Unit 2 What time do you go to school SectionA1a-2d 教案 2023-2024學年人教版英語七年級下冊

Unit2WhattimedoyougotoschoolSectionA1a-2d教案2023-2024學年人教版英語七年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2WhattimedoyougotoschoolSectionA1a-2d教案2023-2024學年人教版英語七年級下冊課程基本信息1.課程名稱：人教版英語七年級下冊Unit2WhattimedoyougotoschoolSectionA1a-2d

2.教學年級和班級：七年級一班

3.授課時間：2023年2月24日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的重點單詞和句型，如“Whattimedoyougotoschool?”、“Igotoschoolat7:30.”等，并能夠在適當?shù)恼Z境中熟練運用。

2.文化意識：通過學習本節(jié)課的內容，學生能夠了解和理解不同文化背景下的人們的生活習慣和時間觀念，提高對文化差異的認知和尊重。

3.思維品質：通過本節(jié)課的學習，學生能夠運用所學知識進行邏輯推理和思維創(chuàng)新，如通過聽力材料推斷出說話者的活動安排等。

4.學習能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠培養(yǎng)自主學習的能力，如通過預習和復習來鞏固所學知識，并能主動運用所學知識解決實際問題。重點難點及解決辦法重點：

1.單詞和短語的學習，如"Whattimedoyougotoschool?"、"Igotoschoolat7:30."等。

2.句型的運用，能夠熟練地在適當?shù)恼Z境中表達自己的日?；顒訒r間。

難點：

1.理解并正確使用時間相關的表達方式，如"It'stimeforbreakfast."、"Afterbreakfast,Igotoschool."等。

2.聽力理解，能夠根據(jù)聽力材料推斷出說話者的活動安排和時間。

解決辦法：

1.通過多媒體教學，如播放相關的視頻或音頻材料，幫助學生更好地理解和記憶單詞和句型。

2.創(chuàng)設情境，如角色扮演、小組討論等，讓學生在實際語境中練習使用句型，提高語言運用能力。

3.提供具體的例子和練習題，讓學生通過聽力練習來提高對時間表達方式的理解和應用能力。

4.分層次教學，針對不同學生的學習水平，給予適當?shù)闹笇Ш蛶椭?，確保每個學生都能在課堂上得到充分的練習和提高。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-講授法：教師在課堂上通過講解和演示，向學生傳授知識點和技能。

-任務型教學法：通過設計各種任務，讓學生在實際語境中運用所學知識，提高語言運用能力。

-合作學習法：學生分組進行討論和合作，共同完成任務，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

2.設計具體的教學活動：

-角色扮演：學生模擬不同的角色，如學生、老師、家長等，用所學句型進行對話，提高口語表達能力。

-聽力理解游戲：學生聽錄音，根據(jù)所聽到的內容回答問題，培養(yǎng)聽力技能和時間推斷能力。

-時間管理活動：學生分組討論并制定一天的作息時間表，培養(yǎng)時間管理和規(guī)劃能力。

-小組競賽：學生分組進行單詞和句型的競賽，激發(fā)學習興趣和競爭意識。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-PPT：教師使用PPT展示教學內容，包括單詞、短語、句型等，配合動畫和圖片，增加視覺效果，幫助學生更好地記憶和理解。

-視頻材料：播放相關的視頻短片，展示不同文化背景下的人們的生活習慣和時間觀念，增強學生的文化意識。

-在線工具：利用在線工具進行聽力練習，提供即時反饋和評估，幫助學生提高聽力技能。

-實物道具：使用鐘表、日歷等實物道具，幫助學生直觀地理解時間和日期的表達方式。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，包括PPT、視頻等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞本節(jié)課的主題"Whattimedoyougotoschool"，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解本節(jié)課的基本內容和知識點。

-思考預習問題：學生針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導學生自主思考，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：教師通過一個有趣的故事或案例，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：教師詳細講解本節(jié)課的重點單詞和句型，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：教師設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握時間表達方式。

-解答疑問：教師針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗時間表達方式的運用。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細講解，幫助學生理解本節(jié)課的知識點。

-實踐活動法：教師設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握時間表達方式。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解本節(jié)課的知識點，掌握時間表達方式。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：教師提供與本節(jié)課主題相關的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生利用拓展資源進行自主學習和思考。

-反思總結法：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節(jié)課的主要內容是Unit2WhattimedoyougotoschoolSectionA1a-2d，涉及以下知識點：

1.重點詞匯和短語：

-gotoschool

-gotowork

-goshopping

-havebreakfast

-havelunch

-havedinner

-whattime

-it'stime

-timefor

-afterbreakfast

-afterlunch

-afterdinner

-inthemorning

-intheafternoon

-intheevening

-at7:30

-at8:00

-at8:30

-etc.

2.句型結構：

-Whattimedoyougotoschool?

-Igotoschoolat7:30.

-Whattimedoeshe/shegotoschool?

-He/Shegoestoschoolat7:30.

-Whattimedotheygotoschool?

-Theygotoschoolat7:30.

3.時間表達方式：

-小時和分鐘的表達：12:00,1:00,2:00,etc.

-上午、下午和晚上的表達：inthemorning,intheafternoon,intheevening

-日?；顒拥谋磉_：gotoschool,gotowork,goshopping,havebreakfast,havelunch,havedinner

4.聽力理解技能：

-能夠聽懂并理解日?；顒拥臅r間安排。

-能夠根據(jù)聽力材料推斷出說話者的活動安排和時間。

5.口語交流技能：

-能夠用所學句型進行日?；顒拥谋磉_。

-能夠在適當?shù)恼Z境中熟練運用時間表達方式。

6.文化意識：

-了解和理解不同文化背景下的人們的生活習慣和時間觀念。板書設計1.時間表達方式

①小時和分鐘的表達：7:30,8:00,8:30等。

②上午、下午和晚上的表達：inthemorning,intheafternoon,intheevening。

③日?；顒拥谋磉_：gotoschool,gotowork,goshopping等。

2.句型結構

①Whattimedoyougotoschool?

②Igotoschoolat7:30.

③Whattimedoeshe/shegotoschool?

④He/Shegoestoschoolat7:30.

⑤Whattimedotheygotoschool?

⑥Theygotoschoolat7:30.

3.重點詞匯和短語

①gotoschool

②gotowork

③goshopping

④havebreakfast

⑤havelunch

⑥havedinner

⑦whattime

⑧it'stime

⑨t(yī)imefor

⑩afterbreakfast

?afterlunch

?afterdinner

?inthemorning

?intheafternoon

?intheevening

?at7:30

?at8:00

?at8:30

?etc.

4.聽力理解技能

①能夠聽懂并理解日?；顒拥臅r間安排。

②能夠根據(jù)聽力材料推斷出說話者的活動安排和時間。

5.口語交流技能

①能夠用所學句型進行日?；顒拥谋磉_。

②能夠在適當?shù)恼Z境中熟練運用時間表達方式。

6.文化意識

①了解和理解不同文化背景下的人們的生活習慣和時間觀念。

板書設計應條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶。同時，板書設計應具有藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結

本節(jié)課我們學習了Unit2WhattimedoyougotoschoolSectionA1a-2d的內容，主要包括以下幾個方面：

-重點詞匯和短語：gotoschool,gotowork,goshopping,havebreakfast,havelunch,havedinner,whattime,it'stime,timefor,afterbreakfast,afterlunch,afterdinner,inthemorning,intheafternoon,intheevening,at7:30,at8:00,at8:30等。

-句型結構：Whattimedoyougotoschool?Igotoschoolat7:30.Whattimedoeshe/shegotoschool?He/Shegoestoschoolat7:30.Whattimedotheygotoschool?Theygotoschoolat7:30.等。

-時間表達方式：小時和分鐘的表達，上午、下午和晚上的表達，日?；顒拥谋磉_。

-聽力理解技能：能夠聽懂并理解日?；顒拥臅r間安排。

-口語交流技能：能夠用所學句型進行日?；顒拥谋磉_，能夠在適當?shù)恼Z境中熟練運用時間表達方式。

-文化意識：了解和理解不同文化背景下的人們的生活習慣和時間觀念。

2.當堂檢測

為了檢測大家對本節(jié)課內容的掌握情況，請同學們完成以下練習：

（1）請用英語寫出以下活動的具體時間：

-上學：at7:30

-工作：at8:00

-購物：at8:30

-早餐：afterbreakfast

-午餐：at12:00

-晚餐：at6:00

（2）請用英語回答以下問題：

-Whattimedoyougotoschool?

-Whattimedoeshe/shegotoschool?

-Whattimedotheygotoschool?

-Whattimeisittimeforbreakfast/lunch/dinner?

-Whattimedoyouha