駐馬店市上蔡縣2022-2023學年七年級下學期期中語文試題【帶答案】

2022--2023學年下學期七年級期中教學質(zhì)量測試題語文試題注意事項：1.本試卷四個大題，滿分120分，考試時間120分鐘。2.本試卷，上不要答題，請按答題卡上注意事項的要求，直接把答案填寫在答題卡上；寫在試卷上的答案無效。一、積累與運用。（共28分）1.閱讀下面語段，回答問題。歷史的星空，因有眾多杰出人物而光輝燦爛。他們中有叱咤風云的政治家，有jué（）勝千里的軍事家，有bó（）學睿智的科學家，還有為人類奉獻寶貴精神食糧的文學藝術……閱讀本單元的課文，能讓我們感受到他們（）（本指不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力）的精神，喚起我們對理想的憧憬與追求。（1）依次給語段中加點的字注音，全都正確的一項是（）A.zhàchóng B.chàchóngC.zhàchōng D.chàchōng（2）根據(jù)語境，寫出下面詞語中拼音所對應的漢字。jué（）勝bó（）學（3）根據(jù)語段中括號里的意思，選擇正確的成語（）A.堅持不懈 B.滴水穿石 C.鍥而不舍【答案】（1）C（2）①.決②.博（3）C【解析】【小問1詳解】本題考查字音。叱咤（chìzhà）：形容聲勢很大。憧憬（chōngjǐng）：向往。故選C。小問2詳解】本題考查字形。決勝（juéshèng）：決定最后的勝負。博學（bóxué）：學識豐富?！拘?詳解】本題考查詞義。堅持不懈：堅持到底，一點不松懈。滴水穿石：表示堅持不懈就一定會有成果，做事要持之以恒。鍥而不舍：不停地雕刻。比喻有恒心，有毅力。故選C。2.請參照畫線部分，再補寫兩個句子。要求:能從不同角度揭示“關懷”的內(nèi)涵，表達具體形象。什么是關懷?在我的字典里，關懷是這樣的:它有耳朵，聽到嘆息和悲傷；_________，_________；它有手，擁抱凄冷與孤獨；_____________，_______________。【答案】①.它有眼睛②.看到失意和彷徨③.它有嘴④.述說溫暖和力量【解析】【詳解】仿寫，要求有三：一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語氣要一致。有的還要求寫作手法相同，比如修辭方法相同。補寫本題從不同角度揭示“關懷”的內(nèi)涵，表達要具體形象。按照“它有（五官），動詞+形容詞+形容詞”的格式補寫即可。3.古詩文默寫。（1）“我亦無他，①___________________?！笨得C笑而遣之。（《賣油翁》）（2）《木蘭詩》中概括戰(zhàn)爭曠日持久，戰(zhàn)斗激烈悲壯的句子是：②___________________，③___________________。（3）結(jié)合相關意象，補寫古詩句子。意象古詩句子：明月④___________________，⑤___________________。（王維《竹里館》）春風⑥___________________，⑦___________________。（李白《春夜洛城聞笛》）楊花⑧___________________，惟解漫天作雪飛。（韓愈《晚春》）【答案】①.惟手熟爾②.將軍百戰(zhàn)死③.壯士十年歸④.深林人不知⑤.明月來相照⑥.誰家玉笛暗飛聲⑦.散入春風滿洛城⑧.楊花榆莢無才思【解析】【詳解】本題考查名篇名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子﹔三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“惟、爾、百、壯士、深林、相、暗、洛城、楊花、榆莢”等字詞注意不要寫錯。名著閱讀。（4分）4.希望會讓生活煥發(fā)光彩，而失去希望，人生則會陷入黑暗。請從以下兩個人物中任選一位，結(jié)合名著內(nèi)容，談談希望的存在與幻滅給他們的人生帶來的變化。①祥子（《駱駝祥子》）②范愛農(nóng)（《朝花夕拾》）【答案】①示例：剛來到北平的祥子對生活充滿希望，他的奮斗目標就是在北平買一輛屬于自己的洋車。于是他勤奮努力，不遺余力地拉車，終于實現(xiàn)目標，買了屬于自己的車，成為一位自力更生的上等車夫；但后期，祥子經(jīng)歷了虎妞、小福子相繼去世的打擊以及生活的多次重創(chuàng)，他對生活不再抱有希望，一蹶不振，最終淪為一具行尸走肉。（意思對即可）②示例：范愛農(nóng)作為正直愛國的知識分子，一直希望革命勝利。辛亥革命前期不僅為革命奔走呼號，還兼職教書，熱情工作，體會到了革命勝利的喜悅；但在辛亥革命的果實被封建反動勢力篡奪，學監(jiān)的職位也被代表封建復辟勢力的校長設法去掉后，黑暗的社會環(huán)境讓他喪失了對革命的希望，終至走投無路，悲劇收場。（意思對即可）【解析】【詳解】本題考查學生對名著人物以及情節(jié)的理解與分析。解答此題時，一定要注意體現(xiàn)“希望”一詞，選擇的人物經(jīng)歷必須體現(xiàn)出希望的存在與幻滅給他們的人生帶來的變化，結(jié)合具體內(nèi)容言之有理即可。祥子是老舍創(chuàng)作的長篇小說《駱駝祥子》中的人物。他從農(nóng)村來到城里，沒有過高的學識，更沒有達官顯赫的親友，祥子靠著自己的勞力去賺取生活的資本，作為雇傭車工，他從沒有想過去奢侈的吃一頓飯，甚至是喝一碗好茶，煙酒之類的東西他更是拒而遠之。弄壞了雇主的車，祥子心里過意不去，寧愿自己不要工錢也要賠償，雖然自己缺錢，但是從來不會為了錢占一點小便宜，就是不想被人看扁。祥子必勝的目標就是通過自己的努力買一臺車，這樣可以不受雇主管轄，過上舒適的生活，但是他萬萬沒有想到自己經(jīng)歷了如此坎坷的命運。盡管自己在攢錢買車的過程中遭遇了波折，但是他并沒有放棄，直至虎妞去世后他還在想買車重振家業(yè)。祥子后期的性格是發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)彎，一向剛正不阿的人居然偷了駱駝?chuàng)Q了財物，經(jīng)受了一系列挫折后也開始吸煙、喝酒，甚至頹廢的生活，他后期的性格真正的適逢了當時的社會環(huán)境，帶著迂腐、乏味、麻木的色彩，經(jīng)過多年樹立起來的高大形象也變得和平常的車夫不無兩樣，這種性格特征也正是能稱得上祥子的悲劇性格。他的性格表現(xiàn)也正如一個抑郁病患者一樣，失去了自我，如行尸走肉一般沒有方向。范愛農(nóng)是現(xiàn)代文學家魯迅于1926年所寫的一篇回憶性散文《朝花夕拾》中的人物。他是一個內(nèi)心愛國，有進步的思想，追求自由平等，但因為長期受到封建思想及封建主義的壓迫，無法表達內(nèi)心的新青年。他是魯迅在日本求學時的同學，開始魯迅和他有一些小誤會，導致范愛農(nóng)故意針對他。后來魯迅回到故鄉(xiāng)，謀了一份校長的差事，偶然遇到了范愛農(nóng)，兩個人解除了誤會并經(jīng)常在一起喝酒聊天。魯迅的學生寫了一些和反動派斗爭的內(nèi)容，請求以魯迅的名義發(fā)表，魯迅同意了。后來當時的領導（反動派）看到這些文件，命人抓魯迅。魯迅雖不怕這些，但因與其學生，一些斗爭派，意見不合，不得不離開故鄉(xiāng)，去往南京。不久后魯迅得知了范愛農(nóng)與友人游湖時落水身亡，懷疑他是自殺。作者通過描述范愛農(nóng)的悲劇遭遇，揭露封建社會對正直愛國的知識分子的摧殘；同時針對辛亥革命的不徹底性，展現(xiàn)出辛亥革命前后的社會病態(tài)，對之進行深刻的揭露和批判。示例：祥子是一個從農(nóng)村來到城中打工的車夫，他畢生的夢想就是能有一輛自己的車，但是一生中經(jīng)歷了幾次波折都與自己的車失之交臂，最后由于種種無奈也走上了墮落的道路。祥子是舊社會底層勞動人民的縮影。借助他，人們看到了舊社會貧困交加的底層人民的無奈、辛酸和悲楚、窘迫，以及由此造成的美好人性和美好生存的毀滅、喪失。這一小人物的個人悲劇展現(xiàn)了人民在病態(tài)的舊社會中的時代悲劇，展現(xiàn)出了老舍先生對時代思考和苦難者的同情。范愛農(nóng)，名斯然，魯迅同鄉(xiāng)，在日本留學時與魯迅認識。后因交不起學費，輟學回國，回故鄉(xiāng)紹興后，受舊一代人們的輕蔑、排斥與迫害，幾乎無地自容。民國初年，魯迅做紹興的浙江山會初級師范學堂校長時，請他當學鑒，魯迅辭職后，他被后來的校長辭退，失業(yè)后陷于窮困之中。一次跟朋友去看戲，坐船回來，在大風雨中不幸落水致命。他是浮水的能手，所以魯迅一直懷疑他是投水自殺的。范愛農(nóng)的一生正代表著那時正直的知識分子的際遇和境況，他是一位覺醒的知識分子，但是無法在黑暗社會立足。他無法與狂人一樣，最終與這個社會妥協(xié)，所以他的內(nèi)心痛苦、悲涼。綜合性學習。（語文素養(yǎng)、傳統(tǒng)文化）（6分）5.綜合性學習端午節(jié)，是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。九年級（1）班決定圍繞節(jié)日開展以“了解中國傳統(tǒng)節(jié)日一端午節(jié)”為主題的語文綜合性學習活動，請完成以下任務。（1）下列有關端午節(jié)的表述，正確的一項是（）A．端午節(jié)，又叫端陽節(jié)、重五節(jié)、寒食節(jié)，每年的農(nóng)歷五月初五為端午節(jié)。B．相傳楚人因不舍屈原離世，便劃船追趕拯救，后來演變成了賽龍舟的習俗。C．為了驅(qū)毒辟邪，人們常在端午節(jié)這天將艾草掛在門口，或?qū)⑻曳麙煸陂T上。D．端午節(jié)人們通常要玩龍燈吃粽子，到了唐宋，粽子成了端午節(jié)必備食品。（2）根據(jù)下面的提示，將對應的中國傳統(tǒng)節(jié)日名稱填在橫線上?！敬鸢浮浚?）B（2）①元宵節(jié)（上元節(jié)）；②重陽節(jié)；③七夕節(jié)（乞巧節(jié)）【解析】【分析】【詳解】解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日方面的知識的積累。（1）本題考查節(jié)日習俗的把握。A．有誤，清明前1天是寒食節(jié)。又稱為“禁煙節(jié)”、“冷節(jié)”、“百五節(jié)”；B．正確；C．有誤，將桃符掛在門上是春節(jié)的習俗；D．有誤，端午節(jié)人們通常要賽龍舟，而不是玩龍燈。故選：B。（2）本題考查節(jié)日古詩句的掌握。根據(jù)對節(jié)日古詩句的了解可知，①為元宵節(jié)（上元節(jié)），②為重陽節(jié)，③為七夕節(jié)（乞巧節(jié)）。二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）（一）（共14分）閱讀下文，完成下面小題。平爐臺上的綠豆湯①我發(fā)現(xiàn)，八十多歲的母親竟把曬綠豆當成了一件每天必做的事。②每天早晨，母親起來洗漱完畢，只要不下雨，第一件事就是把陽臺臺面擦拭得干干凈凈，然后把綠豆倒在竹簸箕里，小心翼翼地放在上面。做這件事時，母親津津有味，樂此不疲。起先我并沒在意，直到有一天才發(fā)現(xiàn)其中的秘密。③那天下午，一只小鳥正在簸箕上吃著綠豆，我透過窗戶的玻璃望去，小鳥吃得優(yōu)雅從容，并不怕人。顯然，小鳥不是第一次來我家陽臺吃綠豆了。④“寶山啊，你慢點……”母親站在陽臺門邊，望著小鳥，小聲地自言自語，“現(xiàn)在國家富了，我們家也富了，不像以前，吃綠豆還要憑票供……⑤哦，原來，母親把天上飛來的小鳥當作去世的父親回家了。難怪她老人家每天那么勤快地曬綠豆。⑥穿過漫長的光陰，重重疊疊的往事浮現(xiàn)在眼前。上世紀60年代中期，父親在大冶鋼廠宣傳部任報道組組長，為了報道工人們的先進事跡，他總是深入到火熱的平爐臺上和煉鋼工人一起勞動。在我的記憶中，那時的夏天氣溫很高，在空氣中劃根火柴似乎就能燃燒，平爐臺上更是酷熱難當。為了防止煉鋼工人中暑，工廠每天給平爐臺工人供應降暑綠豆湯。父親總是把他的那一份留下來，用飯盒帶回家給我喝。⑦每天下午五點多鐘，太陽還沒有落山，我就會端個小木凳，坐在家門口的大樹下，眼巴巴地望著山下那條小路的盡頭，等待著騎自行車的父親出現(xiàn)。只要看到父親的身影，我就會歡呼著從山坡上沖下去迎接。⑧看著我雙手捧著冰綠豆湯喝的饞相，母親總是會輕輕地問一聲父親：“今天又去平爐臺了？”⑨突然有一天，父親的飯盒里沒有綠豆湯了?！耙院蟛荒軒ЬG豆湯回來了?！备赣H小聲說。⑩那時，生活物資非常匱乏，綠豆要憑票供應，有時很難買到，但煉鋼平爐臺上用來防暑的綠豆湯是保證供給的。煉鋼工人的福利比企業(yè)機關干部好，工人便常常將自己吃的保健飯、綠豆湯省下來帶回家給家人分享。然而，廠部出于對煉鋼工人防署的考慮，要求工人只能自己喝不能帶回家。父親是干部，更要帶這個頭。從此，喝平爐臺前那碗冰涼甜糯的綠豆湯，成了我的奢望。?多年后，我大學畢業(yè)，恰好被分配到煉鋼廠。母親為此心里十分不愿意，她心疼兒子在基層工作要吃很多苦。父親堅定地說服她：“年輕人想上進，就必須選擇生產(chǎn)一線，從最艱苦的平爐煉鋼干起?！本瓦@樣，我穿上白色的帆布工作服，腳蹬大頭帆布工作鞋，頭戴紅色安全帽，爬上了平爐臺，在高溫環(huán)境里搶修設備，手握鋼釬干活，常常全身濕透。當然，我也喝上了防暑降溫的綠豆湯。?難忘啊，青青的綠豆湯，高高的平爐臺，慈愛的父母！?2019年10月，我以工作過的大冶鋼廠為原型創(chuàng)作的長篇小說《鋼的城》在《十月》雜志上發(fā)表了。那天，母親在雜志封面上撒了些綠豆，又一次等待小鳥飛來。她在那里喃喃地說：“寶山啊，這本書里有你兒子寫的小說，里面有你工作了一輩子的大冶鋼廠，有你報道過的平爐、二煉鋼、四煉……有你的同事，你快來看看吧。”?我的眼眶濕潤了，輕輕地走過去陪母親等待那只灰脖子的小鳥。過了好久，它終于從空中飛過來，落在雜志上，一口一口，慢條斯理地啄食著綠豆。母親顫顫巍巍地說：“寶山啊，回家的路太長了，太遠了……”眼前的一幕，讓我的眼淚止不住地流了下來。?父親啊，兒子現(xiàn)在天天都喝著平爐臺上的綠豆湯，兒子和母親想您了?！豆饷魅請蟆?.本文圍繞“綠豆湯”回憶了多件往事，請結(jié)合文章把下圖補充完整。7.根據(jù)要求研讀下面句子，任選一句作答。句子研讀我發(fā)現(xiàn)，八十多歲的母親竟把曬綠豆當成了一件每天必做的事。（1）關注句子作用。從句段作用的角度研讀。每天下午五點多鐘，太陽還沒有落山，我就會端個小木凳，坐在家門口的大樹下，眼巴巴地望著山下那條小路的盡頭，等待著騎自行車的父親出現(xiàn)。（2）關注描寫方法。從人物描寫的角度研讀。8.結(jié)合文章內(nèi)容說說父親是一個怎樣的人。9.?？O有《溫馨親情》《關愛老人》《愛護生命》欄目，該?？谡骷髌罚阏J為將上文推薦給哪個欄目最合適？為什么？【答案】6.①父親把自己工作時發(fā)的綠豆湯留下來帶給“我”喝②“我”每天坐在家門口期待父親給“我”帶回綠豆湯③父親不能再給“我”帶甜糯的綠豆湯④“我”喝上了防暑降溫的綠豆湯（意思對即可）7.選（1）這句話點出母親每天曬綠豆這一特別的行為，引出下文關于綠豆湯的情節(jié)，激發(fā)讀者的閱讀興趣。選（2）這句話運用動作描寫和神態(tài)描寫，“端”“坐”“眼巴巴”“望”等詞生動形象地寫出了“我”等待著父親出現(xiàn)時的動作和神態(tài)，表現(xiàn)出“我”渴望喝到父親帶回的甜糯的綠豆湯的急切心情。（意思對即可）8.①不怕吃苦，對工作積極認真。為了報道工人們的先進事跡，他不懼平爐臺的酷熱，和工人們一起勞動。②在生活上關心疼愛孩子。他舍不得自己喝難得的解暑的綠豆湯，把綠豆湯帶給“我”喝。③率先垂范，以身作則。廠部要求不能將綠豆湯帶回家，父親嚴格執(zhí)行。④對孩子嚴格要求。母親心疼“我”在煉鋼廠工作辛苦，父親堅定地說服她，支持“我”到最艱苦的一線鍛煉。（意思對即可，寫兩點即可）9.示例：我認為推薦給《溫馨親情》欄目最合適。文中的母親關心照顧小鳥，把小鳥當成丈夫?qū)毶?，向它講述時代的變化，是對丈夫的深情懷念；“我”發(fā)現(xiàn)母親的秘密后陪伴母親，和母親一起懷念父親；“我”回憶父親當年為“我”帶回綠豆湯的往事，表現(xiàn)了父子情深，這些都是溫馨親情的表現(xiàn)。（意思對即可）【解析】【6題詳解】本題考查歸納概括文章內(nèi)容。作答本題，首先要審清題干，題干點明本題要填寫的是與綠豆湯有關的往事，據(jù)此可將答題范圍鎖定在文章第⑥-⑩段。結(jié)合圖中給出的提示可知，左邊填寫的應是父親與綠豆湯有關的事件，右邊填寫的是“我”與綠豆湯有關的事件?！昂染G豆湯成了我的奢望”對應文章第⑨段結(jié)尾，由此可知第③空的答案應從上文概括，結(jié)合第⑥段“為了防止煉鋼工人中暑，工廠每天給平爐臺工人供應降暑綠豆湯。父親總是把他的那一份留下來，用飯盒帶回家給我喝”可知父親給“我”帶綠豆湯喝；第⑨段寫父親的飯盒里沒有綠豆湯，第⑩段解釋了原因，因此第③空的答案應是“父親不能再給‘我’帶甜糯的綠豆湯”。第②空的答案應從第⑦段概括，結(jié)合“每天下午五點多鐘，太陽還沒有落山，我就會端個小木凳，坐在家門口的大樹下，眼巴巴地望著山下那條小路的盡頭，等待著騎自行車的父親出現(xiàn)。只要看到父親的身影，我就會歡呼著從山坡上沖下去迎接”可知“我”每天在盼望著；第④空的答案應從第?段概括“當然，我也喝上了防暑降溫的綠豆湯”?？忌创怂悸纷プ∠嚓P段落的關鍵語句，提取信息作答即可?！?題詳解】本題考查考生研讀句子的能力。（1）句要求分析句子的作用。解答此類題可從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、表達效果等方面進行分析。從內(nèi)容上看，這句話寫的是母親每天曬綠豆的行為；從結(jié)構(gòu)上看，這句話引出下文關于綠豆湯的情節(jié)；從表達效果上看，可以激發(fā)讀者的閱讀興趣。（2）題要求從人物描寫的角度研讀句子作答本題?？忌獜木渥又姓页鲇嘘P人物描寫的詞語然后分析這些描寫有什么樣的表達效果?！岸恕薄白巴钡仍~運用了動作描寫，寫出了“我”認真等待父親的狀態(tài)；“眼巴巴”運用了神態(tài)描寫，表現(xiàn)了“我”期待、焦急的神情。這些人物描寫表現(xiàn)出“我”十分渴望快點喝到父親帶回的甜精的綠豆湯，表明“我”當時心情的急切?！?題詳解】本題考查分析人物形象。作答本題，要找出文中有關父親的描寫，結(jié)合父親的言行總結(jié)其形象特點。結(jié)合第⑥段“上世紀60年代中期，父親在大冶鋼廠宣傳部任報道組組長，為了報道工人們的先進事跡，他總是深入到火熱的平爐臺上和煉鋼工人一起勞動。在我的記憶中，那時的夏天氣溫很高，在空氣中劃根火柴似乎就能燃燒，平爐臺上更是酷熱難當”可知父親為了報道工人的先進事跡，深入火熱的平爐臺和煉鋼工人一起勞動，從中可看出父親不怕吃苦，對工作積極認真的形象特點；結(jié)合第⑥段“父親總是把他的那一份留下來，用飯盒帶回家給我喝”可知這是一個疼愛孩子的父親；結(jié)合第⑩段“廠部出于對煉鋼工人防署考慮，要求工人只能自己喝不能帶回家。父親是干部，更要帶這個頭”可知父親以身作則，率先垂范，嚴格遵守工作規(guī)則；結(jié)合第?段“多年后，我大學畢業(yè)，恰好被分配到煉鋼廠。母親為此心里十分不愿意，她心疼兒子在基層工作要吃很多苦。父親堅定地說服她：‘年輕人想上進，就必須選擇生產(chǎn)一線，從最艱苦的平爐煉鋼干起’”可知這是一個嚴格要求孩子的父親。據(jù)此可概括作答?！?題詳解】本題考查考生對文章主題的分析。作答時，考生要結(jié)合文章的主題選出最合適的欄目，然后結(jié)合文章內(nèi)容分析原因。本文圍繞綠豆湯回憶了父親為“我”帶綠豆湯的事，表達了父親對“我”的疼愛以及“我”對父親的深切懷念。母親在父親去世后，借小鳥寄托對丈夫的思念之情，“我”知曉后，和母親一起懷念父親。這些都表現(xiàn)了溫馨的家庭親情。因此可以推薦給《溫馨親情》欄目。結(jié)合文章內(nèi)容言之有理即可。（二）（共14分）閱讀下文，完成下面小題。算盤李森祥①陳老師個子很高。他常穿一件灰布中山裝，兩肩膀瘦塌塌的，背脊骨卻像竹竿一般直。②他講課時，一只手搭在課桌上，另一只手的指縫里，就夾住一顆粉筆。他的手掌片開后，奇大，白白的，筋凸出來，薄薄的像菜刀。一堂課結(jié)束時，他粉筆一丟，兩手掌合住，相互擦一擦，沙沙的。那聲音很像剃頭師在刮布上刮剃刀。③陳算盤是老師的綽號，村里人背后都這么叫他。④這陳老師是塊活算盤，經(jīng)他手教出來的學生，個個算盤珠上走得了馬。的的得得，的的的得得得，珠子炒黃豆一般響成一氣。⑤上課時，老師不敲鐘，不吹哨。他的頭從橫梁內(nèi)移出來，腳就從樓梯上下來，“咚——咚”聲比上樓時響，弄得祠堂里回聲很大，學生們遠遠就聽見了。到他下最后一級樓梯，我們已經(jīng)坐好。⑥有一天，老師很認真地要我們這個年級的同學，上他住的閣樓里去看看。祠堂有閣樓，老師的房間就在閣樓里。我們心里一下子興奮起來。這就是說：老師要教我們珠算課了。按老師的慣例，開教哪個年級的珠算，就讓上他閣樓里走一趟。這已經(jīng)成了他的一種固定儀式。⑦我們排著隊，很小心很緊張地往樓梯上邁步，一步步邁得很慢。我腳底心軟綿綿的，好像踩著的不是樓梯板，而是踩在老師的身上。⑧進了閣樓，老師讓我們輪流在他的藤椅上坐一下。藤椅會吱咯吱咯叫。⑨我們都坐過藤椅后，老師才打開了樟木箱。樟木箱內(nèi)掀出一股陳年樟氣，在小閣樓內(nèi)左右彌漫。這有些辣有些綿研的氣息滲得我的鼻子忽大忽小的，我拼命熬著，才沒打出噴嚏來。⑩老師搬出來一樣物件，很重。他小心地將物件平放在條桌上，解開包布，是一塊算盤。老師對我們招招手，很慎重地說：你們來摸摸！我們就過去摸摸，一摸我就瞪大了眼睛，原來是塊石算盤。它不光算珠是石的，連排檔、盤框也是石的。這是一塊雕出來的石算盤。它能算嗎？能算。老師看著我們?nèi)^后，將左手按在算盤上，大拇指一勾，咯得數(shù)聲脆響，打出一排珠子，是一、二、三，四、五、六、七，八，九。老師說：你們看住了。只見他薄大的手掌一翻，手指頭彈開，一瞬時，就有鹽鍋里爆黃豆般的聲音炸出來，一串串地在我們耳邊滾。一會兒工夫，聲音沒了，算盤上的一至九珠子就調(diào)了個頭，成了九、八、七、六、五、四、三、二、一。?同學都炸著嘴，耳朵鳥翅般彈得筆挺。老師說：你們能夠像我剛才這般不歇力地打一遍，那就可以在滾了的油鍋里用手指彈出一顆花生米來。?經(jīng)老師這么一說，我們就更加驚呆了。我心里想，到哪一天才能學到這一手絕技呢？老師的話是真的，他手指尖上的老繭，比我爺爺指根的老繭厚。?石算盤聲音響過的第二日，老師開始教我們打算盤，一塊特制的大算盤掛在黑板上，這是老師自己動手做的。黃楊木的珠子，足有碗底那么大。珠桿上扎著雞毛，用來固定殊子。他用左手去推珠子時，腳尖跳起來。他規(guī)定我們，一律用左手撥珠子。他說：右手是握筆的，怎么能打算盤呢？左手打出來，右手記，這才正。這樣，我們那一帶打算盤的，只要看他開哪只手?？吹介_右手的，就有人說：這是野路子，不正宗的。?老師教我們珠算，幾乎是突擊性的，天天學。那些天，村莊里能聽到東一片西一片的算盤聲。晚上的時候，這聲音伴了多少爺們父親們進入夢鄉(xiāng)呢……?那些天，老師的心情就顯得很輕松，有了一種安慰，很知足的神態(tài)。（選自李森祥《臺階》一書，有刪節(jié)）10.文中寫了老師的哪兩塊特別材質(zhì)的算盤？分別有怎樣的特點？材質(zhì)特點算盤（一）①②算盤（二）③④11.比喻句中，恰當?shù)挠黧w可以豐富語句的內(nèi)涵。請分析下面句子中喻體的表達效果。他常穿一件灰布中山裝，兩肩膀瘦塌塌的，背脊骨卻像竹竿一般直。12.第⑩一?段運用了哪些描寫方法？這樣描寫有什么作用？13.文末“老師心情就顯得很輕松”的原因是什么？【答案】10.①石頭②它不光算珠是石，連排檔、盤框也是石的③黃楊木④黃楊木的珠子，足有碗底那么大。珠桿上扎著雞毛，用來固定珠子11.運用比喻的修辭手法，用“竹竿”這個喻體，生動形象地寫出了陳老師“瘦”“高”“直”“挺拔”的特點。12.動作描寫，語言描寫，神態(tài)描寫，細節(jié)描寫。（答出任意兩種即可）生動形象地寫出陳老師打算盤的熟練自然、出神入化；通過對同學們的神態(tài)描寫，寫出他們的驚訝和不可思議，這里通過側(cè)面描寫，襯托陳老師打算盤的技藝的高超。（答一點即可）13.原因：陳老師看到“我們”打算盤很勤奮，對育人成果感到欣慰、滿足和自豪?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學生對文章內(nèi)容的理解和概括能力。通過第⑩段中“原來是塊石算盤。它不光算珠是石的，連排檔、盤框也是石的。這是一塊雕出來的石算盤”的內(nèi)容可知，老師第一塊特別材質(zhì)的算盤是“石頭”算盤，特別是“它不光算珠是石的，連排檔、盤框也是石的”；通過第?段中“一塊特制的大算盤掛在黑板上，這是老師自己動手做的。黃楊木的珠子，足有碗底那么大。珠桿上扎著雞毛，用來固定珠子”的內(nèi)容可知，老師第二塊特別材質(zhì)的算盤是“黃楊木”算盤，是老師用黃楊木自己動手做的，特點是“黃楊木的珠子，足有碗底那么大。珠桿上扎著雞毛，用來固定珠子”?！?1題詳解】本題考查語句賞析?！氨臣构菂s像竹竿一般直”，用竹竿來比喻背脊骨，運用了比喻的修辭方式，主要突出了陳老師腰干的筆直，結(jié)合“兩肩膀瘦塌塌的”，也有瘦的含義在里邊，再結(jié)合①段“陳老師個子很高”，還有長或高的意思，生動形象寫出了陳老師的外貌特點?！?2題詳解】本題考查學生分析人物描寫方法及作用的能力。“他小心地將物件平放在條桌上，解開包布，是一塊算盤。老師對我們招招手，很慎重地說……”“將左手按在算盤上，大拇指一勾，咯得數(shù)聲脆響，打出一排珠子……老師說：你們看住了。只見他薄大的手掌一翻，手指頭彈開”多處動作描寫和語言描寫，生動形象地寫出陳老師打算盤的熟練自然，出神入化，表現(xiàn)出技藝的高超；“同學都炸著嘴，耳朵鳥翅般彈得筆挺”，這是對同學的神態(tài)描寫，運用比喻的手法，生動地寫出了我們對陳老師技藝的驚訝與敬佩，側(cè)面表現(xiàn)了陳老師打算盤的技藝的高超?！?3題詳解】本題考查學生對文章內(nèi)容的分析能力。由?段“那些天，村莊里能聽到東一片西一片的算盤聲。晚上的時候，這聲音伴了多少爺們父親們進入夢鄉(xiāng)呢……”可知，我們打算盤很刻苦，夜以繼日，不停歇地勤于練習，這讓陳老師感到欣慰和滿足，表現(xiàn)陳老師對教我們打算盤的認真與負責。三、古詩文閱讀（共14分）（一）（共10分）閱讀下面文段，完成下面小題。孫權(quán)勸學初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。"蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。14.下列選項中加點詞語意思不正確的一項是（）A.卿今當涂掌事卿：古代臣對君的愛稱。朋友﹑夫婦間也以“卿”為愛稱。B.蒙辭以軍中多務辭：推托。C.但當涉獵涉獵：粗略地閱讀。D.即更刮目相待刮：擦拭。15.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。卿今者才略，非復吳下阿蒙！16.課文是怎樣表現(xiàn)呂蒙學識進步的？17.呂蒙的變化對你有什么啟示？【答案】14.A15.以你現(xiàn)在的才干、謀略來看，你不再是原來那個吳下阿蒙了！16.課文主要是通過魯肅與呂蒙對話和“結(jié)友”，側(cè)面表現(xiàn)呂蒙學識進步的。魯肅與呂蒙論議，驚嘆呂蒙今昔的變化——“卿今者才略，非復吳下阿蒙”。呂蒙以當之無愧的坦然態(tài)度，表明自己確實學識進步很快、很大。魯肅為之折服，與其“結(jié)友”。（學生言之有理即可）17.（答一點即可）啟示示例：①我們應該多讀書，讀好書。因為書是我們的老師，對我們知識的增長大有幫助。②開卷有益，讀書有益于人的發(fā)展和完善，所以什么時候開始讀書都不晚，③知識讓人自信，自信贏得尊重。④要善于聽取別人的正確建議，才能不斷進步?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查文言實詞的意思。解答此題的關鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。A.句意為：你現(xiàn)在當權(quán)管事。卿：是古代君對臣的愛稱?！扒洹币彩枪艜r夫妻或好朋友之間表示親愛的稱呼；故選A?！?5題詳解】本題考查句子翻譯。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞語：才略，才干和謀略；非復，不再是。【16題詳解】本題考查表現(xiàn)手法。文章對呂蒙學識的進步主要是通過魯肅與呂蒙對話和魯肅與之“結(jié)友”這件事側(cè)面表現(xiàn)出來的。這部分內(nèi)容筆墨十分生動，這是全文的最精彩之處。由文中可知，魯肅是一個旁觀者，呂蒙讀書的功效是通過他的話從側(cè)面展現(xiàn)出來的——“卿今者才略，非復吳下阿蒙”，他的驚嘆襯托出了呂蒙今非昔比的事實。而話中的“吳下阿蒙”又將呂蒙的過去與現(xiàn)在進行了一個縱向的對比，得出了“變”的結(jié)論，而呂蒙之“變”的核心正是“才略”的猛增。呂蒙也表明自己確實學識進步很快、很大。魯肅大為佩服，與其“結(jié)友”。【17題詳解】本題考查文章的啟示。通過呂蒙接受孫權(quán)的建議去讀書，進步很大，魯肅與之結(jié)友這個故事，我們應該收獲很大的啟示。主要圍繞“多讀書有益”和“善于聽從別人正確建議”去答即可。示例：不能因為事情繁忙就放棄學習，堅持讀書是有益的；要善于聽取他人好的建議或意見并去做；一個人只要廣泛涉獵就會學有所成；不要找借口不聽從別人善意的規(guī)勸；只要發(fā)奮學習，就能積學修業(yè)，學有所成；讀書給人以樂趣，給人以光彩，給人以才干；一個人即使基礎差，但只要端正態(tài)度，刻苦努力，就能學到知識，并提高自己的認知水平和辦事能力；人應當好學，只要肯學習就會有進步；知識讓人自信，自信贏得尊重?！军c睛】參考譯文：當初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當權(quán)管事，不可以不學習！”呂蒙用軍中事務繁多來推托。孫權(quán)說：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為博士嗎？我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍務繁多，誰比得上我事務多呢？我經(jīng)常讀書，自己覺得獲益頗多。”呂蒙于是開始學習。等到魯肅到尋陽的時候，魯肅和呂蒙一起談論議事，魯肅十分吃驚地說：“你現(xiàn)在軍事方面和政治方面的才能和謀略，不再是吳下時的沒有才學的阿蒙了！”呂蒙說：“與讀書的人分別幾天，就用新的眼光看待，長兄你認清事物怎么這么晚呢？”于是魯肅拜見呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為好友后分別了。（二）（共4分）閱讀下面選段，完成下面小題。木蘭詩唧唧復唧唧，木蘭當戶織。不聞機杼聲，唯聞女嘆息?！弁媚_撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？18.《木蘭詩》是一首__________詩，寫了出征前、從軍生活、立功歸來。這三部分有詳有略。19.畫線句子怎樣表達對木蘭的感情的？【答案】18.敘事19.運用比喻的修辭，表達對木蘭這位女英雄的贊美和歌頌?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查文學常識?！赌咎m詩》是中國南北朝時期的一首樂府民歌，選自宋代郭茂倩編輯的《樂府詩集》。這是一首長篇敘事詩，講述了一個叫木蘭的女孩，女扮男裝，替父從軍，在戰(zhàn)場上建立功勛，回朝后不愿作官，只求回家團聚的故事，熱情贊揚了這位女子勇敢善良的品質(zhì)、保家衛(wèi)國的熱情和英勇無畏的精神。根據(jù)本題后面的“出征前、從軍生活、立功歸來”可知，橫線處要填“敘事”?！?9題詳解】本題考查表現(xiàn)手法和情感?！靶弁媚_撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？”意思是：提著兔子的耳朵懸在半空時，雄兔兩只前腳時常動彈，雌兔兩只眼睛時常瞇著，所以容易辨認；雄雌兩只兔子貼著地面跑，怎能辨別哪個是雄兔哪個是雌兔呢？用比喻作結(jié)，以雙兔在一起奔跑，難辨雌雄的隱喻，對木蘭女扮男裝、代父從軍多年未被發(fā)現(xiàn)的奧秘加以巧妙地解答，贊美了木蘭的謹慎和聰慧，妙趣橫生而又令人回味。同時，深化了主題，起到畫龍點睛的作用。四、作文（共50分）任選一題作文。20.請以“那一刻，我了”為題寫一篇記敘文。要求：①將題目補充完整，500字左右。②文中請回避與你有關的人名、校名、地名?！敬鸢浮坷模耗且豢蹋伊鳒I了說到流淚，家人也許會認為我很正常，在家人眼里，我就是一個愛哭鼻子、嬌氣的小姑娘。但這一次，我認為我的淚水很珍貴。學校組織了初一的全體參加這一次去德育基地的課外實踐，到了德育基地第三天，我們的課程有一節(jié)素質(zhì)拓展課。老師在上課前段時間，那氣氛是多么美好和激烈的。終于，到了后半堂課，老師居然把一項嚴峻的任務交給我們。那就是爬勝利墻，那道墻大概有3米高，在我們眼里那是高不可攀的險墻??！所以，單憑個人力量是無論如何也完成不了的，需要團結(jié)的力量。老師終于說到重點了，就是需要四名比較強壯的男子漢來搭人梯，六名力氣大的在上面拉人。這可不是輕而易舉的事兒啊，如果爬的過程中，有人講話或是把腳往墻外踢的，無論爬上了幾個人，全班都要重爬，如果做不到，就要隊長做俯臥撐來幫我們買機會。隊長幫我們制定的目標是30分鐘。比賽開始了，幾個男生紛紛爬上勝利墻，在上面把人拉上去，但由于有人說話，隊長要做五個俯臥撐，又要重爬，不知重爬多少回。隊長從開始的五個升到最后將近一百個俯臥撐幫我們買回了多少個機會。到了隊長做完后，隊長也爬上了勝利墻，那時的他已經(jīng)是筋疲力盡了。倒數(shù)十秒鐘了，兩位人梯也一起爬上了勝利墻。終于，我們用了29分58秒完成了任務。我們?nèi)嗉绱罴绲膰闪艘粋€圓形，那時全班同學淚流滿面，那眼淚都是為了隊長，為了勝利，為了團結(jié)的力量留下的。那一刻，我的眼淚就像天上下了雷陣雨似的留下，老師拿著麥克風，講了許多我們?yōu)榇硕袆拥氖吕嘀魅卧谂赃呉猜犞．斃蠋熣f請班主任上來說幾句時，班主任留下了淚水，快速接過麥克風，說了幾句，想給我們?nèi)嗤瑢W一個擁抱。我們是真的渴望這個擁抱?。≥喌轿視r，我擁抱著老師那瘦小的身軀，似乎看到了老師的內(nèi)心深處，我們的內(nèi)心因此而感到了滿足。這堂課，使我受益匪淺，連老師這么堅強的人都留下的珍貴的眼淚。這堂課，我學到了團結(jié)，只有團結(jié)才能戰(zhàn)勝困難。【解析】【詳解】本題考查半命題作文寫作。一、審題立意就題目而言，關鍵詞是“那一刻”，從時間上來看是發(fā)生在過去的某件事中的某個片段，應該是看到的一個現(xiàn)象、場景、瞬間等。“那一刻”是一個細節(jié)，是一個特寫鏡頭，是一副畫，是一個動人的場面，是“真善美”的凝聚，是“假惡丑”帶給人的震撼。補題時，必須學會從自然、社會、人生、書本中發(fā)現(xiàn)“那一刻”。橫線處可補上表示心理感受的詞語，或因某種心理感受而引發(fā)的行為或神態(tài)，如“懊悔”“難過”“感動”“委屈”“尷尬”等詞語。也可以是“成功、頓悟、長大”等。比如，生活中看見父親的背影、媽媽的白發(fā)時仿佛停滯的那一刻；自然中旭日東升的那一刻，雛鳥展翅的那一刻等等。這篇文章要寫記敘文，一定要寫出情感世界的變化，寫出自己的真情，抒發(fā)自己的實感，展現(xiàn)自己的才情。寫小事件，以“我”為中心，一定要寫出自己的親身經(jīng)歷和體驗，應寫出“那一刻”對“我”的觸動和改變，細致地描摹出內(nèi)心的真實感受。二、取材構(gòu)思寫作時所記敘的“那一刻”，最好有新意，這樣才能撥動讀者的心弦。如通過寫釣小龍蝦來寫“那一刻，我震撼了”，我釣到的一只老龍蝦，放到臉盆里后，腹部密密麻麻地鉆出了幾十只小龍蝦，無憂無慮的嬉戲，一有動靜，小龍蝦倏地鉆進老龍蝦腹中，老龍蝦警惕地高舉雙螯，拼死護衛(wèi)它的子女……“我”完全被這一刻呈現(xiàn)出的撼人心靈的母子圖所征服，“我”不愿奪去這人間最美好的感情。于是“我”端起臉盆，將幾十條生命倒入水中，發(fā)誓從此不再釣龍蝦。這樣的“心靈一顫”，注入了獨特的人文內(nèi)涵，視角新穎，出人意料。又如“那一刻，我流淚了”，“流淚”是對事情的性質(zhì)作了必要的要求，且要把這件讓“我”感觸流淚的事發(fā)生那一刻交代清楚，把記敘和后面的點睛式的抒情議論有機結(jié)