五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案-Unit2 Can I help you？Lesson9 人教精通版（第1課時(shí)）

教案五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案Unit2CanIhelpyou？Lesson9人教精通版（第1課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：（1）學(xué)生能夠理解、聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課時(shí)主要單詞和句型。（2）學(xué)生能夠運(yùn)用本課時(shí)所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的情景交際。2.過(guò)程與方法：通過(guò)圖片展示、情景模擬、小組合作等方式，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于助人的品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。二、教學(xué)內(nèi)容1.主要單詞：pencil、pen、ruler、eraser、crayon等。2.句型：CanIhelpyou？Yes，please./No，thankyou.Iwanta/an…三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：掌握本課時(shí)主要單詞和句型，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的情景交際。2.教學(xué)難點(diǎn)：正確運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行實(shí)際情景的口語(yǔ)表達(dá)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、圖片、單詞卡片、錄音機(jī)等。2.學(xué)具：學(xué)生自備文具、單詞卡片等。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入利用圖片、歌曲等方式導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.新課呈現(xiàn)（1）展示本課時(shí)主要單詞的圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞。（2）通過(guò)情景模擬，展示句型的運(yùn)用。3.操練（1）聽(tīng)錄音，跟讀單詞和句型。（2）學(xué)生分角色扮演，進(jìn)行情景交際。4.小結(jié)對(duì)本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，鞏固知識(shí)點(diǎn)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.主要單詞：pencil、pen、ruler、eraser、crayon等。2.句型：CanIhelpyou？Yes，please./No，thankyou.Iwanta/an…七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.聽(tīng)錄音，跟讀單詞和句型。2.角色扮演，進(jìn)行情景交際。3.抄寫(xiě)單詞和句型。八、課后反思1.教師要關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與程度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。2.在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。3.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入導(dǎo)入是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在本課時(shí)中，教師可以通過(guò)展示與本課內(nèi)容相關(guān)的圖片、播放與本課主題相關(guān)的歌曲等方式進(jìn)行導(dǎo)入。例如，教師可以展示一張購(gòu)物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撛谫?gòu)物時(shí)可能需要用到的文具，從而自然引入新課。二、新課呈現(xiàn)在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)注重單詞和句型的教學(xué)。教師可以通過(guò)展示圖片、播放錄音等形式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課時(shí)的新單詞。在教授單詞時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的發(fā)音、拼寫(xiě)和意義理解，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握單詞。接著，教師可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)句型。例如，教師可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生分角色扮演顧客和售貨員，運(yùn)用句型“CanIhelpyou？Yes，please./No，thankyou.Iwanta/an…”進(jìn)行情景交際。在這個(gè)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和交際能力，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，并給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和指導(dǎo)。三、操練操練環(huán)節(jié)是鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)、提高學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的重要環(huán)節(jié)。在本課時(shí)中，教師可以設(shè)計(jì)多種形式的操練活動(dòng)，如聽(tīng)錄音、跟讀、角色扮演等。在聽(tīng)錄音和跟讀環(huán)節(jié)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確地模仿錄音中的發(fā)音。在角色扮演環(huán)節(jié)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和交際能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的口語(yǔ)水平。四、小結(jié)五、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果、提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重要手段。在本課時(shí)中，教師應(yīng)設(shè)計(jì)具有針對(duì)性和實(shí)用性的作業(yè)，如聽(tīng)錄音、跟讀、角色扮演、抄寫(xiě)等。在布置作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，適當(dāng)調(diào)整作業(yè)難度，確保每位學(xué)生都能在作業(yè)中收獲成長(zhǎng)。六、課后反思1.教學(xué)內(nèi)容是否充實(shí)、有趣，是否貼近學(xué)生的生活實(shí)際？2.教學(xué)方法是否靈活多樣，是否能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性？3.教學(xué)過(guò)程中是否關(guān)注到每位學(xué)生，是否給予學(xué)生足夠的參與機(jī)會(huì)？4.學(xué)生的學(xué)習(xí)效果如何，是否達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)？5.今后教學(xué)中需要改進(jìn)和加強(qiáng)的地方是什么？在繼續(xù)詳細(xì)補(bǔ)充教學(xué)過(guò)程時(shí)，我們將進(jìn)一步細(xì)化每個(gè)環(huán)節(jié)，確保教學(xué)內(nèi)容豐富、用詞嚴(yán)謹(jǐn)，并且段落銜接流暢。一、導(dǎo)入在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)短的游戲來(lái)吸引學(xué)生的注意力，例如“猜猜看”游戲，教師展示一些文具的圖片，讓學(xué)生快速說(shuō)出英文單詞。這個(gè)游戲不僅能復(fù)習(xí)舊知識(shí)，還能為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。接著，教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生思考：“Whenyougoshoppingforstationery,whatdoyouusuallysaytotheshopassistant?”通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，教師可以自然地引出本課的主題：“CanIhelpyou?”二、新課呈現(xiàn)在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)PPT展示本課的主要單詞和句型。教師可以展示一張商店的圖片，旁邊附上不同的文具圖片，如pencil、pen、ruler等，并用英文標(biāo)注。教師引導(dǎo)學(xué)生一起讀出這些單詞，并解釋它們的意思。接著，教師可以通過(guò)角色扮演的方式，模擬商店購(gòu)物的場(chǎng)景，使用句型“CanIhelpyou？”和“Iwanta/an…”進(jìn)行對(duì)話(huà)。教師可以先自己做示范，然后邀請(qǐng)學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)加深對(duì)句型的理解。三、操練在操練環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計(jì)一系列的活動(dòng)來(lái)讓學(xué)生練習(xí)新學(xué)的單詞和句型。例如，教師可以組織一個(gè)“Findsomeonewho”的游戲，讓學(xué)生在教室里走動(dòng)，找到擁有某種文具的同學(xué)，并用句型“CanIhelpyou？Yes，please./No，thankyou.Iwanta/an…”進(jìn)行對(duì)話(huà)。教師還可以將學(xué)生分成小組，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)進(jìn)行角色扮演，模擬商店購(gòu)物的場(chǎng)景。每個(gè)小組可以準(zhǔn)備一些實(shí)物文具，增加操練的真實(shí)性。四、小結(jié)五、作業(yè)設(shè)計(jì)1.聽(tīng)錄音，跟讀本課的對(duì)話(huà)。2.抄寫(xiě)本課的重點(diǎn)單詞和句型。3.編寫(xiě)一個(gè)小對(duì)話(huà)，使用本課學(xué)到的句型。4.家長(zhǎng)簽字，確認(rèn)孩子完成作業(yè)。六、課后反思1.教學(xué)內(nèi)容是