Lesson 17 Staying Safe in an Earthquake教案 2023-2024學(xué)年冀教版九年級英語全冊

Lesson17StayingSafeinanEarthquake教案2023-2024學(xué)年冀教版九年級英語全冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自冀教版九年級英語全冊第17課“StayingSafeinanEarthquake”。本節(jié)課主要圍繞地震時的安全知識展開，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握地震時的自我保護(hù)方法和應(yīng)急措施。課程內(nèi)容包括地震的成因、地震時的正確行動、地震后的自救與他救等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解地震的基本知識，提高自我保護(hù)意識，掌握在地震發(fā)生時的應(yīng)對策略。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語言能力方面，學(xué)生能夠通過聽、說、讀、寫等多種方式，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行地震相關(guān)話題的交流與表達(dá)。在文化意識方面，學(xué)生將了解地震文化，認(rèn)識到地震安全知識的重要性，增強(qiáng)文化認(rèn)同感。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生通過分析、判斷等思維活動，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將提升自身的核心素養(yǎng)，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)情分析九年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，對于日常生活中的基本交流和表達(dá)已經(jīng)沒有太大的問題。他們在七、八年級時已經(jīng)學(xué)習(xí)過地震相關(guān)的知識，對于地震的成因、地震時的自我保護(hù)方法等有所了解。然而，他們在深度理解和應(yīng)用方面還存在一定的困難，對于地震后的自救與他救等實(shí)際操作能力還需要進(jìn)一步提高。

在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力，能夠按時完成作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)。但也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，缺乏學(xué)習(xí)的積極性和主動性，需要教師進(jìn)行針對性的引導(dǎo)和激勵。

在思維品質(zhì)方面，學(xué)生的思維能力參差不齊，有一部分學(xué)生的思維較為活躍，能夠進(jìn)行獨(dú)立的思考和分析，但也有部分學(xué)生的思維較為僵化，需要教師進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生具備良好的行為習(xí)慣，能夠遵守課堂紀(jì)律和學(xué)校規(guī)定。但也有一部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，容易分心，對于這部分學(xué)生，教師需要采取有效的教學(xué)手段和方法，吸引他們的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

對于本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生對于地震的基本知識已經(jīng)有所了解，但對于地震時的正確行動和地震后的自救與他救等實(shí)際操作能力還需要進(jìn)一步提高。因此，在教學(xué)過程中，教師需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計符合他們需求的教學(xué)活動，幫助他們更好地掌握地震安全知識，提高自我保護(hù)能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

本節(jié)課的教學(xué)方法主要有以下三種：

（1）情境教學(xué)法：通過模擬地震發(fā)生的情境，讓學(xué)生身臨其境地學(xué)習(xí)地震時的自我保護(hù)方法和應(yīng)急措施，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

（2）合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)踐活動，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中分析問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和實(shí)際操作能力。

（3）案例教學(xué)法：通過分析地震實(shí)例，讓學(xué)生了解地震的成因、地震時的正確行動和地震后的自救與他救等實(shí)際操作，提高學(xué)生的地震安全意識。

2.教學(xué)手段

本節(jié)課的教學(xué)手段主要有以下三種：

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示地震相關(guān)的圖片、視頻和動畫，生動形象地呈現(xiàn)地震情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

（2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)：運(yùn)用教學(xué)軟件和網(wǎng)絡(luò)資源，開展在線討論、互動問答等教學(xué)活動，拓寬學(xué)生的知識視野，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（3）實(shí)物教學(xué)：使用地震模擬器等實(shí)物教具，讓學(xué)生親身體驗(yàn)地震發(fā)生時的感受，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，提高學(xué)生的地震安全意識。

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，使他們在學(xué)習(xí)過程中不斷提高語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學(xué)習(xí)能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《StayingSafeinanEarthquake》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過地震的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索地震的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解地震的基本概念。地震是地殼板塊運(yùn)動導(dǎo)致的能量釋放現(xiàn)象。它可能在短時間內(nèi)造成巨大的破壞。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的地震案例。這個案例展示了在地震發(fā)生時如何采取正確的行動，以及如何進(jìn)行自救和他救。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)地震預(yù)警信號和地震發(fā)生時的逃生技巧這兩個重點(diǎn)。對于如何進(jìn)行自救和他救的難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與地震相關(guān)的實(shí)際問題，如地震發(fā)生時的逃生路線、震后如何獲取食物和水等。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的模擬地震實(shí)驗(yàn)。這個操作將演示地震發(fā)生時的感受和如何迅速采取行動。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“地震時的自我保護(hù)”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“如果你在地震時被困在廢墟下，你會怎么做？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了地震的基本概念、地震時的自我保護(hù)方法和地震后的自救與他救技巧。同時，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對地震應(yīng)對策略的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識點(diǎn)包括以下幾個方面：

1.地震的基本概念：理解地震的定義、成因、類型以及地震波等基本知識。

2.地震前的預(yù)兆：掌握地震前的自然現(xiàn)象，如地面變形、地下水變化、動物行為異常等。

3.地震時的自我保護(hù)：學(xué)習(xí)地震發(fā)生時的正確行動，如迅速躲到安全地方、保護(hù)頭部、避免使用電梯等。

4.地震后的自救與他救：了解地震后的危險因素，如余震、建筑物倒塌、斷電斷水等，學(xué)會正確的自救與他救方法，如呼救、尋找生存物資、保持水分等。

5.地震應(yīng)急措施：掌握地震應(yīng)急包的制作方法，了解地震應(yīng)急預(yù)案的制定和執(zhí)行。

6.地震逃生路線：學(xué)習(xí)如何制定地震逃生路線，掌握地震逃生時的行走技巧。

7.地震救援知識：了解地震救援的基本原則和方法，如搜救技巧、傷員救治等。

8.地震心理輔導(dǎo)：掌握地震后心理輔導(dǎo)的方法，如心理疏導(dǎo)、情感支持等。

9.地震科普宣傳：了解地震科普宣傳的重要性，學(xué)會如何進(jìn)行地震科普宣傳。

10.地震應(yīng)急預(yù)案：學(xué)習(xí)地震應(yīng)急預(yù)案的制定和執(zhí)行，掌握地震應(yīng)急響應(yīng)的程序和措施。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識，課后請同學(xué)們完成以下作業(yè)：

1.請簡要解釋地震的基本概念，并描述地震發(fā)生時的自我保護(hù)方法。

2.請列舉三種地震前的預(yù)兆，并說明它們?yōu)槭裁幢徽J(rèn)為是地震的前兆。

3.當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生后，你應(yīng)該怎么做？請詳細(xì)描述地震后的自救與他救方法。

4.請制定一個簡單的地震逃生路線，并說明制定逃生路線的步驟和注意事項(xiàng)。

5.請列舉五種在地震中應(yīng)該避免的行為，并解釋為什么這些行為是不安全的。

這些作業(yè)題目的設(shè)計旨在幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固課堂上所學(xué)的知識點(diǎn)，同時培養(yǎng)他們的實(shí)際應(yīng)用能力和思維能力。希望同學(xué)們能夠認(rèn)真完成作業(yè)，并在遇到困難時及時向老師請教。教學(xué)反思與改進(jìn)在教授《StayingSafeinanEarthquake》這一課時，我嘗試采用了多種教學(xué)方法和手段，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。在教學(xué)過程中，我觀察到學(xué)生們對于地震知識的掌握程度不一，因此在設(shè)計課后作業(yè)時，我盡量讓題目覆蓋到所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，既鞏固了課堂所學(xué)，又提高了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

在教學(xué)活動中，我發(fā)現(xiàn)了幾個需要改進(jìn)的地方。首先，在實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，由于時間安排不夠充足，部分學(xué)生未能充分參與到小組討論和實(shí)驗(yàn)操作中，影響了他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。其次，在討論地震預(yù)兆時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于一些地震早期跡象的理解不夠深入，這可能與他們生活經(jīng)驗(yàn)不足有關(guān)。最后，在教學(xué)過程中，我意識到需要更多地引導(dǎo)學(xué)生思考地震應(yīng)急措施的實(shí)際應(yīng)用，而不僅僅是理論學(xué)習(xí)。

針對以上問題，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.調(diào)整課堂時間安排，確保實(shí)踐活動環(huán)節(jié)的充足時間，讓每個學(xué)生都有機(jī)會參與到討論和實(shí)驗(yàn)操作中。

2.引入更多實(shí)際的地震案例，通過分析案例讓學(xué)生更深入地理解地震預(yù)兆，并增強(qiáng)他們的生活實(shí)踐能力。

3.設(shè)計一些情景模擬活動，讓學(xué)生在模擬的地震環(huán)境中思考和應(yīng)用所學(xué)知識，提高他們的應(yīng)急處理能力。

我將在未來的教學(xué)實(shí)踐中逐步實(shí)施這些改進(jìn)措施，并根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)效果進(jìn)行調(diào)整。通過不斷的教學(xué)反思和改進(jìn)，我相信能夠更好地幫助學(xué)生掌握地震安全知識，提高他們在地震發(fā)生時的自我保護(hù)能力。課堂課堂評價：

在課堂上，我通過提問、觀察和測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠掌握地震的基本概念和地震時的自我保護(hù)方法，但在地震后的自救與他救方面，部分學(xué)生仍存在一些困惑。例如，在討論地震后的水源問題時，一些學(xué)生不清楚如何在震后找到清潔的水源。針對這些問題，我在課堂上進(jìn)行了重點(diǎn)講解和示范，確保每個學(xué)生都能夠理解并掌握相關(guān)知識。

作業(yè)評價：

在批改學(xué)生的作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確地回答地震前的預(yù)兆和地震時的自我保護(hù)方法，但在地震后的自救與他救方面，部分學(xué)生仍然存在一些問題。例如，在制定地震逃生路線的作業(yè)中，一些學(xué)生沒有考慮到實(shí)際地形和建筑物的影響，導(dǎo)致逃生路線不夠合理。針對這些問題，我進(jìn)行了詳細(xì)的批改和點(diǎn)評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并鼓勵他們繼續(xù)努力。

評價方式：

為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我采用了多種評價方式。除了課堂提問和