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文檔簡介

1.本單元在宏觀上揭示了人類社會發(fā)展的基本規(guī)律，在微觀上指出了人生價值實現(xiàn)的主客觀條件，是整個哲學理論的升華與歸結，在高考中占有重要地位。

2.注重知識之間的遷移，以辯證唯物主義基本原理為指導，深刻理解歷史唯物主義的基本觀點，掌握社會存在與社會意識、人民群眾與普通個人、生產(chǎn)力與生產(chǎn)關系、經(jīng)濟基礎與上層建筑之間的辯證關系。

3.準確把握馬克思主義的世界觀、價值觀、人生觀的主要內(nèi)容，理解三者的內(nèi)在聯(lián)系。注意從實際出發(fā)的世界觀要求與站在人民群眾立場進行價值選擇的一致性，用矛盾分析方法理解人生價值的內(nèi)涵，用客觀規(guī)律性與人的主觀能動性關系原理把握實現(xiàn)人生價值的道路。1.關注第三屆全國道德模范與“感動中國”人物的事跡，分析正確的價值判斷和價值選擇必須遵循社會發(fā)展規(guī)律，青少年應站在最廣大人民的立場上堅持在勞動和奉獻中、在個人與社會的統(tǒng)一中、在砥礪自我中實現(xiàn)人生價值。

2.關注文化體制改革，用歷史唯物主義關于社會基本矛盾的基本原理說明改革的必要性、用社會發(fā)展規(guī)律說明改革的道路與方向，提高參與改革事業(yè)的積極性。

3.關注中國共產(chǎn)黨的執(zhí)政方式與我國政府的施政理念，運用人民群眾的歷史地位原理闡釋以人為本、關注民生的意義與要求。

4.關注經(jīng)濟發(fā)展方式的轉變，運用價值判斷與價值選擇的相關原理說明貫徹落實科學發(fā)展觀的必要性。發(fā)展的規(guī)律歷史的主體社會存在與社會意識生產(chǎn)力與生產(chǎn)關系經(jīng)濟基礎與上層建筑階級斗爭與改革社會個人對立統(tǒng)一價值觀

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