大班語言教案詩歌夢

編號：__________大班語言教案詩歌夢年級：___________________老師：___________________教案日期：_____年_____月_____日

大班語言教案詩歌夢目錄一、教學內容1.1詩歌的定義與特點1.2夢境的概念與表達1.3詩歌中的夢境描繪二、教學目標2.1認知目標2.2技能目標2.3情感目標三、教學難點與重點3.1教學難點3.2教學重點四、教具與學具準備4.1教具準備4.2學具準備五、教學過程5.1引入環(huán)節(jié)5.2詩歌朗讀與解析5.3夢境創(chuàng)意表達5.4詩歌創(chuàng)作與分享六、板書設計6.1板書主題6.2板書內容七、作業(yè)設計7.1作業(yè)內容7.2作業(yè)要求7.3作業(yè)評價八、課后反思8.1教學效果評估8.2教學改進措施8.3學生反饋與建議九、拓展及延伸9.1相關詩歌推薦9.2夢境主題活動推薦9.3詩歌創(chuàng)作比賽與展示教案如下：一、教學內容1.1詩歌的定義與特點1.1.1詩歌的定義1.1.2詩歌的特點1.2夢境的概念與表達1.2.1夢境的概念1.2.2夢境的表達方式1.3詩歌中的夢境描繪1.3.1夢境詩歌的例子1.3.2夢境描繪的技巧二、教學目標2.1認知目標2.1.1了解詩歌的定義與特點2.1.2理解夢境的概念與表達2.1.3掌握詩歌中夢境的描繪方法2.2技能目標2.2.1能夠正確朗讀詩歌2.2.2能夠表達自己的夢境2.2.3能夠創(chuàng)作簡單的夢境詩歌2.3情感目標2.3.1培養(yǎng)對詩歌的熱愛2.3.2提高對夢境的想象與表達能力三、教學難點與重點3.1教學難點3.1.1理解詩歌的意境3.1.2運用詩歌語言表達夢境3.2教學重點3.2.1掌握詩歌的基本技巧3.2.2能夠創(chuàng)作具有個人特色的夢境詩歌四、教具與學具準備4.1教具準備4.1.1PPT課件4.1.2詩歌集4.1.3白板筆4.2學具準備4.2.1筆記本4.2.2彩筆4.2.3詩歌創(chuàng)作模板五、教學過程5.1引入環(huán)節(jié)5.1.1通過問題引入：“你們夢見過什么？”5.1.2引導學生分享自己的夢境5.2詩歌朗讀與解析5.2.1朗讀經典夢境詩歌5.2.2解析詩歌中的夢境描繪技巧5.3夢境創(chuàng)意表達5.3.1分組討論，引導學生發(fā)揮想象，創(chuàng)作詩歌5.3.2學生展示，分享創(chuàng)作成果5.4詩歌創(chuàng)作與分享5.4.1學生根據自己或他人的夢境進行詩歌創(chuàng)作5.4.2學生互相朗讀并評價彼此的詩歌5.5.2學生分享學習收獲，提出改進意見六、板書設計6.1板書主題：詩歌中的夢境描繪6.2板書內容6.2.1夢境詩歌的例子6.2.2夢境描繪的技巧七、作業(yè)設計7.1作業(yè)內容7.1.1創(chuàng)作一首關于夢境的詩歌7.2作業(yè)要求7.2.1詩歌要有想象力，語言優(yōu)美7.2.2作業(yè)要在課堂上完成7.3作業(yè)評價7.3.1教師對學生的詩歌進行評價7.3.2學生互相評價，選出最佳作品八、課后反思8.1教學效果評估8.1.1學生對詩歌的理解和創(chuàng)作能力有明顯提高8.1.2學生對夢境的想象和表達能力有所提升8.2教學改進措施8.2.1增加夢境詩歌的例子，讓學生有更多的啟發(fā)8.2.2鼓勵學生在課堂上多分享，提高他們的表達能力8.3學生反饋與建議8.3.1學生表示喜歡這種創(chuàng)作性的作業(yè)8.3.2學生建議多舉辦類似的活動，提高他們的寫作興趣九、拓展及延伸9.1相關詩歌推薦9.1.1《夢游天姥吟留別》——李白9.1.2《夜泊牛渚懷古》——楊萬里9.2夢境主題活動推薦9.2.1夢境繪畫比賽9.2.2夢境故事分享會9.3詩歌創(chuàng)作比賽與展示9.3.1班級詩歌創(chuàng)作比賽9.3.2優(yōu)秀作品校內展示重點和難點解析一、教學內容1.1詩歌的定義與特點1.1.1詩歌的定義詩歌是一種文學形式，以語言的音樂性和節(jié)奏性為主要特征，通過富有想象力和象征意義的語言，表達作者的情感和思想。1.1.2詩歌的特點1.2夢境的概念與表達1.2.1夢境的概念夢境是人在睡眠狀態(tài)下產生的一種意識活動，通常包含了圖像、情感和思維。1.2.2夢境的表達方式夢境可以通過語言、繪畫、寫作等多種方式進行表達。1.3詩歌中的夢境描繪1.3.1夢境詩歌的例子例如李白的《廬山謠》：“白發(fā)三千丈，緣愁似個長。不知明鏡里，何日得秋霜?！?.3.2夢境描繪的技巧二、教學目標2.1認知目標學生需要了解詩歌的定義與特點，理解夢境的概念與表達方式，掌握詩歌中夢境的描繪方法。2.2技能目標學生需要能夠正確朗讀詩歌，表達自己的夢境，創(chuàng)作簡單的夢境詩歌。2.3情感目標通過本節(jié)課的學習，學生能夠培養(yǎng)對詩歌的熱愛，提高對夢境的想象與表達能力。四、教具與學具準備4.1教具準備教具包括PPT課件、詩歌集、白板筆等。4.2學具準備學具包括筆記本、彩筆、詩歌創(chuàng)作模板等。五、教學過程5.1引入環(huán)節(jié)教師通過提問方式引導學生分享自己的夢境，激發(fā)學生的興趣。5.2詩歌朗讀與解析教師選取經典的夢境詩歌進行朗讀，并結合白板筆進行解析，突出夢境描繪的技巧。5.3夢境創(chuàng)意表達學生分組討論，教師引導學生發(fā)揮想象，創(chuàng)作詩歌。5.4詩歌創(chuàng)作與分享學生根據自己或他人的夢境進行詩歌創(chuàng)作，并互相朗讀分享。六、板書設計6.1板書主題：詩歌中的夢境描繪6.2板書內容板書應包括夢境詩歌的例子和夢境描繪的技巧。七、作業(yè)設計7.1作業(yè)內容7.2作業(yè)要求作業(yè)要有想象力，語言優(yōu)美，并在課堂上完成。7.3作業(yè)評價教師對學生的詩歌進行評價，學生互相評價，選出最佳作品。八、課后反思8.1教學效果評估教師應關注學生對詩歌的理解和創(chuàng)作能力是否有所提高，對夢境的想象和表達能力是否有所提升。8.2教學改進措施根據學生的反饋和學習情況，教師可以增加夢境詩歌的例子，讓學生有更多的啟發(fā)，并鼓勵學生在課堂上多分享，提高他們的表達能力。8.3學生反饋與建議教師應關注學生的學習感受，根據他們的反饋和建議進行教學調整。九、拓展及延伸9.1相關詩歌推薦推薦學生閱讀李白的《夢游天姥吟留別》和楊萬里的《夜泊牛渚懷古》。9.2夢境主題活動推薦教師可以組織夢境繪畫比賽和夢境故事分享會等活動，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力。9.3詩歌創(chuàng)作比賽與展示教師可以組織班級詩歌創(chuàng)作比賽，并挑選優(yōu)秀作品進行校內展示，提高學生的寫作興趣和自信心。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調在朗讀詩歌時，教師應注重語言的節(jié)奏感和音樂性，通過變化語調來表達詩歌的情感和意境。2.時間分配在教學過程中，教師應合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，同時也要留出時間讓學生思考和討論。3.課堂提問教師應提出開放性問題，引導學生思考和分享，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點和感受。4.情景導入通過提問方式引入課程主題，讓學生在真實的情境中感受詩歌和夢境的魅力。教案反思：1.教學內容的選擇教案中應根據學生的年齡和認知水平選擇合適的詩歌和夢境素材，確保學生能夠理解和接受。2.教學過程的設計教學過程應注重學生的參與和實踐，通過小組討論、創(chuàng)作和分享等方式，提高學生的積極性和主動性。3.教學難點的處理針對詩歌中夢境描繪的技巧，教案中應提供具體的例子和指導，幫助學生理解和掌握。4.教學評價的多元化教案中應設計多種評價方式，包括學生的自我評價、同伴評價和教師評價，以全面評估學生的學習效果。5.教學資源的利用教案中應充分利用教具和學具，如PPT課件、詩歌集和白板筆等，輔助教學，提高教學效果。6.教學反思的及時性附件及其他補充說明一、附件列表：1.PPT課件2.詩歌集3.白板筆4.筆記本5.彩筆6.詩歌創(chuàng)作模板7.教學計劃表8.教學評估表9.學生作業(yè)樣本10.教學反饋表二、違約行為及認定：1.甲方未按照約定時間提供教學場所和教學設備。2.甲方未按照約定提供完整的教育資源和教學材料。3.甲方未按照約定提供教師或教學人員的資格和能力不符合標準。4.乙方未按照約定時間支付學費或相關費用。5.乙方未按照約定參與教學活動或未能完成作業(yè)和課程要求。6.雙方在合同執(zhí)行過程中發(fā)生爭議，未能通過協(xié)商解決。三、法律名詞及解釋：1.合同違約：一方未能履行合同中的約定義務。2.教育服務：教育機構提供的教育活動和教學服務。3.教學資源：用于教學的材料、設備和人員等資源。4.違約金：違約方按照合同約定向守約方支付的賠償金。5.爭議解決：通過協(xié)商、調解、仲裁或訴訟等方式解決合同執(zhí)行過程中的糾紛。四、執(zhí)行中遇到的問題及解決辦法：1.問題：甲方未提供約定教學場所和設備。解決辦法：與甲方溝通，要求其在規(guī)定時間內提供所需教學場所和設備。2.問題：乙方未能按時支付學費。解決辦法：提醒乙方盡快支付學費，如乙方延遲支付，可協(xié)商延期支付或采取相應的法律措施。