貴州省黔西南布依族苗族自治州興義市第八中學(xué)高三下學(xué)期第六次檢測(cè)新高考生物試卷及答案解析_第1頁(yè)
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貴州省黔西南布依族苗族自治州興義市第八中學(xué)高三下學(xué)期第六次檢測(cè)新高考生物試卷注意事項(xiàng):1.答題前,考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)碼填寫(xiě)清楚,將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2.答題時(shí)請(qǐng)按要求用筆。3.請(qǐng)按照題號(hào)順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答,超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效;在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。4.作圖可先使用鉛筆畫(huà)出,確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5.保持卡面清潔,不要折暴、不要弄破、弄皺,不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1.關(guān)于葉綠體中葉綠素和類(lèi)胡蘿卜素共性的敘述,錯(cuò)誤的是()A.合成都不需要光 B.都分布在類(lèi)囊體薄膜上C.都能吸收和傳遞光能 D.都易溶于有機(jī)溶劑2.人類(lèi)探究遺傳物質(zhì)的歲月漫長(zhǎng)而又艱辛。有關(guān)遺傳物質(zhì)的敘述,錯(cuò)誤的是()A.動(dòng)植物、真菌、細(xì)菌和藍(lán)藻的遺傳物質(zhì)都是DNAB.探究遺傳物質(zhì)的基本思路:設(shè)法將核酸與蛋白質(zhì)分開(kāi),分別觀察各自在遺傳中的作用C.若用32P標(biāo)記親代噬菌體侵染大腸桿菌,保溫時(shí)間足夠長(zhǎng),裂解后大部分子代噬菌體具有放射性D.3H標(biāo)記DNA的某個(gè)受精卵,放在不含3H的培養(yǎng)液中分裂兩次,得到的四個(gè)細(xì)胞可能都有放射性3.下列關(guān)于種群和群落的敘述,正確的是()A.群落的水平結(jié)構(gòu)只是由于土壤、地形、風(fēng)和火等環(huán)境條件引起的B.群落的演替總是朝著物種多樣化、結(jié)構(gòu)復(fù)雜化和功能完善化方向發(fā)展C.引入到塔斯馬尼亞島的綿羊種群,其環(huán)境容納量是由該島有效資源決定的D.在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)把果蠅飼養(yǎng)在瓶?jī)?nèi)并喂養(yǎng)酵母菌,其種群按J形曲線增長(zhǎng)4.某實(shí)驗(yàn)小組探究一定濃度的萘乙酸(NAA)溶液和激動(dòng)素(KT)溶液對(duì)棉花主根長(zhǎng)度及單株側(cè)根數(shù)的影響,結(jié)果如下圖所示。據(jù)此分析,下列敘述正確的是()A.NAA和KT都是植物自身產(chǎn)生的具有調(diào)節(jié)作用的微量有機(jī)物B.乙、丙分別與甲組比較,說(shuō)明NAA抑制主根生長(zhǎng)和側(cè)根發(fā)生,KT則相反C.丙、丁組與甲組比較,可以說(shuō)明KT對(duì)側(cè)根的發(fā)生具有兩重性D.甲、乙、丁組比較,說(shuō)明KT能增強(qiáng)NAA對(duì)側(cè)根生長(zhǎng)的促進(jìn)作用5.圖示為真核細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成過(guò)程,下列敘述正確的是()A.②鏈為編碼鏈,轉(zhuǎn)錄時(shí)RNA聚合酶與啟動(dòng)部位結(jié)合后沿整條DNA長(zhǎng)鏈運(yùn)行B.合成的RNA要在細(xì)胞溶膠中加工成熟后才能通過(guò)核孔C.④tRNA、⑥多肽、組成⑤的rRNA和蛋白質(zhì)都是基因表達(dá)的產(chǎn)物D.翻譯時(shí)有氫鍵的形成和斷裂,③從左向右移動(dòng)直至遇到終止密碼子6.下列關(guān)于胚胎工程相關(guān)的敘述中,正確的是()A.內(nèi)細(xì)胞團(tuán)逐漸分化形成內(nèi)胚層和中胚層,然后在兩胚層之外形成外胚層B.胚胎體外培養(yǎng)與動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的培養(yǎng)液成分相同C.在胚胎移植之前需對(duì)供體和受體進(jìn)行免疫檢査,以免受體子宮與外來(lái)胚胎發(fā)生排斥反應(yīng)D.運(yùn)用胚胎移植技術(shù)培育試管動(dòng)物屬于有性生殖7.新冠肺炎病毒(2019-nCoV)主要由其外部的囊膜、內(nèi)部的蛋白質(zhì)和單鏈RNA組成,由其引發(fā)的疫情在我國(guó)已得到有效控制。下列有關(guān)敘述不正確的是()A.控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群是預(yù)防疫情擴(kuò)散的一般措施B.“鉆石公主號(hào)”游輪繼首例病例確診后短時(shí)疫情暴發(fā),說(shuō)明病毒可在空氣中大量增殖C.部分痊愈者的血漿可用于臨床治療,說(shuō)明其感染病毒后體內(nèi)發(fā)生了特異性免疫反應(yīng)D.新冠肺炎病毒容易發(fā)生變異,與其遺傳物質(zhì)為單鏈RNA,結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定有關(guān)8.(10分)生長(zhǎng)激素釋放抑制激素(SRIH)為下丘腦分泌的一種肽類(lèi)激素(環(huán)狀十四肽),可以抑制生長(zhǎng)激素、胰島素、胰高血糖素和促甲狀腺激素的分泌,目前可以人工合成,用于治療重癥急性胰腺炎。下列相關(guān)敘述正確的是()A.用SRIH治療時(shí)可以采用注射或口服方式B.SRIH至少含有一個(gè)游離的羧基和氨基,合成過(guò)程會(huì)產(chǎn)生13分子水C.SRIH的合成和分泌需要核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體的參與D.SRIH可隨體液定向運(yùn)輸?shù)酱贵w和胰島二、非選擇題9.(10分)2018年11月,一對(duì)名為“露露”和“娜娜”的基因編輯嬰兒的誕生引發(fā)了國(guó)內(nèi)巨大的爭(zhēng)議?;蚓庉嬤^(guò)程的實(shí)質(zhì)是用特殊的引導(dǎo)序列將“基因剪刀--Cas9酶”精準(zhǔn)定位到所需修飾的基因上然后進(jìn)行編輯?;卮鹣铝袉?wèn)題:(1)科學(xué)家用______法將特殊的引導(dǎo)序列與“基因剪刀--Ca9酶”導(dǎo)入目的細(xì)胞,上述實(shí)例中目的細(xì)胞為_(kāi)_____。(2)“露露”與“娜娜”其實(shí)也是試管嬰兒,試管嬰兒需讓成熟且______的精子與成熟的卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵,然后進(jìn)行早期胚胎培養(yǎng)。該時(shí)期所用培養(yǎng)液中含有的物質(zhì)有無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)鹽類(lèi)、氨基酸、維生素、______、______、水和血清等。(3)一個(gè)處于囊胚期的早期胚胎經(jīng)過(guò)______技術(shù)可形成兩個(gè)甚至多個(gè)胚胎,該技術(shù)操作的關(guān)鍵是要做到將______,若科學(xué)家想在早期胚胎時(shí)就知道“露露”的性別,可通過(guò)______實(shí)現(xiàn)。10.(14分)如圖所示為某植物的葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的部分生理過(guò)程。回答下列問(wèn)題。(1)葉綠體的類(lèi)囊體薄膜上主要吸收紅光的色素是______________,光合色素吸收的光能轉(zhuǎn)移至蔗糖的路徑是__________________(用圖中字母和文字以及箭頭作答)。(2)若在某條件下,圖中“C→B”過(guò)程消耗的CO2均來(lái)自葉肉細(xì)胞的呼吸作用,則此條件下該植物的光合速率_____(填“大于”“等于”或“小于”)呼吸速率。(3)磷酸轉(zhuǎn)運(yùn)器(膜蛋白)能在將磷酸丙糖運(yùn)出葉綠體的同時(shí)將等量無(wú)機(jī)磷酸運(yùn)入葉綠體,由此推測(cè)磷酸轉(zhuǎn)運(yùn)器位于_____。若圖中②過(guò)程催化蔗糖合成的酶活性減弱(其他條件不變),則葉綠體內(nèi)淀粉的合成速率會(huì)_________,(填“減慢”或“加快”)。(4)若給該植物澆灌H218O,則該植物將吸收的H218O用于光合作用的光反應(yīng)時(shí),水中的18O_____(填“能”或“不能”)進(jìn)入淀粉,理由是_______________________。11.(14分)圖1為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡(jiǎn)圖,其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí),M1、M2表示不同的能量形式。圖2表示能量流經(jīng)營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅱ的變化示意圖,其中a~g表示能量的值,a表示營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅱ攝入的總能量值。請(qǐng)據(jù)圖回答:(1)圖1中,營(yíng)養(yǎng)級(jí)________________中的生物種類(lèi)屬于次級(jí)生產(chǎn)者。M2表示的能量形式為_(kāi)_______________。位于營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅳ的生物個(gè)體數(shù)量往往少于營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅲ,主要原因是________________。(2)圖2中,若甲表示營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅱ的攝入量,則乙表示________________。由圖2推測(cè)生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn)是________________。若營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅲ的同化量為h,則營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅱ、Ⅲ之間的能量傳遞效率為_(kāi)_______________。(3)已知營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅳ中有一種雜食性生物(X),它的食物中有2/5來(lái)自營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅲ,2/5來(lái)自營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅱ,1/5來(lái)自營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅰ。若生物(X)要增加50g體重,需要消耗植物________________g。12.果蠅紅眼對(duì)白眼為顯性,由位于X染色體上的基因A、a控制。某興趣小組利用白眼雌蠅和紅眼雄蠅進(jìn)行雜交,在大約每2000個(gè)子代個(gè)體中會(huì)出現(xiàn)一只白眼雌蠅。(1)果蠅的紅眼和白眼為一對(duì)__________,正常情況下,上述親本雜交產(chǎn)生的子代表現(xiàn)型及比例應(yīng)為_(kāi)_______________________,這體現(xiàn)了伴性遺傳的_______特點(diǎn)。(2)已知果蠅性染色體組成異常及性別表現(xiàn)如下表所示(“O”表示不含性染色體)性染色體組成XXXXXYXOXYYYOYY性別致死雌性可育雄性不育雄性不育致死致死注:已知性染色體異常的可育個(gè)體,減數(shù)分裂時(shí)性染色體聯(lián)會(huì)及分配均是隨機(jī)的針對(duì)上述實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)白眼雌蠅的原因,可做出如下兩種假設(shè):假設(shè)一:親代雄蠅某一精原細(xì)胞紅眼基因發(fā)生基因突變,產(chǎn)生基因型Xa的精子與正常卵細(xì)胞結(jié)合,形成的受精卵發(fā)育成白眼雌蠅。假設(shè)二:親代雌蠅卵原細(xì)胞減數(shù)分裂過(guò)程發(fā)生染色體數(shù)目變異,產(chǎn)生了基因型為_(kāi)_________________的異常卵細(xì)胞,與性染色體組成為_(kāi)_____________的正常精子結(jié)合,形成的受精卵發(fā)育成白眼雌蠅。(3)某同學(xué)設(shè)計(jì)了雜交實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證上述哪一假設(shè)成立:讓該白眼雌蠅與正常紅眼雄蠅多次雜交,若子代出現(xiàn)________________________則假設(shè)二成立,否則假設(shè)一成立。(4)另一同學(xué)認(rèn)為不需要通過(guò)雜交實(shí)驗(yàn)也能驗(yàn)證哪一假設(shè)成立,請(qǐng)代他寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路和預(yù)期結(jié)果及結(jié)論:_______________________________________________。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、A【解析】

葉綠體中的色素主要有葉綠素和類(lèi)胡蘿卜素,葉綠素又分為葉綠素a和葉綠素b,類(lèi)胡蘿卜素又分為胡蘿卜素和葉黃素。光合作用中葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光;類(lèi)胡蘿卜素主要吸收藍(lán)紫光。【詳解】A、葉綠素的合成需要光照,類(lèi)胡蘿卜素的合成有光、無(wú)光均可進(jìn)行,A錯(cuò)誤;B、葉綠體中光合色素都分布在類(lèi)囊體薄膜上,B正確;C、兩種色素都能吸收和傳遞光能,C正確;D、葉綠體中的光合色素都易溶于有機(jī)溶劑,D正確。故選A。【點(diǎn)睛】本題考查光合色素的合成、分布和作用,要求考生掌握葉綠體中色素的種類(lèi)、分布和功能,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)。2、C【解析】

1.原核細(xì)胞和真核細(xì)胞都含有DNA和RNA,遺傳物質(zhì)都是DNA。2.探究遺傳物質(zhì)的基本思路:設(shè)法將核酸與蛋白質(zhì)分開(kāi),單獨(dú)、直接地觀察各自的作用。3.T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn):①實(shí)驗(yàn)思路:S是蛋白質(zhì)的特有元素,DNA分子中含有P,蛋白質(zhì)中幾乎不含有,用放射性同位素32P和放射性同位素35S分別標(biāo)記DNA和蛋白質(zhì),直接單獨(dú)去觀察它們的作用。②實(shí)驗(yàn)過(guò)程:吸附→注入(注入噬菌體的DNA)→合成(控制者:噬菌體的DNA;原料:細(xì)菌的化學(xué)成分)→組裝→釋放。4.受精卵進(jìn)行有絲分裂,3H標(biāo)記DNA的某個(gè)受精卵,放在不含3H的培養(yǎng)液中,第一次分裂后子細(xì)胞中每條染色體上的DNA都有1條鏈被標(biāo)記(含有3H),但第二次分裂后期半數(shù)染色體被標(biāo)記,只是姐妹染色單體分開(kāi)后,被標(biāo)記的染色體是隨機(jī)分配移向兩極的,所以第二次分裂得到的子細(xì)胞被標(biāo)記的染色體條數(shù)是在0-2N間隨機(jī)的?!驹斀狻緼、動(dòng)植物、真菌、細(xì)菌和藍(lán)藻的細(xì)胞內(nèi)均以DNA作為遺傳物質(zhì),A正確;B、探究遺傳物質(zhì)的基本思路:設(shè)法將核酸與蛋白質(zhì)分開(kāi),分別觀察各自在遺傳中的作用,B正確;C、若用32P標(biāo)記親代噬菌體的DNA,半保留復(fù)制后新合成的子鏈均無(wú)32P,裂解后只有含有32P母鏈的少量噬菌體具有放射性,C錯(cuò)誤;D、受精卵進(jìn)行有絲分裂,3H標(biāo)記DNA的某個(gè)受精卵,放在不含3H的培養(yǎng)液中,第一次分裂后子細(xì)胞中每條染色體上的DNA都有1條鏈被標(biāo)記(含有3H),但第二次分裂時(shí),由DNA的半保留復(fù)制,每條染色體的一條姐妹染色單體帶有標(biāo)記,有絲分裂后期時(shí)姐妹染色單體分開(kāi)后,被標(biāo)記的染色體是隨機(jī)分配移向兩極的,所以第二次分裂得到的子細(xì)胞被標(biāo)記的染色體條數(shù)是在0-2N間隨機(jī)的,故四個(gè)子細(xì)胞可能都有放射性,D正確。故選C?!军c(diǎn)睛】本題考查人類(lèi)對(duì)遺傳物質(zhì)的探索歷程、DNA半保留復(fù)制,對(duì)于此類(lèi)試題,需要考生注意細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的方法、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累。3、C【解析】

1、群落的垂直結(jié)構(gòu)指群落在垂直方面的配置狀態(tài),其最顯著的特征是分層現(xiàn)象,即在垂直方向分成許多層次的現(xiàn)象。群落的水平結(jié)構(gòu)指群落的水平配置狀況或水平格局,其主要表現(xiàn)特征是鑲嵌性。2、群落演替:隨著時(shí)間的推移,一個(gè)群落被另一個(gè)群落代替的過(guò)程。

3、“J”型曲線:指數(shù)增長(zhǎng)函數(shù),描述在食物充足、無(wú)限空間,無(wú)天敵的理想條件下生物無(wú)限增長(zhǎng)的情況;“S”型曲線:是受限制的指數(shù)增長(zhǎng)函數(shù),描述食物、空間都有限,有天敵捕食的真實(shí)生物數(shù)量增長(zhǎng)情況,存在環(huán)境容納的最大值K。【詳解】A、群落的水平結(jié)構(gòu)可能是由于食物、水分、土壤、小地形、風(fēng)和火等環(huán)境條件引起的,A錯(cuò)誤;

B、一般情況下,群落的演替總是朝著物種多樣化、結(jié)構(gòu)復(fù)雜化和功能完善化的方向發(fā)展,但也不是絕對(duì)的,如干旱會(huì)導(dǎo)致荒漠化,B錯(cuò)誤;

C、環(huán)境容納量是指在環(huán)境條件不受破壞的情況下,一定空間中所能維持的種群最大數(shù)值,是由其有效資源決定的,故引入到塔斯馬尼亞島的綿羊種群,其環(huán)境容納量是由該島有效資源決定的,C正確;

D、在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)把果蠅飼養(yǎng)在瓶?jī)?nèi)并喂養(yǎng)酵母菌,由于空間有限,其種群數(shù)量不可能按J形曲線增長(zhǎng),D錯(cuò)誤。

故選C?!军c(diǎn)睛】本題考查種群和群落的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力。4、D【解析】

分析柱形圖:該實(shí)驗(yàn)的自變量是施加試劑的種類(lèi),因變量是主根長(zhǎng)度和側(cè)根數(shù),甲乙組對(duì)比來(lái)看,NAA能抑制主根生長(zhǎng),甲丙組對(duì)比來(lái)看,KT能促進(jìn)主根生長(zhǎng);乙、丁組對(duì)比可知,一定濃度的KT對(duì)NAA促進(jìn)側(cè)根生長(zhǎng)的效應(yīng)具有增強(qiáng)作用。【詳解】A、激動(dòng)素是一種內(nèi)源的細(xì)胞分裂素,NAA是生長(zhǎng)素類(lèi)似物,是人工合成的,A錯(cuò)誤;B、乙、丙分別于甲組比較,說(shuō)明NAA抑制主根生長(zhǎng)和促進(jìn)側(cè)根發(fā)生,KT則相反,B錯(cuò)誤;C、丙組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與甲組比較,可以說(shuō)明KT對(duì)側(cè)根的發(fā)生具有抑制作用,而丁組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與甲組比較,可以說(shuō)明NAA和KT共同對(duì)側(cè)根的發(fā)生具有促進(jìn)作用,C錯(cuò)誤;D、甲、乙、丁組實(shí)驗(yàn)結(jié)果比較,說(shuō)明KT能增強(qiáng)NAA對(duì)側(cè)根生長(zhǎng)的促進(jìn)作用,D正確。故選D。5、C【解析】

基因表達(dá)是指將來(lái)自基因的遺傳信息合成功能性基因產(chǎn)物的過(guò)程,基因表達(dá)產(chǎn)物通常是蛋白質(zhì)。基因表達(dá)包括轉(zhuǎn)錄和翻譯。轉(zhuǎn)錄過(guò)程由RNA聚合酶進(jìn)行,以DNA的一條鏈為模板,按照堿基互補(bǔ)配對(duì)的原則,合成相對(duì)應(yīng)的RNA分子。翻譯過(guò)程是以信使RNA(mRNA)為模板,指導(dǎo)合成蛋白質(zhì)的過(guò)程。每個(gè)mRNA攜帶由遺傳密碼編碼的蛋白質(zhì)合成信息即三聯(lián)體。圖中①為模板鏈,②為編碼鏈,③為mRNA,④為tRNA,⑤為核糖體,⑥為多肽鏈?!驹斀狻緼、②鏈為編碼鏈,轉(zhuǎn)錄時(shí)RNA聚合酶與啟動(dòng)部位結(jié)合后并不是沿整條DNA長(zhǎng)鏈運(yùn)行,A錯(cuò)誤;B、合成的RNA要在細(xì)胞核中加工成熟后才能通過(guò)核孔,B錯(cuò)誤;C、基因形成RNA產(chǎn)物以及mRNA被翻譯為蛋白質(zhì)的過(guò)程都稱(chēng)為基因表達(dá),④tRNA、⑥多肽、組成⑤的rRNA和蛋白質(zhì)都是基因表達(dá)的產(chǎn)物,C正確;D、翻譯時(shí)有氫鍵的形成(mRNA的密碼子和tRNA的反密碼子的配對(duì))和斷裂(tRNA離開(kāi)時(shí)),⑤沿著③從左向右移動(dòng)直至遇到終止密碼子,D錯(cuò)誤。故選C。6、D【解析】

哺乳動(dòng)物的胚胎干細(xì)胞簡(jiǎn)稱(chēng)ES或EK細(xì)胞,來(lái)源于早期胚胎或從原始性腺中分離出來(lái);胚胎工程指對(duì)動(dòng)物早期胚胎或配子所進(jìn)行的多種顯微操作和處理技術(shù),如體外受精、胚胎移植、胚胎分割、胚胎干細(xì)胞培養(yǎng)等技術(shù)?!驹斀狻緼、囊胚內(nèi)的細(xì)胞不斷增殖分化形成內(nèi)胚層和外胚層,外胚層細(xì)胞在胚盤(pán)正中線處形成一條增殖區(qū),該區(qū)的細(xì)胞增殖分裂,進(jìn)入內(nèi)外胚層之間形成中胚層,A錯(cuò)誤;B、胚胎培養(yǎng)比細(xì)胞培養(yǎng)要困難得多,需要配置一系列含有不同成分的培養(yǎng)液,用以培養(yǎng)不同發(fā)育時(shí)期的胚胎,B錯(cuò)誤;C、經(jīng)同期發(fā)情處理后的供體和受體有相同的生理狀態(tài),同一物種的受體子宮一般不會(huì)與外來(lái)胚胎發(fā)生排斥反應(yīng),C錯(cuò)誤;D、試管動(dòng)物的流程為體外受精、胚胎體外培養(yǎng)、胚胎移植,胚胎由受精卵發(fā)育而來(lái),屬于有性生殖,D正確。故選D?!军c(diǎn)睛】本題考查胚胎工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記胚胎工程的概念、相關(guān)技術(shù)及胚胎移植的概念,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)。7、B【解析】

本題結(jié)合了新型冠狀病毒的新背景,識(shí)記病毒的寄生生活,傳染病的控制途徑,以及體液免疫等相關(guān)知識(shí),依次按照選項(xiàng)作答即可?!驹斀狻緼、根據(jù)病毒傳播特點(diǎn),預(yù)防疫情擴(kuò)散的一般措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群等,A正確;B、病毒需在宿主細(xì)胞中增殖,B錯(cuò)誤;C、痊愈者的血漿可用于臨床治療,是因?yàn)槠涓腥静《竞篌w內(nèi)發(fā)生了體液免疫產(chǎn)生了相應(yīng)抗體,C正確;D、新冠肺炎病毒遺傳物質(zhì)為單鏈RNA,穩(wěn)定性較差,易發(fā)生變異,D正確。故選B。8、C【解析】

肽類(lèi)激素由氨基酸通過(guò)肽鍵聯(lián)接而成,進(jìn)入消化系統(tǒng)將被消化掉,所以口服無(wú)效,只能通過(guò)靜脈注射法進(jìn)行獲取,肽鍵數(shù)=水分子數(shù)?!驹斀狻緼、生長(zhǎng)激素釋放抑制激素為肽類(lèi)激素,口服會(huì)被消化而失去療效,不能口服,A錯(cuò)誤;B、SRIH為環(huán)狀十四肽,可能不含游離的羧基和氨基,合成過(guò)程會(huì)產(chǎn)生14分子水,B錯(cuò)誤;C、SRIH屬于分泌蛋白,其合成和分泌與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體都有關(guān)系,C正確;D、SRIH可隨體液運(yùn)輸?shù)饺砀魈?,D錯(cuò)誤。故選C。二、非選擇題9、顯微注射受精卵獲能激素核苷酸胚胎分割內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割取囊胚期胚胎的滋養(yǎng)層細(xì)胞進(jìn)行染色體(或DNA)分析【解析】

本題主要考查基因工程和胚胎工程的相關(guān)知識(shí),在基因工程中,常以動(dòng)物的受精卵作為受體細(xì)胞,采用顯微注射法將目的基因?qū)?,胚胎分割需要將?nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割?!驹斀狻?1)將特殊的引導(dǎo)序列與“基因剪刀——Ca9酶”導(dǎo)入目的細(xì)胞是受精卵細(xì)胞,采用顯微注射法。(2)體外受精需要將成熟的精子獲能后與成熟的卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵;早期胚胎培養(yǎng)所用的培養(yǎng)基需要加入無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)鹽類(lèi)、氨基酸、維生素、激素、核苷酸、水和血清等。(3)將囊胚期的早期胚胎采用胚胎分割技術(shù)可形成兩個(gè)甚至多個(gè)胚胎,該技術(shù)操作的關(guān)鍵是要做到將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割,取囊胚期胚胎的滋養(yǎng)層細(xì)胞進(jìn)行染色體(或DNA)分析可以判斷胎兒的性別?!军c(diǎn)睛】本題的解題關(guān)鍵是要熟悉胚胎發(fā)育的過(guò)程。10、葉綠素a和葉綠素b光能→A→磷酸丙酸→蔗糖小于葉綠體的膜上(葉綠體外膜和內(nèi)膜上)加快不能該植物將吸收的H218O用于光合作用的光反應(yīng)時(shí),水中的氧是生成了O2,不能進(jìn)入淀粉【解析】

圖中A可以代表光反應(yīng)的產(chǎn)物ATP和[H],B是C3,C是C5,植物經(jīng)過(guò)卡爾文循環(huán)生成磷酸丙酸,在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中生成蔗糖,在葉綠體基質(zhì)中生成淀粉?!驹斀狻浚?)類(lèi)囊體薄膜上有兩大類(lèi)色素,類(lèi)胡蘿卜素吸收藍(lán)紫光,所以主要吸收紅光的是葉綠素a和葉綠素b,光能被吸收后,經(jīng)過(guò)光反應(yīng)儲(chǔ)存在ATP中,經(jīng)過(guò)卡爾文循環(huán)生成磷酸丙酸,在經(jīng)過(guò)磷酸轉(zhuǎn)運(yùn)器運(yùn)到細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)合成蔗糖,所以路徑是光能→A→磷酸丙酸→蔗糖。(2)如果葉肉細(xì)胞的CO2全部來(lái)自呼吸作用,而植物中還含有不能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞,則整個(gè)植物的光合作用小于呼吸作用。(3)根據(jù)信息“磷酸轉(zhuǎn)運(yùn)器(膜蛋白)能在將磷酸丙糖運(yùn)出葉綠體的同時(shí)將等量無(wú)機(jī)磷酸運(yùn)入葉綠體”,所以磷酸轉(zhuǎn)運(yùn)器位于葉綠體的膜上(葉綠體外膜和內(nèi)膜上);催化蔗糖合成的酶活性減弱,則磷酸丙糖大量積累在葉綠體基質(zhì)中,所以葉綠體內(nèi)淀粉的合成速率加快。(4)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,給該植物澆灌H2l8O,該植物將吸收的H218O用于光合作用的光反應(yīng)時(shí),水中的氧是生成了O2,不能進(jìn)入淀粉?!军c(diǎn)睛】本題需要結(jié)合圖分析出光合作用的具體過(guò)程,同時(shí)結(jié)合光合作用的知識(shí)進(jìn)行解答,解答(4)時(shí)需要注意細(xì)節(jié),只考查光反應(yīng)。11、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ熱能營(yíng)養(yǎng)級(jí)高、可利用的能量少營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅱ的同化量單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減(h/b)×100%或(h/(a-e))×100%22100【解析】

根據(jù)題意和圖示分析可知:圖1中,Ⅰ表示生產(chǎn)者,Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示初級(jí)消費(fèi)者、次級(jí)消費(fèi)者、三級(jí)消費(fèi)者,M1、M2分別代表太陽(yáng)能和呼吸作用散失的能量。圖2中,a表示初級(jí)消費(fèi)者的攝入量,b表示同化量,戊表示呼吸作用散失的能量,c表示用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量,e、f表示分解者利用的能量.【詳解】(1)次級(jí)生產(chǎn)者指異養(yǎng)生物,包括消費(fèi)者和各種分解者,圖1中,營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ中的生物種類(lèi)屬于次級(jí)生產(chǎn)者。在能量金字塔中,處于第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物是生產(chǎn)者,M1表示進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng)的能量光能,M2是指在生態(tài)系統(tǒng)食物鏈各營(yíng)養(yǎng)級(jí)散失的能量(熱能)。能量在營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間只能單向傳遞,且逐級(jí)遞減,營(yíng)養(yǎng)級(jí)高、可利用的能量少,因此位于營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅳ的生物個(gè)體數(shù)量往往少于營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅲ。(2)每一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量=攝入量-糞便量,若甲表示圖1中營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅱ所攝入的全部能量,則乙表示Ⅱ同化的能量。由圖2推測(cè)生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減。Ⅱ同化的能量為b=a-e,若營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅲ的同化量為h,則營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅱ、Ⅲ之間的能量傳遞效率為(Ⅱ營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化量÷Ⅰ營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化量)×100%=(h/b)×100%或(h/(a-e))×100%。(3)若生物(X)要增加50g體重,它的食物中有2/5來(lái)自營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅲ,則需消耗植物為50×2/5÷10%÷10%÷10%=20000g,2/5來(lái)自營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅱ,則需消耗植物為50×2/5÷10%÷10%=2000g,1/5來(lái)自營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅰ,則需消耗植物為50×1/5÷10%=100g,需要消耗植物22100g。【點(diǎn)睛】學(xué)會(huì)分析圖形信息,熟悉生態(tài)系統(tǒng)的成分及能量的計(jì)算是解答本題的關(guān)鍵。12、相對(duì)性狀紅眼雌蠅:白眼雄蠅=1:1交叉遺傳XaXaY白眼雌蠅(或紅眼雄蠅,或二者均有)選擇該白眼雌果蠅的具有細(xì)胞分裂能力的組織,制作臨時(shí)裝片,觀察細(xì)胞內(nèi)性染色體組成。若性染色體為組成XXY,則假設(shè)二成立;若性染色體組成為組成XX,則假設(shè)一成立?!窘馕觥?/p>

1、伴性遺傳是指控制生物性狀的基因位于性染色體上,在遺傳上總是和性別相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)象。根據(jù)題意可知,果蠅紅眼對(duì)白眼為顯性,由位于X染色體上的基因A、a控制,符合伴性遺傳的概念。利用白眼雌蠅(XaXa)和紅眼雄蠅(XAY)進(jìn)行雜交,則正常情況下子代為XAXa紅眼雌:XaY白眼雄=1:

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