高三數(shù)學(xué)教師教學(xué)個人總結(jié)5篇

高三數(shù)學(xué)教師教學(xué)個人總結(jié)5篇總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成狀況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，接下來給大家?guī)砀呷龜?shù)學(xué)老師教學(xué)個人總結(jié)，盼望能給您大家?guī)黻P(guān)心。

高三數(shù)學(xué)老師教學(xué)個人總結(jié)1

轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期的工作又結(jié)束了?；仡櫼粚W(xué)年的工作，我沒有太大的成就也沒有令人傲慢的成果，但是我能仔細(xì)地完成每一項(xiàng)工作，盡心盡力地上好每一節(jié)課，所以這一個學(xué)期我是在勞碌與充實(shí)中度過的。

這個學(xué)期我任教四二班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，班級共有同學(xué)59人。

現(xiàn)將本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作做如下小結(jié)：

一、仔細(xì)備課。

我仔細(xì)地備好每節(jié)課，在課前仔細(xì)閱讀教材、教參，樂觀向同組的老師請教各種問題。專心設(shè)計(jì)好每節(jié)課，依據(jù)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容制作相應(yīng)的教學(xué)課件。

教案設(shè)計(jì)充分考慮各個層次同學(xué)的學(xué)習(xí)力量和學(xué)習(xí)需求，力爭讓同學(xué)學(xué)得輕松，學(xué)得開心，調(diào)動同學(xué)的樂觀性。

數(shù)學(xué)書和練習(xí)冊上的習(xí)題我都是自己提前做一遍，這樣在給孩子講解習(xí)題時更有針對性。

二、注意課堂教學(xué)。

我仔細(xì)上好每一節(jié)課。上課時注意同學(xué)主動性的發(fā)揮,在課堂上特殊留意調(diào)動同學(xué)的樂觀性,注意對同學(xué)綜合力量的培育,保證每一節(jié)課的質(zhì)量。

三、仔細(xì)批改作業(yè)。

我準(zhǔn)時對同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行批改，仔細(xì)分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，對完成較好的作業(yè)進(jìn)行表揚(yáng);完成不準(zhǔn)時、不精確?????的作業(yè)進(jìn)行督促改正。

四、注意多種評價。

在平常的教學(xué)中我依據(jù)孩子們在課上的表現(xiàn)每節(jié)課評比出表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子進(jìn)行嘉獎;每周評比出數(shù)學(xué)課“最佳表現(xiàn)獎”、每月評比出“數(shù)學(xué)小明星”。制定數(shù)學(xué)學(xué)科的相關(guān)嘉獎制度，貼在班里讓孩子們知道自己應(yīng)當(dāng)怎樣做會表現(xiàn)的更精彩。

本學(xué)期以來，我盡心盡力做好了自己的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，努力吸取他人的特長，不斷更新自己的教學(xué)理念，仔細(xì)上好每一節(jié)課。以后要更加努力，不斷嚴(yán)格要求自己，我信任：只要行動就有收獲!

高三數(shù)學(xué)老師教學(xué)個人總結(jié)2

這學(xué)期我任教高三文科班數(shù)學(xué)，圓滿完成學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)。在這一學(xué)期的高三教學(xué)中，我學(xué)到了許多東西，受益匪淺。高三是苦的，然而苦中有樂，苦中有收獲。對本人的高三教學(xué)工作總結(jié)為以下幾個方面。

1、重視基礎(chǔ)學(xué)問，基本方法，基本技能的復(fù)習(xí)，切實(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)

面對不斷變化的高考試題，針對我校目前的生源狀況，我在高三第一輪復(fù)習(xí)中，重視基礎(chǔ)學(xué)問方法技能的整合，夯實(shí)基礎(chǔ)。將高中階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問進(jìn)行了系統(tǒng)地整理，有機(jī)的`串聯(lián)，構(gòu)建成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。在教學(xué)中依據(jù)班級同學(xué)實(shí)際，細(xì)心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的教學(xué)方案，堅(jiān)決不移地堅(jiān)持面對全體同學(xué)，重點(diǎn)落實(shí)基礎(chǔ)，而且常抓不懈。使同學(xué)在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶;加強(qiáng)對易錯、易混學(xué)問的梳理;多角度、多方位地去理解問題的實(shí)質(zhì);形成精確?????的學(xué)問體系。在對概念、性質(zhì)、定理等基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)中，決不能走“過場”，趕進(jìn)度，把學(xué)問炒成“夾生飯”，而應(yīng)在“精確?????，系統(tǒng)，敏捷”上下功夫。同學(xué)只有基礎(chǔ)打好了，做中低檔題才會概念清晰，得心應(yīng)手，做綜合題和難題才能思路清楚，運(yùn)算精確?????。有了扎實(shí)的基礎(chǔ)才能提高力量。

2、重視精選精講，提高同學(xué)的解題思維和速度

夯實(shí)“三基”與力量培育都離不開解題訓(xùn)練，因而在復(fù)習(xí)的全過程中，我力爭做到選題恰當(dāng)、訓(xùn)練科學(xué)、引伸創(chuàng)新、講解到位。選題要具有典型性、目的性、針對性、敏捷性，突出重點(diǎn)，錘練“三基”。力爭從不同的角度、不同的方位、不同的層次選編習(xí)題。訓(xùn)練的層次由淺入深，題型由客觀到主觀，由封閉到開放，始終緊扣基礎(chǔ)學(xué)問，在動態(tài)中訓(xùn)練了“三基”，真正使同學(xué)做到“解一題，會一類”。要做到選題精、練得法，在師生共做的狀況下，多進(jìn)行解題的回顧、總結(jié)，概括提煉基本思想、基本方法，形成一些有益的“思維塊”。還應(yīng)留意針對同學(xué)弱點(diǎn)以及易迷惑、易出錯的問題，多加訓(xùn)練，在解題實(shí)踐中，彌補(bǔ)不足，在辨析中，逐步解決“會而不對，對而不全”的問題。

貼近、源于課本是近年來高考題的一個特點(diǎn)，這就要求我們深化挖掘教材，如變換課本中例習(xí)題的背景、轉(zhuǎn)變圖形位置、增減題設(shè)或結(jié)論等，達(dá)到深化“三基”、培育力量的目的。要引申得當(dāng)，我們還要留意充分發(fā)揮典型題的作用，同時深化推廣或變式變形以及引伸創(chuàng)新。復(fù)習(xí)中我們重視過程，重視學(xué)問形成的過程，融會貫穿前后學(xué)問的聯(lián)系，切忌孤立對待學(xué)問、思想和方法。要講到位，還要重視思維過程的指導(dǎo)，揭示暴露如何想?怎樣做?談“來龍去脈”，在談思維的過程中，應(yīng)重視通性通法。

3、重視《考試說明》的變化，緊扣《考試說明》復(fù)習(xí)

凡是《考試說明》中明確規(guī)定的考點(diǎn)，必需復(fù)習(xí)到位，不能有半點(diǎn)疏漏，對于有變化的內(nèi)容則更加重視，絕不遺漏一個考點(diǎn)，也絕不放過一個變化點(diǎn)。復(fù)習(xí)一個考點(diǎn)的同時，我們也結(jié)合了適當(dāng)?shù)挠?xùn)練，以期達(dá)到鞏固的目的。對于資料的選擇，我們堅(jiān)持精選試題，細(xì)心組合，不搞盲目訓(xùn)練，有針對性、階段性、方案性。更不搞題海戰(zhàn)術(shù)，題不在多，貴在于精，在于質(zhì)量，讓同學(xué)練有所獲。對于每一次訓(xùn)練我們都必需精講，而且講必講透，重在落實(shí)。

4、重視高三數(shù)學(xué)作業(yè)的布置和批改

高三的復(fù)習(xí)時間是珍貴的，同學(xué)的時間與精力是有限的，所以我們老師對教學(xué)的支配，作業(yè)的支配要非常慎重。作業(yè)的支配肯定要針對性、目的性強(qiáng)。作業(yè)留的太多太難是沒有必要，一方面耗費(fèi)同學(xué)的精力和時間，影響了其它學(xué)科的學(xué)習(xí)，另一方面可能使一些同學(xué)根本不能完成，漸漸失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好與信念而放棄學(xué)數(shù)學(xué)，這樣的例子也是許多的。我的體會是作業(yè)每天要有基礎(chǔ)題也要有提高題，量要適中，每天留適量習(xí)題，作業(yè)要重質(zhì)，不要重量。

我在上課時非常留意老師的示范作用，常常示范答題如何規(guī)范些，其次將同學(xué)的解題的過程進(jìn)行課前呈現(xiàn)，查找同學(xué)存在的漏洞，又生動形象地揭示了問題所在，老師再有針對性地進(jìn)行改正，并說明為何要這樣書寫，為什么有些步驟可以在草紙上完成，這樣書寫的好處同學(xué)很簡單接受的。

5、加強(qiáng)心理素養(yǎng)的培育，抓好同學(xué)的應(yīng)試力量

考試的過程是緊急勞動的過程，既有體力上的，又有心理上的，想要在高考中取得好成果，不僅取決于把握扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問、嫻熟的基本技能和精彩的解題力量，還取決于考前的身體狀況、心理狀況和臨場發(fā)揮。自信念和優(yōu)良的心理素養(yǎng)是取得成就。

高三數(shù)學(xué)老師教學(xué)個人總結(jié)3

本學(xué)期圓滿地完成了數(shù)學(xué)教學(xué)工作，貫徹黨的教育方針，努力促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，留意培育同學(xué)的創(chuàng)新力量和操作實(shí)踐力量。在教學(xué)中應(yīng)用新的教學(xué)理論，采納敏捷多樣的教學(xué)方法，融入新的教學(xué)理念與課堂實(shí)際教學(xué)中。不斷探究教育和教學(xué)規(guī)律，針對同學(xué)的實(shí)際狀況，制定相應(yīng)的教學(xué)方案，以新課改為動力，注入教學(xué)的新思維，細(xì)心備課，仔細(xì)批改作業(yè)，寫好每節(jié)課教案。上好課，教好課，師生互動。引導(dǎo)同學(xué)深化到課堂教學(xué)中，充分發(fā)揮同學(xué)干部的樂觀作用。對學(xué)困生發(fā)覺問題，準(zhǔn)時訂正，并加以課外輔導(dǎo)。在課堂上，要求同學(xué)聽好課，理解數(shù)學(xué)概念，分析思想理論方法。要求同學(xué)開創(chuàng)新思維，勇于開拓創(chuàng)新，大膽設(shè)想，學(xué)好基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能。

雖然本期圓滿地完成學(xué)校各項(xiàng)工作任務(wù)，但還必需要加強(qiáng)自己的專業(yè)理論學(xué)問。迎接新世紀(jì)對教育工的挑戰(zhàn)，強(qiáng)化自身的道德修養(yǎng)，始終高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，要求同學(xué)做到的必需自己能做到，接受新的教學(xué)理念，兢兢業(yè)業(yè)地工作，踏踏實(shí)實(shí)為社會培育合格人才，甘為人梯，獨(dú)守清貧，以教育事業(yè)為己任，把全部身心投入教育事業(yè)中，忠誠人民的教育事業(yè)，不斷提升自己的專業(yè)水平。不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，豐富自己的教學(xué)藝術(shù)，立志為民，甘灑青春無悔，奉獻(xiàn)才智，終身教育意滿，做一個合格的人民老師。

高三數(shù)學(xué)老師教學(xué)個人總結(jié)4

在20年下期，我擔(dān)當(dāng)20級2班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。作為一名新老師，我始終努力做到更好，但感到需要學(xué)習(xí)的東西太多，需要總結(jié)的閱歷太多?，F(xiàn)將總結(jié)如下：

一、教學(xué)方面

1、激發(fā)同學(xué)的愛好，活躍同學(xué)氣氛。

經(jīng)過2年的教學(xué)實(shí)踐后，我深刻的熟悉到愛好對每個同學(xué)都非常的重要。假如課堂沒有激發(fā)同學(xué)愛好，活躍同學(xué)氣氛，那同學(xué)會漸漸的感到厭惡，會漸漸的放棄，最終導(dǎo)致不學(xué)，成果確定上不去。

2、老師自身的力量修養(yǎng)。

由于同學(xué)在學(xué)習(xí)新學(xué)問時原來就模糊，假如沒把學(xué)問清楚完整的呈現(xiàn)在同學(xué)面前，那么同學(xué)學(xué)習(xí)起來會很吃力。所以老師要具備高深學(xué)問和力量(語言表達(dá)、板書、思維)才能同學(xué)學(xué)習(xí)起來很輕松。

3、對同學(xué)加強(qiáng)學(xué)問的鞏固

對于同學(xué)中的中等生來說，汲取學(xué)問、理解學(xué)問較慢，所以應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)膶⒅攸c(diǎn)反復(fù)的強(qiáng)調(diào)反復(fù)的練習(xí)，加深同學(xué)對學(xué)問的印象。

4、精講、精練，注意同學(xué)力量、方法的培育

二、教育方面

對于學(xué)校同學(xué)來說，正處于叛逆階段，所以要理解同學(xué)，多鼓舞、多引導(dǎo)同學(xué)。

總之，在過去的一學(xué)期里，我感受頗多。我將會在以后的教育教學(xué)中，關(guān)懷同學(xué)愛惜同學(xué)，樂觀學(xué)習(xí)，提升自身素養(yǎng)，努力做到更好。

高三數(shù)學(xué)老師教學(xué)個人總結(jié)5

轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期即將結(jié)束。回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，頗有感悟。

這一學(xué)期，我任教的主科是三班級四班的數(shù)學(xué)，一學(xué)期來，我堅(jiān)持以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，兢兢業(yè)業(yè)地工作。教學(xué)中備、講、批、輔、考環(huán)環(huán)緊扣，仔細(xì)鉆研教材，備好每一堂課，做到先備課再進(jìn)教室，按時批閱作業(yè)，對于潛能生總是邊批邊講，急躁細(xì)致地進(jìn)行輔導(dǎo)。此外，我還樂觀參與教研組的每一次活動，虛心學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)閱歷，和同事研討新的教學(xué)理念運(yùn)用在自己的教育教學(xué)上。

學(xué)校數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程布滿著觀看、試驗(yàn)、模擬、推斷等探究性與挑戰(zhàn)性活動。因此，我在教學(xué)中注意探究性學(xué)習(xí)，課堂設(shè)計(jì)多采納小組合作的形式，讓同學(xué)與同伴溝通相互爭論，這樣為同學(xué)供應(yīng)了自主學(xué)習(xí)，自主探究的機(jī)會，讓同學(xué)通過動口，動手，動腦，討論學(xué)問，制造學(xué)問。我所教班級的同學(xué)絕大部分頭腦比較敏捷，上課時課堂氣氛比較好，同學(xué)對于新知的把握也比較快。對于個別學(xué)困生，我利用課余時間表進(jìn)行輔導(dǎo)，與他們談心，讓他們明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，整勵