重慶市江津區(qū)12校聯(lián)盟學(xué)校2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中語(yǔ)文試題

2022-2023學(xué)年度下期期中測(cè)試初2025級(jí)語(yǔ)文題卷（滿分150分，考試時(shí)間120分鐘）一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（30分）1.讀下面這段文字，給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫出漢字。經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文旅行，我們獲得了許多的感悟和體驗(yàn)。讀臧克家的《說(shuō)和做》，我們感受到了聞一多先生鍥（）而不舍的鉆研精神；讀楊振寧的《鄧稼先》，感受到鄧稼先鮮（）為人知的為國(guó)獻(xiàn)身的情懷；讀魏巍的《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》，從烈士掰（）斷的手指感受到戰(zhàn)斗的激烈悲壯；讀光未然的《黃河頌》，感受到黃河勇敢堅(jiān)強(qiáng)的英雄氣pò（），讀端木蕻良的《土地的誓言》；感受到作者zhì（）痛的愛(ài)國(guó)情懷；讀陸定一的《老山界》，我們被紅軍chì（）熱的革命英雄主義精神深深打動(dòng)。2.下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.盡管老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)校園安全問(wèn)題，有些學(xué)生卻總是不以為然。B.媽媽經(jīng)常告誡我要向老師不恥下問(wèn)，不要有任何遺留的問(wèn)題。C.有些同學(xué)在大庭廣眾之下公然口出臟話，實(shí)在讓人深惡痛絕。D.在中國(guó)，木蘭女扮男裝、替父從軍的故事可以說(shuō)是婦孺皆知。3.下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）A.《孫權(quán)勸學(xué)》選自《資治通鑒》，該書是北宋司馬光主持編纂的一部編年體通史。B.《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》是魯迅寫的一篇懷念保姆的文章。文章通過(guò)對(duì)阿長(zhǎng)的一些瑣事的回憶，表達(dá)了作者對(duì)她的懷念。文章選自小說(shuō)集《吶喊》。C.《木蘭詩(shī)》選自《樂(lè)府詩(shī)集》，這是南北朝時(shí)期北方一首樂(lè)府民歌。D.《賣油翁》作者是唐宋八大家之一的歐陽(yáng)修，他是北宋政治家、文學(xué)家和詩(shī)人。4.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A.為了防止酒駕事件不再發(fā)生，濰坊市加大了巡查整治力度。B.學(xué)校開(kāi)展地震安全常識(shí)教育活動(dòng)，可以增強(qiáng)同學(xué)們的安全自我保護(hù)。C.學(xué)生能夠熟練而規(guī)范地書寫正楷字，是衡量學(xué)生是否達(dá)到《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)漢字書寫要求的標(biāo)準(zhǔn)。D.完善食品安全法規(guī)，規(guī)范食品安全監(jiān)管機(jī)制，提高人們的食品安全意識(shí)，已經(jīng)到了迫在眉睫的地步了。5.下列修辭手法判斷完全正確的一項(xiàng)是（）（1）??！黃河！你是中華民族的搖籃！（2）我們民族的偉大精神，將要在你的哺育下，發(fā)揚(yáng)滋長(zhǎng)?。?）東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭。（4）朔氣傳金柝，寒光照鐵衣A.比喻擬人互文對(duì)偶 B.比喻擬人反復(fù)對(duì)偶C.擬人比喻互文對(duì)偶 D.比喻擬人排比比喻名著閱讀。6.6.街上的柳樹(shù)，像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷……處處干燥，處處燙手，處處憋悶，整個(gè)的老城像燒透的磚窯，使人喘不出氣。狗趴在地上吐出紅舌頭，騾馬的鼻孔張得特別的大，小販們不敢吆喝，柏油路化開(kāi)；甚至于鋪戶門前的銅牌也好像要被曬化……連A都有些膽怯了！拉著空車走了幾步，他覺(jué)出由臉到腳都被熱氣圍著，連手背上都流了汗。文中A處的人物是（1）__，他最大的夢(mèng)想是（2）__，經(jīng)歷了人生的三起三落之后，他從一個(gè)誠(chéng)實(shí)可愛(ài)的青年變成了（3）__的行尸走肉。老舍先生的本部小說(shuō)中還寫了其他各色人物，如殘忍霸道的車主（4）__，大膽潑辣而有點(diǎn)變態(tài)的（5）__，一步步走向毀滅的（6）__，以及大學(xué)教授曹先生。綜合性學(xué)習(xí)。（6分，每小題2分）7.在我們心中，“祖國(guó)”不是一個(gè)普通的名詞。她意味著大地、江河、文化、民族、同胞等等。愛(ài)祖國(guó)，就是愛(ài)這些與我們息息相關(guān)的事物。XX中學(xué)七年級(jí)開(kāi)展以“愛(ài)國(guó)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下面的任務(wù)。（1）為營(yíng)造氣氛，請(qǐng)你為該活動(dòng)擬一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。（2）在詩(shī)歌朗誦這一環(huán)節(jié)，吳薇同學(xué)朗誦了光未然的《黃河頌》后，王淑涵同學(xué)接著朗誦黃霈的《我的中國(guó)心》。假如你是主持人，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一段串聯(lián)詞。（3）香港著名歌手張明敏說(shuō)過(guò)“現(xiàn)在唱愛(ài)情的歌曲太多，唱愛(ài)國(guó)的歌曲太少，我看有必要提倡愛(ài)我民族，愛(ài)我中華，愛(ài)我社會(huì)的歌曲”。你如何看待這一問(wèn)題？二、古詩(shī)文積累與閱讀（25分）（一）（10分）8.默寫填空（1）____________，何人不起故園情。（李白《春夜洛城聞笛》）（2）深林人不知，____________。（王維《竹里館》）（3）____________，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。（岑參《逢入京使》）（4）草樹(shù)知春不久歸，____________。（韓愈《晚春》）（5）____________，關(guān)山度若飛（《木蘭詩(shī)》）（6）當(dāng)窗理云鬢，____________。（《木蘭詩(shī)》）（7）側(cè)面描寫木蘭戰(zhàn)功顯赫的句子是____________，____________。（《木蘭詩(shī)》）（8）描寫戰(zhàn)斗激烈，戰(zhàn)爭(zhēng)曠日持久的句子是____________，____________。（《木蘭詩(shī)》）（二）（15分）閱讀下列文言文，完成文后各題。陳康肅公堯咨善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之，久而不去。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之?？得C問(wèn)曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無(wú)他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無(wú)他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。9.解釋下面句中加點(diǎn)詞。（1）嘗射于家圃（）（2）康肅笑而遣之（）（3）睨之久而不去（）（4）以我酌油知之（）10.翻譯下面的句子。（1）見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之。（2）康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”11.文中兩個(gè)人物各有什么特點(diǎn)？12.這篇文章告訴我們一個(gè)什么樣的道理？三、現(xiàn)代文閱讀與理解（40分）（一）（20分）閱讀下面文學(xué)類文本，完成下面小題手背上的溫暖①天，冷極了。②客廳里，小兒在烤著爐火看電視。而我，縮在冷冷的書房里趕寫一份材料。③兒子“噔噔噔”跑了進(jìn)來(lái)，一下就捂住我的右手，立時(shí)一縷溫暖的熱流從手背傳來(lái)。我不知他想和我玩什么游戲，停下筆，靜靜地看著他。他也不說(shuō)話，歪著頭，揚(yáng)起狡黠的笑臉。一會(huì)兒，他就“咚咚咚”地跑出去了。片刻，他又飛了過(guò)來(lái)，兩只小手像抱著一只欲飛的小鳥(niǎo)一樣又捂住我的右手，還是不說(shuō)話，只用頑皮的舌頭舔著嘴唇，向我直笑，一會(huì)兒又跳開(kāi)了。這小家伙在搞什么名堂，擾得我寫不成東西。我起身來(lái)到客廳。忽地，我愣住了，心底的溫暖如水漫溢：原來(lái)他先烤一下火，再小心地?cái)n著那一團(tuán)溫?zé)?，急急地跑?lái)給我暖手。我一把摟住孩子，用粗粗的胡子扎在他嫩嫩的臉蛋上…④我和小兒在家午休。一覺(jué)醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)他竟在客廳里看電視。我一時(shí)火起：不好好午休，還趁我睡著時(shí)偷看電視，走過(guò)去照著他的小屁股就是“啪啪”兩巴掌，再給他一頓好罵。兒子哭了，好半天，才緩過(guò)氣來(lái)。他抹著眼淚，抽泣著，說(shuō)：“我沒(méi)有偷看電視，我只怕你睡過(guò)了頭誤了上班時(shí)間，就守著電視看上面的鐘，好到時(shí)間叫醒你?！彬嚨兀业男南癖昏F錘猛擊了一下，愧疚自責(zé)涌上心頭：好懂事的孩子??！我的暴躁又一次傷害了那顆純真的心。我摩挲著孩子的頭，無(wú)語(yǔ)……⑤和小兒逛街，遇有獻(xiàn)血車宣傳無(wú)償獻(xiàn)血，我上了獻(xiàn)血車。⑥當(dāng)針頭扎進(jìn)我右臂的那一刻，站在一旁的兒子嚶嚶地哭了起來(lái)，小手抓緊我的左手，他那手心上滲滿了汗。我獻(xiàn)完血，他的眼睛已是紅腫。⑦當(dāng)晚十點(diǎn)鐘了，兒子還賴在我的床上不肯去睡。倦意襲來(lái)，我剛一合眼，兒子就搖醒我，滿眼的焦灼。問(wèn)他干嘛，他也不說(shuō)。于是我又合眼，可又被他弄醒。我火了，訓(xùn)他。他哭了，揉著淚眼說(shuō)：“你今天出了那么多血，看你瞇上眼睛，我不知道你是真睡覺(jué)還是‘那個(gè)’了？”噢，我明白了，原來(lái)從獻(xiàn)血起他就一直擔(dān)心我‘那個(gè)’。我眼里有些潮濕，笑他傻，告訴他獻(xiàn)一點(diǎn)血對(duì)身體沒(méi)影響，我是真睡覺(jué)。但他就是不肯讓我睡，坐在一旁瞪著一雙黑亮的眼睛“監(jiān)視”我。面對(duì)他的無(wú)理，我還生氣嗎？這個(gè)傻傻的孩子用他那一片小小的擔(dān)心呵護(hù)著我，我怎能不感動(dòng)、不幸福呢？13.選文敘述“我”和兒子之間充滿溫馨的三件事，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分別加以概括。14.品味文中③④兩段中畫線的句子，揣摩人物的心理并回答下列問(wèn)題。（1）第③段中兒子“不說(shuō)話，只用頑皮的舌頭舔著嘴唇，向我直笑”是因?yàn)椋海?）第④段中“我的心像被鐵錘猛擊了一下”形象地表現(xiàn)了“我”當(dāng)時(shí)____________________的感受，“我”愧疚自責(zé)是因?yàn)椋?5.第⑦段中兩個(gè)“那個(gè)”的意思是什么？聽(tīng)了兒子的解釋，“我”有什么感受？16.請(qǐng)從文中選擇一處最讓你感動(dòng)的地方，并說(shuō)一說(shuō)讓你感動(dòng)的理由。17.讀了這篇文章，你聯(lián)想到了什么？（二）（20分）閱讀下面非連續(xù)文本，完成下面小題。[材料一]2019年全國(guó)政協(xié)會(huì)議上，有全國(guó)政協(xié)委員提交《關(guān)于在全國(guó)中小學(xué)進(jìn)行繁體字識(shí)讀教育的提案》，教育部在官網(wǎng)就此提案公開(kāi)答復(fù)。教育部表示，《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》明確規(guī)定，“學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)以普通話和規(guī)范漢字為基本的教育教學(xué)用語(yǔ)用字。法律另有規(guī)定的除外”。因此，學(xué)校教學(xué)應(yīng)依法使用規(guī)范漢字，但在中小學(xué)經(jīng)典閱讀和書法教育中，會(huì)涉及繁體字教育有關(guān)內(nèi)容。人們閱讀古籍、書法寫作或與港臺(tái)地區(qū)進(jìn)行交流時(shí)，識(shí)讀繁體字也會(huì)帶來(lái)諸多便利。從漢字發(fā)展規(guī)律和教育體系兩方面而言，如果將識(shí)讀繁體字納入到中小學(xué)教育范疇，未必是一種好的保護(hù)繁體字的方法?，F(xiàn)行的中小學(xué)教育以通識(shí)教育為主，繁體字并不適合納入到這一范疇中來(lái)。一則，簡(jiǎn)單繁體字的識(shí)讀，早巳納入到現(xiàn)有的課程當(dāng)中。二則，更為全面的繁體字識(shí)讀教育更適用于有專業(yè)需要的人學(xué)習(xí)，在多數(shù)人基本能夠認(rèn)讀繁體字的前提下，系統(tǒng)學(xué)習(xí)繁體字的門檻不高，掌握它不是難事。如果將繁體字納入通識(shí)教育，勢(shì)必要增加對(duì)識(shí)讀繁體字的考核，加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，也不利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)繁體字的興趣。[材料二]“吃嘎囁、打嚯嗨、好行實(shí)、牙尖……”不久前，成都天府新區(qū)航空旅游職業(yè)學(xué)院開(kāi)設(shè)了一門《四川方言》選修課，引起了同學(xué)們的廣泛參與和熱議，并成功登上微博熱搜榜。記者了解到。學(xué)校把四川方言當(dāng)作一門課程屬全國(guó)首次，初次開(kāi)設(shè)便有一千多名學(xué)生選擇，課程更是獲得了絕大多數(shù)外地學(xué)生的青睞。我國(guó)幅員遼闊、民族多樣，方言作為一種獨(dú)特的民族文化具有豐富的特色文化底蘊(yùn)，是我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。方言生動(dòng)、形象。有著豐厚的文化底蘊(yùn)。每種方言都能表達(dá)出使用者的世界觀、思維方式、社會(huì)特性以及文化、歷史等，都是寶貴的文化遺產(chǎn)，若方言沒(méi)落了，那么蘊(yùn)藏其間的語(yǔ)言藝術(shù)、鄉(xiāng)土文化、人文歷史，也就隨之湮滅了，這無(wú)疑是一種巨大的文化損失。（《中華讀書報(bào)》2019年12月16日）[材料三]過(guò)去的2019年，我們的社交方式、信息獲取方式乃至生活方式，都在發(fā)生更深刻改變。人們?cè)跒閵^斗者喝彩的同時(shí)，也對(duì)所謂的“996工作制”產(chǎn)生質(zhì)疑；既熱衷于以“X千萬(wàn)條，Y第一條”造句，也在類似“我不要你覺(jué)得，我要我覺(jué)得”的表達(dá)中展現(xiàn)著自我意識(shí)的增強(qiáng)、個(gè)體個(gè)性的鮮明；盤他、雨女無(wú)瓜、檸檬精、斷舍離等流行語(yǔ)，讓很多人感到摸不著頭腦，一些人卻高度認(rèn)同、非常默契，這提示我們，分眾化的社交趨勢(shì)更加明顯，不同社交圈的人往往有著全然不同的文化生態(tài)和話語(yǔ)體系。如果把這種巨大的差異性放在70年歲月變遷的歷史長(zhǎng)河中去觀察，我們就會(huì)看到，這種千差萬(wàn)別、形態(tài)各異，展現(xiàn)的正是生活選擇的自由、社會(huì)文化的多元、人的個(gè)性的舒展。（《光明日?qǐng)?bào)》2020年1月5日）18.下列各項(xiàng)對(duì)材料三的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.996工作制即早9點(diǎn)上班，晚9點(diǎn)下班、一周工作6天，且沒(méi)有任何的補(bǔ)貼，人們對(duì)這種高強(qiáng)度工作產(chǎn)生了質(zhì)疑。B.“我不要你覺(jué)得，我要我覺(jué)得”，表現(xiàn)說(shuō)話人的鮮明個(gè)性和自我意識(shí)的增強(qiáng)。C.有些網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)如“盤他”“斷舍離”，讓很多人莫名其妙，卻讓部分青少年高度認(rèn)同、非常默契。D.網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的分眾化趨勢(shì)越來(lái)越明顯，不同社交圈的人往往有著各自的文化生態(tài)和話語(yǔ)體系。19.下列選項(xiàng)中對(duì)三則材料理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.在尊重漢字發(fā)展規(guī)律的前提下，在一定的使用環(huán)境和場(chǎng)合保留繁體字有合理性。B.推廣普通話是國(guó)家法定的要求，但在日常生活的交流中，方言的作用也不可缺失。C.保護(hù)繁體字的前提是尊重漢字自身發(fā)展的規(guī)律，傳承方言也在傳承文化。D.語(yǔ)言發(fā)展的趨勢(shì)是走向流行化和網(wǎng)絡(luò)化，不需要文言文式的交流。20.根據(jù)材料一，請(qǐng)簡(jiǎn)析繁體字不宜納入中小學(xué)教育的原因。21.材料二主要說(shuō)明了什么問(wèn)題？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。22綜合三則材料，我們應(yīng)如何合理使用普通話、方言和網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)？四、寫作（55分）（兩題中任選一題作答）（一）23.請(qǐng)以“我生命中的一位良師”為題，寫一篇文章。（提示：良師不僅僅是指教過(guò)我們知識(shí)的老師，也可以是對(duì)我們的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、生活等有過(guò)幫助的任何人或物。）