“有效教學(xué)”。三、加強(qiáng)課改工作，扎實(shí)開展教學(xué)科研活動。1、為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益。我們堅(jiān)持開展聽、評課活動。且把這個(gè)活動做為一個(gè)重要的教研活動。本學(xué)期開展聽評課。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n。設(shè)計(jì)教案，互相切磋。聽課后認(rèn)真評課。如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。2、大力開展“以校為本”的教學(xué)研究，充分發(fā)揮教研組的'教研力量。本學(xué)期重點(diǎn)做好“先學(xué)后教”教學(xué)模式的教學(xué)工作。本學(xué)期我們教研組開展了優(yōu)秀教師模范課，使每位聽課老師也受益匪淺，上課教師能寫好課后反思，聽課教師還能及時(shí)寫好聽課評價(jià)。四、大力推進(jìn)新課程改革，繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革。1、牢固樹立“課堂教學(xué)”是素質(zhì)教育的主陣地的思想，積極構(gòu)建新課標(biāo)下的適應(yīng)時(shí)代和兒童身心發(fā)展的課堂教學(xué)理念、方法和評價(jià)體系，教師們把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實(shí)提高課堂四十分鐘的效率。真正在課堂上落實(shí)并實(shí)施“有效教學(xué)”。2、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期我們組內(nèi)的教師改變學(xué)生單一的接受性學(xué)習(xí)方式，提倡了研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)向?qū)W生學(xué)習(xí)方式的多樣化轉(zhuǎn)變，從而促進(jìn)學(xué)生知識與技能，情感、態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展，為培養(yǎng)未來需要的人才打下基礎(chǔ)。3、建立并逐漸完善與現(xiàn)代教育相適應(yīng)的評價(jià)體系，以激勵(lì)廣大教師的課改積極性。對學(xué)生評價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的多方面特長和潛能，了解學(xué)生發(fā)展的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信。五、認(rèn)真開展好各項(xiàng)活動。1、組織進(jìn)行了教學(xué)教研活動，還開展了信息技術(shù)教育，充分利用學(xué)校現(xiàn)有