生物科學(xué)史座市公開課一等獎(jiǎng)百校聯(lián)賽特等獎(jiǎng)?wù)n件

生物科學(xué)史講座講課教師：牛登科/teachers/niudk.htm

dkniu1頁使用說明及版權(quán)申明本課程ppt是本人講課過程中用作提醒符號(hào)，不一定能準(zhǔn)確反應(yīng)講課內(nèi)容。部分內(nèi)容可能作為反面教材來講，但未注明是反面。故使用此課程ppt時(shí)，請(qǐng)慎重，切勿被誤導(dǎo)。本課程PPT內(nèi)容來自于本課程所參考教材、國內(nèi)外教授發(fā)表論文和網(wǎng)絡(luò)資料、以及本人看法。限于篇幅，對(duì)原著作者及部分文件作者未作專門致謝,敬請(qǐng)?jiān)?。本課程PPT文件版權(quán)屬于原教材作者、所參考文件作者和本人。其中，本人貢獻(xiàn)部分讀者可隨意使用和傳輸，無任何限制。第2頁參考圖書和資料LoisN.Magner,AHistoryoftheLifeSciences,3edition,CRCPress,.經(jīng)對(duì)比，此書原著寫不太好。洛伊斯?N.瑪格納著,

劉學(xué)禮等譯，生命科學(xué)史，第3版，上海人民出版社，。經(jīng)對(duì)比，此譯著翻譯得也不太好。與其它資料（如Wiki,《演化：跨越40億年生命統(tǒng)計(jì)》中相關(guān)章節(jié)）比都差一些。JimEndersby,AGuineaPig'sHistoryofBiology,HarvardUniversityPress,.Wikipedia,/wiki/Main_Page100GreatestDiscoveries./tv-shows/greatest-discoveries我博客/u/DNAgene第3頁第一章

導(dǎo)論什么是生物科學(xué)史？為何要學(xué)習(xí)生物科學(xué)史？怎樣學(xué)習(xí)生物科學(xué)史？第4頁1.1、什么是生物科學(xué)史生物科學(xué)史也就是生物科學(xué)發(fā)展歷史。生物科學(xué)也就是廣義生物學(xué)，既包含動(dòng)物學(xué)、植物學(xué)、微生物學(xué)、生態(tài)學(xué)和進(jìn)化等傳統(tǒng)學(xué)科，也包含遺傳學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、生物化學(xué)和分子生物學(xué)等新興學(xué)科。生物科學(xué)史也就是生物學(xué)知識(shí)和規(guī)律發(fā)覺過程。第5頁1.2、為何要學(xué)習(xí)生物科學(xué)史生物科學(xué)史屬于自然科學(xué)史，自然科學(xué)史又是歷史一個(gè)分支學(xué)科。歷史有必要學(xué)習(xí)，生物科學(xué)史才有必要學(xué)習(xí)。先思索為何要學(xué)習(xí)歷史？第6頁1.2.1、為何要學(xué)習(xí)歷史1.2.1.1、中國古代：以史為鑒，能夠知興替。、中國當(dāng)代：歷史學(xué)屬于上層建筑中意識(shí)形態(tài)部分，是為政權(quán)服務(wù)，被政治左右。本質(zhì)上，古今說法是類似。第7頁1.2.1、為何要學(xué)習(xí)歷史

1.2.1.3、國外看法-AmericanHistoricalAssociationPeopleliveinthepresent.Theyplanforandworryaboutthefuture.History,however,isthestudyofthepast.

Inasocietythatquitecorrectlyexpectseducationtoserveusefulpurposes,thefunctionsofhistorycanseemmoredifficulttodefinethanthoseofengineeringormedicine.Oneofthereasonshistoryholdsitsplaceincurrenteducationisbecauseearlierleadersbelievedthataknowledgeofcertainhistoricalfactshelpeddistinguishtheeducatedfromtheuneducated.IknowLiuXiang,soIhavewideknowledge.第8頁1.2.1、為何要學(xué)習(xí)歷史

1.2.1.3、國外看法-AmericanHistoricalAssociationHistoryshouldbestudied

becauseitisessentialtoindividualsand

tosociety,and

becauseit

harborsbeauty.HistoryHelpsUsUnderstandPeopleandSocietiesHistoryHelpsUsUnderstandChangeandHowtheSocietyWeLiveinCametoBeHistoryContributestoMoralUnderstandingHistoryProvidesIdentity第9頁1.2.1、為何要學(xué)習(xí)歷史

1.2.1.4、我們?yōu)楹我獙W(xué)習(xí)歷史為了治國安邦，成就偉業(yè)。普通人，除了考試成績外，還有什么理由？普通人，假如能夠主動(dòng)改變歷史，也就有責(zé)任去“以史為鑒，能夠知興替”。什么情況下普通人能夠主動(dòng)改變歷史，很快之后中國。第10頁1.2、為何要學(xué)習(xí)生物科學(xué)史生物科學(xué)史，首先是生物學(xué)中王侯將相歷史。雄心壯志未泯，借鑒經(jīng)驗(yàn)、汲取教訓(xùn)作為教師，為國家發(fā)覺和培養(yǎng)未來偉大科學(xué)家。哪些偉人？達(dá)爾文、孟德爾、摩爾根。。。第11頁1.2、為何要學(xué)習(xí)生物科學(xué)史生物科學(xué)史，更是生物學(xué)包含醫(yī)學(xué)和農(nóng)業(yè)發(fā)展歷史。面對(duì)一些生物學(xué)、醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)爭議，生物學(xué)史可認(rèn)為我們提供借鑒，幫我們分辨是非。哪些問題？我思索，大家一起思索?？股?、進(jìn)化理論、化肥和轉(zhuǎn)基因？中醫(yī)需要發(fā)揚(yáng)光大還是藏進(jìn)歷史博物館？第12頁1.2、怎樣學(xué)習(xí)生物科學(xué)史？From“TheHistoryGuide:TheproperAttitude”DidtheCivilWartakeplacebefore,orafter1850?ToknowthesimplefactthattheCivilWartookplaceafter1850is,tome,relativelyunimportant.Afterall,anyonecanlearntomemorize,well,anything.Isthishistory?What

have

youlearned?WhatIwouldliketosuggestisthatyoulearnedafact--youhaveobtainedknowledge.But,farmoreimportanttomeiswisdom.DoestheknowledgethattheCivilWartookplaceafter1850giveyouwisdom?doesitmakeyouwiser?Or,arefactsandwisdomgainedthroughknowledgetwodistinctentities?Youhavetoopenyoureyes,openyourmind.Studyhistorywithasenseofwonderandenjoyment.第13頁考試方式平時(shí)成績：點(diǎn)名+回答下列問題期末成績：從課上討論過問題中,或者從生物學(xué)主要?dú)v史事件中選擇自己感興趣問題深入調(diào)查研究，撰寫論文。付出精力+認(rèn)真程度決定分?jǐn)?shù)。第14頁期末作業(yè)提交注意事項(xiàng)期末論文文件名要求用學(xué)號(hào)姓名命名，如某某199311033005a.doc、某某199311033005b.doc等。提交到：dkniu@，抄送：dengkeniu@郵件主題（subject）一欄注明“某某生物科學(xué)史作業(yè)”郵件正文中要求出現(xiàn)：課程名稱、作業(yè)個(gè)數(shù)、作者姓名、學(xué)號(hào)等信息。作業(yè)自己最少保留到網(wǎng)上查到成績?yōu)橹?。?5頁科研誠信從現(xiàn)在開始以下行為類似于小孩小偷小摸。如不阻止，未來會(huì)犯大錯(cuò)：用高年級(jí)同學(xué)作業(yè)來充數(shù)；剽竊網(wǎng)上或其它起源文章。因應(yīng)方法，必須提交Word文檔，不要pdf等其它格式文件，方便搜索比對(duì)。第16頁本章參考文件陳支平，20世紀(jì)中國歷史學(xué)三大情結(jié)。廈門大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版)(4):38-45.baidu百科，上層建筑。/view/36758.htm。PeterN.Stearns,WhyStudyHistory??1998,AmericanHistoricalAssociat