10《清平樂》教案-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版六年級語文下冊

10《清平樂》教案-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版六年級語文下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《清平樂》是統(tǒng)編版六年級語文下冊的一篇課文。這首詩是北宋著名文學(xué)家晏殊的作品，以清新、淡雅的語言描繪了作者對美好生活的向往和對人生哲理的思考。通過對這首詩的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以感受古代詩歌的魅力，提高文學(xué)素養(yǎng)，同時也能領(lǐng)悟到作者對美好生活的追求和對人生的感悟。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會作者的思想感情，提高朗讀和鑒賞能力。同時，通過學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)興趣，激發(fā)他們對古代文學(xué)的熱愛。在教學(xué)過程中，我將注重引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、討論、思考等方式深入理解課文，提高他們的語文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：文化自信、語言運用、思維品質(zhì)和審美創(chuàng)造。通過學(xué)習(xí)《清平樂》，學(xué)生將感受古代詩歌的魅力，增強對中國傳統(tǒng)文化的自信心。在解讀課文的過程中，學(xué)生將提高自己的語言運用能力，學(xué)會欣賞和運用優(yōu)美的詩句。同時，通過分析課文中的意象和情感，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的思維品質(zhì)，提升審美創(chuàng)造力?？傊竟?jié)課將全面提高學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的文學(xué)興趣和審美能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）理解《清平樂》的詩意和主題：通過反復(fù)朗讀、解讀課文，掌握詩歌的意象、情感和思想內(nèi)涵，理解作者對美好生活的向往和對人生哲理的思考。

（2）品味古代詩歌的語言美：分析課文中的優(yōu)美詩句，感受古詩詞的韻律、對仗和修辭手法，提高鑒賞能力。

（3）體會作者的思想感情：通過朗讀、討論等方式，深入理解作者在詩中所表達的情感，培養(yǎng)同理心和共情能力。

（4）運用課文內(nèi)容進行創(chuàng)意表達：以《清平樂》為靈感，進行寫作、繪畫等創(chuàng)意表達，提高學(xué)生的審美創(chuàng)造能力。

2.教學(xué)難點

（1）詩句的內(nèi)涵理解：對于一些含蓄、抽象的詩句，如“云淡風(fēng)輕近午天，傍花隨柳過前川”，學(xué)生難以把握其深層含義，需要教師引導(dǎo)從意象、情感等方面進行分析。

（2）古代詩歌的語言特點：古詩詞的韻律、對仗和修辭手法對于學(xué)生來說較為陌生，需要教師舉例講解，引導(dǎo)學(xué)生感受其語言美。

（3）作者思想感情的把握：學(xué)生難以準(zhǔn)確捕捉和表達作者在詩中的情感變化，需要教師通過朗讀、討論等方式，幫助學(xué)生深入理解作者的情感世界。

（4）創(chuàng)意表達的技巧：如何將課文內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的創(chuàng)意表達，對學(xué)生來說是一個挑戰(zhàn)。教師需要提供指導(dǎo)和啟發(fā)，幫助學(xué)生找到適合自己的表達方式。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《清平樂》這篇課文的教材或?qū)W習(xí)資料，以便于學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和課堂互動。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些與課文中的自然景象相關(guān)的圖片，如云淡風(fēng)輕的景象、花開柳綠的畫面等，以幫助學(xué)生更好地理解和欣賞詩歌中的意象。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，可以組織一次簡單的實驗，如觀察云淡風(fēng)輕的現(xiàn)象，準(zhǔn)備一些簡單的實驗器材，如顯微鏡、望遠鏡等，讓學(xué)生親身體驗并觀察自然現(xiàn)象。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等?？梢詫⒔淌也贾贸尚〗M討論的形式，設(shè)置一些小組討論區(qū)，讓學(xué)生在進行小組討論時更加舒適和專注。同時，如果需要進行實驗操作，準(zhǔn)備一些實驗操作臺，確保實驗區(qū)域的安全和寬敞。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些教學(xué)工具，如白板、投影儀、音響設(shè)備等，以便于教師進行講解和展示。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：準(zhǔn)備一份學(xué)習(xí)任務(wù)單，列出學(xué)生需要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，如朗讀、解讀、討論等，以便于學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求。

7.反饋表格：準(zhǔn)備一份反饋表格，用于學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)情況進行評估和反思，以便于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進展和提供有針對性的指導(dǎo)。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《清平樂》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《清平樂》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《清平樂》的教學(xué)目標(biāo)和《清平樂》的重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保《清平樂》教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《清平樂》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入《清平樂》的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的《清平樂》的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《清平樂》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《清平樂》的詩意、主題和意象，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出《清平樂》的重點，強調(diào)《清平樂》的難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《清平樂》的詩意和主題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗《清平樂》知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在《清平樂》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對《清平樂》的知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)《清平樂》的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《清平樂》知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《清平樂》問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《清平樂》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《清平樂》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)《清平樂》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《清平樂》的內(nèi)容，強調(diào)《清平樂》的重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《清平樂》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識點梳理《清平樂》是統(tǒng)編版六年級語文下冊的一篇課文，通過學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生可以掌握以下知識點：

1.詩歌的基本知識：學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)《清平樂》了解古代詩歌的基本形式和結(jié)構(gòu)，包括詩的節(jié)奏、韻律、對仗等。

2.詞語理解：學(xué)生需要理解課文中的重點詞語，如“云淡風(fēng)輕”、“傍花隨柳”等，通過課文理解詞語的意義和用法。

3.詩句賞析：學(xué)生可以通過分析課文中的優(yōu)美詩句，學(xué)會欣賞和運用古詩詞的韻律、對仗和修辭手法，提高鑒賞能力。

4.作者情感分析：學(xué)生需要通過朗讀、討論等方式，深入理解作者在詩中所表達的情感，培養(yǎng)同理心和共情能力。

5.創(chuàng)意表達：學(xué)生可以以《清平樂》為靈感，進行寫作、繪畫等創(chuàng)意表達，提高學(xué)生的審美創(chuàng)造能力。

6.文化素養(yǎng)：學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)《清平樂》了解中國古代文化的一部分，增強對中國傳統(tǒng)文化的自信心。七、教學(xué)反思與改進今天上的《清平樂》一課，我覺得整體效果還是不錯的，但我也意識到了一些需要改進的地方。

首先，我覺得在課堂導(dǎo)入部分，我提出的問題可能有些過于開放，導(dǎo)致學(xué)生回答的時候有些迷茫。下次我打算更明確地提出問題，引導(dǎo)學(xué)生更好地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

其次，在知識講解部分，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解詩句的意象和情感上有些困難。我覺得我需要更具體地解釋詩句，用更多的例子來幫助他們理解。

然后，在互動探究環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度不高，他們似乎對小組討論并不太感興趣。我想我可以在下次課堂上嘗試更多的互動方式，比如讓學(xué)生上臺分享自己的想法，或者組織一個小游戲，讓他們在游戲中學(xué)習(xí)。

此外，我覺得在拓展延伸部分，我提出的問題可能有些難度過大，學(xué)生并不能很好地回答出來。我需要在未來的教學(xué)中更精準(zhǔn)地把握學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，提出更合適的問題。八、課后拓展拓展內(nèi)容：

1.閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀其他古代詩詞，如李白的《望廬山瀑布》、杜甫的《春望》等，以加深對古代詩歌的理解。

2.視頻資源：建議學(xué)生觀看關(guān)于《清平樂》的作者晏殊的紀(jì)錄片或相關(guān)視頻，以了解作者的生平和創(chuàng)作背景。

3.寫作練習(xí)：鼓勵學(xué)生根據(jù)《清平樂》的題材，進行詩歌創(chuàng)作或?qū)懸黄P(guān)于美好生活向往的短文。

4.繪畫創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生根據(jù)《清平樂》的意象和情感，進行繪畫創(chuàng)作，表達自己對美好生活的理解和向往。

拓展要求：

1.自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展，加深對《清平樂》的理解和欣賞。

2.交流分享：鼓勵學(xué)生在班級或小組內(nèi)交流閱讀材料、視頻資源和創(chuàng)作成果，分享自