滬教版初中九年級化學上冊第4章認識化學反應第1節(jié)第1課時燃燒的條件完全燃燒與不完全燃燒課件

第4章認識化學反應第1節(jié)化學反應發(fā)生的條件第1課時燃燒的條件完全燃燒與不完全燃燒知識點1燃燒及燃燒的條件基礎過關全練1.(新獨家原創(chuàng))電焊產生的火花易引燃周圍的易燃物質,電

焊產生的火花所起的作用是

()A.提供可燃物B.使可燃物的溫度達到著火點C.提高可燃物的著火點D.增大氧氣的濃度B解析電焊產生的火花能夠使可燃物的溫度達到著火點,從

而引燃可燃物。2.下列關于燃燒的敘述正確的是

()A.有發(fā)光、發(fā)熱現(xiàn)象產生的變化一定是燃燒B.可燃物溫度達到著火點就能燃燒C.燃燒一定是化合反應D.物質燃燒一定要同時滿足三個條件D解析

有發(fā)光、發(fā)熱現(xiàn)象產生的變化不一定是燃燒,如燈泡

通電發(fā)光發(fā)熱,A錯誤;物質燃燒一定要同時滿足三個條件:①

物質具有可燃性、②與氧氣接觸、③溫度要達到可燃物的

著火點,B錯誤,D正確;燃燒不一定是化合反應,如蠟燭燃燒生

成二氧化碳和水,C錯誤。3.(創(chuàng)新實驗)(2024江蘇海安期末改編)粉塵爆炸的實驗裝置

如圖所示。用打氣筒向容器內打氣吹散面粉,容器內瞬間發(fā)

生爆炸,軟橡膠片被沖飛,蠟燭熄滅。下列說法正確的是

()

BA.劇烈的燃燒一定會引發(fā)爆炸B.蠟燭熄滅的原因是氧氣不足C.用打氣筒向容器內打氣僅是為了增大氧氣的含量D.能引發(fā)爆炸的還有煤粉、氫氣、甲烷、二氧化碳等解析劇烈的燃燒需要在有限的空間內進行才可能會引發(fā)

爆炸,A錯誤;面粉發(fā)生爆炸消耗了容器內的氧氣,故蠟燭熄滅

的原因是氧氣不足,B正確;用打氣筒向容器內打氣是為了增

大面粉與氧氣的接觸面積,C錯誤;能引發(fā)爆炸的還有煤粉、

氫氣、甲烷等,而二氧化碳不具有可燃性,不能引發(fā)爆炸,D錯

誤。4.(學生必做實驗)(2023青海中考)控制變量和對比實驗是科

學探究的重要形式。以下是可燃物燃燒條件的探究實驗,請

回答相關問題。(已知著火點:白磷40℃、紅磷240℃)

(1)裝置A中白磷燃燒,紅磷不燃燒。請解釋紅磷不燃燒的原

因:

;溫度沒有達到紅磷的著火點(2)裝置B中通入O2后觀察到的現(xiàn)象是

;(3)裝置C若要出現(xiàn)與裝置B相同的現(xiàn)象,通入O2前需要的操

作是

。白磷燃燒給冷水加熱,水溫稍高于40℃解析(1)可燃物燃燒的條件是與氧氣接觸并且溫度要達到

它的著火點,溫度沒有達到紅磷的著火點,紅磷不燃燒。解題指導探究燃燒條件的實驗常常設計成對比實驗,設計時利用控制

變量法,分析實驗現(xiàn)象時要找出其中的變量,該變量就是該對

比實驗要證明的燃燒的條件。知識點2完全燃燒與不完全燃燒5.(教材變式)家庭用煤經過從“煤球”到“蜂窩煤”的變

化,其目的是

()A.加快散熱B.降低可燃物的著火點C.提高空氣中氧氣的含量D.增大煤與空氣的接觸面積D解析家庭用煤經過從“煤球”到“蜂窩煤”的變化,目的

是增大煤與空氣的接觸面積,使煤充分燃燒。6.下列有關完全燃燒和不完全燃燒的說法中,不正確的是

()A.石油燃燒時冒黑煙是因為不完全燃燒B.含碳燃料的不完全燃燒會生成一氧化碳等有毒氣體而污

染環(huán)境C.相同質量的碳發(fā)生完全燃燒和不完全燃燒時,釋放的熱量

一樣多D.日常生活中讓燃料完全燃燒對節(jié)約資源、保護環(huán)境有著積極的意義C解析相同質量的碳完全燃燒比不完全燃燒放出的熱量

多。能力提升全練7.(學科素養(yǎng)·科學思維)(2023遼寧遼陽中考,12,★☆☆)取一

張光滑的厚紙,做成一個如圖所示的小紙鍋,用紙鍋盛水在火

上加熱,鍋里的水燒開了,紙鍋卻沒有燃燒,其主要原因是

()A.紙的著火點變低B.水隔絕了氧氣C.溫度低于紙的著火點D.紙鍋與氧氣的接觸面積太小C解析用紙鍋盛水在火上加熱,鍋里的水燒開了,紙鍋卻沒有

燃燒,其主要原因是水蒸發(fā)吸熱,導致溫度低于紙的著火點。8.(情境素材·勞動生產)(2022浙江溫州中考改編,6,★☆☆)在

“烹飪與營養(yǎng)”實踐活動中,灶內的木材燃燒一段時間后火

焰變小,某同學用鼓風機鼓入空氣后,火焰重新變旺,這是因

為

()A.灶內的木材變更多B.木材的著火點降低C.增大了灶內氧氣的濃度D.木材的導熱性變強C解析用鼓風機鼓入空氣后,火焰重新變旺,是因為鼓入空

氣,灶內氧氣濃度變大。故選C。9.(2024江蘇江陰月考,15,★★☆)下列說法不正確的是

()A.物質與氧氣發(fā)生的反應都屬于氧化反應B.木柴架空燃燒更旺是因為增大了木柴與氧氣的接觸面積C.未熄滅的煙頭能引發(fā)火災是因為煙頭改變了可燃物的著

火點D.鎂條可以在氮氣中燃燒,說明燃燒不一定有氧氣參加C解析未熄滅的煙頭能引發(fā)火災是因為煙頭燃燒提供熱量,

使溫度達到可燃物的著火點,C不正確。10.(創(chuàng)新裝置)(2024河北灤南期中,19,★★☆)利用下圖裝置

探究燃燒的條件。試管①中充滿氮氣,試管②③中充滿氧氣,

水溫升高至40℃,觀察到僅②中的白磷燃燒。下列敘述錯誤

的是

()

AA.對比①③可驗證燃燒需要氧氣B.①③內的白磷和紅磷可回收再利用C.對比②③可得出紅磷的著火點比白磷高D.圖中小氣球有密閉裝置、緩沖氣壓的作用解析①中的白磷溫度達到著火點,但未與氧氣接觸,③中紅

磷與氧氣接觸,但溫度未達到著火點,變量不唯一,不能驗證

燃燒需要氧氣,A錯誤;試管①中白磷和試管③中紅磷均未燃

燒,可回收再利用,B正確;②中的白磷燃燒,③中紅磷不燃燒,

②中白磷與氧氣接觸,溫度達到其著火點,③中紅磷與氧氣接

觸,但溫度沒有達到其著火點,對比②③可得出紅磷的著火點

比白磷高,C正確;圖中小氣球既能使裝置密閉,又能緩沖氣

壓,D正確。11.(學科素養(yǎng)·科學探究與實踐)(2024陜西西安新城校級期中

節(jié)選,11,★★☆)燃燒的知識學習結束之后,小王設計了下圖

實驗(夾持儀器略去)。

實驗過程:①通入N2,一會兒后點燃酒精燈對b進行加熱,一段時間

后,a、b中均無明顯現(xiàn)象;②改通O2,a中無明顯現(xiàn)象,b中棉布顆粒燃燒。(1)實驗過程②中,對比a、b中的實驗現(xiàn)象,可知可燃物燃燒的

條件之一是

。(2)若要說明可燃物燃燒的另一個條件,需要對比兩次實驗過

程中

(填“a”或“b”)中的現(xiàn)象。溫度達到可燃物的著火點b解析(1)實驗過程②中,a中的棉布顆粒沒有加熱,未燃燒,b

中的棉布顆粒用酒精燈加熱,發(fā)生燃燒,對比a、b中的實驗現(xiàn)

象,可知可燃物燃燒的條件之一是溫度達到可燃物的著火

點。(2)若要說明可燃物燃燒需要與氧氣接觸,需要對比兩次

實驗過程中b中的現(xiàn)象,因為實驗過程①②中b中的棉布顆粒

都用酒精燈加熱,溫度達到了棉布顆粒的著火點,但①中棉布

顆粒沒有與氧氣接觸,未燃燒,②中棉布顆粒與氧氣接觸,發(fā)

生燃燒。素養(yǎng)探究全練12.(學科素養(yǎng)·科學探究與實踐)某興趣小組對制備氧氣的實

驗進行改進與創(chuàng)新,請根據(jù)下圖裝置回答問題。

(1)儀器①的名稱是

。(2)甲中將一定量的過氧化氫溶液滴入錐形瓶中,發(fā)生反應的

符號表達式為

。(3)乙中進行實驗時,加入過氧化氫溶液一段時間后,打開K1,A

中導管口處有大量氣泡產生,白磷

(填“燃燒”或

“不燃燒”),原因是

。打開K2,C中導管口處有大量氣泡產生,白磷燃燒。對比

(填實驗現(xiàn)象),可證明可燃物燃燒需要與氧氣接觸。

分液漏斗不燃燒溫度未達到白磷的著火點打開K2前C中白磷不燃燒,打開K2后C中白磷燃燒H2O2

H2O+O2解析(2)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和

氧氣。(3)打開K1,A中白磷與氧氣接觸,但溫度未達到著火點,

白磷不燃燒。打開K2前,C中白磷不與氧氣接觸,不燃燒;打開

K2后,C中白磷與氧氣接觸,燃燒,能證明可燃物燃燒需要與氧

氣接觸。13.(學科素養(yǎng)·科學探究與實踐)(2023江蘇無錫中考改編)興

趣小組對燃燒的條件進行探究。(1)利用圖1所示裝置進行實驗,觀察到的現(xiàn)象有:

Ⅰ.試管中白磷燃燒;Ⅱ.水中白磷未燃燒;Ⅲ.試管中紅磷未燃燒;Ⅳ.氣球a先變大后變小。①由現(xiàn)象Ⅰ、Ⅱ可推知的結論是

。②由現(xiàn)象Ⅰ、Ⅲ可推知的結論是

?？扇嘉锶紵枰c氧氣接觸可燃物燃燒需要溫度達到其著火點③從現(xiàn)象Ⅳ分析:氣球a先變大的原因是

。(2)利用圖2所示裝置進行燃燒條件的進一步探究。實驗測

得集氣瓶中氧氣的體積分數(shù)隨時間的變化曲線如圖3所示。

白磷燃燒放出熱量,試管內的氣體受熱膨脹,使氣球a先變大

①寫出紅磷燃燒的符號表達式:

。②紅磷熄滅后,集氣瓶內的氧氣并未耗盡,氧氣的含量約為1

0%。你對燃燒條件的新認識是

?？扇?/p>