第十五課 復原古城墻 教案 五下信息科技河南大學版

第十五課復原古城墻教案五下信息科技河南大學版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：第十五課復原古城墻

2.教學年級和班級：五年級

3.授課時間：本節(jié)課的具體上課時間（例如：第2節(jié)，9:00-9:45）

4.教學時數：1課時（45分鐘）

【課程目標】

1.讓學生了解古城墻的歷史背景與文化價值。

2.培養(yǎng)學生運用信息科技手段復原古城墻的能力。

3.增強學生對我國歷史文化遺產的保護意識。

【教學方法】

1.講授法：講解古城墻的歷史與文化背景。

2.任務驅動法：通過小組合作，完成古城墻復原任務。

【教學內容】

1.導入（5分鐘）

利用圖片和視頻資料，引導學生了解古城墻的歷史背景與文化價值。

2.新課內容（15分鐘）

（1）介紹信息科技在古城墻復原中的應用。

（2）講解如何運用計算機軟件對古城墻進行三維建模。

3.實踐操作（15分鐘）

將學生分為小組，每組選擇一個古城墻遺址，利用計算機軟件進行復原。

4.小組展示與討論（10分鐘）

各小組展示復原成果，進行相互評價和討論。

5.總結與反思（5分鐘）

教師總結本節(jié)課的學習內容，引導學生反思如何運用信息科技手段保護歷史文化遺產。

【課后作業(yè)】

1.撰寫一篇關于古城墻復原的小短文，分享本節(jié)課的學習收獲。

2.家長輔助孩子了解身邊的古城墻遺址，增強對歷史文化遺產的認識和保護意識。

【教學評價】

1.學生在課堂上的參與度與表現。

2.小組合作完成古城墻復原任務的情況。

3.課后作業(yè)的完成質量。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學習，使學生掌握運用信息科技手段對古城墻進行復原的方法，提高信息獲取、處理和應用的能力。

2.增強學生的歷史與文化素養(yǎng)：讓學生深入了解古城墻的歷史背景與文化價值，培養(yǎng)對我國歷史文化遺產的尊重和保護的意識。

3.提升學生的團隊協(xié)作能力：在小組合作完成古城墻復原任務的過程中，培養(yǎng)學生與他人溝通、協(xié)作解決問題的能力，增強集體榮譽感。

4.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維與審美意識：鼓勵學生在復原過程中發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地解決問題，提高審美觀念和創(chuàng)新能力。

5.培養(yǎng)學生的社會責任感：通過本節(jié)課的學習，使學生認識到保護歷史文化遺產的重要性，激發(fā)學生為保護古城墻等歷史遺跡貢獻力量的責任感。學情分析五年級學生在知識、能力、素質方面具備以下特點：

1.知識層面：

-學生已掌握一定的歷史知識，對我國古代建筑有一定的了解，但關于古城墻的詳細信息及保護技術的了解較為有限。

-學生具備基本的信息技術操作能力，如使用計算機、搜索引擎等，但對于三維建模等高級信息科技手段的應用尚不熟悉。

2.能力層面：

-學生具備一定的自主學習能力，能夠在教師的引導下，通過查閱資料、合作探究等方式獲取新知識。

-學生在團隊協(xié)作方面表現出一定的能力，能夠與他人共同完成任務，但在分工合作、溝通協(xié)調方面仍有待提高。

3.素質層面：

-學生對歷史文化有一定興趣，樂于了解和傳承我國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，有利于開展古城墻復原的學習活動。

-學生在道德素質方面，尊重他人、樂于助人，有利于課堂氛圍的營造。

4.行為習慣方面：

-學生在課堂上能夠遵守紀律，積極參與討論，但部分學生注意力容易分散，需要教師適時引導。

-部分學生在面對困難時容易產生依賴心理，需要教師鼓勵和培養(yǎng)獨立解決問題的能力。

對課程學習的影響：

1.知識層面的影響：由于學生對古城墻的詳細信息及保護技術了解有限，可能導致在學習過程中對課程內容的理解不夠深入。因此，教師需要通過豐富的教學資源和實例，幫助學生拓展知識面。

2.能力層面的影響：學生在信息科技應用方面的能力有限，可能會影響古城墻復原實踐的操作。教師應提供適當的輔導和指導，幫助學生掌握相關技能。

3.素質層面的影響：學生對歷史文化的興趣和道德素質有利于課堂氛圍的營造，有助于提高教學效果。教師應充分利用學生的這些特點，激發(fā)學生的學習興趣。

4.行為習慣方面的影響：學生的注意力分散和依賴心理可能會影響課堂教學的順利進行。教師需要關注學生的行為習慣，通過引導和培養(yǎng)，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

1.提供豐富的教學資源，幫助學生拓展知識面。

2.注重培養(yǎng)學生的信息科技應用能力，提高實踐操作水平。

3.激發(fā)學生對歷史文化的興趣，提高學習積極性。

4.關注學生的行為習慣，引導他們養(yǎng)成良好的學習態(tài)度和合作精神。

5.針對學生的個體差異，實施差異化教學，確保每個學生都能在課堂上獲得成就感。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.教學方法選擇

（1）講授法：針對古城墻的歷史背景、文化價值和保護意義等內容，采用講授法進行教學，幫助學生建立基礎知識框架。

（2）討論法：在學生了解古城墻的基本知識后，組織課堂討論，讓學生分享自己的觀點和想法，激發(fā)思維碰撞。

（3）案例研究法：通過分析具體的古城墻復原案例，讓學生了解信息科技在古城墻保護中的應用，提高學生的實踐操作能力。

（4）項目導向學習法：將學生分為小組，以完成古城墻復原項目為目標，引導學生自主探究、合作學習，提高解決問題的能力。

2.教學活動設計

（1）角色扮演：讓學生扮演考古學家、設計師等角色，從不同角度思考古城墻復原的過程，增強學生的代入感。

（2）實驗：組織學生進行實地考察，了解古城墻的結構和特點，培養(yǎng)學生觀察、分析和解決問題的能力。

（3）游戲：設計古城墻復原游戲，讓學生在游戲中學習，提高課堂趣味性，激發(fā)學生的學習興趣。

（4）小組合作：鼓勵學生進行小組合作，共同完成古城墻復原項目，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

3.教學媒體和資源使用

（1）PPT：制作精美的PPT課件，展示古城墻的歷史圖片、三維模型等，幫助學生直觀地了解教學內容。

（2）視頻：播放與古城墻相關的紀錄片、新聞報道等，讓學生更深入地了解古城墻的保護現狀和意義。

（3）在線工具：利用互聯網資源，如三維建模軟件、在線協(xié)作平臺等，輔助學生完成古城墻復原項目。

（4）實物模型：展示古城墻復原的實物模型，讓學生更直觀地感受古城墻的結構和風貌。

（5）教材：結合課本內容，組織教學活動，確保教學目標與教材要求相符。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《復原古城墻》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否有注意到我們周圍的古城墻？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索古城墻的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解古城墻的基本概念。古城墻是古代城市防御工事的重要組成部分，它見證了我國歷史的發(fā)展變遷。了解古城墻的結構、特點及其文化價值，對我們保護歷史文化遺產具有重要意義。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的古城墻復原案例。這個案例展示了如何運用信息科技手段對古城墻進行復原，以及這一技術在實際中的應用和作用。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調古城墻的結構特點和保護方法這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與古城墻復原相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的三維建模操作。這個操作將演示如何運用計算機軟件對古城墻進行復原。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“古城墻復原在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了古城墻的基本概念、結構特點、文化價值和保護方法。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對古城墻復原的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中關注和保護歷史文化遺產。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理1.古城墻的定義與功能

-古城墻是古代城市防御工事的重要組成部分，具有防御、界限和象征等功能。

-了解古城墻的歷史背景、建筑特點及其在各個歷史時期的變遷。

2.古城墻的結構與特點

-掌握古城墻的基本結構，包括城墻本體、城門、角樓、護城河等組成部分。

-了解古城墻的建筑工藝、材料及其在地域文化中的特點。

3.古城墻的文化價值

-認識古城墻作為歷史文化遺產的重要價值，包括歷史、藝術、科學等方面。

-了解古城墻保護的意義，提高對歷史文化遺產的保護意識。

4.古城墻保護方法與技術

-學習古城墻保護的常用方法，如現狀保護、修復、加固等。

-了解信息科技在古城墻保護中的應用，如三維建模、虛擬現實等。

5.三維建模技術

-掌握三維建模的基本概念和原理，了解其在古城墻復原中的應用。

-學習三維建模軟件的基本操作，如建立模型、調整紋理、渲染等。

6.團隊合作與溝通

-培養(yǎng)學生在團隊中協(xié)作解決問題的能力，提高溝通、協(xié)調和表達能力。

-學會在項目中分工合作，共同完成古城墻復原任務。

7.實踐活動與案例分析

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生動手操作能力，加深對古城墻保護的理解。

-分析具體案例，了解古城墻復原的成功經驗，為實際項目提供借鑒。

8.創(chuàng)新思維與審美意識

-鼓勵學生在古城墻復原過程中發(fā)揮創(chuàng)新思維，提高解決問題的能力。

-培養(yǎng)學生審美觀念，關注古城墻復原的美學價值。

9.歷史文化素養(yǎng)

-提升學生對我國歷史文化的了解和認識，增強民族自豪感。

-通過學習古城墻，引導學生關注其他歷史文化遺產，提高綜合素質。

10.社會責任感

-培養(yǎng)學生關注社會、關愛環(huán)境的責任感，積極參與歷史文化遺產保護。

-了解我國文物保護法律法規(guī)，樹立正確的文物保護觀念。板書設計1.重點知識點

①古城墻的定義與功能

②古城墻的結構與特點

③古城墻的文化價值

④古城墻保護方法與技術

⑤三維建模技術

⑥團隊合作與溝通

⑦實踐活動與案例分析

⑧創(chuàng)新思維與審美意識

⑨歷史文化素養(yǎng)

⑩社會責任感

2.詞、句

①古城墻：古代城市防御工事的重要組成部分

②功能：防御、界限、象征

③結構：城墻本體、城門、角樓、護城河

④特點：建筑工藝、材料、地域文化

⑤文化價值：歷史、藝術、科學

⑥保護方法：現狀保護、修復、加固

⑦三維建模：基本概念、原理、應用

⑧團隊合作：協(xié)作、溝通、協(xié)調

⑨實踐活動：動手操作、案例分析

⑩創(chuàng)新思維：解決問題、審美意識

?歷史文化素養(yǎng)：了解、認識、民族自豪感

?社會責任感：關注社會、關愛環(huán)境、文物保護

3.藝術性與趣味性

①利用圖片、圖表等形式展示古城墻的結構和特點，增強視覺效果。

②設計古城墻復原的互動環(huán)節(jié)，讓學生參與其中，提高課堂趣味性。

③通過展示三維建模作品，激發(fā)學生對信息科技的興趣。

④組織學生進行小組討論和分享，增強課堂互動性和參與感。

⑤引導學生關注身邊的古城墻遺址，提高對歷史文化遺產的認識和保護意識。

板書設計應注重條理清晰、重點突出，同時注重藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。通過以上板書設計，幫助學生更好地理解和記憶古城墻的相關知識點，培養(yǎng)對歷史文化遺產的保護意識。課堂小結，當堂檢測一、課堂小結

1.古城墻的定義與功能

-古城墻是古代城市防御工事的重要組成部分，具有防御、界限和象征等功能。

2.古城墻的結構與特點

-掌握古城墻的基本結構，包括城墻本體、城門、角樓、護城河等組成部分，了解其建筑工藝、材料及地域文化特點。

3.古城墻的文化價值

-認識古城墻作為歷史文化遺產的重要價值，包括歷史、藝術、科學等方面。

4.古城墻保護方法與技術

-學習古城墻保護的常用方法，如現狀保護、修復、加固等，了解信息科技在古城墻保護中的應用。

5.三維建模技術

-掌握三維建模的基本概念、原理和應用，學會使用三維建模軟件進行古城墻復原。

6.團隊合作與溝通

-培養(yǎng)學生在團隊中協(xié)作解決問題的能力，提高溝通、協(xié)調和表達能力。

7.實踐活動與案例分析

-通過實踐活動，加深對古城墻保護的理解，提高動手操作能力。

8.創(chuàng)新思維與審美意識

-鼓勵學生在古城墻復原過程中發(fā)揮創(chuàng)新思維，培養(yǎng)審美觀念。

二、當堂檢測

1.選擇題

（1）以下哪項不屬于古城墻的功能？

A.防御

B.界限

C.通訊

D.象征

（2）以下哪個是古城墻的基本結構？

A.城樓

B.箭樓

C.角樓

D.護城河

（3）以下哪個技術常用于古城墻保護？

A.三維建模

B.虛擬現實

C.遙感技術

D.全景攝影

2.簡答題

（1）請簡要介紹古城墻的結構與特點。

（2）請闡述古城墻的文化價值。

（3）請舉例說明信息科技在古城墻保護中的應用。

3.實踐操作題

（1）請使用三維建模軟件，完成一個古城墻模型的基本構建。

（2）請分析一個古城墻復原案例，總結其成功經驗和啟示。重點題型整理1.闡述古城墻的定義與功能。

2.描述古城墻的結構與特點。

3.論述古城墻的文化價值。

4.解釋古城墻保護方法與技術。

5.舉例說明信息科技在古城墻保護中的應用。

二、題型補充與說明

1.闡述古城墻的定義與功能。

-古城墻是古代城市防御工事的重要組成部分，具有防御、界限和象征等功能。它既是古代城市的防御設施，也是城市界限的標志，同時具有象征國家權力和民族尊嚴的意義。

2.描述古城墻的結構與特點。

-古城墻通常由城墻本體、城門、角樓、護城河等部分組成。城墻本體是城墻的主體部分，承擔防御功能；城門是城墻的進出口，也是重要的防御設施；角樓是城墻拐角處的建筑，用于監(jiān)視和防御；護城河是圍繞城墻的河流，增加城墻的防御能力。古城墻的建筑工藝和材料體現了當時的技術水平和地域文化特色。

3.論述古城墻的文化價值。

-古城墻作為歷史文化遺產，具有豐富的歷史、藝術和科學價值。它見證了我國歷史的發(fā)展變遷，是研究古代城市防御體系的重要實物資料。同時，古城墻的建筑風格和藝術價值也具有獨特性，是研究古代建筑藝術的重要對象。此外，古城墻的保護和研究也對現代城市規(guī)劃和建設具有重要的參考價值。

4.解釋古城墻保護方法與技術。

-古城墻的保護方法主要包括現狀保護、修復和加固等?，F狀保護是指保持古城墻的原貌，防止進一步破壞；修復是對已損壞的部分進行修補和恢復；加固是通過技術手段增強古城墻的結構穩(wěn)定性。信息科技在古城墻保護中的應用包括三維建模、虛擬現實等技術，它們可以用于古城墻的數字化保護和展示。

5.舉例說明信息科技在古城墻保護中的應用。

-信息科技在古城墻保護中的應用有很多，例如三維建模技術可以用于古城墻的數字化復原，通過建立三維模型，可以更直觀地展示古城墻的結構和特點。虛擬現實技術可以用于古城墻的虛擬展示，讓參觀者身臨其境地感受古城墻的歷史氛圍。此外，遙感技術和全景攝影等技術也常用于古城墻的監(jiān)測和保護。教學反思與總結在本節(jié)課的教學過程中，我深刻體會到了以下幾點：

1.教學方法的靈活運用：在教學過程中，我采用了講授法、討論法、案例研究法等多種教學方法，旨在激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂互動性。通過實踐，我發(fā)現這些方法在實際教學中取得了良好的效果，學生們在課堂上的積極參與讓我感到非常欣慰。

2.