智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理專業(yè)《正常人體功能》課程標(biāo)準(zhǔn)

PAGE1PAGE《正常人體功能》課程標(biāo)準(zhǔn)（適用于智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理專業(yè)）二級學(xué)院：護理學(xué)院執(zhí)筆人：楊曉雅審核人：劉寒森制定日期：2022年7月陜西能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院PAGE19PAGE一、課程信息表1課程信息表課程名稱正常人體功能開課院部護理學(xué)院課程代碼1720059考核性質(zhì)考試前導(dǎo)課程《正常人體結(jié)構(gòu)》后續(xù)課程《老年護理技術(shù)》、《老年人營養(yǎng)與膳食》、《老年用藥護理》、《常見老年病預(yù)防與照護》總學(xué)時72課程類型理論課是□實踐課是□理論+實踐是?理實一體化是□適用專業(yè)智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理專業(yè)二、課程性質(zhì)1.課程性質(zhì)本課程是智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理專業(yè)的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程，是該專業(yè)必修的基礎(chǔ)課程之一?！墩Ｈ梭w功能》是在學(xué)生學(xué)習(xí)了《正常人體結(jié)構(gòu)》的基礎(chǔ)上開設(shè)的一門理論加實踐的課程。其功能是對接專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，面向老年服務(wù)與管理等工作崗位，注重培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力、獨立思考能力、綜合分析等護理專業(yè)能力，為后續(xù)專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，為將來醫(yī)學(xué)實踐中疾病的分析提供理論支持。2.課程功能定位表2課程功能定位分析對接的工作崗位對接培養(yǎng)的職業(yè)崗位能力老年護理、護理員、養(yǎng)老機構(gòu)經(jīng)營與管理常見老年疾病的護理基礎(chǔ)護理技術(shù)居家老人護理社區(qū)老年服務(wù)與維護老年營養(yǎng)與膳食三、課程目標(biāo)與內(nèi)容1.課程總目標(biāo)通過本課程的教學(xué)，將使學(xué)生掌握正常人體生命活動的基本規(guī)律，掌握本學(xué)科重要的基本理論，基本知識和基本實驗技術(shù)，通過在“做中學(xué)”，在“學(xué)中做”的高職辦學(xué)特點，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，刻苦勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)求實的學(xué)習(xí)態(tài)度，使其具備一定的邏輯思維能力和較強的團隊協(xié)作能力，懂得珍愛生命，樹立全心全意為病人服務(wù)的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，養(yǎng)成良好的職業(yè)素質(zhì)和細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，并能將相關(guān)理論知識運用到臨床護理實際，讓學(xué)生在完成工作任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)鞏固相關(guān)理論知識，全面提高學(xué)生的綜合職業(yè)能力。2.課程具體目標(biāo)知識目標(biāo)1、掌握正常人體功能學(xué)的相關(guān)基本概念；2、掌握人體的物質(zhì)組成、主要的物質(zhì)代謝途徑及其臨床意義。3、掌握人體各器官、系統(tǒng)的主要功能及評價；4、能概述各物質(zhì)代謝間的聯(lián)系；5、能說明各系統(tǒng)間功能聯(lián)系；6、了解機體與環(huán)境的統(tǒng)一關(guān)系；7、了解器官、系統(tǒng)功能活動的調(diào)節(jié)機制.能力目標(biāo)1、能運用正常人體功能學(xué)知識解釋正常的生理現(xiàn)象；2、能進行動物基本手術(shù)操作；在實訓(xùn)中培養(yǎng)動手能力，能正確觀察和分析實訓(xùn)結(jié)果，書寫合格的實訓(xùn)報告；3、能分析不同條件變化的情況下，機體的功能可能出現(xiàn)的變化及相應(yīng)機。4、能靈活運用所學(xué)本課程知識，在分子水平上探討病因、闡明發(fā)病機理及制定疾病防治措施。5、能運用本課程知識分析、解決所遇到的護理問題，并以此提高護理技能素質(zhì)目標(biāo)1、具有養(yǎng)老照護人員所需的嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)態(tài)度；2、能關(guān)注老人的各種生理和心理變化，懂得珍愛生命，具有善于和護理對象溝通精神；3、具有良好的職業(yè)道德，熱愛自己的工作，有更高的追求。表3課程教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容序號畢業(yè)要求指標(biāo)點知識目標(biāo)技能目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容15.2能在從事相關(guān)工作中獨立分析問題、解決問題。13.1能進行良好的團隊協(xié)作、溝通交流和合作。1、掌握內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)的概念;2、掌握人體功能活動的調(diào)節(jié)機制，負(fù)反饋、正反饋的意義3、能說出人體功能調(diào)節(jié)的方式及特點4、知道正常人體功能學(xué)研究的任務(wù)和內(nèi)容1、能用興奮性的相關(guān)知識解釋刺激與人體反應(yīng)的聯(lián)系，并用于實際生活2、能正確進行動物捉拿及簡單手術(shù)等操作。1、對《正常人體功能》這門學(xué)科有一定的了解；2、具有用理論知識解決臨床問題和生活實例的思維意識；3、懂得珍惜、敬畏生命，自覺做生命的守護神和捍衛(wèi)者1、正常人體功能學(xué)定義、研究對象、研究方法。2、生命的基本特征3、內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)任務(wù)4、人體功能的調(diào)節(jié)216.6掌握疾病預(yù)防與健康保健知識。1、能概述蛋白質(zhì)的分子組成及其特點、氨基酸的分類2、能說出蛋白質(zhì)各級結(jié)構(gòu)及特點。3、能解釋蛋白質(zhì)分子的理化性質(zhì)及在生活臨床中的應(yīng)用能用醋酸纖維薄膜作為支持物來分離血清蛋白質(zhì)通過對物質(zhì)組成結(jié)構(gòu)與功能的學(xué)習(xí)，形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S能力和分子能力1、氨基酸結(jié)構(gòu)。2、氨基酸分類。3、蛋白質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)。4、蛋白質(zhì)的理化性質(zhì)。5、蛋白質(zhì)變性。6、蛋白質(zhì)的變性在醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用。316.1掌握本專業(yè)必備的專業(yè)基礎(chǔ)知識。1、能理解酶催化作用的特點、酶的活性中心及影響酶催化作用的因素；2、能說出同工酶譜對疾病進行診斷的意義。3、能說出影響酶催化作用的因素4、能說出維生素的類型及缺乏癥1、能根據(jù)酶的結(jié)構(gòu)與功能，解釋酶原的激活以及酶原異常激活導(dǎo)致的疾病，如胃潰瘍、急性胰腺炎。2、能解釋磺胺類藥物的作用機理、有機磷農(nóng)藥中毒的原因及救治方法、高溫滅菌等臨床措施與酶學(xué)的關(guān)系。認(rèn)識到生命物質(zhì)的重要性，具有通過飲食改善病人健康狀況的意識和能力1、酶促反應(yīng)特點。2、酶的結(jié)構(gòu)與功能。3、Km概念及意義。4、影響酶催化作用的因素。5、維生素416.1掌握本專業(yè)必備的專業(yè)基礎(chǔ)知識。1、能說出細(xì)胞膜的物質(zhì)轉(zhuǎn)運功能；2、能解釋細(xì)胞的生物電現(xiàn)象及其產(chǎn)生原理2、能表述刺激引起興奮的條件；4.能用物質(zhì)轉(zhuǎn)運和興奮性的知識點來解釋生理現(xiàn)象1、能判斷細(xì)胞外液和主要臟器中晶體物質(zhì)和膠體物質(zhì)的轉(zhuǎn)運方式。2、能運用生物電知識解釋心電圖、肌電圖、腦電圖的原以細(xì)胞為例，加強培養(yǎng)團隊合作能力1、細(xì)胞膜的組成2、跨膜物質(zhì)轉(zhuǎn)運3、靜息電位4、動作電位5、興奮收縮耦聯(lián)6、肌肉收縮機制510.2具有本專業(yè)必備的專業(yè)基礎(chǔ)知識。1、掌握糖分解代謝和糖異生的特點及生理意義；血糖的來源與去路；2、能說出糖酵解的大致過程；3、知道高血糖與低血糖的原因；4、能理解糖有氧氧化是機體獲能的主要方式5、能了解一些糖代謝異常的疾病。1、能夠熟練運用可見光分光光度計測定血糖濃度，并能說出血糖測定的臨床意義。2、能解釋蠶豆病的機理3、能根據(jù)糖的合成與分解代謝，解釋胰島素的作用機理。4、能解釋乳酸中毒養(yǎng)成正確的膳食觀，將科學(xué)、健康及均衡的營養(yǎng)理念應(yīng)用于臨床護理實踐中。1、糖酵解。2、糖的有氧氧化。3、磷酸戊糖途徑。4、糖異生。5、糖原的合成。6、糖代謝與醫(yī)學(xué)610.2具有本專業(yè)必備的專業(yè)基礎(chǔ)知識。1、能說出血脂的組成、血漿脂蛋白的分類、組成、合成部位及生理功能。2、能總結(jié)甘油三酯的分解及膽固醇的合成；根據(jù)血漿脂蛋白的分類、組成及代謝，解釋高脂蛋白血癥產(chǎn)生的原因。3、了解甘油磷脂的代謝、鞘磷脂的知道磷脂的分子組成，4、能說出膽固醇的代謝特點及功能1、能說出在營養(yǎng)過?；虿蛔銜r機體變胖或變瘦的的大致過程，并能解釋酮癥酸中毒的機理。2、學(xué)會判斷血脂異常進一步培養(yǎng)正確的膳食觀，并懂得應(yīng)用于臨床護理實踐中。1、血脂的組成、血漿脂蛋白的分類、功能。2、甘油三酯的分解。3、酮體的生成及意義。4、甘油三酯的合成。5、膽固醇代謝。6、高血脂癥710.2具有本專業(yè)必備的專業(yè)基礎(chǔ)知識。1、掌握氨基酸的分解代謝的類型及氨的來源、轉(zhuǎn)運和去路。2、知道蛋白質(zhì)營養(yǎng)作用、氨基酸的特殊代謝途徑；3、能說出尿素合成的大致過程。4、說出苯丙酮尿癥、白化病和尿黑酸尿癥產(chǎn)生的原因。5、熟悉核酸的化學(xué)組成和核苷酸的代謝過程、核酸理化性質(zhì)；1、能說出混合氨基酸輸液應(yīng)用于術(shù)后病人的原因。2、能解釋高血氨導(dǎo)致肝昏迷的發(fā)病機理3、能夠熟練地用可見光分光光度計測定血清ALT的活性，4、能解釋抗癌藥物的機理、痛風(fēng)產(chǎn)生的原因及臨床用藥的作用機理。加強正確的膳食觀，進一步培養(yǎng)應(yīng)用理論知識指導(dǎo)臨床護理實踐的能力。1、蛋白質(zhì)的營養(yǎng)。2、氨基酸的脫氨基。3、氨的代謝。4、個別氨基酸代謝。5、嘌呤核苷酸的代謝。6、嘧啶核苷酸的代謝。816.6掌握疾病預(yù)防與健康保健知識。1、掌握氧化磷酸化的概念，氧化與磷酸化的偶聯(lián)部位及影響因素。2、熟悉呼吸鏈各組分的排列順序和作用3、能說出氧化磷酸化生成ATP的方式及影響因素。1、說出呼吸鏈組分提取物作為臨床缺氧治療的機理2、能解釋CO、氰化物中毒以及某些減肥藥的機理。加深對物質(zhì)代謝的理解，明白生命之神奇與脆弱，懂得珍惜生命，進一步培養(yǎng)護理專業(yè)的熱愛。1、生物氧化的概述2、呼吸鏈的組成及功能。3、ATP的生成95.5能運用整體護理程序和基礎(chǔ)護理知識對血液系統(tǒng)患者進行護理、治療和健康教育。1、理解血漿滲透壓的作用和臨床意義。2、能解釋各類血細(xì)胞的正常值及生理功能，血液凝固的基本過程，ABO血型及輸血原則。3、能理解血漿酸堿度，各種血細(xì)胞的生理特性，Rh血型系統(tǒng)。4、能解釋血沉，紅細(xì)胞的生成，抗凝物質(zhì)，纖溶，紅細(xì)胞脆性，紅細(xì)胞凝集。1、能根據(jù)血常規(guī)檢查判斷是否發(fā)生貧血。2、能解釋溶血的生理機制。3、判斷出血時間、凝血時間與血小板、凝血因子的關(guān)系。4、根據(jù)臨床表現(xiàn)判斷失血程度，進行相應(yīng)護理處置。5、能將輸血原則及注意事項運用于臨床護理中6、能根據(jù)個案進行成分輸血。通過學(xué)習(xí)血液、血量和輸血等知識，增強尊重生命、珍健康、救死扶傷的堅定信念。1、血細(xì)胞組成2、血細(xì)胞理化特性3、紅細(xì)胞4、白細(xì)胞5、血小板6、血液凝固和纖溶7、血型和輸血105.5能運用整體護理程序和基礎(chǔ)護理知識對血液系統(tǒng)患者進行護理、治療和健康教育。1、能理解心肌的生物電現(xiàn)象，心肌的生理特性，心臟的泵血功能，動脈血壓的形成及影響因素，影響靜脈回心血量的因素。2、能解釋心音的種類和意義，正常心電圖的波形及其意義，微循環(huán)的組成及血流通路，組織液的生成與回流及其影響因素，心血管活動的調(diào)節(jié)。3、能說明各類血管的功能特點，微循環(huán)的調(diào)節(jié)。4、能用心肌細(xì)胞的自律、興奮、傳導(dǎo)和收縮特性解釋心臟的泵血過程、機制。1、能判斷心動周期、心率、泵血過程之間的關(guān)系，運用于脈搏、血壓的測量、心音聽診中。2、能判斷正?；虍惓Ｐ碾妶D。3、掌握周圍動脈血壓的測量方法，并能判斷是否正常。4、能說說水腫發(fā)生的原因。5.能分析不同的生理狀態(tài)下，血壓的變化及機制認(rèn)識到良好的心態(tài)和生活習(xí)慣是預(yù)防心血管疾病的重要因素，并增強健康宣教意識。1：心肌細(xì)胞的跨膜電位2：心肌生理特性3：心臟射血功能4：主要血管的結(jié)構(gòu)和功能特征5：動脈血壓6：靜脈血壓7:微循環(huán)8：組織液與淋巴液9：神經(jīng)調(diào)節(jié)10：體液調(diào)節(jié)1116.1掌握本專業(yè)必備的專業(yè)基礎(chǔ)知識。5.1能運用整體護理程序和基礎(chǔ)護理知識對呼吸系統(tǒng)疾病患者進行護理、治療和健康教育。1、能理解肺通氣、呼吸氣體的交換及PCO2、PO2、[H+]對呼吸的影響。2、能解釋氣體在血液中的運輸形式。3、能說出呼吸的基本過程并。1、能判斷幾種化學(xué)物質(zhì)濃度對呼吸的調(diào)節(jié)作用。2、會用正常人體功能學(xué)知識解釋不同條件下呼吸變化的原因，為今后呼吸疾病學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。養(yǎng)成密切觀察病人呼吸變化的習(xí)慣，具有根據(jù)病人呼吸功能特點采取相應(yīng)護理措施的臨床思維能力。1、呼吸過程2、肺通氣3、肺換氣和組織換氣4、氣體的運輸5、呼吸調(diào)節(jié)1216.1掌握本專業(yè)必備的專業(yè)基礎(chǔ)知識。5.3能運用整體護理程序和基礎(chǔ)護理知識對消化系統(tǒng)患者進行護理、治療和健康教育。1、能理解消化的概念；胃液、胰液的主要成份及其主要作用；吸收的概念及幾種主要營養(yǎng)物質(zhì)的吸收。2、能解釋胃的運動形式及其作用，胃排空的概念。3、能解釋小腸內(nèi)的消化液及其作用，小腸的運動形式及其作用；大腸的功能。4、能說出食物在消化道不同部位的消化過程，5、能說出三大營養(yǎng)物質(zhì)及無機鹽的吸收過程。1、會用胃液和胰液相關(guān)知識來解釋潰瘍和胰腺炎發(fā)病機制2、能解釋膽石癥的發(fā)病原因，進行飲食健康指導(dǎo)。3、能進行營養(yǎng)指導(dǎo)。認(rèn)識消化系統(tǒng)的重要性，積極預(yù)防消化系統(tǒng)疾病，增強健康宣教意識。1、消化、吸收概述2、消化道平滑肌生理特性3、胃內(nèi)消化4、小腸內(nèi)消化5、吸收部位和機制6、小腸的吸收功能1316.1掌握本專業(yè)必備的專業(yè)基礎(chǔ)知識。1、能理解影響能量代謝的因素；基礎(chǔ)代謝率的測算。2、能解釋人體體溫體溫的概念及正常值體溫的神經(jīng)調(diào)節(jié)。3、說出機體的產(chǎn)熱和散熱方法。4、能理解基礎(chǔ)代謝率；體溫調(diào)定點學(xué)說。5、知道能量代謝的測定方法、測定原理。1、能說出各種因素（環(huán)境、食物、運動和精神活動）對能量代謝的影響。2、能將機體的散熱方式用于臨床物理降溫。通過本章知識進一步認(rèn)識理論知識對護理工作的指導(dǎo)意義，加強學(xué)習(xí)積極性。1、能量的來源和去路2、影響能量代謝因素3、基礎(chǔ)代謝4、正常體溫5、產(chǎn)熱和散熱6、體溫調(diào)節(jié)1416.1掌握本專業(yè)必備的專業(yè)基礎(chǔ)知識。5.4能運用整體護理程序和基礎(chǔ)護理知識對泌尿系統(tǒng)患者進行護理、治療和健康教育。1、能掌握排泄的概念及主要排泄器官。2、能解釋尿生成過程及其影響因素。3、能理解尿液濃縮和稀釋的基本原理和過程。4、能理解尿液的成份及理化性質(zhì)。5、能說出尿液生成的基本過程。6、能理解尿液濃縮和稀釋的基本過程，幫助藥理利尿藥知識點的學(xué)習(xí)。1、能解釋臨床上患者尿量增多或減少時涉及的生理機制，并能進行臨床護理措施的調(diào)整。2、通過患者尿量性狀的改變觀察病情變化。認(rèn)識到腎的排尿功能對生命的重要性，具有為病人做泌尿系統(tǒng)疾病健康指導(dǎo)的意識和能力。1、腎的結(jié)構(gòu)和血流特點2、腎小球濾過3、腎小管和集合管的重吸收4、腎小管和集合管的分泌5、尿的濃縮和稀釋6、尿生成調(diào)節(jié)7、尿液及排放1516.1掌握本專業(yè)必備的專業(yè)基礎(chǔ)知識。1、認(rèn)知感受器的生理特性。2、熟悉眼的折光和感光功能、眼的調(diào)節(jié)、瞳孔的調(diào)節(jié)和折光功能異常表現(xiàn)。3、熟悉耳的聽閾、聽域和各部耳的功能。4、了解前庭器官的功能和前庭反應(yīng)。1、能解釋生活中與視覺有關(guān)的特殊現(xiàn)象。2、分析近視、遠視和散光的生理機制。逐步形成關(guān)愛病人，視病人如己的意識和態(tài)度，就像愛惜自己的眼睛。1、概述2、眼的視覺功能3、耳的聽覺功能1616.1掌握本專業(yè)必備的專業(yè)基礎(chǔ)知識。5.8能運用整體護理程序和基礎(chǔ)護理知識對神經(jīng)系統(tǒng)患者進行護理、治療和健康教育。1、能理解突觸傳遞的過程和原理；2、肌牽張反射；神經(jīng)元間信息傳遞的形式；3、中樞神經(jīng)元的聯(lián)系方式；中樞抑制；腦干對肌緊張的調(diào)節(jié)；大腦皮層對軀體運動的調(diào)節(jié)；各級中樞對內(nèi)臟活動的調(diào)節(jié)。能根據(jù)患者臨床表現(xiàn)分析感覺傳導(dǎo)通路病變的部位。認(rèn)知神經(jīng)系統(tǒng)對人體生命活動的重要性，關(guān)注神經(jīng)系統(tǒng)損傷對健康的影響；感悟生命的意義，努力成為值得托付生命的白衣天使。1、神經(jīng)元2、突觸3、反射一般規(guī)律4、感覺功能5、對軀體運動的調(diào)節(jié)6、對內(nèi)臟活動的調(diào)節(jié)1716.1掌握本專業(yè)必備的專業(yè)基礎(chǔ)知識。5.6能運用整體護理程序和基礎(chǔ)護理知識對內(nèi)分泌系統(tǒng)患者進行護理、治療和健康教育。1、能理解下丘腦與垂體的聯(lián)系，腺垂體激素的生理作用，三個功能軸。2、能解釋甲狀腺激素的生理作用及甲狀腺功能的調(diào)節(jié)。3、能解釋胰島素的生理作用與調(diào)節(jié)；知道胰高血糖素的作用與調(diào)節(jié)。4、能解釋糖皮質(zhì)激素的作用與調(diào)節(jié)。5、能理解腎上腺髓質(zhì)的作用與調(diào)節(jié)6、能理解激素的分類和作用，激素的一般特征；激素的作用機制。1、能說出甲狀腺激素的生理功能，并解釋相關(guān)疾病的臨床表現(xiàn)。2、能理解臨床使用糖皮質(zhì)激素時注意事項。3、能通過胰島素的作用解釋糖尿病的可能機制及治療措施。認(rèn)識到內(nèi)分泌系統(tǒng)是人體功能的重要調(diào)節(jié)系統(tǒng)，懂得尊重、關(guān)心和愛護內(nèi)分泌病患者，并增強健康宣教意識。1、內(nèi)分泌和外分泌2、激素作用機制和一般特征3、下丘腦和垂體4、甲狀腺5、腎上腺6、胰島表4課程教學(xué)安排序號模塊任務(wù)（單元）教學(xué)內(nèi)容重點、難點、考核點課程思政元素學(xué)時1基礎(chǔ)理論模塊任務(wù)1、生命基本特征及功能調(diào)節(jié)1.1正常人體功能學(xué)定義、研究對象、研究方法。1.2生命的基本特征1.3內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)任務(wù)1.4人體功能的調(diào)節(jié)重點：內(nèi)環(huán)境、興奮性、難點：內(nèi)環(huán)境、刺激與反應(yīng)、負(fù)反饋、正反饋考核點：興奮性概念、刺激與反應(yīng)概念刺激三要素、內(nèi)環(huán)境概念、穩(wěn)態(tài)概念和意義神經(jīng)調(diào)節(jié)概念、體液調(diào)節(jié)概念、自身調(diào)節(jié)概念、反饋概念、負(fù)反饋概念和意義、正反饋概念和意義通過基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，理論聯(lián)系實際，達到：1、增強學(xué)生的學(xué)科價值認(rèn)同感，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，堅定政治認(rèn)同、文化自信。2、引導(dǎo)學(xué)生運功用所學(xué)專業(yè)知識分析和解決生活和臨床常見的問題，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和養(yǎng)成辯證思維的思維方式。6（理論4+實驗2）2基礎(chǔ)理論模塊任務(wù)1、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)與功能任務(wù)2、核酸的結(jié)構(gòu)與功能任務(wù)3、基本技能1.1氨基酸結(jié)構(gòu)與分類。1.2蛋白質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)。1.3蛋白質(zhì)的理化性質(zhì)。1.4蛋白質(zhì)變性及其在醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用。2.1核酸的基本組成、結(jié)構(gòu)。2.2DNA的性質(zhì)重點：氨基酸的結(jié)構(gòu)與分類、肽鍵、蛋白質(zhì)一級結(jié)構(gòu)概念。二級結(jié)構(gòu)類型、三級和四級結(jié)構(gòu)概念、蛋白質(zhì)的性質(zhì)及應(yīng)用、難點：蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系、蛋白質(zhì)性質(zhì)及其應(yīng)用考核點：氨基酸的結(jié)構(gòu)與分類、肽鍵、蛋白質(zhì)一級結(jié)構(gòu)概念、二級結(jié)構(gòu)類型、三級和四級結(jié)構(gòu)概念、蛋白質(zhì)的等電點、蛋白質(zhì)變性概念、應(yīng)用6（理論4+實驗2）3基礎(chǔ)理論模塊任務(wù)1、酶任務(wù)2、維生素1.1酶促反應(yīng)特點。1.2酶的結(jié)構(gòu)與功能。1.3Km概念及意義。1.4影響酶催化作用的因素。2.1維生素重點：酶的分子結(jié)構(gòu)與催化作用、酶促反應(yīng)的特點、維生素與輔酶的關(guān)系。Km和Vmax的概念、最適pH值和最適溫度。不可逆抑制和可逆性抑制的概念應(yīng)用、酶原、同工酶概念難點：酶的影響因素及應(yīng)用考核點：酶、酶原、同工酶、維生素等的概念；維生素的活性形式及其作用、缺乏癥；酶T、pH、抑制劑的應(yīng)用7（理論5+實驗2）4基礎(chǔ)理論模塊任務(wù)1、細(xì)胞膜的物質(zhì)轉(zhuǎn)運任務(wù)2、生物電任務(wù)3、肌細(xì)胞的收縮功能1.2細(xì)胞膜的組成1.2跨膜物質(zhì)轉(zhuǎn)運2.1靜息電位2.1動作電位3.1興奮收縮耦聯(lián)3.2肌肉收縮機制重點：單純擴散、易化擴散、主動轉(zhuǎn)運、鈉鉀泵、入胞和出胞、靜息電位概念和機制動作電位概念和機制難點：主動轉(zhuǎn)運、生物電、收縮原理。考核點：單純擴散、易化擴散、主動轉(zhuǎn)運、鈉鉀泵、入胞和出胞、靜息電位概念和機制動作電位概念和機制45基礎(chǔ)理論模塊任務(wù)1、糖代謝任務(wù)2、血糖創(chuàng)新點：行業(yè)新知識、新技術(shù)1.1糖酵解。1.2糖的有氧氧化。1.3磷酸戊糖途徑。1.4糖異生。1.5糖原的合成。1.6糖代謝與醫(yī)學(xué)融入糖尿病相關(guān)進展；重點：糖酵解的基本途徑、關(guān)鍵酶和生理意義。糖有氧氧化的基本途徑及意義。三羧酸循環(huán)的生理意義。磷酸戊糖途徑的生理意義。糖原的合成與分解的特點。糖異生關(guān)鍵酶和生理意義。乳酸循環(huán)。磷酸戊糖途徑的意義。血糖濃度及調(diào)節(jié)激素：胰島素、胰高血糖素、糖皮質(zhì)激素的作用難點：糖的分解代謝、各種代謝途徑與臨床關(guān)系考核點：糖酵解的基本途徑、關(guān)鍵酶和生理意義。糖有氧氧化的基本途徑及意義。三羧酸循環(huán)的生理意義。磷酸戊糖途徑的生理意義。糖原的合成與分解的特點、糖異生生理意義、乳酸循環(huán)。血糖濃度及調(diào)節(jié)激素：胰島素、胰高血糖素、糖皮質(zhì)激素的作用我國自主研發(fā)糖尿病新藥的作用機制6（理論4+實驗2）6基礎(chǔ)理論模塊任務(wù)1、血脂任務(wù)2、脂肪代謝任務(wù)3、膽固醇代謝任務(wù)4、磷脂1.1血脂的組成、血漿1.2脂蛋白的分類、功能。1.3高血脂癥2.1甘油三酯的分解。2.2酮體的生成及意義。2.3甘油三酯的合成。3.1膽固醇代謝。4.1磷脂重點：脂類的生理功能：脂肪的消化與吸收：脂肪的分解代謝、酮體代謝、脂肪酸的合成代謝、膽固醇代謝、血脂。難點：脂肪的分解代謝、酮體的意義、血漿脂蛋白?？己它c：必需脂肪酸、脂肪的動員、脂肪酸β-氧化、酮體的生成、利用和生理意義。脂肪的合成特點。膽固醇的合成部位、原料、膽固醇的轉(zhuǎn)化。血脂及其組成、血漿脂蛋白的分類及功能、高脂蛋白血癥。47基礎(chǔ)理論模塊任務(wù)1、蛋白質(zhì)的營養(yǎng)作用任務(wù)2、蛋蛋白質(zhì)分解代謝任務(wù)3、核苷酸代謝1.1蛋白質(zhì)的營養(yǎng)。2.1氨基酸的脫氨基。2.1氨的代謝。2.3個別氨基酸代謝。3.1嘌呤核苷酸的代謝。（自學(xué)）3.2嘧啶核苷酸的代謝。（自學(xué)）重點：蛋白質(zhì)的生理功能及營養(yǎng)作用、氨基酸的分解、氨代謝、特殊氨基酸代謝。難點：轉(zhuǎn)氨基、氨代謝、特殊氨基酸、核苷酸代謝與痛風(fēng)病。考核點：必需氨基酸、蛋白質(zhì)互補作用、氨基酸脫氨基的方式、概念、轉(zhuǎn)氨酶、氨的來源、尿素生成、組胺、兒茶酚胺及酪氨酸代謝異常的相關(guān)疾病38基礎(chǔ)理論模塊任務(wù)1、生物氧化1.1生物氧化的概述1.2呼吸鏈的組成及功能。1.3ATP的生成重點：呼吸鏈、ATP的生成及影響因素難點：呼吸鏈、氧化磷酸化、抑制劑的影響考核點：呼吸鏈概念、類型和順序、氧化磷酸化的概念、CO、氰化物中毒。29器官系統(tǒng)模塊任務(wù)1、血液任務(wù)2、血液凝固任務(wù)3、血型及鑒定、輸血原則1.1血細(xì)胞組成1.2血細(xì)胞理化特性1.3紅細(xì)胞1.4白細(xì)胞1.5血小板2.1血液凝固和纖溶3.1血型和輸血重點：血液的基本性質(zhì)、血細(xì)胞的特性、凝血、血型與輸血難點：血漿滲透壓、紅細(xì)胞生理特性、凝血、血型考核點：血液的功能血細(xì)胞比容概念血量、血漿滲透壓組成及意義紅細(xì)胞的生成與破壞、紅細(xì)胞的生理特性、血小板的功能血液凝固途徑、過程；血型概念、分型；輸血原則通過對各器官功能的認(rèn)識，和對常見臨床問題的聯(lián)系，1、培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價值觀；2、培養(yǎng)學(xué)生的集體意識、團結(jié)精神等；3、培養(yǎng)學(xué)生形成強烈的社會責(zé)任感使命感，以及崇高的職業(yè)道德情操。7（理論5+實驗2）10器官系統(tǒng)模塊任務(wù)1、心臟生理（心臟泵血機制）任務(wù)2、血管生理（血壓形成、組織液的生成）任務(wù)3、心血管活動的調(diào)節(jié)1.1心肌細(xì)胞的跨膜電位1.2心肌生理特性1.3心臟射血功能2.1主要血管的結(jié)構(gòu)和功能特征2.2動脈血壓2.3靜脈血壓2.4微循環(huán)2.5組織液與淋巴液3.1神經(jīng)調(diào)節(jié)3.2體液調(diào)節(jié)重點：心臟的泵血功能及評價、心肌的的生理特性、動脈血壓、組織液、減壓反射難點：泵血過程、心肌生物電、血壓形成及意義、心血管調(diào)節(jié)?？己它c：心肌類型、心肌細(xì)胞的跨膜電位機制、心肌生理特性、心臟射血功能分期和評價血管分類動脈血壓的形成和影響因素微循環(huán)的通路組織液和淋巴液的形成和功能、靜脈血壓的影響因素減壓反射10（理論8+實驗2）11器官系統(tǒng)模塊任務(wù)1、呼吸基本過程及影響因素任務(wù)2、呼吸運動的調(diào)節(jié)創(chuàng)新點：行業(yè)新知識、新技術(shù)1.1呼吸過程1.2肺通氣1.3肺換氣和組織換氣1.4氣體的運輸2.1呼吸調(diào)節(jié)2003年的“非典”和2020年初至今的“新冠肺炎”疫情重點：肺通氣、氣體運輸、調(diào)節(jié)難點：肺通氣原理、運輸、調(diào)節(jié)及應(yīng)用考核點：呼吸概念、呼吸運動、肺通氣動力、阻力、評價、呼吸膜組成、功能、氣體交換影響因素氧氣運輸、血氧飽和度、氧含量、氧容量、二氧化碳的運輸方式、呼吸中樞、呼吸反射常見的影響呼吸的體液因素進一步理解呼吸系統(tǒng)的原理，并以堅守在一線醫(yī)護人員的事跡，引導(dǎo)學(xué)生真正透徹地理解“白衣天使”“英雄”這些詞語，明確醫(yī)護人員肩負(fù)的巨大任務(wù)，促使學(xué)生不僅要扎實理論學(xué)習(xí)還要提升自身社會道德素養(yǎng)。412器官系統(tǒng)模塊任務(wù)1、消化任務(wù)2、吸收1.1消化、吸收概述1.2消化道平滑肌生理特性1.3胃內(nèi)消化1.4小腸內(nèi)消化1.1吸收部位和機制1.2小腸的吸收功能重點：消化難點：消化方式、吸收特點、考核點：消化、吸收概念、唾液的組成及供能、胃液的組成、功能胃的運動胰液的組成和功能小腸和大腸的運動小腸的吸收功能213器官系統(tǒng)模塊任務(wù)1、能量代謝任務(wù)2、體溫1.1能量的來源和去路1.2影響能量代謝因素1.3基礎(chǔ)代謝2.1正常體溫2.2產(chǎn)熱和散熱2.3體溫調(diào)節(jié)重點：能量代謝、體溫調(diào)節(jié)難點：能量代謝、體溫的調(diào)節(jié)考核點：能量來源、影響代謝因素基礎(chǔ)代謝概念、測定、意義、正常體溫概念、數(shù)值、變化；產(chǎn)熱、散熱方式及應(yīng)用、體溫調(diào)節(jié)方式、中樞214器官系統(tǒng)模塊任務(wù)1、腎臟的排泄過程任務(wù)2、排尿1.1腎的結(jié)構(gòu)和血流特點1.2腎小球濾過1.3腎小管和集合管的重吸收1.4腎小管和集合管的分泌1.5尿的濃縮和稀釋1.6尿生成調(diào)節(jié)2.1尿液及排放重點：尿液的生成、難點：腎的微細(xì)結(jié)構(gòu)、尿的排放考核點：腎的血流特點、濾過膜組成、作用、球管平衡、重吸收的特點和物質(zhì)腎糖閾、滲透性利尿ADH的作用排尿異常及原理415器官系統(tǒng)模塊任務(wù)1、視覺器官任務(wù)2、聽覺器官（自學(xué)）1.1概述1.2眼的視覺功能2.1耳的聽覺功能重點：視覺細(xì)胞、瞳孔反射難點：原理考核點：視覺細(xì)胞、視覺異常、瞳孔反射及意義2（理論1+實驗1）16器官系統(tǒng)模塊任務(wù)1、神經(jīng)系統(tǒng)的作用1.1神經(jīng)元1.2突觸1.3反射一般規(guī)律1.4感覺功能1.5對軀體運動的調(diào)節(jié)1.6對內(nèi)臟活動的調(diào)節(jié)重點：神經(jīng)元基本知識難點：對軀體、內(nèi)臟運動的調(diào)節(jié)?？己它c：神經(jīng)元概念、組成、功能；突觸概念、過程、特點；遞質(zhì)分類、中樞興奮與抑制、脊休克去大腦僵直、運動單位牽張反射、肌緊張、腱反射2（理論1+實驗1）17器官系統(tǒng)模塊任務(wù)1、內(nèi)分泌1.1內(nèi)分泌和外分泌1.2激素作用機制和一般特征1.3下丘腦和垂體1.4甲狀腺1.5腎上腺1.6胰島重點：下丘腦、垂體、甲狀腺、腎上腺、難點：重要激素的作用?？己它c：內(nèi)分泌概念、方式、激素作用機制、特征生長素作用、巨人癥、侏儒癥、肢端肥大癥下丘腦-垂體-靶腺軸、甲狀腺素合成、運輸、分泌、作用、調(diào)節(jié)糖皮質(zhì)激素作用、調(diào)節(jié)、鹽皮質(zhì)激素作用胰島素作用、糖尿病1四、課程考核《正常人體功能》課程考核采用形成性考核和終結(jié)性考核相結(jié)合的方式。形成性考核占60%，主要考核學(xué)生的素質(zhì)目標(biāo)和能力目標(biāo)，包括學(xué)生考勤情況、學(xué)習(xí)態(tài)度、平時作業(yè)、課堂問答狀態(tài)、動手能力、團結(jié)協(xié)作能力及報告書寫分析能力；終結(jié)性考核占40%，為期末考試，方式是筆試，考核內(nèi)容為課程教學(xué)安排中的重點內(nèi)容（見表4）。五、實施要求1.授課教師基本要求專任教師兼職教師教學(xué)能力要求專業(yè)能力要求專業(yè)能力要求專任教師必須掌握正常人體結(jié)構(gòu)和正常人體功能的理論知識實踐能力，充分了解老年護理等方面的知識，能積極研究本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，熱愛醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課教學(xué)和實踐，能夠?qū)⑨t(yī)學(xué)基礎(chǔ)與老服專業(yè)課程有機結(jié)合，實現(xiàn)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課為專業(yè)課程服務(wù)的目標(biāo)。為學(xué)生學(xué)習(xí)后期課程打下良好的基礎(chǔ)。兼職教師必須擁有一定的教學(xué)經(jīng)驗，具備醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課的理論知識，同時具備一定的實踐操作能力，臨床上的典型案例與教學(xué)實踐相結(jié)合；在認(rèn)真?zhèn)魇谥R的同時密切與學(xué)生溝通交流。1.教