寫景類文言文專題閱讀（解析版）

寫景抒情類文言文專題閱讀教學(xué)目標(biāo)：?要借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意；?注意積累常見(jiàn)的文言實(shí)詞、虛詞。?反復(fù)誦讀，借助聯(lián)想和想象，進(jìn)入詩(shī)文的意境，感受山川風(fēng)物之靈秀，體會(huì)作者寄寓其中的情懷；知識(shí)梳理：寫景抒情類詩(shī)文寫景抒情的詩(shī)文，顧名思義，就是作者根據(jù)其所見(jiàn)，結(jié)合其所感，寓情于景、情景交融進(jìn)而大筆一揮，落筆而成的詩(shī)歌和文章。這類詩(shī)文中作者不是直接抒發(fā)感情，而是移情于物，融情于景，將自己的感情轉(zhuǎn)移到景物上去，使景物帶上感情色彩。作者帶著有情之眼去觀察景物，以有情之筆去描寫景物，使感情附著于景物，景物浸染上感情，景生情，情生景，情景交融，渾然一體。閱讀寫景抒情的詩(shī)文，我們要借助聯(lián)想和想象，進(jìn)入詩(shī)文意境，感受山川風(fēng)物之靈秀，體會(huì)作者寄寓其中的情懷。任務(wù)一：積累文言詞匯，學(xué)會(huì)翻譯句子。閱讀文言文，只有先疏通文意，才能把握文章的核心內(nèi)容和作者的思想感情，而疏通文意的一條有效途徑就是學(xué)會(huì)翻譯文言語(yǔ)句。翻譯文言語(yǔ)句，可運(yùn)用以下六種方法：（1）留字法：古今意義相同的詞、專有名詞（國(guó)號(hào)、年號(hào)、廟號(hào)、官名、地名、人名、器物名、書名等），保留不譯。例如：“自三峽七百里中”，“三峽”為地名，保留不譯。（2）對(duì)譯法：將文言文中的單音節(jié)詞改為雙音節(jié)詞，對(duì)譯出來(lái)?？稍谠瓉?lái)單音節(jié)詞的基礎(chǔ)上加一個(gè)同義或近義語(yǔ)素，組成一個(gè)雙音節(jié)詞；也可把原來(lái)的單音節(jié)詞換成一個(gè)新的雙音節(jié)詞。例如：“雖乘奔御風(fēng)”，將“雖”譯為雙音節(jié)詞“即使”。（3）拆字法：文言文中連用的兩個(gè)單音節(jié)詞，有時(shí)恰好是現(xiàn)代漢語(yǔ)中第一個(gè)雙音節(jié)詞，翻譯時(shí)要把這兩個(gè)單音節(jié)詞拆開(kāi)翻譯，不可直接翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)中的雙音節(jié)詞。例如：“爾輩不能究物理”（《河中石獸》），“物理”為兩個(gè)單音節(jié)詞，“物”譯為“事物”，“理”譯為“道理”“規(guī)律”，翻譯時(shí)應(yīng)拆開(kāi)。（4）增補(bǔ)法：增補(bǔ)文言句子中省略的成分或詞語(yǔ)活用后新增的內(nèi)容。例如：“清榮峻茂”，翻譯時(shí)應(yīng)補(bǔ)充省略的主語(yǔ)，即（水）清（樹(shù)）榮（山）峻(草)茂。（5）刪字法：文言文中沒(méi)有實(shí)際意義的虛詞，有的是語(yǔ)氣助詞，有的表示停頓或補(bǔ)足音節(jié)，有的起連接作用，翻譯時(shí)可刪除。例如：“久之，目似暝”（《狼》），其中的“之”補(bǔ)足音節(jié)，無(wú)實(shí)際意義，不譯。（6）調(diào)序法：文言文中的倒裝句，主要有主謂倒裝、狀語(yǔ)后置、賓語(yǔ)前置等。翻譯這些句子時(shí)，需要把倒裝的成分調(diào)過(guò)來(lái)，使之符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的習(xí)慣。例如：“問(wèn)女何所思”（《木蘭詩(shī)》）為賓語(yǔ)前置句，正常語(yǔ)序應(yīng)為“問(wèn)女所思何”，譯為“問(wèn)木蘭在想什么”。任務(wù)二：抓住景物特征，感受詩(shī)文意境，分析文章情感。一、抓住景物特征作者觀察和描寫景物，經(jīng)常抓住不同時(shí)間和地點(diǎn)的景物的形態(tài)、色彩、聲音等方面的特點(diǎn)迸行描寫，季節(jié)不同，景物就會(huì)有丕同的特點(diǎn)，季節(jié)相同的不同區(qū)域，景物的特點(diǎn)也大有差別。寫山，突出其連綿不斷、遮天蔽日的特點(diǎn)。如“重巖疊嶂，隱天蔽日”，山的連綿、高峻可見(jiàn)一斑。寫水，則根據(jù)不同季節(jié)的不同特點(diǎn)進(jìn)行描寫。如寫夏水，“夏水襄陵，沿溯阻絕”，寫出了江水暴漲、水勢(shì)浩大的特點(diǎn)；“雖乘奔御風(fēng)，不以疾也”，以夸張的手法寫出了水流迅猛、湍急的特點(diǎn)。正是因?yàn)椤度龒{》作者抓住了三峽景物最主要的特征，才使七百里三峽的萬(wàn)千氣象盡收眼底，給讀者以深刻的印象。作者描繪庭院的月景，富有特色?！巴ハ氯绶e水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。”全句無(wú)一字寫“月”，而又無(wú)一字不在寫“月”。月光臨照，“庭下如積水空明”，可以推見(jiàn)月色之明；“水中藻、荇交橫”，可以推見(jiàn)月光之清。月光透過(guò)竹葉柏枝，投影在地上，才會(huì)形成如此奇妙的景象?！队洺刑煸?shī)夜游》作者抓住月光的空明澄澈，描繪了一幅美妙的月夜之景。那么我們?nèi)绾畏治鼍拔锏奶攸c(diǎn)呢？（一）抓關(guān)鍵詞句1.找到文中概括景物特點(diǎn)的詞句奇山異水，天下獨(dú)絕——《與朱元思書》山川之美，古來(lái)共談——《答謝中書書》2.找到文中具體描繪景物的詞句高峰入云，清流見(jiàn)底——《答謝中書書》3.找到文中用的妙的詞語(yǔ)（1）動(dòng)詞幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)——《錢塘湖春行》（2）形容詞大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A——《使至塞上》（3）疊詞晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲——《黃鶴樓》作用：疊詞可以使古詩(shī)文音韻和諧、朗朗上口、節(jié)奏鮮明，同時(shí)可以讓整個(gè)畫面更加生動(dòng)形象，富有畫面感。（二）賞詩(shī)文手法1.修辭手法（1）比喻、夸張急湍甚箭，猛浪若奔。——《與朱元思書》（2）擬人仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟?！抖汕G門送別》2.表現(xiàn)手法（1）動(dòng)靜結(jié)合高峰入云，清流見(jiàn)底，兩岸石壁，五色交輝。曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴，夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍?！洞鹬x中書書》（2）虛實(shí)結(jié)合昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠?！饵S鶴樓》3.描寫手法（1）正側(cè)面相結(jié)合水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙?！杜c朱元思書》（2）白描八方各異氣，千里殊風(fēng)雨。劇哉邊海民，寄身于草野。妻子象禽獸，行止依林阻。柴門何蕭條，狐兔翔我宇?！读焊π小罚ㄈ┟鲗懢敖嵌?.時(shí)間角度（1）早晚曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴，夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍?！洞鹬x中書書》（2）四季至于夏水襄陵。春冬之時(shí)。每至晴初霜旦?！度龒{》2.空間角度（1）遠(yuǎn)眺與近看樹(shù)樹(shù)皆秋色，山山唯落暉。牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸?！兑巴罚?）仰視與俯視高峰入云，清流見(jiàn)底——《答謝中書書》3.游覽角度（1）定點(diǎn)觀察潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)?！缎∈队洝罚?）移步換景山隨平野盡，江入大荒流?！抖汕G門送別》4.感官角度視覺(jué)（形色）素湍綠潭，回清倒影?！度龒{》嗅覺(jué)（香臭）遙知不是雪，為有暗香來(lái)。——《梅花》聽(tīng)覺(jué)（聲音）常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕?！度龒{》觸覺(jué)（質(zhì)地溫度）吹面不寒楊柳風(fēng)——《絕句·古木陰中系短篷》味覺(jué)（酸甜苦辣咸）梅子流酸濺齒牙，芭蕉分綠上窗紗?！堕e居初夏午睡起·其一》二、體會(huì)詩(shī)文情景交融的意境情景交融的寫法既表達(dá)作者的情感，又描寫景物，二者相互烘托，幾乎合為一體。如《記承天寺夜游》一文中，作者見(jiàn)“月色入戶”，便“欣然起行”，歡欣之情，溢于言表；在月光下，作者與友人“相與步于中庭”，信步漫游，其恬適的心緒就寄托在這相攜同步的輕快節(jié)奏中；“庭下如積水空明，水藻、荇交橫，蓋竹柏影也?！弊髡哂闷嫣氐南胂罅Α⑿缕嬗腥さ谋扔?，對(duì)澄澈透明的月色做了生動(dòng)形象的描繪，透露出作者雖然被貶謫，但是又隨緣自適、自我排遣的特殊心境。三、撥云見(jiàn)日，分析詩(shī)文的主旨1.抓住主要內(nèi)容：作者的思想感情，主要是通過(guò)文章內(nèi)容表現(xiàn)出來(lái)的，因而抓住了文章的主要內(nèi)容，就能體會(huì)到作者的思想感情。如《答謝中書書》一文，主要內(nèi)容是描寫山川美景，通過(guò)寫景可體會(huì)出作者沉醉于山水的愉悅之情。2.把握感情基調(diào)：有些文章往往在開(kāi)頭就定下感情基調(diào)，因此通過(guò)分析開(kāi)頭，可幫助我們把握作者的思想感情。如《答謝中書書》開(kāi)頭一句“山川之美，古來(lái)共談”，就奠定了作者歌詠山川之美的感情基調(diào)。3.關(guān)注議論、抒情句：文中的一些議論、抒情句往往蘊(yùn)含著作者的態(tài)度或情感，閱讀時(shí)要細(xì)細(xì)體會(huì)其中的深刻意蘊(yùn)，進(jìn)而把握作者的思想感情。如《答謝中書書》中“實(shí)是欲界之仙都”一句，從“仙都”一詞的評(píng)價(jià)，可體會(huì)到作者對(duì)所描繪的山川美景的熱愛(ài)之情。4.了解寫作背景：作者的思想感情往往和自身的處境，以及時(shí)代背景有著極為密切的關(guān)系。因此，只有知人論世，即了解作者的生活境況和寫作的時(shí)代背景才能客觀準(zhǔn)確地把握作者的思想感情。如《記承天寺夜游》，可通過(guò)了解作者被貶黃州的寫作背景進(jìn)而體會(huì)作者賞月的復(fù)雜心情。一、課內(nèi)外文言文對(duì)比閱讀（一）（23-24八年級(jí)上·廣東肇慶·期中）閱讀下面的文字，完成下面小題?！炯住孔匀龒{七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕??多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。1．解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（1）略無(wú)闕處()（2）沿溯阻絕()（3）良多趣味()2．將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。（2）春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影?！疽摇看耸?jīng)始①鑿，河中漱廣。夾岸崇深，傾崖返捍②，巨石臨危，若墜復(fù)倚。古之人有言：“水非石鑿，而能入石。”信哉！其中水流交沖素氣云浮往來(lái)遙觀者常若霧露沾，人窺深悸魄③。其水尚崩浪萬(wàn)尋，懸流千丈，渾洪赑④，若山騰，浚頹疊，迄于下口⑤。方知慎子⑥下龍門，流浮竹，非駟馬之追也。（選自酈道元《孟門山》，有刪改）【注釋】①經(jīng)始：開(kāi)始。②捍：捍護(hù)。這里指相倚相撐。③悸魄：驚心動(dòng)魄。④赑（bì]）：猛烈激疾的樣子。⑤浚頹疊，迄于下口：疾馳的波濤層層向下游奔去。⑥慎子：慎到，戰(zhàn)國(guó)時(shí)人，著有《慎子》。3．下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（

）A．河中漱廣/非學(xué)無(wú)以廣才B．若墜復(fù)倚/猛浪若奔C．其水尚崩浪萬(wàn)尋/遂至承天寺尋張懷民D．方知慎子下龍門/方欲行4．請(qǐng)用”/”給文中畫線的句子斷句。其中水流交沖素氣云浮往來(lái)遙觀者常若霧露沾5．【甲】【乙】?jī)晌亩紝懥怂?，試比較兩文中水的特點(diǎn)的異同?！敬鸢浮?．同“缺”，空隙、缺口順流而下甚、很2．①即使騎著飛奔的馬，駕著疾風(fēng)，也沒(méi)有這么快。②在春冬季節(jié)，激起白色浪花的急流，綠色的深潭，回旋的清波，倒映著各種景物的影子。3．B4．其中水流交沖/素氣云浮/往來(lái)遙觀者/常若霧露沾人5．①相同點(diǎn)：兩文中的水都有急、大的特點(diǎn)。②不同點(diǎn)：甲文除了寫出夏水急、大的特點(diǎn)外，還寫出了春冬之水清靜(清澈)的特點(diǎn)?！窘馕觥?．本題考查文言詞語(yǔ)解釋。（1）句意：全然沒(méi)有中斷的地方。闕，同“缺”，空隙、缺口。（2）句意：上行和下行的航道都被阻斷。沿，順流而下。（3）句意：有很多趣味。良，甚、很。2．本題考查文言句子翻譯。①重點(diǎn)詞語(yǔ)：雖，即使；御，駕著；疾，快。②重點(diǎn)詞語(yǔ)：素，白；湍，急流。3．本題考查一詞多義。A.寬闊，寬廣/增長(zhǎng)；B.好像/好像；C.古代的長(zhǎng)度單位，八尺為一尋/尋找；D.才/正當(dāng)；故選B。4．本題考查文言斷句。本句句意：這里水流交相沖激，白色的水氣好像飄浮的云霧，來(lái)來(lái)往往遙遠(yuǎn)觀看的人，常常會(huì)覺(jué)得仿佛被霧露沾濕似的。“水流交沖”形容水流的樣子，“素氣云浮”形容水氣的形態(tài)，“往來(lái)遙觀者”指游人，“常若霧露沾人”是人的感受。根據(jù)意思可斷句為：其中水流交沖/素氣云浮/往來(lái)遙觀者/常若霧露沾人。5．本題考查比較閱讀。相同點(diǎn)：根據(jù)甲“夏水襄陵，沿溯阻絕”可知，正面描寫水勢(shì)之險(xiǎn)惡、水流之急。“朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也”，通過(guò)對(duì)比、夸張更加突出了夏季江水暴漲后的水流之疾。根據(jù)乙“其中水流交沖，素氣云浮，往來(lái)遙觀者，常若霧露沾人，窺深悸魄?！保堥T水流交匯沖擊，白色的水汽像云一樣飄在空中，在遠(yuǎn)處行走的人，好像是被霧氣纏繞，往云霧的深處望去，有一種撼人心魄的感覺(jué)）可知，突出其水流急，水霧大；“方知慎子下龍門，流浮竹，非駟馬之追也。”（我這才知道，慎子乘竹筏下龍門的時(shí)候，四匹馬拉的車也絕對(duì)追不上）突出水流的湍急。據(jù)此分析可知，兩文的相同點(diǎn)是，都描寫了水都急、大的特點(diǎn)。不同點(diǎn)：甲文，還寫了“春冬之時(shí)”的景色，白色的急流回映著清光，綠色的水潭倒映著景物的影子。不僅寫出了水流的急，還寫出水清澈透明的特點(diǎn)。這是乙文所沒(méi)有的。【點(diǎn)睛】參考譯文：（甲）在七百里三峽當(dāng)中，兩岸都是相連的山，全然沒(méi)有中斷的地方。層層的懸崖，排排的峭壁，把天空和太陽(yáng)都遮蔽了。如果不是在正午，就看不到太陽(yáng)；不是在半夜，就看不到月亮。到夏天水漫上山陵的時(shí)候，上行和下行的航道都被阻斷，不能通航。倘若碰到皇帝的命令要急速傳達(dá)，有時(shí)候清早（坐船）從白帝城出發(fā)，傍晚便可到達(dá)江陵。中間相距一千二百里，即使騎著飛奔的馬，駕著疾風(fēng)，也沒(méi)有這么快。在春、冬兩個(gè)季節(jié)，激起白色浪花的急流中，有回旋的清波，綠色的潭水中倒映著各種景物的影子，極高的山峰上多生長(zhǎng)著奇怪形狀的柏樹(shù)，懸泉瀑布在山峰之間飛速地往下沖蕩，水清樹(shù)榮，山高草盛，有很多趣味。（乙）這里的巖石超初是大禹開(kāi)鑿，河道因（被水流）沖蝕而變得寬廣。兩岸高峻而深邃，斜欹的崖壁相倚相撐，巨石臨近危屋，好像要墜落下來(lái)卻叉互相倚掛而懸在危崖邊緣。古人曾說(shuō)：“水并不是鑿石頭的鑿子，卻能穿透巖，”確實(shí)（是這樣）！這里水流交匯沖擊，白色的水汽像云一樣飄在空中，在遠(yuǎn)處觀望的行人，常常感到好像有零氣露水沾濕衣服，向深處俯視，有一種驚心動(dòng)魄的感覺(jué)。河水激起萬(wàn)重浪，千丈瀑布凌空而下，雄渾的河水狂暴猛烈，涌起如山的巨浪，疾馳的波濤層層向下游奔去。我這才知道，《慎子》所說(shuō)的：下龍門時(shí)，漂流浮竹，（其速度之快）不是駟馬所能追上的。（二）（23-24八年級(jí)上·浙江湖州·期中）閱讀錦囊：山水小品是文人在描寫山水之美的基礎(chǔ)上抒發(fā)自己的審美情思，情景交融，具有極高的審美價(jià)值。閱讀時(shí)可以按照賞景、贊景、融景的方法來(lái)閱讀。（甲）答謝中書書[南朝齊梁]陶弘景山川之美，古來(lái)共談。高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。（乙）游斜川并序①（節(jié)選）[東晉]陶淵明辛酉正月五日，天氣澄和，風(fēng)物閑美，與二三鄰曲②，同游斜川。臨長(zhǎng)流，望曾城③，魴④鯉躍鱗于將夕，水鷗乘和以翻飛。彼南阜⑤者，名實(shí)舊矣，不復(fù)乃為嗟嘆。若夫曾城，旁無(wú)依接，獨(dú)秀中皋，遙想靈山⑥，有愛(ài)嘉名。欣對(duì)不足，率爾賦詩(shī)。悲日月之遂往，悼吾年之不留。各疏⑦年紀(jì)鄉(xiāng)里，以記其時(shí)日?！咀⑨尅竣龠@是詩(shī)人陶淵明所寫的詩(shī)《游斜川》的序文，寫于晉安帝義熙十年（414年），詩(shī)人當(dāng)時(shí)年已五十歲。斜川：地名，位置不詳。②鄰曲：鄰居。③曾城：山名，在廬山北。曾同“層”。④魴（fáng）：魚(yú)名。⑤南阜：南山，指廬山。⑥靈山：指昆侖山最高處的曾城，又叫層城。⑦疏：有條理地分別記載?！咀x懂文意】6．解釋下列加點(diǎn)字的意思。①夕日欲頹

②未復(fù)有能與其奇者③臨長(zhǎng)流

④有愛(ài)嘉名7．下列加點(diǎn)字含義相同的一項(xiàng)是（）A．自康樂(lè)以來(lái)

以記其時(shí)日B．未復(fù)有能與其奇者

不復(fù)乃為嗟嘆C．遂至承天寺尋張懷民

悲日月之遂往D．山川之美

悼吾年之不留【欣賞品鑒】8．山水無(wú)言，而美在字里行間。請(qǐng)選擇你喜歡的欣賞角度，從甲、乙兩文中各挑選一個(gè)句子，共賞自然山川之美景。欣賞角度①視角多樣：早與晚、晝與夜、春與冬，皆成風(fēng)景。②生機(jī)無(wú)限：大自然的無(wú)限生機(jī)盡在短文的字里行間，動(dòng)植物都是生機(jī)勃勃的。③細(xì)節(jié)生輝：美感就在某個(gè)字眼里，美感就在句子細(xì)微之處。④多種感官：風(fēng)景可以看，可以聽(tīng)，可以觸碰，更可以用心感受。⑤色彩豐富：山色蔥蘢，花卉灼灼，其實(shí)云霧、夕陽(yáng)、落葉有各自的顏色。⑥……【知人論世】9．都是寫山水風(fēng)景，（甲）（乙）兩文所表達(dá)的思想情感有何異同？請(qǐng)結(jié)合兩文內(nèi)容加以分析?！敬鸢浮?．墜落欣賞面對(duì)美好7．B8．示例：甲文中“青林翠竹，四時(shí)俱備”青蔥樹(shù)木，翠綠的竹子，一年四季都有，“青”的樹(shù)木，“翠”的竹子，顏色都是綠色，但卻深綠淺綠富有層次，讓人感受到清爽和勃勃生機(jī)；乙文中“魴鯉躍鱗于將夕，水鷗乘和以翻飛”夕陽(yáng)下，魴魚(yú)，鯉魚(yú)歡快地躍出水面，鱗光閃閃；水鷗乘著和風(fēng)自由自在地上下翻飛?！败S”“翻”讓人感受到大自然的靈動(dòng)和無(wú)限的生機(jī)和活力。9．同：都表達(dá)了對(duì)山川美景的贊美、熱愛(ài)之情。甲文把山川景色寫得極其秀美，并用“實(shí)是欲界之仙都”表達(dá)高度贊美，最后還寫要像謝靈運(yùn)一樣做山水的知音，沉醉和熱愛(ài)充分表達(dá)出來(lái)了。乙文作者筆下之景閑美、靈動(dòng)、生機(jī)勃勃，并用“有愛(ài)嘉名”表達(dá)自己的熱愛(ài)贊美之情。不同：甲文表達(dá)了作者的自得之情。自己能夠欣賞這里的山川之美，自謝靈運(yùn)以來(lái)，沒(méi)有人能夠欣賞這里的美景，自己是一個(gè)，是能與謝靈運(yùn)相比肩的，自豪和得意就表現(xiàn)出來(lái)了。乙文表達(dá)了作者的悲傷和哀痛之情。面對(duì)閑靜優(yōu)美的斜川美景，想到自己年已五十，歲月流逝不返，美好的年華離自己而去，不禁傷感涌上心頭。（甲文還可以：示例一：甲文表達(dá)了作者對(duì)前輩林泉高士的欽佩和追慕之情。例如“自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者”告訴我們，謝靈運(yùn)是山水知音，自己也想做山水知音，這就是欽佩和追慕之情。示例二：甲文表達(dá)了作者對(duì)世人面對(duì)秀美山水的無(wú)動(dòng)于衷的惋惜之情。例如“自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者”告訴我們，除謝靈運(yùn)之外，沒(méi)有人能夠欣賞和領(lǐng)悟這里的山水之美。惋惜之情溢于言表。）【解析】6．本題考查文言實(shí)詞。①句意為：夕陽(yáng)快要落山的時(shí)候。頹，墜落。②句意為：就再也沒(méi)有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。與，欣賞。③句意為：面對(duì)悠然遠(yuǎn)逝的流水。臨，面對(duì)。④句意為：就更加喜愛(ài)眼前這座山的美名。嘉，美好。7．本題考查一詞多義。A.以：表示時(shí)間、方位、數(shù)量的界限或范圍/表后者是前者的目的，來(lái)；B.復(fù)：兩個(gè)詞都是“再”的意思；C.遂：于是/流逝；D.之：助詞，的/主謂之間，不譯；故選B。8．本題考查對(duì)文章重點(diǎn)語(yǔ)句的賞析。任選角度，并結(jié)合文章語(yǔ)句進(jìn)行分析即可。例如：甲文“高峰入云，清流見(jiàn)底”白云，高山，清澈的流水，讓人感受到境界的開(kāi)闊和清新；乙文“旁無(wú)依接，獨(dú)秀中皋”強(qiáng)調(diào)獨(dú)秀于澤畔的嶂山，抒發(fā)作者對(duì)山水美景濃厚的情趣和愛(ài)戀，9．本題考查對(duì)文章情感主旨的理解和分析。相同點(diǎn)：甲文首段總領(lǐng)全文。然后具體生動(dòng)地描寫了自然界的四時(shí)和早晚美景，動(dòng)靜結(jié)合，極富感染力。“實(shí)是欲界之仙都”既是作者的評(píng)論，也表達(dá)了作者對(duì)山水美景的高度贊美。“自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者”表現(xiàn)了作者要像謝靈運(yùn)一樣做山水的知音，表達(dá)了作者對(duì)自然的沉醉的熱愛(ài)。乙文同樣寫山水美景，表現(xiàn)了景色的生機(jī)與美好?！坝袗?ài)嘉名”中的“愛(ài)”字直接表現(xiàn)了作者對(duì)山水美景的熱愛(ài)。所以兩文都對(duì)大好河山表達(dá)了贊美和熱愛(ài)之情。不同點(diǎn)：“自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者”意為：自從南朝的謝靈運(yùn)以來(lái)，就再也沒(méi)有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。表現(xiàn)了作者能與古代先賢比肩，欣賞山水之美，做自然山水的知音的自得之意。還包含了對(duì)謝靈運(yùn)一樣的古代先賢的仰慕之情。除了謝靈運(yùn)，再也沒(méi)有人能欣賞自然之美，現(xiàn)如今，也只有自己一人而已，表現(xiàn)了作者對(duì)世人面對(duì)秀美山水的無(wú)動(dòng)于衷的惋惜之情。乙文中的“悲日月之遂往，悼吾年之不留”意為：歲月流逝不返，使我感到悲傷；美好的年華離我而去不再停留，使我內(nèi)心哀痛。聯(lián)系注釋可知，此時(shí)作者已五十歲。面對(duì)著優(yōu)美的自然風(fēng)光，想到自己年老，心中充滿了傷感。【點(diǎn)睛】參考譯文：（甲）山川景色的美麗，自古以來(lái)就是文人雅士共同欣賞贊嘆的。巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見(jiàn)底。兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季常存。清晨的薄霧將要消散的時(shí)候，傳來(lái)猿、鳥(niǎo)此起彼伏的鳴叫聲；夕陽(yáng)快要落山的時(shí)候，潛游在水中的魚(yú)兒爭(zhēng)相跳出水面。這里實(shí)在是人間的仙境啊。自從南朝的謝靈運(yùn)以來(lái)，就再也沒(méi)有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。（乙）辛酉年正月初五日，天氣晴朗和暖，風(fēng)光景物寧?kù)o優(yōu)美。我與兩三位鄰居，一同游覽斜川。面對(duì)悠然遠(yuǎn)逝的流水，眺望曾城山。夕陽(yáng)中，魴魚(yú)、鯉魚(yú)歡快地躍出水面，鱗光閃閃；水鷗乘著和風(fēng)自由自在地上下翻飛。那南面的廬山久負(fù)盛名，我已很熟，不想再為它吟詩(shī)作賦。至于曾城山，高聳挺拔，無(wú)所依傍，秀麗地獨(dú)立于平澤之中；遙想那神仙所居的昆侖曾城，就更加喜愛(ài)眼前這座山的美名。如此欣然面對(duì)曾城賞景，尚不足以盡興，于是即興賦詩(shī)，抒發(fā)情懷。歲月流逝不返，使我感到悲傷；美好的年華離我而去不再停留，使我內(nèi)心哀痛。各位游伴分別寫下年齡，籍貫，并記下這難忘的一天。（三）（23-24八年級(jí)上·廣東深圳·期中）文言閱讀，完成小題?！炯住吭S六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。（選自蘇軾《記承天寺夜游》）【乙】方山子①，光、黃②間隱人也。少時(shí)慕朱家、郭解③為人，閭里之俠皆宗④之。稍壯，折節(jié)⑤讀書，欲以此馳騁當(dāng)世，然終不遇。晚乃遁于光、黃間，曰岐亭。庵居蔬食，不與世相聞；棄車馬，毀冠服，徒步往來(lái)山中，人莫識(shí)也。余謫居于黃，過(guò)岐亭，適見(jiàn)焉。曰：“嗚呼！此吾故人陳慥季常也，何為而在此？”方山子亦矍然⑥，問(wèn)余所以至此者。余告之故。俯而不答仰而笑呼余宿其家。環(huán)堵蕭然，而妻子奴婢皆有自得之意。（選自蘇軾《方山子傳》）[注]①方山子：蘇軾的老朋友，姓陳名慥（zào），字季常。②光、黃：光州（今河南潢川）、黃州（今湖北黃岡）。③朱家、郭解：都是西漢時(shí)的游俠。④宗：尊崇，敬仰。⑤折節(jié)：強(qiáng)自克制，改變初衷。⑥矍（jué）然：驚奇注視的樣子。10．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。①遂至承天寺尋張懷民②念無(wú)與為樂(lè)者③相與步于中庭④適見(jiàn)焉11．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。①庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。②環(huán)堵蕭然，而妻子奴婢皆有自得之意。12．請(qǐng)用“/”給【乙】文劃線句子斷句。（限斷兩處）俯而不答仰而笑呼余宿其家13．比較兩文，【甲】文中的蘇軾和【乙】文中的方山子的人生際遇有何不同？他們自我排遣的方式分別是什么？【答案】10．于是，就考慮，想到共同，一起剛好11．①庭院中的月光如積水一般清明澄澈，仿佛有藻、荇交錯(cuò)其中，大概是竹子和柏樹(shù)的影子吧。②他的家里四壁蕭條，然而他的妻子兒女奴仆都顯出怡然自得的樣子。12．俯而不答/仰而笑/呼余宿其家。13．人生際遇：蘇軾被貶官；方山子“不遇”。自我排遣的方式：蘇軾尋友、賞景：方山子隱居。【解析】10．本題考查文言詞語(yǔ)理解。①句意：就到承天寺尋找張懷民。遂：于是，就。②句意：考慮到?jīng)]有和我一起游樂(lè)的人。念：考慮，想到。③句意：就一同在庭院里散步。相與：共同，一起。④句意：正巧碰見(jiàn)了他。適：剛好。11．本題考查文言語(yǔ)句翻譯。注意重點(diǎn)字詞：①如，像；空明，形容水的澄澈；交橫，交錯(cuò)縱橫；蓋，大概是。②環(huán)堵：形容狹小、簡(jiǎn)陋的居室；蕭然：蕭條，冷落，荒涼；妻子：妻子兒女；自得：怡然自得。12．本題考查文言文斷句。句意：他低頭不回答，繼而仰天大笑，請(qǐng)我住到他家去?！案┒淮稹薄把龆Α薄昂粲嗨奁浼摇庇邢群蟮捻樞?，寫自己將到這里的原因告訴方山子后，方山子的表現(xiàn)；正確斷句為：俯而不答/仰而笑/呼余宿其家。13．本題考查內(nèi)容理解?！队洺刑焖乱褂巍穼懹谒紊褡谠S六年（1083）。元豐二年（1079），蘇軾因“烏臺(tái)詩(shī)案”被貶黃州，聯(lián)系乙文第二段“余謫居于黃”可知，蘇軾的人生際遇“被貶官”；根據(jù)乙文第一段“然終不遇。晚乃遁于光、黃間，曰岐亭”可知，方山子一直沒(méi)有交上好運(yùn)，到了晚年隱居在光州、黃州一帶名叫岐亭的地方，可見(jiàn)方山子的人生際遇：“不遇”。根據(jù)甲文“念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民”“懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也”可知，蘇軾見(jiàn)月色美好。于是去承天寺尋找張懷民去欣賞月下之景，可見(jiàn)蘇軾自我排遣的方式是“尋友、賞景”。根據(jù)乙文第一段“方山子，光、黃間隱人也”“晚乃遁于光、黃間，曰岐亭”可知，方山子自我排遣的方式是“隱居”?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】元豐六年十月十二日夜晚，我正準(zhǔn)備脫衣入睡，月光從門戶照進(jìn)來(lái)，于是高興地起身出門。考慮到?jīng)]有和我一起游樂(lè)的人，就到承天寺尋找張懷民。張懷民也還沒(méi)有入睡，就一同在庭院里散步。月光照在庭院里像積滿的清水一樣澄澈透明。水中水藻、水草縱橫交錯(cuò)，原來(lái)是院中竹柏的影子。哪一個(gè)夜晚沒(méi)有月亮？又有哪個(gè)地方?jīng)]有竹子和柏樹(shù)呢？只是缺少像我們兩個(gè)這樣清閑的人罷了?！疽摇糠缴阶樱枪庵?、黃州一帶的隱士。年輕時(shí)，仰慕漢代游俠朱家、郭解的品行，鄉(xiāng)里的游俠之士都推崇他。（等到他）年歲稍長(zhǎng)，就改變志趣，發(fā)奮讀書，想以此來(lái)馳名當(dāng)代，但是一直沒(méi)有交上好運(yùn)。到了晚年隱居在光州、黃州一帶名叫岐亭的地方。住茅草屋，吃素食，不與社會(huì)各界來(lái)往。放棄坐車騎馬，毀壞書生衣帽，徒步在山里來(lái)往，沒(méi)有人認(rèn)識(shí)他。我因貶官居住在黃州，有一次經(jīng)過(guò)岐亭時(shí)，正巧碰見(jiàn)了他。我說(shuō)：“哎，這是我的老朋友陳慥陳季常呀，怎么會(huì)在這里呢？”方山子也很驚訝，問(wèn)我到這里來(lái)的原因。我把原因告訴了他，他低頭不回答，繼而仰天大笑，請(qǐng)我住到他家去。他的家里四壁蕭條，然而他的妻子兒女奴仆都顯出怡然自得的樣子。（四）（23-24八年級(jí)上·河北唐山·期中）閱讀下面的文字，完成各題。[甲]至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。（《三峽》節(jié)選）[乙]水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。（《與朱元思書》節(jié)選）[丙]于時(shí)冰皮①始解，波色乍明，鱗浪層層，清澈見(jiàn)底，晶晶然如鏡之新開(kāi)而冷光②之乍出于匣③也。（明·袁宏道《滿井游記》節(jié)選）①冰皮：冰層，指水面凝結(jié)的冰層猶如皮膚。②冷光：清冷的光。③匣：指鏡匣。14．解釋下列句中加著重號(hào)的詞語(yǔ)。（1）不以疾也

（2）水皆縹碧（3）猛浪若奔

（4）波色乍明15．詞匯的發(fā)展，體現(xiàn)在實(shí)詞上，最顯著的就是詞義的古今變化。下列關(guān)于詞語(yǔ)古今異義說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（

）A．《陳太丘與友期行》“太丘舍去”中“去”的古義是“離開(kāi)”，今為“到某地去”。B．《論語(yǔ)》“匹夫不可奪志也”中“匹夫”古義指“平民中的男子，這里泛指平民百姓”，后演變到“匹夫之勇”中指“有勇有謀的人”。C．《三峽》“或王命急宣”中“或”古義是“有時(shí)”，今常作關(guān)聯(lián)詞“或者”。D．《孫權(quán)勸學(xué)》“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪”中的“博士”，古義是“專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官”，今是對(duì)攻讀或獲得博士學(xué)位研究生的統(tǒng)稱。16．把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）至于夏水襄陵，沿溯阻絕。（2）鱗浪層層，清澈見(jiàn)底。17．[甲][丙]兩文中的水也有或湍急、或清澈的特點(diǎn)，吳均憑什么說(shuō)“自富陽(yáng)至桐廬一百許里”的水“天下獨(dú)絕”呢？請(qǐng)你根據(jù)文意作出一點(diǎn)合理解釋。18．比較[乙][丙]兩文在句式上有什么不同?！敬鸢浮?4．疾：快。縹碧：淺青色。奔：這里指飛奔的馬。乍：剛剛，開(kāi)始。15．B16．（1）等到夏天江水漫上山陵的時(shí)候，下行和上行船只的航路都被阻斷，無(wú)法通行。像魚(yú)鱗似的浪紋一層一層，清澈得可以看到河底。17．示例1：由“皆”字可知，在“一百許里”如此之長(zhǎng)水域，水色全都呈現(xiàn)非常特殊的淺青色，足見(jiàn)其獨(dú)絕。示例2：由句間標(biāo)點(diǎn)符號(hào)看，這“一百許里”之水兼具水色漂亮、水質(zhì)清澈、水流湍急的特點(diǎn)，三位一體，當(dāng)然“天下獨(dú)絕”。18．[乙]文是駢體文，多用四字句構(gòu)成對(duì)偶，句式整齊。[丙]文駢散結(jié)合，不求統(tǒng)一?！窘馕觥?4．本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的用法，如通假字、詞類活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意為：也不如它快。疾：快。（2）句意為：水都是青白色的?？~碧：淺青色。（3）句意為：兇猛的巨浪就像奔騰的駿馬。奔：這里指飛奔的馬。（4）句意為：波光才剛剛開(kāi)始明亮。乍：剛剛，開(kāi)始。15．本題考查古今異義詞語(yǔ)的理解。B.有誤，“匹夫之勇”指毫無(wú)智謀，單憑一己之力蠻干的勇氣。匹夫：古代指平民男子，后泛指普通人，也指無(wú)學(xué)識(shí)、無(wú)智謀的人；故選B。16．本題考查文言文翻譯的能力。解答時(shí)，注意重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義及句式理解，并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到詞達(dá)意順即可。（1）句重點(diǎn)詞語(yǔ)：襄：上，這里指漫上。陵：大的土山，這里泛指山陵。沿：順流而下（的船）。溯：逆流而上（的船）。（2）句重點(diǎn)詞語(yǔ)：鱗浪：像魚(yú)鱗似的浪紋。見(jiàn)：看見(jiàn)。底：河底。17．本題考查內(nèi)容理解。結(jié)合“水皆縹碧，千丈見(jiàn)底（水都是青白色的，清澈的水千丈也可以看見(jiàn)底）”和原文中“自富陽(yáng)至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕”，由“皆”字可知，在“一百許里”如此之長(zhǎng)水域，水色全都呈現(xiàn)非常特殊的淺青色，足見(jiàn)其獨(dú)絕。結(jié)合“水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔”可知，本段先承上寫“異水”。前兩句寫富春江靜態(tài)美。江水色澤，青白一片，水流清澈，深可見(jiàn)底?！坝昔~(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙”可以看見(jiàn)魚(yú)兒在往來(lái)嬉戲，甚至連細(xì)小的石子也歷歷在目，足見(jiàn)江水的明靜和、清澈。第三句又轉(zhuǎn)寫富春江的動(dòng)態(tài)。作者運(yùn)用兩個(gè)比喻，形容江流比射出的箭還快，激浪像駿馬飛奔，真是動(dòng)人心魂，氣勢(shì)不凡。這段只用了三句二十四字，或是正面描繪，或側(cè)面烘托，或設(shè)喻作譬，就把變幻多姿的景象展現(xiàn)出來(lái)。這“一百許里”之水兼具水色漂亮、水質(zhì)清澈、水流湍急的特點(diǎn)，三位一體，當(dāng)然“天下獨(dú)絕”。18．本題考查內(nèi)容理解和對(duì)比閱讀。結(jié)合“水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔”可知，乙文多用四字句構(gòu)成對(duì)偶，句式整齊，是駢體文；結(jié)合“于時(shí)冰皮始解，波色乍明，鱗浪層層，清澈見(jiàn)底，晶晶然如鏡之新開(kāi)而冷光之乍出于匣也”可知，丙文長(zhǎng)短句交錯(cuò)，駢散結(jié)合，不求統(tǒng)一?！军c(diǎn)睛】參考譯文：甲在三峽七百里之間，兩岸都是連綿的高山，完全沒(méi)有中斷的地方；重重疊疊的懸崖峭壁，遮擋了天空和太陽(yáng)。若不是在正午半夜的時(shí)候，連太陽(yáng)和月亮都看不見(jiàn)。等到夏天水漲，江水漫上小山丘的時(shí)候，下行或上行的船只都被阻擋了，有時(shí)候皇帝的命令要緊急傳達(dá)，這時(shí)只要早晨從白帝城出發(fā)，傍晚就到了江陵，這中間有一千二百里，即使騎上飛奔的馬，駕著疾風(fēng)，也不如它快。乙水都是青白色的，清澈的水千丈也可以看見(jiàn)底。游動(dòng)的魚(yú)兒和細(xì)小的石頭，可以直接看見(jiàn)，毫無(wú)障礙。湍急的水流比箭還快，兇猛的巨浪就像奔騰的駿馬。丙這時(shí)河的冰面已經(jīng)開(kāi)始融化，波光才剛剛開(kāi)始明亮，像魚(yú)鱗似的浪紋一層一層，清澈得可以看到河底，光亮的樣子，好像新打開(kāi)的明鏡，清冷的光輝突然從鏡匣中射出來(lái)一樣。二、課外文言文閱讀（一）（23-24八年級(jí)上·福建福州·期中）閱讀下面的文言文，完成下面小題。今滁①介江淮之間，舟車商賈、四方賓客之所不至，民生不見(jiàn)外事，而安于畎畝②衣食，以樂(lè)生送死。而孰知上之功德，休養(yǎng)生息，涵煦③于百年之深也。修之來(lái)此，樂(lè)其地僻而事簡(jiǎn)④，又愛(ài)其俗之安閑。既得斯泉于山谷之間，乃日與滁人仰而望山，俯而聽(tīng)泉。掇幽芳而蔭喬木風(fēng)霜冰雪刻露清秀四時(shí)之景

無(wú)不可愛(ài)。又幸其民樂(lè)其歲物之豐成，而喜與予游也。因?yàn)楸酒渖酱á?，道其風(fēng)俗之美，使民知所以安此豐年之樂(lè)者，幸生無(wú)事之時(shí)也。（節(jié)選自歐陽(yáng)修《豐樂(lè)亭記》）【注】①滁：滁州。②畎畝：田地。③涵煦：滋潤(rùn)教化。④事簡(jiǎn)：公務(wù)簡(jiǎn)單。⑤本其山川：依據(jù)其山川地。19．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A．掇幽芳而蔭/喬木風(fēng)霜/冰雪刻露清秀/四時(shí)之景/B．掇幽芳而蔭/喬木風(fēng)霜冰雪/刻露/清秀四時(shí)之景/C．掇幽芳而蔭喬木/風(fēng)霜/冰雪刻露/清秀四時(shí)之景/D．掇幽芳而蔭喬木/風(fēng)霜冰雪/刻露清秀/四時(shí)之景/20．根據(jù)提示，解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。加點(diǎn)詞語(yǔ)方法提示詞義四方賓客之所不至聯(lián)系詩(shī)文解釋詞義邀我至田家（孟浩然《過(guò)故人莊》）（1）至：既得斯泉于山谷之間聯(lián)系課文解釋詞義斯是陋室，惟吾德馨。（《陋室銘》）（2）斯：乃日與滁人仰而望山使用詞典選擇義項(xiàng)乃：①于是，就。②竟然。③尚且。（3）乃：21．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）修之來(lái)此，樂(lè)其地僻而事簡(jiǎn)。（2）因?yàn)楸酒渖酱?，道其風(fēng)俗之美。22．“又愛(ài)其俗之安閑”是歐陽(yáng)修的“閑”，他與蘇軾的“閑”有何異同？鏈接材料：“但少閑人如吾兩人者耳?！保ā队洺刑焖乱褂巍罚敬鸢浮?9．D20．到，到達(dá)；這，這個(gè)；于是，就21．（1）我來(lái)到這里，喜歡這地方僻靜，而且政事簡(jiǎn)單。（2）于是為此（因此）依據(jù)其山川地，敘述這里風(fēng)俗的美好。22．相同點(diǎn)：都有被貶之意，所處地方安閑，工作清閑，都有閑趣關(guān)注山水美景；不同點(diǎn)：歐陽(yáng)修能和百姓生活一起，或貼近底層人民，或與民同樂(lè)；蘇軾學(xué)會(huì)自我排遣，或樂(lè)觀豁達(dá)，或懷才不遇之情?！痉治觥?9．本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，結(jié)合語(yǔ)法，然后斷句。句意：春天采摘幽香的鮮花，夏天在茂密的喬木乘涼，刮風(fēng)落霜結(jié)冰飛雪之時(shí)，更鮮明地顯露出它的清肅秀美，四時(shí)的風(fēng)光；“掇幽芳而蔭喬木”是并列結(jié)構(gòu)，分別描述春夏兩種行為；“風(fēng)霜冰雪”是四種自然現(xiàn)象，作狀語(yǔ)，形容“刻露清秀”的景色特點(diǎn)；“四時(shí)之景”則是總結(jié)前文，表示四季的景色。故斷為：掇幽芳而蔭喬木/風(fēng)霜冰雪/刻露清秀/四時(shí)之景。故選D。20．本題考查文言虛詞。（1）“邀我至田家”的大意是，邀請(qǐng)我到他的田舍做客；至：到，到達(dá)；由課內(nèi)遷移到課外，“四方賓客之所不至”的大意是，四面八方的旅游者不到的地方；至：到，到達(dá)。（2）“斯是陋室，惟吾德馨”的大意是，這是簡(jiǎn)陋的房子，只是因?yàn)槲移返赂呱芯透杏X(jué)不到簡(jiǎn)陋了；斯：這，這個(gè)；由課內(nèi)遷移到課外，“既得斯泉于山谷之間”的大意是，在山谷間找到這樣的甘泉；斯：這，這個(gè)；（3）查閱詞典可知“乃”有如下含義①于是，就；②竟然；③尚且；“乃日與滁人仰而望山”意思是于是每天同滁州的士人來(lái)游玩，抬頭望山；所以“乃”的含義應(yīng)當(dāng)是“于是，就”，故選①。21．本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。翻譯句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞有：（1）事簡(jiǎn)：公務(wù)簡(jiǎn)單；（2）因：于是，就；道：說(shuō)，講。22．本題考查情感主旨的對(duì)比閱讀。《豐樂(lè)亭記》作者歐陽(yáng)修三次遭貶，使他對(duì)當(dāng)時(shí)冷酷的社會(huì)現(xiàn)實(shí)有了清醒的認(rèn)識(shí)；他向往恬靜的歸隱生活。滁州在長(zhǎng)江與淮河之間，山高水清，風(fēng)景宜人，他幾乎陶醉于山水美景之中，《豐樂(lè)亭記》就是在這樣的背景下寫成的。“樂(lè)其地僻而事簡(jiǎn)”他因公務(wù)簡(jiǎn)單而清閑；“今滁介江淮之間，舟車商賈、四方賓客之所不至”因所處地理位置而安靜閑適；“掇幽芳而蔭喬木，風(fēng)霜冰雪，刻露清秀，四時(shí)之景，無(wú)不可愛(ài)”又有閑趣關(guān)注山水四時(shí)美景；“日與滁人仰而望山，俯而聽(tīng)泉”“又幸其民樂(lè)其歲物之豐成，而喜與予游也”他貼近百姓生活，以與民同樂(lè)為樂(lè)；《記承天寺夜游》蘇軾因“烏臺(tái)詩(shī)案”被貶謫居黃州，因所擔(dān)任的只是個(gè)有名無(wú)實(shí)的官“不得簽書公事”而公務(wù)清閑；因承天寺所處地理位置環(huán)境幽靜而安閑；作者惜墨如金，只用十八個(gè)字“庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也”體現(xiàn)出了月光清涼明凈的特點(diǎn)，對(duì)庭中美景的關(guān)注襯托出作者閑適的心境；它委婉地表達(dá)了作者宦官失意、壯志難酬的苦悶以及自我的排遣，從中體現(xiàn)出其曠達(dá)樂(lè)觀的人生態(tài)度。由此可概括出二者的異同點(diǎn)。相同點(diǎn)：都處于被貶之時(shí)，所處位置幽靜閑適，公務(wù)簡(jiǎn)單清閑，關(guān)注山水景色之美；不同點(diǎn)：歐陽(yáng)修與民同樂(lè)，以民之樂(lè)為樂(lè)，更貼近百姓生活；蘇軾在懷才不遇中自我派遣，體現(xiàn)出其曠達(dá)樂(lè)觀的人生態(tài)度。【點(diǎn)睛】參考譯文：《豐樂(lè)亭記》如今，滁州處在長(zhǎng)江、淮河之間，是乘船坐車的商人和四面八方的旅游者不到的地方。百姓活著不知道外面的事情，安心耕田穿衣吃飯，歡樂(lè)地過(guò)日子，一直到死。有誰(shuí)曉得這是皇帝的功德，讓百姓休養(yǎng)生息，滋潤(rùn)化育到一百年的長(zhǎng)久呢！我來(lái)到這里，喜歡這地方僻靜，而政事簡(jiǎn)單，又愛(ài)它的風(fēng)俗安恬閑適。在山谷間找到這樣的甘泉之后，于是每天同滁州的士人來(lái)游玩，抬頭望山，低首聽(tīng)泉。春天采摘幽香的鮮花，夏天在茂密的喬木乘涼，刮風(fēng)落霜結(jié)冰飛雪之時(shí)，更鮮明地顯露出它的清肅秀美，四時(shí)的風(fēng)光，無(wú)一不令人喜愛(ài)。那時(shí)又慶幸遇到民眾為那年谷物的豐收成熟而高興，樂(lè)意與我同游。于是為此根據(jù)這里的山脈河流，敘述這里風(fēng)俗的美好，讓民眾知道能夠安享豐年的歡樂(lè)，是因?yàn)橛行疑谶@太平無(wú)事的時(shí)代。鏈接材料《記承天寺夜游》只是很少有像我們兩個(gè)這樣的閑人罷了。（二）（23-24八年級(jí)上·江蘇揚(yáng)州·期中）吾自發(fā)寒雨，全行日少，加秋潦①浩汗，山溪猥②至，渡泝無(wú)邊，險(xiǎn)徑游歷，棧石星飯，結(jié)荷水宿，旅客貧辛波路壯闊始以今日食時(shí)僅及大雷。涂登千里，日逾十晨，嚴(yán)霜慘節(jié)，悲風(fēng)斷肌，去親為客，如何如何！夕景欲沉，曉霧將合，孤鶴寒嘯，游鴻遠(yuǎn)吟，樵蘇一嘆，舟子再泣。誠(chéng)足悲憂，不可說(shuō)也。風(fēng)吹雷飆，夜戒前路。寒暑難適，汝專自慎，夙夜戒護(hù)，勿我為念。恐欲知之，聊書所睹。臨涂草蹙③，辭意不周。（節(jié)選自鮑照《登大雷岸與妹書》，有刪改）【注】①潦（lǎo）：路上的雨水，積水。②猥：眾，多。③草蹙（cù）：倉(cāng)猝，匆忙。23．解釋下列各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（1）夏水襄陵()

（2）但少閑人如吾兩人者耳()（3）日逾十晨()

（4）去親為客()24．用“/”給文中劃波浪線的句子斷句。（限三處）旅客貧辛波路壯闊始以今日食時(shí)僅及大雷25．翻譯下列各句。（1）負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈。（2）誠(chéng)足悲憂，不可說(shuō)也。26．《答謝中書書》和本文在寫景時(shí)都描寫了夕陽(yáng)、曉霧和鳥(niǎo)兒，其所表達(dá)的情感是否相同？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?3．沖上，漫上只是超過(guò)離開(kāi)24．旅客貧辛/波路壯闊/始以今日食時(shí)/僅及大雷25．（1）山巒憑借（高峻的）地勢(shì)，爭(zhēng)著向上，仿佛都在爭(zhēng)著往高處遠(yuǎn)處伸展。（2）（游子的心）實(shí)在非常悲愴憂愁，是不能用言語(yǔ)表達(dá)的。26．不相同。《答謝中書書》借寫晨霧將要消散、猿鳥(niǎo)此起彼伏地鳴叫、夕陽(yáng)快要落山，為畫面增添了靈動(dòng)感，傳達(dá)出蓬勃的生命氣息，表達(dá)了作者沉醉山水的愉悅之情。本文通過(guò)“夕景”“曉霧”“孤鶴”“游鴻”等意象，渲染了一幅蕭索的畫面，烘托出作者憂傷苦悶的心情和對(duì)妹妹的關(guān)愛(ài)?！窘馕觥?3．本題考查文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的用法，如通假字、詞類活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：夏天江水漫上山陵。襄：沖上，漫上。（2）句意：只是缺少像我們兩個(gè)這樣清閑的人罷了。但：只是。（3）句意：時(shí)間已經(jīng)超過(guò)了十個(gè)早晨。逾：超過(guò)。（4）句意：離開(kāi)自己的親人，到別人家做客。去：離開(kāi)。24．本題考查文言文的斷句。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據(jù)句子的意思可以準(zhǔn)確斷句。本句句意：旅途行客貧苦艱辛，水路壯闊漫長(zhǎng)，直到今日晚飯時(shí)，才到達(dá)大雷岸。重點(diǎn)字詞：旅客：旅行的人。貧辛：貧困艱苦。波路：水路。壯闊：雄壯而寬廣。始：才，方才。以：在。今日食時(shí)：今天的吃飯時(shí)間。僅：僅僅，只。及：到達(dá)。大雷：地名。句子結(jié)構(gòu)：“旅客貧辛”和“波路壯闊”都是主謂結(jié)構(gòu)，描述了旅客和旅途的狀態(tài)?！笆家越袢帐硶r(shí)”是一個(gè)時(shí)間狀語(yǔ)，修飾了“僅及大雷”這個(gè)動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，表示在今日食時(shí)這個(gè)時(shí)間點(diǎn)，旅客們才僅僅到達(dá)大雷。根據(jù)以上分析，可推知：旅客貧辛/波路壯闊/始以今日食時(shí)/僅及大雷25．本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。（1）重點(diǎn)字詞：負(fù)：憑借，依仗。勢(shì)：山勢(shì)。競(jìng)：爭(zhēng)著，爭(zhēng)相。上：向上?；ハ啵罕舜恕＼帲合蚋咛幧煺?。邈：向遠(yuǎn)處延伸。（2）重點(diǎn)字詞：誠(chéng)：確實(shí)，的確。足：足夠，足以。悲憂：悲傷和憂愁。不可：不能，不可以。說(shuō)：表達(dá)、述說(shuō)。26．本題考查內(nèi)容理解和情感主旨對(duì)比分析。根據(jù)《答謝中書書》“曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者”可知，文章通過(guò)描寫晨霧消散、猿鳥(niǎo)鳴叫、夕陽(yáng)落山等景象，為整個(gè)畫面增添了靈動(dòng)感，展現(xiàn)了自然的美好和生命力，表達(dá)了作者對(duì)山水的沉醉和愉悅之情。根據(jù)本文“夕景欲沉，曉霧將合，孤鶴寒嘯，游鴻遠(yuǎn)吟，樵蘇一嘆，舟子再泣。誠(chéng)足悲憂，不可說(shuō)也”可知，文章通過(guò)描寫夕陽(yáng)欲沉、晨霧將合、孤鶴哀鳴、游鴻遠(yuǎn)吟等意象，營(yíng)造了一種蕭瑟、凄涼的氛圍，表達(dá)了作者內(nèi)心的憂傷和苦悶，以及對(duì)妹妹的深切關(guān)愛(ài)。【點(diǎn)睛】參考譯文自從我冒寒雨出發(fā)以來(lái)，整個(gè)行程中很少見(jiàn)到太陽(yáng)，加之秋日雨大水漲，山間溪水一下子流入長(zhǎng)江，在無(wú)邊廣闊的水面上渡過(guò)或逆流，在險(xiǎn)絕的路上游歷。夜間在山路上進(jìn)餐，連起荷葉屏障在水邊過(guò)夜。旅途行客貧苦艱辛，水路壯闊漫長(zhǎng)，直到今日晚飯時(shí)，才到達(dá)大雷岸。跋涉千里路程，日子超過(guò)十天，寒霜刺骨，悲涼的秋風(fēng)割人肌膚。離開(kāi)親人成為行客，心情是何等的凄愴。夕陽(yáng)就要西沉，晨霧即將彌漫之際，孤鶴在寒風(fēng)中悲鳴，飛鴻在遠(yuǎn)處哀吟，樵夫一聲嘆息，船夫又一次哭泣。游子的心實(shí)在非常悲愴憂愁，非言語(yǔ)所能表達(dá)?？耧L(fēng)呼嘯、奔雷陣陣，夜間必須提防前路。冷暖變換難以適應(yīng)，你務(wù)必自己當(dāng)心。早晚當(dāng)心保重，不要為我掛念?？峙履阆胫牢衣弥械那闆r，故且寫下所見(jiàn)所感。途中倉(cāng)促草就，措辭達(dá)意恐或不周。（三）（22-23八年級(jí)上·浙江溫州·期中）文言文鑒賞三游洞序①（節(jié)選）白居易又翌日，將別未忍，引舟上下者久之。酒酣，聞石間泉聲，因舍棹進(jìn)，策步入缺岸。初見(jiàn)石如疊如削其怪者如引臂如垂幢。次見(jiàn)泉，如瀉如灑，其奇者如懸練，如不絕線。遂相與維舟巖下，率仆夫芟蕪②刈翳，梯?？P滑③，休而復(fù)上者凡四五焉。仰睇俯察，絕無(wú)人跡，但水石相薄，磷磷鑿鑿，跳珠濺玉，驚動(dòng)耳目。自未訖戌④，愛(ài)不能去。俄而峽山昏黑，云破月出，光氣含吐，互相明滅，昌熒玲瓏，象生其中。雖有敏口，不能名狀。既而通夕不寐迨旦將去，憐奇惜別，且嘆且言。知退⑤曰：“斯境勝絕，天地間其有幾乎？如之何府通津繇，歲代寂寥委置，罕有到者乎？”予曰：“借此喻彼，可為長(zhǎng)太息者，豈獨(dú)是哉，豈獨(dú)是哉！”【注釋】①作者與好友元稹、弟弟白行簡(jiǎn)三人同游西陵峽口北岸巖洞，這篇序文即為此次游覽時(shí)所作。白居易此時(shí)因得罪權(quán)貴被罰。②芟蕪：割倒雜草。③縋滑：滑溜的地方栓繩子拉?？P，用繩子拴住人、物傳送。④未：未時(shí)，今午后一點(diǎn)到三點(diǎn)。戌：戌時(shí)，今晚上七點(diǎn)到九點(diǎn)。⑤知退：白居易的弟弟白行簡(jiǎn)的字。(1)下列各組句子中，加點(diǎn)字詞的釋義不同的一組是（

）A．蟬則千轉(zhuǎn)不窮

無(wú)窮無(wú)盡 B．雖乘奔御風(fēng)

猛浪若奔C．斯境勝絕

沿溯阻絕 D．因舍棹進(jìn)

因往曉之(2)用“/”給下面的句子斷句。（限斷兩處）既而通夕不寐迨旦將去(3)閱讀《三游洞序》（節(jié)選），完成思維導(dǎo)圖。(4)仿照示例，請(qǐng)用“一字賞美景”的方法，欣賞《三游洞序》（節(jié)選）的奇山奇水。示例：我用“幻”字。作者陶醉在美景之中，一會(huì)兒，石峽之中光線昏暗了，忽而月亮破云而出，月光忽而被掩蓋，忽而露出，明暗交替。云氣在月光中出現(xiàn)種種美妙的形象，虛實(shí)相生，如人到夢(mèng)幻之境，是一種無(wú)法言說(shuō)的美。我用“”字。(5)《三游洞序》和《與朱元思書》都寫了奇山異水，但兩文表達(dá)的情感有所不同，請(qǐng)結(jié)合文章簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?1)C(2)既而/通夕不寐/迨旦將去。(3)①見(jiàn)奇石、觀異泉②清障礙，登高處（或：芟蕪刈翳，梯?？P滑）(4)示例：我用“險(xiǎn)”字。三游洞在懸崖峭壁之上，作者帶著仆夫砍倒雜草，清除障礙，高的地方叫仆夫架上梯子爬上去，滑溜的地方叫仆夫拴著繩子拉上去，邊休息邊攀爬了四五次?？吹降氖绡B如削，因?yàn)殡U(xiǎn)，所以無(wú)人涉足，無(wú)人知曉，為下文白居易的感慨埋下伏筆。(5)吳均“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”抒發(fā)了作者對(duì)世俗官場(chǎng)和追求利祿之徒的蔑視之情，也含蓄地流露出愛(ài)慕美好的大自然、避世退隱的高潔志趣。三游洞勝境景色綺麗，世間罕有，卻“罕有到者”、無(wú)人欣賞、無(wú)人賞識(shí)，作者連連感慨和反問(wèn)，“豈獨(dú)是哉，豈獨(dú)是哉”寄托了自己的身世之感，感慨三人空有才華（或：雖有報(bào)國(guó)之志、治國(guó)之才）卻屢遭坎坷，不得重用。文章借此喻彼，意味深長(zhǎng)?！驹斀狻浚?）本題考查一詞多義。A.相同，都是窮盡、盡頭；B.相同，都是指飛奔的馬；C.獨(dú)一無(wú)二/阻斷，斷絕；D.相同，于是。故選C。（2）本題考查文言文斷句。答題時(shí)應(yīng)注意，一定要在正確理解句子意思的基礎(chǔ)上，根據(jù)前后詞語(yǔ)之問(wèn)的語(yǔ)義聯(lián)系來(lái)劃分停頓。有了一定的積累以后可以根據(jù)語(yǔ)感直接作答。斷句最根本的方法是多讀多背，形成語(yǔ)感，把握準(zhǔn)語(yǔ)意，根據(jù)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、邏輯規(guī)律作出判斷。這句話的句意是：就這樣，我們通宵未睡，直到天明，才準(zhǔn)備離去。據(jù)此斷句為：既而/通夕不寐/迨旦將去。（3）本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解與分析。答題時(shí)應(yīng)注意，在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)的語(yǔ)句，即可作答。題目“三游洞序”，表明游記的順序是以游蹤為順序，按照地點(diǎn)在轉(zhuǎn)移景物變換。根據(jù)“酒酣，聞石間泉聲，因舍棹進(jìn)，策步入缺岸”可知先是聞泉聲，入缺岸；根據(jù)“初見(jiàn)石如疊如削其怪者如引臂如垂幢。次見(jiàn)泉，如瀉如灑，其奇者如懸練，如不絕線”可知（1）為見(jiàn)奇石、觀異泉；根據(jù)“率仆夫芟蕪刈翳，梯?？P滑”可知（2）為清障礙，登高處（芟蕪刈翳，梯?？P滑）；然后是自未訖戌，愛(ài)不能去；根據(jù)文中“既而，通夕不寐，迨旦將去，憐奇惜別，且嘆且言”可知最后是憐奇惜別，且嘆且言。（4）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和仿寫句子。答題時(shí)應(yīng)注意，解答本題的關(guān)鍵是注意仿寫句子的兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)（句式和修辭），再者注意結(jié)合選文內(nèi)容。用“一字賞美景”的方法，欣賞《三游洞序》的奇山異水，就要緊扣最重要的字，圍繞這個(gè)字分析作答。例句用“幻”字作者陶醉在美景中，到了夢(mèng)幻之境，是一種無(wú)法言說(shuō)的美。也可以用“險(xiǎn)”字、“美”字來(lái)概括，結(jié)合內(nèi)容分析作答。示例：我用“美”字。三游洞怪石嶙峋，泉水清澈。在夜晚時(shí)分，更是有月光和云朵相互映襯，如夢(mèng)似幻，美麗異常。作者和同游的人沉迷于這番美景之中一夜未眠，甚至在走的時(shí)候還流連忘返，認(rèn)為此番美景天地間也并無(wú)幾處。由此看來(lái)，真是絕美異常。（5）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。答題時(shí)應(yīng)注意，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，解答即可?！度味葱颉穼懹诎拙右滓虻米餀?quán)貴被罰之時(shí)，末段因景傷情，抒寫“憐奇惜別”的感慨。愛(ài)景之奇，惜友之別，二者融為一體。三人的對(duì)話，“且嘆且言”，尤其是作者的慨嘆，借此喻彼，含英才被貶之意，意味更為深長(zhǎng)。“豈獨(dú)是哉，豈獨(dú)是哉”作者更是通過(guò)接連的感嘆和反問(wèn)強(qiáng)調(diào)三人的才華無(wú)人問(wèn)津的憤懣?！杜c朱元思書》一文寫于魏晉南北朝時(shí)，社會(huì)動(dòng)亂，官場(chǎng)黑暗。所以不少知識(shí)分子寄情山水來(lái)排解心中的苦悶。作者在文中通過(guò)議論抒情句“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”，表現(xiàn)出他沉湎于山水的生活情趣，表現(xiàn)了作者喜愛(ài)自然，對(duì)社會(huì)的不滿情緒。抒發(fā)了作者對(duì)政治官場(chǎng)的厭倦和對(duì)功名利祿的鄙視以及希望寄情山水、隱居避世的思想感情?！军c(diǎn)睛】【參考譯文】到了第二天，想到將要分別依依不舍，彼此牽引著船在下牢關(guān)一段江中來(lái)回航行了很久。正喝得盡興時(shí)，聽(tīng)到石間有泉水聲，于是下船上岸，步行到了崖岸缺口的地方。一開(kāi)始就見(jiàn)到一塊石頭，如疊如削，奇怪的地方在于像張開(kāi)的翅膀，又像下垂的旗幟。然后看到了泉水，如瀉如灑，奇特猶如懸掛的白絹，又像綿延不斷的絲線。于是我們一起把小船拴于巖石下，帶著仆夫割倒雜草，危險(xiǎn)的地方架梯子爬，滑溜的地方拴繩子拉，連休息帶攀爬了四五次。上下察看，絕無(wú)人跡，只有水石相激，水清石明，跳珠濺玉，驚動(dòng)耳目。我們從未時(shí)直到戌時(shí)，流連忘返。再過(guò)了一會(huì)兒峽山昏黑，云破月出，月華忽明忽暗，互相交替。晶瑩奇幻，各種美妙的景象于此地展現(xiàn)。即便是口舌敏捷的人也無(wú)法用語(yǔ)言去形容。就這樣，我們通宵未睡，直到天明，才準(zhǔn)備離去，既憐惜于奇景又感傷于即將別離，邊驚嘆邊說(shuō)著話。知退說(shuō)道：“這個(gè)地方如此美麗，天地間能有幾處？為什么此洞下面就和渡口相通。卻多年來(lái)寂寞無(wú)聞，被人拋棄，極少有人到這里來(lái)呢？”我說(shuō)：“借這件事可以說(shuō)明另外的事，可以為之嘆息的，難道只有這件事情嗎？”（四）（22-23八年級(jí)上·浙江金華·單元測(cè)試）閱讀下文，回答問(wèn)題。一卷冰雪文序張岱①魚(yú)肉之物，見(jiàn)風(fēng)日則易腐，入冰雪則不敗，則冰雪之能壽物也。今年冰雪多，來(lái)年谷麥必茂，則冰雪之能生物也。蓋人生無(wú)不藉此冰雪之氣以生，而冰雪之氣必待冰雪而有，則四時(shí)有幾冰雪哉？②若①吾所謂冰雪則異是。凡人遇旦晝則風(fēng)日，而夜氣則冰雪也；遇煩躁則風(fēng)日，而清凈則冰雪也；遇市朝則風(fēng)日，而山林則冰雪也。冰雪之在人如魚(yú)之于水龍之于石日夜沐浴其中特②魚(yú)與龍不之覺(jué)耳。③故知世間山川、云物、水火、草木、色聲、香味，莫不有冰雪之氣。其所以恣③人挹④取受用之不盡者，莫深于詩(shī)文。蓋詩(shī)文只此數(shù)字，出高人之手，遂現(xiàn)空靈；一落凡夫俗子，便成臭腐。此期間真有差之毫厘，失之千里。特恨遇之者不能解，解之者不能說(shuō)。即使其能解能說(shuō)矣，與彼不知者說(shuō)，彼仍不解，說(shuō)亦奚⑤為？故曰：詩(shī)文一道，作之者固難，識(shí)之者尤不易也?！咀⑨尅竣偃簦合?。②特：只不過(guò)。③恣：放縱，任憑。④挹（yì）：舀。⑤奚（xī）：什么。28．解釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（1）藉：

（2）異：（3）遂：

（4）固：29．請(qǐng)用“/”為文中畫橫線的句子斷句。冰雪之在人如魚(yú)之于水龍之于石日夜沐浴其中特魚(yú)與龍不之覺(jué)耳。30．翻譯文中畫浪紋線的語(yǔ)句。特恨遇之者不能解，解之者不能說(shuō)。31．請(qǐng)用第①段中的兩個(gè)關(guān)鍵詞回答：“冰雪之氣”對(duì)世間萬(wàn)物有哪兩大好處？32．所謂“冰