2024學(xué)年小學(xué)匯聚正能量共建和諧校園班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024學(xué)年小學(xué)匯聚正能量共建和諧校園班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要來源于小學(xué)教材《道德與法治》四年級(jí)上冊(cè)第3單元《共建和諧校園》中的“匯聚正能量共建和諧校園”章節(jié)。具體內(nèi)容如下：

1.**校園正能量**：讓學(xué)生了解正能量的概念，學(xué)會(huì)在校園中傳播正能量，積極面對(duì)生活和學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)。

2.**和諧校園的意義**：讓學(xué)生理解和諧校園的重要性，培養(yǎng)良好的校園文化，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

3.**共建和諧校園的行動(dòng)**：通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何從自身做起，為共建和諧校園貢獻(xiàn)力量。

4.**案例分析**：分析一些校園正能量的案例，讓學(xué)生深刻理解正能量的重要性，激發(fā)學(xué)生傳播正能量的熱情。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.**道德認(rèn)知與判斷能力**：學(xué)生能夠理解正能量的含義，認(rèn)識(shí)到在校園中傳播正能量的重要性。

2.**社會(huì)實(shí)踐能力**：學(xué)生能夠通過實(shí)踐活動(dòng)，從自身做起，為共建和諧校園貢獻(xiàn)力量。

3.**責(zé)任擔(dān)當(dāng)**：學(xué)生能夠意識(shí)到自己是校園的一份子，有責(zé)任為營造良好的校園環(huán)境出一份力。

4.**溝通與合作**：學(xué)生能夠?qū)W會(huì)與他人溝通，共同解決問題，共同為和諧校園的建設(shè)出謀劃策。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-正能量的概念及其在校園中的傳播。例如，通過具體的事例，讓學(xué)生理解正能量是什么，以及如何在校園中傳播正能量，如幫助同學(xué)、積極參與校園活動(dòng)等。

-和諧校園的意義。例如，通過講解和諧校園對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的重要性，讓學(xué)生理解和諧校園的意義，并培養(yǎng)學(xué)生良好的校園文化意識(shí)。

-共建和諧校園的行動(dòng)。例如，通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何從自身做起，為共建和諧校園貢獻(xiàn)力量，如積極參與校園衛(wèi)生、遵守校園紀(jì)律等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-正能量的理解。例如，學(xué)生可能難以理解正能量的抽象概念，需要通過具體的事例來幫助學(xué)生理解。

-和諧校園的意義。例如，學(xué)生可能難以理解和諧校園對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的重要性，需要通過講解和實(shí)踐活動(dòng)來幫助學(xué)生理解。

-共建和諧校園的行動(dòng)。例如，學(xué)生可能不知道如何從自身做起，為共建和諧校園貢獻(xiàn)力量，需要通過實(shí)踐活動(dòng)和指導(dǎo)來幫助學(xué)生掌握。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。在本節(jié)課中，每位學(xué)生都應(yīng)擁有《道德與法治》四年級(jí)上冊(cè)教材，以便于學(xué)生跟隨課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些校園正能量的圖片，如學(xué)生幫助同學(xué)、積極參與校園活動(dòng)的場(chǎng)景，以幫助學(xué)生更好地理解正能量的概念。同時(shí)，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于和諧校園的圖表，如校園文化的重要性、校園紀(jì)律的遵守等，以幫助學(xué)生理解和諧校園的意義。此外，還可以準(zhǔn)備一些視頻，如校園正能量的事例、共建和諧校園的行動(dòng)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，可能涉及一些實(shí)踐活動(dòng)，如校園衛(wèi)生的清理、校園紀(jì)律的遵守等。因此，需要準(zhǔn)備一些實(shí)驗(yàn)器材，如掃把、拖把、垃圾袋等，以供學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作。同時(shí)，確保實(shí)驗(yàn)器材的安全性，避免學(xué)生在操作過程中發(fā)生意外。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。在本節(jié)課中，可以布置教室環(huán)境，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和討論。例如，可以設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和交流，分享彼此的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，可以設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，如校園衛(wèi)生的清理、校園紀(jì)律的遵守等。此外，還可以設(shè)置一些展示區(qū)，展示學(xué)生的作品和成果，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。預(yù)習(xí)材料可以包括一些關(guān)于正能量的故事、和諧校園的案例等，讓學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。例如，可以讓學(xué)生思考什么是正能量，為什么我們要共建和諧校園等問題。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解正能量的概念，認(rèn)識(shí)到在校園中傳播正能量的重要性，以及學(xué)會(huì)從自身做起，為共建和諧校園貢獻(xiàn)力量。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。例如，準(zhǔn)備一些校園正能量的圖片、視頻，以及相關(guān)的教學(xué)PPT等。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性?？梢栽O(shè)計(jì)一些小組討論、互動(dòng)游戲等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生積極參與。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，可以問學(xué)生“你們知道什么是正能量嗎？你們覺得在我們的校園中應(yīng)該怎樣傳播正能量呢？”

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。例如，可以回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的關(guān)于校園紀(jì)律、校園文化等內(nèi)容，讓學(xué)生明白這些都與共建和諧校園有關(guān)。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。例如，可以問學(xué)生“你們還記得我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的校園紀(jì)律有哪些嗎？你們認(rèn)為這些紀(jì)律對(duì)共建和諧校園有什么幫助？”

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解正能量的概念，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，可以講解一些正能量的具體表現(xiàn)，如積極向上的態(tài)度、樂于助人的行為等。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。例如，可以對(duì)比正能量的表現(xiàn)和負(fù)能量的表現(xiàn)，讓學(xué)生更清楚地理解正能量的含義。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞正能量的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。例如，可以讓學(xué)生討論“你們覺得在我們的校園中，哪些行為是傳播正能量的好方法？”

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。例如，可以讓學(xué)生分享他們對(duì)于正能量的理解和想法。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)正能量的傳播，提高實(shí)踐能力。例如，可以組織學(xué)生進(jìn)行校園衛(wèi)生清理、幫助同學(xué)等活動(dòng)，讓學(xué)生親身實(shí)踐傳播正能量的方法。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)正能量知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)正能量的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。例如，可以總結(jié)出正能量的傳播方法，讓學(xué)生明確如何在校園中傳播正能量。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)正能量的掌握情況。例如，可以設(shè)計(jì)一些關(guān)于正能量的選擇題或填空題，讓學(xué)生回答。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決正能量問題。例如，可以讓學(xué)生在小組內(nèi)討論如何傳播正能量，然后分享他們的討論成果。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。例如，可以讓學(xué)生分析為什么他們的答案不正確，然后給出正確的答案和解釋。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與正能量內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。例如，可以介紹一些關(guān)于正能量的研究或理論，讓學(xué)生了解更多關(guān)于正能量的知識(shí)。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。例如，可以讓學(xué)生了解一些關(guān)于正能量的最新研究或案例，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

情感升華：

結(jié)合正能量內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。例如，可以讓學(xué)生思考如何在日常生活中傳播正能量，以及傳播正能量對(duì)社會(huì)的影響。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)正能量的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。例如，可以讓學(xué)生分享他們?cè)趥鞑フ芰窟^程中的經(jīng)歷和感受。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的正能量內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)正能量的重點(diǎn)和難點(diǎn)。例如，可以回顧正能量的概念、傳播方法以及共建和諧校園的重要性。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。例如，可以表揚(yáng)學(xué)生在課堂上的積極參與和努力表現(xiàn)。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的正能量內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。例如，可以布置一些關(guān)于正能量的思考和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。例如，可以提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并注意作業(yè)的要求和標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.**理解正能量的概念**：學(xué)生能夠清楚地理解正能量的含義，認(rèn)識(shí)到在校園中傳播正能量對(duì)于個(gè)人成長和校園氛圍的重要性。他們能夠識(shí)別并描述正能量在校園生活中的具體表現(xiàn)，如積極向上的態(tài)度、樂于助人的行為等。

2.**共建和諧校園的意義**：學(xué)生能夠理解和諧校園對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的重要性，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是校園的一份子，有責(zé)任為營造良好的校園環(huán)境出一份力。他們能夠積極參與校園活動(dòng)，遵守校園紀(jì)律，與同學(xué)和睦相處，共同營造和諧的校園氛圍。

3.**傳播正能量的行動(dòng)**：學(xué)生能夠從自身做起，通過具體的行動(dòng)傳播正能量。他們能夠主動(dòng)幫助同學(xué)，關(guān)心他人的困難，積極參與校園活動(dòng)，并通過自己的行為影響和激勵(lì)他人。學(xué)生能夠意識(shí)到自己的行為對(duì)校園氛圍的影響，并積極傳播正能量，共同營造積極向上的校園環(huán)境。

4.**合作與溝通能力**：通過小組討論和互動(dòng)探究，學(xué)生能夠與同學(xué)合作，共同解決問題。他們能夠積極參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，并通過有效的溝通和合作，共同達(dá)成共識(shí)。學(xué)生能夠?qū)W會(huì)與他人合作，共同為共建和諧校園貢獻(xiàn)力量。

5.**社會(huì)責(zé)任感**：通過學(xué)習(xí)正能量和共建和諧校園的重要性，學(xué)生能夠培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。他們能夠認(rèn)識(shí)到自己的行為對(duì)社會(huì)和他人的影響，并主動(dòng)承擔(dān)起自己的責(zé)任，為創(chuàng)造更美好的校園和社會(huì)環(huán)境做出貢獻(xiàn)。

6.**實(shí)踐能力**：通過參與實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，提高實(shí)踐能力。他們能夠通過實(shí)踐體驗(yàn)正能量的傳播，學(xué)會(huì)如何從自身做起，為共建和諧校園貢獻(xiàn)力量。通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠更好地理解正能量的重要性，并能夠?qū)⑵淙谌氲阶约旱娜粘Ｉ钪?。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，并要求每個(gè)小組展示他們的討論成果。教師可以評(píng)估學(xué)生的合作能力和溝通能力，以及他們對(duì)正能量的理解和應(yīng)用能力。

3.隨堂測(cè)試：進(jìn)行隨堂測(cè)試，以檢查學(xué)生對(duì)正能量的理解和應(yīng)用能力。教師可以設(shè)計(jì)一些選擇題、填空題或問答題，以評(píng)估學(xué)生對(duì)正能量的概念、傳播方法和共建和諧校園的理解。

4.課后作業(yè)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行思考和總結(jié)。教師可以評(píng)估學(xué)生對(duì)正能量的理解和應(yīng)用能力，以及他們對(duì)共建和諧校園的認(rèn)識(shí)和行動(dòng)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和成果，教師可以給予積極的評(píng)價(jià)和反饋。教師可以指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供具體的建議和指導(dǎo)，以幫助學(xué)生進(jìn)一步提高。教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。典型例題講解例題1：請(qǐng)你描述一個(gè)你在校園中見到的正能量行為，并解釋為什么你認(rèn)為這是一個(gè)正能量的行為。

解答：我在校園中看到一個(gè)同學(xué)主動(dòng)幫助一位摔倒的同學(xué)站起來，并詢問他是否受傷。我認(rèn)為這是一個(gè)正能量的行為，因?yàn)檫@位同學(xué)展現(xiàn)了關(guān)心他人、樂于助人的品質(zhì)，他的行為激勵(lì)了周圍的人，傳遞了積極向上的氛圍。

例題2：請(qǐng)列舉三個(gè)你在校園中可以做的事情，來傳播正能量。

解答：

1.主動(dòng)幫助同學(xué)解決問題：當(dāng)同學(xué)遇到困難時(shí)，我可以主動(dòng)伸出援手，幫助他們解決問題，傳遞積極向上的態(tài)度。

2.積極參與校園活動(dòng)：參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、文化節(jié)等，積極參與并展現(xiàn)自己的才能，為校園增添活力。

3.遵守校園紀(jì)律：遵守學(xué)校的規(guī)章制度，如按時(shí)上課、不遲到早退、保持教室衛(wèi)生等，以身作則，樹立良好的榜樣。

例題3：請(qǐng)解釋和諧校園的意義，并舉例說明和諧校園對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的重要性。

解答：和諧校園意味著校園中的師生之間、同學(xué)之間能夠和睦相處，互相尊重和理解，形成良好的校園文化和學(xué)習(xí)氛圍。和諧校園對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的重要性體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境：和諧校園能夠提供一個(gè)安靜、有序的學(xué)習(xí)環(huán)境，有利于學(xué)生專注于學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

2.培養(yǎng)良好的人際關(guān)系：和諧校園能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力，幫助他們建立良好的人際關(guān)系，為將來的社會(huì)生活打下基礎(chǔ)。

3.塑造積極向上的心態(tài)：和諧校園能夠傳遞積極向上的氛圍，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)。

例題4：請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)傳播正能量的方法。

解答：可以設(shè)計(jì)一個(gè)“校園正能量傳遞活動(dòng)”，讓學(xué)生分成小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)在校園內(nèi)進(jìn)行一項(xiàng)正能量傳播行動(dòng)。例如，一個(gè)小組可以負(fù)責(zé)在校園內(nèi)進(jìn)行環(huán)保宣傳，另一個(gè)小組可以負(fù)責(zé)組織一次幫助老人或殘障人士的活動(dòng)。通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)傳播正能量的方法，并感受到正能量的影響力。

例題5：請(qǐng)解釋共建和諧校園的意義，并舉例說明共建和諧校園對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的重要性。

解答：共建和諧校園意味著每個(gè)師生都要積極參與到校園的建設(shè)和管理中，共同努力營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和校園文化。共建和諧校園對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的重要性體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.營造積極向上的校園氛圍：共建和諧校園能夠傳遞積極向上的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和創(chuàng)造力。

2.培養(yǎng)合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)：共建和諧校園需要師生的共同努力和合作，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感：共建和諧校園能夠讓學(xué)生意識(shí)到自己的行為對(duì)校園和社會(huì)的影響，從而增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感。內(nèi)容邏輯關(guān)系①正能量的概念及其在校園中的傳播

-正能量的定義和特點(diǎn)

-正能量在校園中的具體表現(xiàn)

-傳播正能量的方法和途徑

②和諧校園的意義

-和諧校園的定義和重要性

-和諧校園對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的影響

-建設(shè)和諧校園的措施和策略

③共建和諧校園的行動(dòng)

-學(xué)生在共建和諧校園中的角色和責(zé)任

-共建和諧校園的具體行動(dòng)和活動(dòng)

-共