2024年長沙電力職業(yè)技術學院高職單招語文歷年參考題庫含答案解析

2024年長沙電力職業(yè)技術學院高職單招語文歷年參考題庫含答案解析（圖片大小可自由調整）一、單選題(共50題)1、下列句中【】字解釋不正確的一項是（)

(1分)A、【屬】予作文以記之(囑托)B、【濯】清漣而不妖(清洗)C、北山愚公者，年【且】九十(況且)D、【苦】其心志(使….....受苦)正確答案選項：參考答案：C解析C且的意思:將要,年齡將要九十。

2、下列各句中，沒有錯別字的一項是（）

(1分)A、女傭在一旁說：“別以為這房間雜亂無張，我曾想收拾一下，后來發(fā)現那是徒勞的?！盉、我們從干?；貋?，載客三輪都取諦了，老王只好把他那輛三輪改成運貨的平板三輪。C、杜雍和只要求它們向前游去，不停頓地游去，不肯給它們一點覓食或嬉鬧的可能。D、精神上感到滿足自在時，它們可以閃閃發(fā)光，轉眼又因陰郁而暗然失色，罩上陰云。正確答案選項：參考答案：C解析A、雜亂無張應為雜亂無章B、取諦應為取締D、暗然失色應為黯然失色

3、對下列句子運用的修辭手法說明錯誤的一項是（）

(1分)A、滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？（反問）B、人生到處知何似，應似飛鴻踏雪泥。（比喻）C、東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。（對比）D、總之，活人替代了古董，我敢說，也可以算得顯出一點進步了。（反語）正確答案選項：參考答案：C解析本題考查學生正確使用常見的修辭手法的能力。C“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”，用的是諧音雙關：道是無晴（情）卻有晴（情）。故選C。

4、材料閱讀《林黛玉進賈府》選段，按要求回答下列三題。

一語未了，只聽后院中有人笑聲，說：“我來遲了，不曾迎接遠客！”黛玉納罕道：“這些人個個皆斂聲屏氣，恭肅嚴整如此，這來者系誰，這樣放誕無禮？”心下想時，只見一群媳婦丫鬟圍擁著一個人從后房門進來。這個人打扮與眾姑娘不同，彩繡輝煌，恍若神妃仙子：頭上戴著金絲八寶攢珠髻，綰著朝陽五鳳掛珠釵；項上帶著赤金盤螭瓔珞圈；裙邊系著豆綠宮絳，雙衡比目玫瑰佩；身上穿著縷金百蝶穿花大紅洋緞窄裉襖，外罩五彩刻絲石青銀鼠褂；下著翡翠撒花洋縐裙。一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。黛玉連忙起身接見。賈母笑道：“你不認得他。他是我們這里有名的一個潑皮破落戶兒，南省俗謂作‘辣子’，你只叫他‘鳳辣子’就是了?！摈煊裾恢院畏Q呼，只見眾姊妹都忙告訴他道：“這是璉嫂子?！摈煊耠m不識，也曾聽見母親說過，大舅賈赦之子賈璉，娶的就是二舅母王氏之內侄女，自幼假充男兒教養(yǎng)的，學名王熙鳳。黛玉忙陪笑見禮，以“嫂”呼之。這熙鳳攜著黛玉的手，上下細細打諒了一回，仍送至賈母身邊坐下，因笑道：“天下真有這樣標致的人物，我今兒才算見了！況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個嫡親的孫女，怨不得老祖宗天天口頭心頭一時不忘。只可憐我這妹妹這樣命苦，怎么姑媽偏就去世了！”說著，便用帕試淚。賈母笑道：“我才好了，你倒來招我。你妹妹遠路才來，身子又弱，也才勸住了，快再休提前話?！边@熙鳳聽了，忙轉悲為喜道：“正是呢！我一見了妹妹，一心都在他身上了，又是喜歡，又是傷心，意忘記了老祖宗。該打，該打！”又忙攜黛玉之手，問；“妹妹幾歲了？可也上過學？現吃什么藥？在這里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告訴我；丫頭老婆們不好了，也只管告訴我?！币幻嬗謫柶抛觽儯骸傲止媚锏男欣顤|西可搬進來了？帶了幾個人來？你們趕早打掃兩間下房，讓他們去歇歇。”選出對黛玉心理描寫和賈母的第一段語言理解正確的一項（）(1分)A、黛玉對王熙鳳的無禮非常不滿，賈母此語是為了緩和這種氣氛。B、黛玉對賈府的家規(guī)產生懷疑，賈母之語充滿對王熙鳳的喜愛。C、黛玉推測出王熙鳳在賈府的地位特殊，賈母之語充滿對王熙鳳的喜愛。D、黛玉意識到賈母對王熙鳳的喜愛，賈母則試圖掩飾這種喜愛。正確答案選項：參考答案：C解析AB明顯不合黛玉心理推測，D賈母并未“試圖掩飾這種喜愛”。

5、范仲淹的《岳陽樓記》中，能夠表現以國家利益為重，把個人利益放在后面的一句是（）

(1分)A、居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。B、先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。C、憂讒畏譏，滿目蕭然。D、不以物喜，不以己悲。正確答案選項：參考答案：B解析"先天下之憂而憂，后天下之樂而樂"出自宋——范仲淹《岳陽樓記》，原句為：“其必曰：‘先天下之憂而憂，后天下之樂而樂’”，其意思就是為官者（作者當時的身份）應把國家，民族的利益擺在首位，為祖國的前途、命運分愁擔憂，為天底下的人民幸福出力，表現出作者遠大的政治抱負和偉大的胸襟膽魄。

6、下列文學文化常識表述不正確的一項是（）

(1分)A、明代小說家曹雪芹的《紅樓夢》是我國古代小說的巔峰之作，小說講述了以賈家為代表的四大家族的興衰史。B、茅盾的《白楊禮贊》是托物言志的散文，深入揭示了白楊樹的象征意義，篇幅不長，卻起伏跌宕，撼動人心。C、丹麥作家安徒生是世界著名的童話作家?！痘实鄣男卵b》這篇童話想象奇特，人物滑稽可笑，情節(jié)荒誕離奇。D、古代表示官職升降的詞語有多種。如“左遷”是降職，“舉”是選拔、任用，“陟”是提拔、晉升，“逐”是放逐被貶。正確答案選項：參考答案：A解析A曹雪芹是清代小說家，不是明代人；故選A。

7、下列各句中，沒有成分殘缺語病的一項是（）

(1分)A、針對國際原油價格步步攀升，美國、印度等國家紛紛建立或增加石油儲備，我國也必須盡快建立國家的石油戰(zhàn)略儲備體系。B、曼城足球隊要防曼聯隊“恐怖左翼”的重任，鄧恩不行，貝爾馬迪不行，賴特·菲利普斯更不行，只有孫繼海行。C、大量觀測事實告訴我們，要掌握天氣的連續(xù)變化，最好每小時都進行觀察。D、中國女排時隔17年又一次獲得世界冠軍以后，這些天在國內引起了巨大的反響。正確答案選項：參考答案：C解析A“針對……的局面”；B“擔任……的重任”；D去掉“以后”使主語出現

8、與“紅眼睛原知道他家里只有一個老娘”所用修辭手法相同的一項是（）

(1分)A、××牌皮鞋油，為足下增光。(皮鞋油廣告)B、生命安全的保護神。(汽車剎車廣告)C、不拿群眾一針一線。D、崇高的友誼是人生樂章的一個音符，沒有它，就沒有曲調。正確答案選項：參考答案：C解析例句：借代，用阿義的“紅眼睛”特點指代阿義，使描述對象鮮明、具體生動。A選項雙關，“足下”一詞既指“鞋”也是指“人”，使語言表達得含蓄，給人留下深刻印象。B選項借喻，“生命安全的保護神”喻指“汽車剎車”，使表述更加含蓄。C選項借代，用“一針一線”代指老百姓的財物，使描述對象形象突出、特點鮮明。D選項比喻，把“崇高的友誼”比喻成“音符”，使描述對象特點生動形象。

9、下列括號中字的用法和意義都相同的一組是（）(1分)A、沛公軍霸上，未得（與）項羽相見/惟江上之清風，（與）山間之明月B、（與）嬴而不助五國也/（與）爾三矢，爾其無忘乃父之志C、沛公曰：“孰（與）君少長”/落霞（與）孤鶩齊飛，秋水共長天一色D、則（與）一生彘肩/無乃爾是過（與）正確答案選項：參考答案：C解析A項，介詞，和/連詞，和；B項，動詞，結交、親附/動詞，給；C項，均為連詞，和；D項，動詞，給/語氣詞，無實義。

10、下列各項句子的句式不同類的一項是

(1分)A、若為傭耕，何富貴也B、此則岳陽樓之大觀也C、當是為谷中大水沖激D、是吾劍之所從墜正確答案選項：參考答案：C解析被動，其余為判斷句

11、學習型社會是以學習求發(fā)展、全民學習和終身學習的社會。這一概念的雛形是由美國學者赫欽斯提出的。1968年他在《學習化社會》一書中提出的學習化社會理想，浸透著他古典自由主義的文化精神，是對當時教育上國家主義、功利主義和科學主義等現代資本主義文化價值取向的批判性回應。1972年，聯合國教科文組織國際教育委員會發(fā)表了《學會生存》的報告，采納了赫欽斯這一概念，并將其作為教育革新的“根本方向”。較之赫欽斯對學習化社會的理解，聯合國教科文組織國際教育委員會的理解更加緊密地與社會現實結合在一起，體現了強烈的現實主義精神。1986年，著名教育學者胡森的《再論學習型社會》，將“終身學習”看成是繼續(xù)教育的一個主題，以應對現代社會的急劇變化、人口從農村到城市的大規(guī)模流動、失業(yè)以及“知識爆炸”等帶來的挑戰(zhàn)。這些論述進一步提升了學習型社會概念在教育理論研究、教育政策和教育實踐方面的影響力。這種從教育與變革社會的關系出發(fā)來看待終身教育、終身學習和學習型社會的思想，在聯合國教科文組織21世紀教育委員會1996年發(fā)表的《教育—－財富蘊藏其中》一書中再次得到強調，認為終身教育是適應職業(yè)生活和個人發(fā)展的節(jié)奏和階段的條件。該書還使用了胡森所創(chuàng)制的“教育社會”的概念，突出每個人的個人生活和社會生活都有要學的東西和要做的事情，強調現代教育傳播手段、職業(yè)生活、文化與娛樂活動的教育潛力，暢想“每一個人輪流當教員和學員”。1998年，蘭森教授在《處在學習型社會》一書中，將學習型社會的基本內涵概括為四個方面：學習型社會是一個需要了解其自身特點和變化規(guī)律的社會，一個需要了解其教育方式的社會，一個全員參與學習的社會，一個學會民主的改變學習條件的社會。他認為，學習型社會就是一個快速改變的社會，他把學習型社會作為一種社會形態(tài)來看待，這個觀點在一定程度上反映了20世紀末對學習型社會的新認識。不同時期對“學習型社會”的認識，下列表述不正確的一項是（）

(1分)A、1968年，《學習化社會》一書提出的“學習化社會”的理想，包含著對當時教育上的現代資本主義文化價值取向的批判。B、1972年，聯合國教科文組織國際教育委員會在《學會生存》的報告中，把對學習型社會的認識和社會現實緊密地結合在一起。C、1986年，胡森從教育理論研究和教育實踐等方面認識學習型社會，將繼續(xù)教育的主題歸結為終身學習。D、1996年，聯合國教科文組織21世紀教育委員會采用胡森的“教育社會”的概念，強調學習型社會應利用多樣化的教育手段，促進人的終身學習。正確答案選項：參考答案：C解析文中所寫將“終身學習”看成是繼續(xù)教育的一個主題，但是選項因果顛倒了

12、彈指一揮間，十多年過去了，計算機、網絡的神速發(fā)展令我們（）。每過一陣，一種新的計算機和網絡技術就會出現。用手寫作的人越來越少，用計算機寫作的人越來越多。填入括號部分最恰當的一項是()。(1分)A、眼花繚亂B、猝不及防C、神魂顛倒D、應接不暇正確答案選項：參考答案：A解析眼花繚亂：眼睛看見復雜紛繁的東西而感到迷亂。猝不及防：事情突然發(fā)生，來不及防備。神魂顛倒：精神、意志倒轉，不正常。應接不暇：形容來人或事情太多，接待應付不過來。“眼花繚亂”符合語境。

13、（）與所給注音全部相同的一組是（）

(1分)A、提（tí）：提煉、提防、提綱挈領、耳提面命B、解（jiě）：解決、押解、渾身解數、不求甚解C、差（chā）：差錯、誤差、差強人意、差可告慰D、塞（sè）：堵塞、邊塞、閉目塞聽、敷衍塞責正確答案選項：參考答案：C解析A提防：dī；B渾身解數：xiè；押解：jiè；D邊塞：sài。

14、“春風不度玉門關”是誰的詩句？（）

(1分)A、李白B、王之渙C、王昌齡D、白居易正確答案選項：參考答案：B解析涼州詞二首·其一作者：王之渙黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。

15、下列說法有誤的一項是()。(1分)A、“文房四寶”是指筆、墨、紙、硯；“戲曲四行當”是指生、旦、凈、丑。B、“三”在古漢語中往往泛指多次?！拔崛杖∥嵘怼薄耙还淖鳉?，再而衰，三而竭”中的“三”都是這個意思。C、啟事首行正中寫啟事的名稱，如“征文啟事”“尋物啟事”等。日期要寫在署名的下面，靠右寫。D、莎士比亞，英國文藝復興時期戲劇家、詩人，代表作有《哈姆雷特《奧賽羅《威尼斯商人《羅密歐與朱麗葉》等。正確答案選項：參考答案：B解析“一鼓作氣，再而衰，三而竭”中的“三”是第三次的意思，而不是泛指多次。

16、根據原文選擇正確詩句：愛而不見，_______。

(1分)A、靜女其姝B、美人之貽C、搔首踟躕D、貽我彤管正確答案選項：參考答案：C解析“愛而不見，搔首踟躕”出自《靜女》。

17、下列句子中，修辭手法的使用不同于其它三項的一項是（）

(1分)A、低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事。B、主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。C、皓魄當空寶鏡升，云間仙籟寂無聲。D、田園寥落干戈后，骨肉流離道路中。正確答案選項：參考答案：C解析A選項中的“低眉”借代。B選項中的“管弦”借代。D選項中的“干戈”借代。C選項中無修辭。

18、這事兒你現在做不了，不要__________，以后努力學習，長了本事，干這個還不是__________的事?填入劃橫線部分最恰當的一項是（）。

(1分)A、勉為其難、游刃有余B、強人所難、輕而易舉C、強人所難、游刃有余D、勉為其難、輕而易舉正確答案選項：參考答案：D解析勉為其難：勉強去做能力不及或不愿做的事情；強人所難：勉強人家去做他不能做或不愿做的事情。前者指自己做，后者指讓別人做。句意是說“你”現在不要強迫自己去做“這事兒”，故第一空應選“勉為其難”。排除B、C?！拜p而易舉”、“游刃有余”意思相近，都形容辦事容易、毫不費力，但兩者的用法不同——前者可作謂語、定語、狀語，后者只能作謂語、賓語。由此可知，第二空應選能作定語的“輕而易舉”。本題正確答案為D。

19、曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些____a_________；而葉子卻更見風致了。月光如流水一般，靜靜地____b____在這一片葉子和花上。薄薄的青霧____c____在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處﹣﹣酣眠固不可少，小睡也別有風味的。月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上。塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。荷塘的四面，遠遠近近，高高低低都是樹，而楊柳最多。這些樹將一片荷塘重重圍?。恢辉谛÷芬慌?，漏著幾段空隙，像是特為月光留下的。樹色一例是陰陰的，乍看像一團煙霧；但楊柳的豐姿，便在煙霧里也辨得出。樹梢上隱隱約約的是一帶遠山，只有些大意罷了。________________d________________。對文段所用修辭及其效果的描述，不正確的一項是（)

(1分)A、“曲曲折折”、“田田”是兩個疊詞，不僅繪出了荷塘和葉子的狀態(tài),而且使語氣舒緩，能產生音樂和諧的美感。B、“裊娜”、“羞澀”以夸張手法生動地描繪出兩種情韻的荷花。C、“正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人”，圍繞“荷花”一個本體連用三個喻體，形成博喻，形象的描繪出淡月輝映下荷花的晶瑩剔透，綠葉襯托下荷花的忽明忽暗，以及荷花不染纖塵的美麗高潔品質。D、“微風過處,送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的”，運用通感手法，將花香比喻成遠處渺茫的歌聲，二者都具有飄渺、不確定、若有若無的特點。正確答案選項：參考答案：B解析B采用了擬人的修辭手法

20、下列各句中括號中字的意義、用法不相同的一組是()。(1分)A、鯤（之）大，不知其幾千里也/毛先生以三寸（之）舌B、蟹六跪（而）二螯/劍閣崢嶸（而）崔嵬C、誰（為）大王為此計者/旦日饗士卒，（為）擊破沛公軍D、（所以）遣將守關者，備他盜之出入與非常也/此（所以）學者不可以不深思而慎取之也正確答案選項：參考答案：A解析A項，助詞，的/音節(jié)助詞，無義。B項，表示并列關系；C項，介詞，替、給；D項，表原因。

21、材料陳情表

臣密言：臣以險釁，夙遭閔兇。生孩六月，慈父見背；行年四歲，舅奪母志。祖母劉愍臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立。既無伯叔，終鮮兄弟，門衰祚薄，晚有兒息。外無期功強近之親，內無應門五尺之僮，煢煢孑立，形影相吊。而劉夙嬰疾病，常在床蓐，臣侍湯藥，未曾廢離。

逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣榮舉臣秀才。臣以供養(yǎng)無主，辭不赴命。詔書特下，拜臣郎中，尋蒙國恩，除臣洗馬。猥以微賤，當侍東宮，非臣隕首所能上報。臣具以表聞，辭不就職。詔書切峻，責臣逋慢?？たh逼迫，催臣上道；州司臨門，急于星火。臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤；欲茍順私情，則告訴不許：臣之進退，實為狼狽。

伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達，不矜名節(jié)。今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀。但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無祖母，無以至今日；祖母無臣，無以終余年。母孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠。

臣密今年四十有四，祖母劉今年九十有六，是臣盡節(jié)于陛下之日長，報養(yǎng)劉之日短也。烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)。臣之辛苦，非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知，皇天后土實所共鑒。愿陛下矜愍愚誠，聽臣微志，庶劉僥幸，保卒余年。臣生當隕首，死當結草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹拜表以聞。下列詞語解釋不正確的一項是()。(1分)A、臣以險釁，夙遭閔兇。夙：很早，從幼小時。B、門衰祚薄，晚有兒息。祚：福分。C、煢煢孑立，形影相吊。吊：慰問。D、臣具以表聞，辭不就職。聞：聽說。正確答案選項：參考答案：D解析聞：上呈，使……知道。

22、下列各句中，沒有語病的一句是（）

(1分)A、繼承和發(fā)揚傳統又突破傳統是時代賦予我們的使命。B、學校及時就這一事件對全體師生和黨員、團員進行了一場法制教育。C、隨著科學技術和文化教育事業(yè)的發(fā)展，使得人類社會的一切行為和一切領域都將卷入空前的知識大革命。D、由于人口過于集中，造成了不少城市的供應、就業(yè)、住宅、水電等問題日益嚴重。正確答案選項：參考答案：A解析本題考查學生辨析并修改病句的能力。B不合邏輯?！叭w師生”和“黨員、團員”二者之間有交叉關系，不能并列，應去掉“和黨員、團員”。C成分殘缺?！半S著科學技術和文化教育事業(yè)的發(fā)展”為介賓短語，作狀語，導致“使得”主語殘缺。應去掉“隨著”或“使得”。D成分殘缺?！坝捎谌丝谶^于集中”為介賓短語，作狀語，導致“造成”主語殘缺。應去掉“由于”或“造成了”。故選A。

23、下列對文學常識的表述不正確的一項是（）

(1分)A、陸羽（733—804），字鴻漸，名疾，自號桑苧翁。復州竟陵（今湖北天門市）人。陸羽出生孤苦，敏而好學。B、張洎，字師黯，改字偕仁。滁州全椒人，南唐進士，累遷中書舍人清輝殿學士。入宋，歷官參知政事。卒年六十四，贈刑部尚書。C、張九齡（678—740），唐代詩人。字子壽。作為一代文宗，他的“海上生明月，天涯共此時”膾炙人口。在唐代詩歌中，他上承陳子昂，下啟孟浩然、王維、李白，首倡山水田園派。主要作品有《感遇（四首）》《望月懷遠》《雁門太守行》。D、孟浩然是一位唐代田園山水詩人，名浩，字浩然。襄陽人，人稱孟襄陽。我們曾學習過他的詩《春曉》《過故人莊》《臨洞庭上贈張丞相》等。正確答案選項：參考答案：C解析C項錯在“《雁門太守行》”，作者是李賀。

24、依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是（）①北京市政府對城市建設布局做出了_________，在2008前將每年增加800萬平方米的綠地。②發(fā)言人當即表示，中國中央政府愿意與臺灣當局早日接觸，在一個中國的_________，什么問題都可以談。③用歪曲事實的歷史教科書作為學校的教材，必然______日本年輕一代對本國的認識偏離事實。

(1分)A、計劃、基礎上、導致B、規(guī)劃、前提下、引導C、規(guī)劃、前提下、導致D、計劃、基礎上、引導正確答案選項：參考答案：C解析①計劃：工作或行動以前預先擬定的具體內容和步驟。規(guī)劃：比較全面的長遠的發(fā)展計劃。規(guī)劃：一般更多用于比較全面、長期和重大，而且相對說比較綜合、立體和形象的工作計劃。②前提：事物發(fā)生或發(fā)展的先決條件?；A：事物發(fā)展的根本或起點。“什么問題都可以談”是以“一個中國”作為“先決條件”。③引導：帶著人向某個目標行動。導致：引起。日本政府批準用歪曲事實的歷史教科書作為學校的教材，必然有“日本年輕一代對本國的認識偏離事實”這一后果，故用“導致”。

25、依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是（）①有人說日本汽車比德國汽車更舒適，也有人說德國汽車比日本汽車更穩(wěn)重，但這______只是個人的不同感受，購車人還是要親自駕駛一下才能作出判斷。②世界上生產維生素C最先進的兩步發(fā)酵法技術是由我國發(fā)明的，制藥成本大大降低，迫使兩個國際藥業(yè)巨頭“輝瑞”和“羅氏”也不得不______這一技術。③如果看了時下一些渲染情愛或暴力的小說、電影以后，就盲目地去模仿文學作品中某些人物的偏激行為，只能說明這些讀者沒有足夠的______能力。

(1分)A、畢竟、沿用、鑒賞B、畢竟、采用、鑒別C、究竟、沿用、鑒別D、究竟、采用、鑒賞正確答案選項：參考答案：B解析“畢竟”是副詞，表示追根究底所得的結論;“究竟”是副詞，用在問句里，表示追究。①句表示經考慮后得到的結論，所以應用“畢竟”?！把赜谩笔抢^續(xù)使用(過去的方法、制度、法令等);“采用”是“認為合適而使用”;②句中“兩步發(fā)酵法技術”是“最先進的”，應該是新的，不存在使用“過去的方法”的問題，所以應用“采用”?！拌b賞”是“鑒定和欣賞(藝術品、文物等)”;“鑒別”是“辨別(真假好壞)”。③句談論的是某些作品的消極影響，不存在對消極影響的“欣賞”，而應該是辨別其好壞，所以③句應選“鑒別”。

26、依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是（）①如今，市場經濟飛速發(fā)展，有很多無形資產關系著企業(yè)的生存和發(fā)展，如企業(yè)管理_________、企業(yè)品牌概念、企業(yè)形象資源、企業(yè)信譽程度等。②像“甲型H1N1流感”這樣重大疾病在人類蔓延，勢必會引起社會_________，各國政府一定要給予高度的重視，進行嚴密的監(jiān)控。③近幾年來，我國煤礦開采，出現了不少的事故，這給國家和人民造成了巨大的經濟損失與精神創(chuàng)傷，相關的責任人必須對此進行深刻_________，充分認識問題的嚴重性。

(1分)A、理念、震蕩、反省B、觀念、振蕩、反思C、觀念、振蕩、反省D、理念、震蕩、反思正確答案選項：參考答案：A解析觀念：指思想意識或客觀事物在人腦里留下的概括的形象(有時指表象)。理念：一是指信念，如人生理念；二是指思想、觀念。如經營理念、文化理念。①句應用“理念”。震蕩：指震動，動蕩。如社會震蕩，回聲震蕩。振蕩：指振動或電流的周期性變化。②句應用“震蕩”。反?。褐富叵胱约旱乃枷胄袆樱瑱z查其中的錯誤。反思：指思考過去的事情，從中總結經驗教訓。③句應用“反省”。

27、下列說法不正確的一項是（）

(1分)A、《傅雷家書》中，除了生活瑣事，傅雷更多的是談論藝術與人生，灌輸一個藝術家應有的高尚情操，讓兒子做一個“德藝俱備，人格卓越的藝術家”。B、《紅星照耀中國》是一部紀實性文本，又名《西行漫記》，是埃德加·斯諾根據他1936年6月至10月在我國西北革命根據地采訪和考察得來的第一手資料寫成的。C、《儒林外史》以范進中舉開篇，極力諷刺封建科舉制度對讀書人的毒害。D、《昆蟲記》是法國著名的昆蟲學家、文學家法布爾的科普作品，被稱作“昆蟲的史詩”。正確答案選項：參考答案：C解析C《儒林外史》第一回“說楔子敷陳大義借名流隱括全文”，寫王冕天性聰明，不滿二十歲，就上知天文，下知地理，學貫古今，但他性情孤傲，蔑視權貴，遠離富貴功名。知縣來請，王冕也不赴約；朝廷征聘王冕做官，他連夜逃到會稽山隱居終老。作者以此開篇表現了作者相對才學更注重品德，寄寓了作者淡泊名利的理想追求；本項表述有誤；故選C。

28、下列各組短語，搭配不完全恰當的一項是（）

(1分)A、保衛(wèi)祖國、保持安靜、贊美英雄、整頓作風B、磨煉意志、積累經驗、精密計算、湖水清澈C、迅速填滿、熱烈歡呼、深情訴說、掌握方法D、改造自然、劇烈戰(zhàn)斗、夜色深沉、堅定立場正確答案選項：參考答案：D解析本題考查學生正確使用詞語、辨析病句的能力。D“劇烈戰(zhàn)斗”搭配不當。“劇烈”，急劇，力量、氣勢大，不能形容戰(zhàn)斗。激烈：指的是（動作、言論）劇烈。應改為：激烈戰(zhàn)斗。故選D。

29、選擇下列句子中加【】成語使用錯誤的一項（）

(1分)A、討論問題時,由于每個人的觀點和立場不同，【見仁見智】的現象是常有的。B、獵豹短跑的速度是陸地上任何哺乳動物都【望塵莫及】的。C、外國朋友送他一本畫冊,他回送一件工藝品,以示【投桃報李】之意。D、她的講話【振振有詞】,我們都聽的津津有味。正確答案選項：參考答案：D解析A見仁見智，后以“見仁見智”謂對同一問題各有各的見解。B望塵莫及，漢語成語，指只望見前面騎馬的人走過揚起的塵土而不能趕上。比喻遠遠落后，常用作謙詞。C投桃報李，漢語成語，意思是比喻友好往來或互相贈送東西。D振振有詞，漢語成語，意思是理直氣壯的樣子，形容自以為理由很充分，說個不停，出自《關稅權問題》。

30、書法美學意象差異的形成探尋書法美學意象差異的形成原因，應該追溯到時代美學潮流。六朝書家多為門閥士族，以登臨山水、留戀詩酒之余為書，耳聞絲竹管弦、郎儂唱和的靡靡艷歌，目睹山明水秀、鳥語花香的綺麗風光，再將所感受到的社會風貌和自然景物亦即客觀事物的優(yōu)美形象融入書法，自然要“以流美為能”；唐人自北朝以來歷經戰(zhàn)火兵燹之亂，整個社會長期存在的金戈鐵馬為美的尚武精神熏陶融鑄了大批有名或無名的書法家的美學思想。他們與關隴健兒朝夕相處（或許書家本人就是其中一員），對后者那種質樸豪放的性格和威武強健的形象久已耳濡目染，加之習見深峻的山澤，廣闊的原野，天蒼蒼，野茫茫，胡馬嘶風，悲笳動月，旌旗耀日，佛象凌空；其闊大的氣勢、粗獷的線條、強勁的節(jié)奏、豪邁的風度、威嚴的姿態(tài)，經過形象思維的感受、提煉而融入書法藝術，自然會使傳統的書法形象脫胎換骨，面目一新，而形成唐代書法家特有之雄峻堅實的風格。初唐時代審美興趣重心的回歸，更促使了唐代書法家自主意識的穎露和唐代書法美學模式的建立。當然，打破六朝權威的迷信，并不意味著對江南先進文明與文化遺產的全面排斥和簡單否定。如張懷瓘對右軍各體書法，還以推崇居多，僅就草書、章草二體提出異議，可見還是以繼承為主。但這勇敢的不同意見，卻如春雷驚蟄，向世人宣告著美學領域的復蘇?！叭羲娕c諸子雷同，則何煩有論？今制品格以代權衡，于物于情，不饒不損。惟以理伏，頗能面質，冀合規(guī)于玄匠，殊不顧于聾俗，夫聾俗無眼有耳，但聞是逸少，必暗然懸伏，何必須見？見與不見，一也?！边@以其標新立異駭世驚俗的直言讜論令人頓開茅塞的美學鑒賞與批評標準，振奮著昔日不遺余力地推崇六朝模式今朝卻非打破六朝框架不能求得自身之發(fā)展的唐人的精神，鼓勵和引導著唐人向那似乎已由前人走得爛熟其實還是尚未可以知的領域去開拓和探索。下列對“書法美學意象”這一概念的理解，最準確的一項是（）

(1分)A、書法美學意象指的就是以流美為能的社會風貌和自然景物亦即客觀事物形象在書法作品中的體現。B、書法美學意象是指書家感受自然的廣闊、強勁、豪邁、威嚴等等形象，而提煉并融入書法藝術的形象。C、書法美學意象是指書家將感受到的社會風貌和自然景物即客觀事物的形象提煉并融入書法藝術所創(chuàng)造出來的體現某種風格的形象。D、書法美學意象是指由書家創(chuàng)作的具有一定風格的審美形象。正確答案選項：參考答案：C解析AB都偏于一點，概括不全，“以流美為能”是六朝的審美追求，“廣闊、強勁、豪邁、威嚴等形象”是指北朝以及唐人感受最多的形象；D說法過于籠統，沒有突出特點

31、下列各句中，括號里的詞語使用恰當的一項是()

(1分)A、怎么?他現在還沒有拿定主意讀理科（或者）讀文科?B、新來的政委同老政委一樣，（更）會體貼戰(zhàn)士。C、我（不但）信任他，而且以前反對他的人，現在也信任他了。D、人們的國家制度、法的觀點、藝術（以至）宗教觀念，就是從這個基礎上發(fā)展起來的。正確答案選項：參考答案：D解析A更正為怎么?他現在還沒有拿定主意讀理科還是讀文科?

B更正為新政委和老政委一樣,很會體貼戰(zhàn)士。

C關聯詞語位置不當，主語若一致，可放在關聯詞語前；若不一致，必須放在關聯詞語后，“我”應放在“不但”之后。

32、下列每組句子句式不同類的一組是（）

(1分)A、①將子無怒，秋以為期。②夫晉，何厭之有?,B、故遠人不服，則修文德以（來）之。動詞使動用法C、①人馬燒溺死者甚眾②而君幸于趙王。D、①欲呼張良與俱去。②六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。正確答案選項：參考答案：D解析A秋以為期倒裝句中的狀語后置句?！扒铩笔恰耙浴钡馁e語,正常語序為“以秋為期”。倒裝句中的賓語前置句。“之”作賓語前置的標志，正常語序：有何厭。B判斷句；C被動句；D①為省略句②為判斷句

33、下列各句中[]成語的使用，全都正確的一項是（）①近日，王強離婚風波炒得[沸沸揚揚]，隨后，事件繼續(xù)發(fā)酵，話題上升到了財產分割。日前有時友爆料稱很多財產不是王強名下。②在常A眼里；一張普普通通的尋子啟事，似乎并不會引出多少“題外話”。但是日前，細心的寶雞渭濱分局民警卻刨根問底，從一張小小的尋子啟事入手，成功[連根撥起]一個毒販。③經過4年艱苦談判？哥倫比亞政府與該國最大反政府武裝[惺惺相惜]，24日在古巴首都哈瓦那宣布達成最終全面和平協議，結束長達半個多世紀的武裝沖突。④姚明多年來始終致力于公益慈善事業(yè)，在他的感召下，很多人也如[過江之鯽]，投身保護野生動物的公益活動中去。⑤記者發(fā)現，2016年企業(yè)招高端人才的胃口大過往年，不少民企開出二三十萬元年薪吸引博士，還提1百萬元以上科研經費，可惜上門應聘者[寥寥無幾]。⑥通常一本書的前言是要[提綱挈領]的，然而面對顧城，我卻不愿這樣下筆，并非不可為之，而是自覺資歷淺薄！更重要的是顧城于我而言其實就是一部成長史。

(1分)A、①②④B、②④⑤C、①⑤⑥D、③④⑥正確答案選項：參考答案：C解析沸沸揚揚：像水開后氣泡翻滾一樣的喧鬧。形容議論紛紛。使用正確。連根拔起：連根拔起，植物植株等帶著根一起拽出來。比喻徹底鏟除或消滅。連根撥起側重修飾犯罪團伙等集體，不能修飾一個毒販。使用錯誤。惺惺相惜：聰明才智相當的人彼此同情、憐惜。句子中的對象不對。使用錯誤過江之鯽：比喻某種時興的事物非常多。為貶義詞，此處褒貶不當。使用錯誤。寥寥無幾：形容數量很少，沒有幾個。使用正確。提綱挈領：比喻善于抓住問題的關鍵與要害。使用正確。

34、對下面文段中所使用的修辭方法的判斷正確的一項是（）我是你人生路上的一朵花，為你開過了,然后就謝了；我是你綠蔭場上的一根草，為你綠過了,然后就黃了；我是你苦讀時光的一盞燈，為你亮過了，然后就滅了。

(1分)A、排比B、反復C、擬人D、比喻正確答案選項：參考答案：A解析“我是你......為你......然后就......”句式相同，所以是排比。

35、下列各句中[]的熟語使用正確的是（）

(1分)A、[海水不可斗量],這項工作遠遠超出了你的承受能力，明智一點兒，還是放棄為好。B、一個團隊內部，不能惡搞性競爭，否則[大水沖了龍王廟],大家都沒有棲身之處了。C、對于這種破壞組織紀律的行為就要[一棍子打死],不能姑息縱容，以免后患無窮。D、這次英語培訓你一定要堅持上課，如果[三天打魚,兩天曬網],成績肯定提高不了。正確答案選項：參考答案：D解析A海水是不可以用斗去量的。比喻不可根據某人的現狀就低估他的未來。用詞不當B大水沖了龍王廟比喻本是自己人，因不相識而相互發(fā)生了沖突爭端。用詞不當。C一棍子打死比喻對有缺點錯誤的人不加分析地全盤否定。貶義詞用詞不當。D三天打魚,兩天曬網比喻學習或做事時斷時續(xù)，沒有恒心，不能堅持下去。所以選擇

36、材料閱讀下文，回答問題。

嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣！古之圣人，其出人也遠矣，猶且從師而問焉；今之眾人，其下圣人也亦遠矣，而恥學于師。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？愛其子，擇師而教之；于其身也，則恥師焉，惑矣。

彼童子之師，授之書而習其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學而大遺，吾未見其明也。巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師。士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。問之，則曰：“彼與彼年相若也，道相似也，位卑則足羞，官盛則近諛。”嗚呼！師道之不復，可知矣。巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟！分別比較下列兩組句子中加括號字的意思或用法，判斷正確的一項是（）

①擇師而教（之）/授（之）書而習其句讀者

②其下（圣人）也亦遠矣/是故（圣）益圣(1分)A、兩個“之”字相同，兩個“圣”字也相同B、兩個“之”字相同，兩個“圣”字不同C、兩個“之”字不同，兩個“圣”字也不同D、兩個“之”字不同，兩個“圣”字相同正確答案選項：參考答案：B

37、

下列詞語中沒有錯別字的一項是()

(1分)A、震撼雄辨虔誠絡繹不絕B、撩動浮躁凋零銷聲匿跡C、心弦絢麗羈絆相輔相承D、帷幕佇立緘墨風雪載途正確答案選項：參考答案：B解析B項詞語中沒有錯別字。A項“雄辨”應為“雄辯”。C項“相輔相承”應為“相輔相成”。D項“緘墨”應為“緘默”。

38、材料將進酒

李白

君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。

君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。

人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。

天生我材必有用，千金散盡還復來。

烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯。

岑夫子，丹丘生，將進酒，杯莫停。

與君歌一曲，請君為我側耳聽。

鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不復醒。

古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名。

陳王昔時宴平樂，斗酒十千恣歡謔。

主人何為言少錢，徑須沽取對君酌。

五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁。以下各項對全詩分析不正確的一項是()。(1分)A、《將進酒》是一首勸酒歌，詩人借題發(fā)揮，盡吐郁積在胸中的不平之氣，也抒發(fā)了施展抱負的愿望?！扮姽酿傆癫蛔阗F，但愿長醉不復醒”兩句，是詩的主旨，有統攝全詩的作用。B、全篇詩情忽張忽翕，大起大落，由悲轉樂，轉狂放、轉憤激、再轉狂放，最后結穴于“萬古愁”,回應篇首，奔放跌宕。C、詩中起興夸張的手法運用頗具特色。如詩篇開頭的兩組夸張的長句就有抓風海雨而來之勢，具有驚心動魄的藝術之感。詩中屢用“十千”“千金裘”“萬古愁”表現詩人的豪邁詩情，略給人空浮之感。D、詩句以七言為主，間以三、五、十言“破”之，長短不一，參差錯綜，使其快慢多變，一瀉千里。正確答案選項：參考答案：C解析“空浮之感”應改為“豪邁之感”。

39、材料卜式，以田畜為事。有少弟，弟壯，式出，獨取畜羊百余，田宅財物盡與弟。入山牧，十余年，羊致千余頭，買田宅。而弟盡破其產，輒復分與弟者數矣。時漢方事匈奴，式上書，愿輸家財半助邊。上使使問式：“欲為官乎?”曰：“自小牧羊，不習仕宦，不愿也?！痹唬骸凹邑M有冤，欲言事乎?”曰：“臣生與人亡所爭，邑人貧者貸之，不善者教之，所居，人皆從式，式何故見冤!皇上誅匈奴，愚以為賢者宜死節(jié)，有財者宜輸之，如此而匈奴可滅也。”使者以聞。上以語丞相弘。弘曰：“此非人情，不軌之臣不可以為化而亂法，愿陛下勿許?！庇谑巧暇貌粓笫剑瑪禋q，乃罷式。式歸，復田牧。歲余，會渾邪①等降，縣官費眾，倉府空，貧民大徙，皆仰給縣官，無以盡贍。復持錢二十萬與河南太守，以給徙民。河南上富人助貧民者，上識式姓名，曰：“是固前欲輸其家半財助邊?！笔菚r，富家皆爭匿財，唯式尤欲助費，上于是以式終長者，乃召拜為中郎，賜爵左庶長，田十頃，布告天下，尊顯以風百姓。初，式不愿為郎，上曰：“吾有羊在上林中，欲令子牧之。”歲余，羊肥息。上過其羊所，善之。式曰：“非獨羊也，治民亦猶是也。以時起居，惡者輒去，毋令敗群?！鄙掀嫫溲?，欲試使治民，拜式緱氏②令，緱氏安之。遷成皋令，將漕③最。上以式樸忠，拜為齊王太傅，轉為相。會呂嘉反，式上書，愿父子及齊習弩習船者往死之，以盡臣節(jié)。上賢之，下詔曰：“今天下不幸有事，郡縣諸侯未有奮由直道者也。齊相雅行躬耕，不為利惑。昔者北邊有興，上書助官;今又首奮，雖未戰(zhàn)，可謂義形于內矣?！蹦税轂橛反蠓?。贊曰：卜式以鴻漸之翼困于燕雀，遠跡羊豕之間，非遇其時，焉能致此位乎?(節(jié)選自班固《漢書》，有改動)注：①渾邪：人名。②緱氏：縣名。③將漕：領送漕糧。

聯系全文看，下列關于卜式的評價不正確的一項是()

(1分)A、卜式與他的弟弟分家時，自己只要了一百來只羊，把其他田地、房屋等都留給了弟弟。他弟弟家業(yè)盡破，他又多次相助，這說明卜式是一個友愛兄弟的人。B、從卜式愿意拿出一半的家產抗擊匈奴、出資二十萬作為遷徙百姓的花費、主動請求奔赴南越決一死戰(zhàn)等事件中可以看出卜式是一個不吝嗇錢財、不圖回報、忠心為國的人。C、卜式愿意資助朝廷抗擊匈奴，卻什么事情也沒有求;被封為中郎官卻不愿意做，寧可替皇上放羊。在皇上看來，卜式是一個內心有高尚品德但不善于表達自己的人。D、“非遇其時，焉能致此位乎?”說明在作者看來，卜式牧羊出身，以財輸邊，從郎官、縣令升至御史大夫，主要原因是遇上了好機會。正確答案選項：參考答案：C解析“不善于表達自己”概括不當。

40、21世紀高等教育面臨挑戰(zhàn)高等教育無論從政府、個人還是各種資源的綜合配置來說，都是一項非常昂貴的投資。因此在美國和其他的地方，目前有一種日漸增加的壓力，即要求大學的教育和研究必須證明直接的、實質的經濟效益。大學的研究固然應該為經濟發(fā)展作出重要的貢獻，大學教育也應該幫助學生從事有益并令人滿意的工作。然而對于一種最好的教育來說，還存在著無法用美元或人民幣衡量的更重要的方面。它不僅應有助我們在專業(yè)領域內更具創(chuàng)造性，還應該使我們變得更善于深思熟慮，更有追求的理想和洞察力，成為更完美、更成功的人。因此，在哈佛，我們正在復雜的情況下竭盡全力保持我們稱之為“開放教育”的傳統。哈佛本科生在校的四年中一定要在一個主要的領域學習。但我們也希望他們進行跨學科專業(yè)學習。根據同樣的觀點，請讓我強調基礎研究的重要性。我所說的基礎研究，指的是一種并未考慮其實際應用性，而源于我們深入自然和人類的激情的科學研究。本世紀的許多最有實際意義的發(fā)現之所以能夠實現，是因為學者們不是出于追求發(fā)明創(chuàng)造的實用性，而是探索自然界的基本知識。今天人類遺傳基因領域內的進步可以追溯到近半個世紀以前DNA的發(fā)現，當時卻很少有人能夠預見到這一發(fā)現的巨大作用。強大工具如激光、硅能、超導、衛(wèi)星、光學纖維、核磁共振成像的發(fā)現，最初也并未考慮它的實際應用性，而只是在最基本的層次上對于知識的探索。這里我們引入需要強調的另一個重要挑戰(zhàn)，即如何使我們的大學適應一個有眾多領域的世界。在這個世界中，每一點新鮮見識的增長，均得益于全球知識淵博學者之間的合作。我們希望召集來自不同社會背景的人們，在兼容不同的觀點、看法的前提下，高瞻遠矚，考察我們共同關心的問題。對第二段中“最好的教育”的理解，最恰當的一項是（）

(1分)A、培養(yǎng)更具創(chuàng)造性，更善于思考，更有理想和洞察力的更完美的人。B、培養(yǎng)大批能搞發(fā)明創(chuàng)造，為經濟發(fā)展作貢獻的人。C、既要為經濟發(fā)展作貢獻，更要注重對人的全面培養(yǎng)。D、能適應有眾多領域的世界，兼容不同的觀點和看法，為推動全球科學技術的發(fā)展作貢獻。正確答案選項：參考答案：C解析根據提要，可知A項概括不完整，B項為無中生有，D項是應對第二個挑戰(zhàn)

41、下列標點符號使用錯誤的一項是()。(1分)A、人的力量分兩部分：一是生理上的力量，一是心理上的力量。B、“一年之計在于春”,剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。C、電影都快開映了，你是去呢?還是不去?D、《美猴王》選自《西游記》(人民文學出版社1980年版)。正確答案選項：參考答案：C解析C項選擇去或不去，其實只是一個問題，選擇問句不能用兩個問號，應將第一個問號改為逗號。

42、下列加【】詞語中讀音全都不相同的一組（)

(1分)A、【玷】污、【粘】貼、鐵【砧】、【沾】沾自喜B、泥【淖】、扔【掉】、【悼】念、【綽】綽有余C、【嫡】系、【提】防、長【堤】、【啼】笑皆非D、【紕】漏、【庇】護、【秕】谷、【比】翼雙飛正確答案選項：參考答案：B解析各個詞的讀音分別為：泥淖（nào）

扔掉（diào）

悼（dào）念

綽綽（chuò）（chuò）有余

43、下列句子中，標點符號使用正確的一句是()。(1分)A、我國月球探測工程將分三步實施：一是“繞”,即衛(wèi)星繞月飛行；二是“落”,即探測裝置登上月球；三是“回”,即采集月壤樣品返回地球。B、我國第一座自主設計、自行建造的國產化商業(yè)核電站“秦山第二核電廠”的2號機組核反應堆首次臨界試驗獲得成功，將于年內并網發(fā)電。C、近年來，隨著經濟的發(fā)展，城市的擴大，人口的猛增和生活質量的提高，城市垃圾不斷增加，“城市垃圾處理”已成為環(huán)境保護的一大難題。D、《地質災害防治條例》正式確立了：“自然因素造成的地質災害，由各級政府負責治理；人為因素引發(fā)的地質災害，誰引發(fā)誰治理”的原則。正確答案選項：參考答案：A解析B項中的“秦山第二核電廠”前面加破折號，去掉引號。C項“隨著經濟的發(fā)展，城市的擴大，人口的猛增和生活質量的提高”中間的逗號改為頓號。D項中的冒號去掉。

44、

下列各句中，沒有語病的一句是（）

(1分)A、《變形記》《墻上的斑點》《等待戈多》《百年孤獨》分別是西方上世紀20～70年代問世的表現主義、意識流、荒誕派、魔幻現實主義的文學。B、兩會代表們期盼國家醫(yī)藥管理局盡快制定措施，盡量降低藥品價格和流通環(huán)節(jié)，讓老百姓看得起病，更好地解決老百姓看病難的問題。C、導演黃建新認為，由于過去的主旋律影片創(chuàng)作掌握資料不足，往往將領袖人物的性格模式化，讓觀眾難以接近。D、今年，浙江高考語文閱讀材料“詭異的光”曾引起友熱議，關于語文閱讀是否該有標準答案的討論不斷，這使得很多人都關心語文科目的評閱標準。正確答案選項：參考答案：D解析題干是“下列各句中，沒有語病的一句是”。本題考查病句的辨析和修改。A項，主賓搭配不當。應在“文學”后加上“作品”。B項，動賓搭配不當?！敖档汀焙碗p賓語之一的“流通環(huán)節(jié)”不搭配，可在“流通環(huán)節(jié)”前加“減少”。C項，介詞語序不當?！坝捎凇狈旁凇罢莆铡钡那懊?。點睛：考查語病，先抓典型的語病標志，比如兩面詞、判斷詞、并列動詞；然后壓縮句子，保留主干，看是否殘缺、是否搭配。要認真細致審讀每個選項，重點注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗證其當否。對于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協調，再分別造成句子，再放回原文中，驗證其當否。對于語序不當的句子，也要憑語感檢測，再將不協調的詞語或句子調換位置，看是否通暢自然。對因不明詞義而造成前后矛盾的語句，應盡力推敲出這個關鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。

45、下列加[]字的讀音，全都正確的一組是（)

(1分)A、膏[腴]（yú）、[逡]巡（jūn）、[藩]籬（fān）、[焚]書坑儒（fén）,B、[履]行（lǚ）、鞭[笞]（dài）、[氓]隸（méng）、良將[勁]弩（jìng）,C、風[笛]（dí）、肥[饒]（ráo）、[躡]足（shè）、俯首系[頸]（jìng）,D、[粘]液（nián）、[粘]貼（zhān）、[屏]退（bǐng）、[屏]氣凝神（bǐng）正確答案選項：參考答案：D解析A[逡]巡（qūn）B鞭笞（chī）C[躡]足（niè）；俯首系[頸]（jǐng）

46、下列表述不正確的一項是（）

(1分)A、關羽是《三國演義》中的一位英雄，他曾溫酒斬華雄、千里走單騎、刮骨療毒，被后人敬仰并尊為中國的“武圣”。B、令尊、尊君是對別人父親的尊稱；家君、家嚴是對人稱自己的父親；令堂，是對別人母親的尊稱；家母，是對人稱自己的母親。C、《桃花源記》一文的作者是東晉末期南朝宋初期詩人、文學家、辭賦家、散文家陶淵明。我們還學過他的作品《飲酒》《岳陽樓記》。D、一篇新聞，主要包括標題、導語和主體三部分。新聞的基本特征是用事實說話，但有時也可以在敘事過程中插入簡要的議論。正確答案選項：參考答案：C解析C《岳陽樓記》是北宋文學家范仲淹應至交好友滕子京之請為重修岳陽樓而創(chuàng)作的一篇散文，并非“陶淵明”所作；故選C。

47、下面是旅居臺灣的孔子第77代嫡傳孫孔德成寫給在大陸的二姐的對聯中的上聯，請為它選填下聯（）上聯：風雨一杯酒，下聯：________________

(1分)A、天涯共此時B、羈危萬里身C、江山萬里心D、千里共嬋娟正確答案選項：參考答案：C解析解答這道題，我們要熟知對聯的基本知識，對聯即對偶，要求字數相等，詞性相對，意義相關，抓住這個特點，我們可以做了。分析上聯：名詞+數量+名詞，按照這個特點?！敖健睂Α帮L雨”，“萬里”對”一杯”，“心”對“酒”。

48、書法美學意象差異的形成探尋書法美學意象差異的形成原因，應該追溯到時代美學潮流。六朝書家多為門閥士族，以登臨山水、留戀詩酒之余為書，耳聞絲竹管弦、郎儂唱和的靡靡艷歌，目睹山明水秀、鳥語花香的綺麗風光，再將所感受到的社會風貌和自然景物亦即客觀事物的優(yōu)美形象融入書法，自然要“以流美為能”；唐人自北朝以來歷經戰(zhàn)火兵燹之亂，整個社會長期存在的金戈鐵馬為美的尚武精神熏陶融鑄了大批有