五年級下冊英語教案-Unit2 Can I help you？Lesson9 人教精通版（第1課時）

教案五年級下冊英語教案Unit2CanIhelpyou？Lesson9人教精通版（第1課時）一、教學(xué)目標1.知識與技能：（1）學(xué)生能夠理解、聽懂、會說、會讀本課時主要單詞和句型。（2）學(xué)生能夠運用本課時所學(xué)句型進行簡單的情景交際。2.過程與方法：通過圖片展示、情景模擬、小組合作等方式，培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和語言運用能力。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的品質(zhì)，增強學(xué)生的社會責(zé)任感。二、教學(xué)內(nèi)容1.主要單詞：pencil、pen、ruler、eraser、crayon等。2.句型：CanIhelpyou？Yes，please./No，thankyou.Iwanta/an…三、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：掌握本課時主要單詞和句型，能進行簡單的情景交際。2.教學(xué)難點：正確運用所學(xué)句型進行實際情景的口語表達。四、教具與學(xué)具準備1.教具：多媒體課件、圖片、單詞卡片、錄音機等。2.學(xué)具：學(xué)生自備文具、單詞卡片等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入利用圖片、歌曲等方式導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.新課呈現(xiàn)（1）展示本課時主要單詞的圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞。（2）通過情景模擬，展示句型的運用。3.操練（1）聽錄音，跟讀單詞和句型。（2）學(xué)生分角色扮演，進行情景交際。4.小結(jié)對本課時所學(xué)內(nèi)容進行小結(jié)，鞏固知識點。六、板書設(shè)計1.主要單詞：pencil、pen、ruler、eraser、crayon等。2.句型：CanIhelpyou？Yes，please./No，thankyou.Iwanta/an…七、作業(yè)設(shè)計1.聽錄音，跟讀單詞和句型。2.角色扮演，進行情景交際。3.抄寫單詞和句型。八、課后反思1.教師要關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與程度，及時調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。2.在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和語言運用能力。3.鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。重點關(guān)注的細節(jié)：教學(xué)過程一、導(dǎo)入導(dǎo)入是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在本課時中，教師可以通過展示與本課內(nèi)容相關(guān)的圖片、播放與本課主題相關(guān)的歌曲等方式進行導(dǎo)入。例如，教師可以展示一張購物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撛谫徫飼r可能需要用到的文具，從而自然引入新課。二、新課呈現(xiàn)在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)注重單詞和句型的教學(xué)。教師可以通過展示圖片、播放錄音等形式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課時的新單詞。在教授單詞時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的發(fā)音、拼寫和意義理解，確保學(xué)生能夠準確掌握單詞。接著，教師可以通過創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)句型。例如，教師可以創(chuàng)設(shè)一個購物場景，讓學(xué)生分角色扮演顧客和售貨員，運用句型“CanIhelpyou？Yes，please./No，thankyou.Iwanta/an…”進行情景交際。在這個過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的語言表達能力和交際能力，及時糾正學(xué)生的錯誤，并給予適當(dāng)?shù)墓膭詈椭笇?dǎo)。三、操練操練環(huán)節(jié)是鞏固學(xué)生所學(xué)知識、提高學(xué)生聽說能力的重要環(huán)節(jié)。在本課時中，教師可以設(shè)計多種形式的操練活動，如聽錄音、跟讀、角色扮演等。在聽錄音和跟讀環(huán)節(jié)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的發(fā)音和語調(diào)，確保學(xué)生能夠準確地模仿錄音中的發(fā)音。在角色扮演環(huán)節(jié)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的語言表達能力和交際能力，鼓勵學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的口語水平。四、小結(jié)五、作業(yè)設(shè)計作業(yè)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果、提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重要手段。在本課時中，教師應(yīng)設(shè)計具有針對性和實用性的作業(yè)，如聽錄音、跟讀、角色扮演、抄寫等。在布置作業(yè)時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，適當(dāng)調(diào)整作業(yè)難度，確保每位學(xué)生都能在作業(yè)中收獲成長。六、課后反思1.教學(xué)內(nèi)容是否充實、有趣，是否貼近學(xué)生的生活實際？2.教學(xué)方法是否靈活多樣，是否能夠充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性？3.教學(xué)過程中是否關(guān)注到每位學(xué)生，是否給予學(xué)生足夠的參與機會？4.學(xué)生的學(xué)習(xí)效果如何，是否達到預(yù)期的教學(xué)目標？5.今后教學(xué)中需要改進和加強的地方是什么？在繼續(xù)詳細補充教學(xué)過程時，我們將進一步細化每個環(huán)節(jié)，確保教學(xué)內(nèi)容豐富、用詞嚴謹，并且段落銜接流暢。一、導(dǎo)入在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過一個簡短的游戲來吸引學(xué)生的注意力，例如“猜猜看”游戲，教師展示一些文具的圖片，讓學(xué)生快速說出英文單詞。這個游戲不僅能復(fù)習(xí)舊知識，還能為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。接著，教師可以通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考：“Whenyougoshoppingforstationery,whatdoyouusuallysaytotheshopassistant?”通過這個問題，教師可以自然地引出本課的主題：“CanIhelpyou?”二、新課呈現(xiàn)在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師可以通過PPT展示本課的主要單詞和句型。教師可以展示一張商店的圖片，旁邊附上不同的文具圖片，如pencil、pen、ruler等，并用英文標注。教師引導(dǎo)學(xué)生一起讀出這些單詞，并解釋它們的意思。接著，教師可以通過角色扮演的方式，模擬商店購物的場景，使用句型“CanIhelpyou？”和“Iwanta/an…”進行對話。教師可以先自己做示范，然后邀請學(xué)生參與進來，通過實際操作來加深對句型的理解。三、操練在操練環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計一系列的活動來讓學(xué)生練習(xí)新學(xué)的單詞和句型。例如，教師可以組織一個“Findsomeonewho”的游戲，讓學(xué)生在教室里走動，找到擁有某種文具的同學(xué)，并用句型“CanIhelpyou？Yes，please./No，thankyou.Iwanta/an…”進行對話。教師還可以將學(xué)生分成小組，讓他們在小組內(nèi)進行角色扮演，模擬商店購物的場景。每個小組可以準備一些實物文具，增加操練的真實性。四、小結(jié)五、作業(yè)設(shè)計1.聽錄音，跟讀本課的對話。2.抄寫本課的重點單詞和句型。3.編寫一個小對話，使用本課學(xué)到的句型。4.家長簽字，確認孩子完成作業(yè)。六、課后反思1.教學(xué)內(nèi)容是