往事的閱讀答案六年級(jí)

往事的閱讀答案六年級(jí)

【篇一：六年級(jí)語文上23最后一頭戰(zhàn)象作業(yè)本答案】

一、按要求，從課文中找出相應(yīng)的詞語寫下來，并選一個(gè)寫話。

1、形容聲勢浩大：（排山倒海）（勢不可當(dāng)）

2、形容哭泣的樣子：（淚光閃閃）（泣不成聲）

3、形容聲音高亢：（震耳欲聾）（激越悲壯）

二、默讀課文，提出問題并與大家交流。

通過進(jìn)一步閱讀和思考，在老師和同學(xué)的啟發(fā)下，對(duì)以上問題我的

理解是：學(xué)完課文后我產(chǎn)生的新的疑問是：

三、品讀課文片段，完成練習(xí)。

1、在文中的括號(hào)里填上合適的詞語。

2、從第一自然段中找出一對(duì)反義詞。（焦躁）一（安靜）

3、讀劃橫線的句子。嘎竣對(duì)待玉米的態(tài)度，表現(xiàn)出它焦躁不安，

急切想得到象鞍的心情；而看到象鞍后的神情態(tài)度，則表現(xiàn)出了它

對(duì)象鞍，對(duì)輝煌過去的深深的留戀的感情。

4、讀畫波浪線的句子。從全文來看，戰(zhàn)象嘎竣二十六年來牢牢記住

的事有哪些？你覺得它是一頭怎樣的戰(zhàn)象？答：牢牢記住的事有存

放在閣樓上的象鞍，飼養(yǎng)員波農(nóng)丁對(duì)它的悉心照料，村民們救它的

情景，它和戰(zhàn)友們一起奮勇殺敵的情景等等。我覺得這是一頭善良、

忠誠的戰(zhàn)象。

四、按事情發(fā)展順序完成下面的提綱，并借助提綱復(fù)述課文。

（英雄垂暮）一（重披戰(zhàn)甲）一（依依泣別）一（憑吊戰(zhàn)場）一

（挖掘墓地）在閱讀這篇文章的過程中，我產(chǎn)生的主要疑問是：

—（莊嚴(yán)辭世）

*五、小練筆。

嘎竣告別象鞍的情景，嘎竣告別村寨的場面，嘎竣駐立江灘回想往

事的場景……都十分感人。選擇其中的一個(gè)場景，體會(huì)嘎竣內(nèi)心的

感受，并寫下來。）

嘎竣告別寨民的情景

我快離開這個(gè)美好的世界了，我相信上天會(huì)善待你們這些善良的人

們。這里的流水，這里的朝陽，這里的卵石，這里的礁石……這里

的一切一切，都記載了我和同伴們的拼搏。這件象鞍，更是見證了

我們當(dāng)年的赫赫戰(zhàn)功。為了保衛(wèi)打洛江畔，保衛(wèi)西雙版納，保衛(wèi)我

們的家園，我們?cè)趹?zhàn)場上浴血搏殺，立下汗馬功勞。

親愛的伙伴們，我沒有忘記我們當(dāng)年立下的山盟海誓，我沒有忘記

我們并肩作戰(zhàn)的默契，更沒有忘記我們深厚的友誼……再見了，美

好的世界！朋友們，我們將永遠(yuǎn)在一起！

【篇二：六年級(jí)語文下冊(cè)第四次測驗(yàn)2014（答案）】

=txt＞小學(xué)六年級(jí)語文單元評(píng)價(jià)練習(xí)題（四）

（下冊(cè)第五、六單元）

學(xué)校班別姓名成績

（練習(xí)時(shí)間：90分鐘滿分100分）教師寄語：親愛的同學(xué)，通過

五、六單元的努力學(xué)習(xí)，你們一定掌握了很多知識(shí)吧！今天，就讓

我們展開智慧的翅膀來收獲學(xué)習(xí)的甜蜜和幸福！現(xiàn)在請(qǐng)拿起你的筆

給自己做個(gè)檢測吧！注意認(rèn)真審題喲！

一、基礎(chǔ)整合。（30分）

1.我會(huì)讀拼音，還能正確地寫出詞語。（5分）

（獨(dú)）（出）心裁群（策）群（力）無（獨(dú)）有（偶）

集（思）廣（益）（舉）一（反）三堅(jiān)持（不）（懈）

3.我選詞填空。（4分）發(fā)明發(fā)現(xiàn)

（1）居里夫人的美名，從她（發(fā)現(xiàn)）鐳那一刻起就流傳于世。

（2）愛迪生經(jīng)過反復(fù)試驗(yàn)，終于（發(fā)明）電燈。結(jié)果結(jié)論

（3）他的這個(gè)見解，引起各國科學(xué)家的極大興趣，他們紛紛在各地

進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，（結(jié)果）證明謝皮羅的（結(jié)論）完全正確。4.根據(jù)

要求改寫句子。（6分）

（1）我們要改善學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。（修改病句）（2）機(jī)

會(huì)只給那些有準(zhǔn)備的人。（改成雙重否定句）

（3）經(jīng)過三年又九個(gè)月，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克

鐳。（縮句）5.我會(huì)填。（6分）

（1）山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥。（《浣西沙》）

6.口語交際。（3分）

當(dāng)今科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，使我們的生活發(fā)生了很大的變化。不過這些

發(fā)展也給人類帶來許多新問題，請(qǐng)圍繞“科技發(fā)展是利大，還是弊大”

談?wù)勀愕目捶ā?/p>

我認(rèn)為科學(xué)技術(shù)發(fā)展利大于弊：（1）汽車等這些交通工具的發(fā)明，

讓人們出行更加方便，省時(shí)，省力。（2）電話、手機(jī)的發(fā)明，讓人

們的通訊更加方便。（3）電腦、傳真把人們從繁重的勞動(dòng)中解脫出

來，因特網(wǎng)的出現(xiàn)更是拓寬了人們的視野？？

我認(rèn)為科學(xué)技術(shù)發(fā)展弊大于利：（1）汽車尾氣的排放造成了環(huán)境污

染，嚴(yán)重影響了人們的健康。（2）電視等這些娛樂設(shè)施的出現(xiàn)，使

人與人之間的交流越來越少，人情淡薄。（3）網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，使得一

些人有可乘之機(jī)，擾亂了人們的生產(chǎn)生活？？）二、閱讀（40分）

認(rèn)真閱讀文段，回答后面的問題。

（一）課文選段（20分）

1.本文段選自課文《跨越百年的美麗》。（2分）2.請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)

里用叼”選擇正確的讀音。（3分）3.請(qǐng)?jiān)谖恼驴瞻滋幖由蠘?biāo)點(diǎn)符

號(hào)。（2分）4.請(qǐng)寫出下列詞語的反義詞。（6分）

純凈（污濁、混濁）偶然（必然）幽暗（明亮、光明）

5.請(qǐng)根據(jù)“別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根”這個(gè)句子的意思，

寫出一個(gè)相應(yīng)的成語。（尋根問底、打破沙鍋問到底、追根溯源）（2

分）

6.請(qǐng)用波浪線劃出描寫居里夫人從事科學(xué)研究條件非常艱苦的語句。

（2分）7.從劃橫線的句子中你體會(huì)到什么？（3分）

答：從劃橫線的句子中我體會(huì)到居里夫人那種鍥而不舍、不斷探索

的精神。

（二）短文《再見了，親愛的母?！罚?0分）

①歲月匆匆，花開花落。小學(xué)的學(xué)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬間就過去了。而今，

我們即將畢業(yè)。在即將離

別母校的時(shí)刻，我們的心情格外激動(dòng)，每個(gè)人的心中充滿了留戀之

情?；厥淄拢甑男W(xué)生

活歷歷在目，母校的一草一木、一磚一瓦是那樣熟悉，那樣親切。

②忘不了，敬愛的老師!忘不了您那諄諄的教誨，忘不了您那慈祥的

目光。從開始學(xué)枯燥的拼音字母到能寫朗朗上口的作文，您為我們

操了多少心，流了多少汗。楊老師，還記得嗎？還記得我這個(gè)曾經(jīng)口

吃的學(xué)生嗎？我從小口齒就不伶俐，說話吃力，上學(xué)了，同學(xué)們叫我

“小結(jié)巴”，我傷心透了，恨自己，經(jīng)常偷偷地哭，父母帶我到處求

醫(yī)尋藥，都沒見效，而您對(duì)我關(guān)懷備至。有一天，您把我叫到辦公

室，送給我一本《繞口令》的書，溫和地囑咐我天天讀，天天背。

是您那溫柔、期待、信任的目光，和藹真誠的神情鼓舞了我，在您

的指導(dǎo)下，我苦練說話本領(lǐng)，終于改掉了口吃!在年級(jí)朗讀比賽中居

然獲得第一名!這次比賽我會(huì)牢記一輩子，因?yàn)檫@項(xiàng)榮譽(yù)里有您的一

份心血。

③忘不了，親愛的同學(xué)!忘不了我們朝夕相處的那些時(shí)光，忘不了我

們結(jié)下的深情厚誼。六年中，我們一起度過這段美好的歲月，我們

曾經(jīng)在知識(shí)的海洋中奮力拼搏，曾經(jīng)在平整的操場上盡情玩耍。六

年了，轉(zhuǎn)眼間要分手了，心中怎能平靜呢？記得四年級(jí)時(shí)，身高體胖

的我不慎被玻璃扎傷了腳，行走困難，是你們，比我瘦小的同學(xué)，

替我背著書包，攙扶著我，一步一步艱難地上下樓梯，是你們，使

我沒少聽一節(jié)課，沒少做一次作業(yè)。這種親如手足的同窗情誼我怎

能忘記？

④忘不了，美麗的校園!您像一位溫和的母親，用甜美的乳汁哺育著

我們，使我們茁壯成長，在這里，我們受到嚴(yán)格的教育；在這里，

我們養(yǎng)成了奮發(fā)努力、團(tuán)結(jié)友愛、講究文明、遵守紀(jì)律的好作風(fēng)。

我們?cè)谀鷾嘏膽驯е蝎@得了知識(shí)的瓊漿、智慧的力量，懂得了做

人的道理。

⑤對(duì)母校的回憶是溫馨而美好的，對(duì)母校的感謝是真摯而無盡的。

讓我們?cè)俅胃兄x老師們的辛勤培育!再見了，哺育我們成長的母校！

1.寫出下列詞語的近義詞。（4分）

囑咐一（叮囑、叮嚀）哺育一（養(yǎng)育、哺養(yǎng)）教誨——

（教導(dǎo)、教育）溫馨——（溫暖、溫和）2.將文中畫線的句子

改寫成陳述句。（2分）

這種親如插足的同窗情誼我不能忘記。

3.小作者在即將離開母校的時(shí)候，心中充滿了留戀。其留戀具體體

現(xiàn)在三個(gè)方面：（3分）（1）忘不了敬愛的老師（或老師的諄諄教

誨與鼓勵(lì)）。（2）忘不了親愛的同學(xué)（或同學(xué)之間的深情厚誼）。

（3）忘不了美麗的校園（或母校的嚴(yán)格教育）。4.文章的②?④自

然段之間的關(guān)系是（c）o（2分）a.總一分b.分一總C.并列

5.這篇文章表達(dá)了作者怎樣的感情？（3分）

表達(dá)了小作者對(duì)老師、同學(xué)、母校的感激與留戀之情。6.給老師和

同學(xué)各設(shè)計(jì)則贈(zèng)言。（6分）

老師：你的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一樣甘甜。

同學(xué)：三、習(xí)作。（30分）

在生活中，面對(duì)困難你選擇了“信念”嗎？面對(duì)失敗、痛苦，你選擇

了“堅(jiān)強(qiáng)”嗎？面對(duì)“誘惑”，你選擇了“拒絕”嗎？？？請(qǐng)以《這次，我

選擇了》為題寫一篇習(xí)作。要求：先把題目補(bǔ)充完整，結(jié)合自己的

生活實(shí)際來寫，寫出自己的真情實(shí)感。內(nèi)容具體，書寫端正，正確

運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，450字左右。

【篇三：憶讀書閱讀答案六年級(jí)】

xt＞一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用1.填空：本文選自，作者，原名，

代著名作家，家。代表作有長篇小說、，詩集，，譯作有。

2.與作者有關(guān)的古代詩詞有王昌齡《芙蓉樓送辛漸》中的，李白

《宣州謝跳樓餞別校書叔云》中的。3.給下列加點(diǎn)字注音：篋蘿

消遣酷愛刊物尋覓聊齋欣賞斬首厭煩4.解釋下列詞語：懸念

無聊消遣自己若有所失索然無味5.指出下列句子的表達(dá)方式：

（1）我永遠(yuǎn)感到讀書是我生命中的最大快樂！（）（）

（2）我自1986年到日本訪問回來后即因傷腿閉門不出，“行萬里

路”做不到了，“讀萬卷書”更是我惟一的消遣。（）（3）談到《三

國演義》，我第一次讀到關(guān)羽死了，哭了一場，把書丟下了。（）

（4）那部書里著力描寫的人物，如林沖——林教頭風(fēng)雪山神廟一回,

看了使我氣憤填胸?。ǎ?）比如把“凱”念作“豈”，把“諸”念成

“者”之類，因?yàn)榫椭粚W(xué)過那個(gè)字的一半。（）6.寫出四大名著的名

稱與作者。7.寫出記敘文的六要素和記敘順序的種類。閱讀第一、

二部分，回答文后問題：（甲）一談到讀書，我的話就多了！（乙）

①我自從會(huì)認(rèn)字后不到幾年，就開始讀書。倒不是四歲時(shí)讀母親教

給我的商務(wù)印書館出版的國文教科書第一冊(cè)的“天、地、日、月、山、

水、土、木”以后的那幾冊(cè)，而是七歲時(shí)開始自己讀的“話說天下大

勢，分久必合，合久必分？？"②那時(shí)我的舅父楊子敬先生每天晚飯后

必給我們幾個(gè)中表兄妹講一段《三國演義》，我聽得津津有味，什

么“宴桃園豪杰三結(jié)義，斬黃巾英雄首立功"，真是好聽極了。但是

他講了半個(gè)鐘頭，就停下去干他的公事了。我只好帶著對(duì)于故事下

文的無限懸念，在母親的催促下，含淚上床。③此后，我決定咬了

牙拿起一本《三國演義》來，自己一知半解地讀了下去，居然越看

越懂，雖然字音都讀得不對(duì)，比如把“凱”念作“豈”，把“諸”念作“者”

之類，因?yàn)榫椭粚W(xué)過那個(gè)字的一半。④談到《三國演義》，我第一

次讀到關(guān)羽死了，哭了場，把書丟下了。第二次再讀時(shí)，到諸葛亮

死了，又哭了一場，又把書丟下了。最后忘了是什么時(shí)候才把全書

讀到“分久必合”的結(jié)局。⑤這時(shí)我同時(shí)還看了母親針線窗翳里常放

著的那幾本《聊齋志異》。聊齋故事是短篇的，可以隨時(shí)拿起放下,

又是文言的，這對(duì)于我的作文課很有幫助。因?yàn)槲业淖魑睦蠋熢?/p>

我的作文本上批著“柳州風(fēng)骨，長吉清才”的句子，其實(shí)我那時(shí)還沒

有讀過柳宗元和李賀的文章，只因那時(shí)的作文，都是用文言寫的。

⑥因?yàn)榭础度龂萘x》，引起了我對(duì)章回小說的興趣，對(duì)于那間述

說“官逼民反”的《水滸傳》尤其欣賞。那部書里著力描寫的人物，

如林沖一林教頭風(fēng)雪山神廟一回，看了使氣憤填胸！一武松、

魯智深等人，都有其自己極其生動(dòng)的風(fēng)格，雖然因?yàn)樽髡咭獪惓扇?/p>

十六天罡七十二地煞勉勉強(qiáng)強(qiáng)地寫滿了一百零八人的數(shù)目，我覺得

也比沒有人物個(gè)性的《蕩寇志》強(qiáng)多了。⑦《精忠說岳》并沒有給

我留下太深的印象，雖然岳飛是我從小就崇拜的愛國英雄。在此順

便說一句，我酷愛古典詩詞，但能夠從頭背到底的，只有岳武穆的

《滿江紅》“怒發(fā)沖冠的那一首，還有就是李易安的《聲聲慢》，她

那幾個(gè)疊字“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”，寫得十分動(dòng)人,

尤其是以“尋尋覓覓”起頭，描寫盡了“若有所失”的無聊情緒。⑧到

我十一歲時(shí)，回到故鄉(xiāng)的福州，在我祖父的書桌是看到了林琴南老

先生送給他的《茶花女遺事》，使我對(duì)林譯外國小說產(chǎn)生了廣泛的

興趣，那時(shí)只要我手里有幾角錢，就請(qǐng)人去買林譯小說來看，這又

使知道了許多外國的人情世故。⑨《紅樓夢》是我在十二三歲時(shí)看

的，起初我對(duì)它的興趣并不大，賈寶玉的女聲女氣，林黛玉的哭哭

啼啼，都使厭煩，還是到了中年以后再拿起這部書看時(shí)，才嘗到“滿

紙荒唐言，一把辛酸淚”，一個(gè)朝代和家庭的興亡盛衰的滋味。⑩總

而言之，統(tǒng)而言之，我這一輩子讀到的中外的文藝作品不能算太少。

我永遠(yuǎn)感到讀書是我生命中最大的快樂！從讀書中我還得到了做人

處世的“獨(dú)立思考”的大道理，這都是從“修身”課本中所得不到的。

1.選文（甲）段在全文中起什么作用？2.用簡潔的語言概括第二

部分的內(nèi)容。3.選文回憶了作者幼時(shí)讀書的哪些具體事例？請(qǐng)用簡

潔的語言加以介紹。

4.作者喜歡讀哪些作品？不喜歡哪些作品？5.你知道中國古典小

說四大名著是指哪些作品嗎？寫出它們的作者。6.請(qǐng)寫出你所讀過

的一部名著，如《水滸傳》或《三國演義》中的兩

個(gè)故事情節(jié)。7.在作者看來，讀書有什么好處？8.我為什么對(duì)外

國小說產(chǎn)生了興趣？讀了外國小說有什么好處？9.我中年時(shí)讀《紅

樓夢》有什么獨(dú)到的體會(huì)？10.作者說：“我永遠(yuǎn)感到讀書是我生命

中最大的快樂！”請(qǐng)結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解和

體會(huì)。

11.從作者對(duì)讀書的回憶中，你受到了什么啟示？你對(duì)學(xué)習(xí)語文有

了哪些新的認(rèn)識(shí)？12.（乙）①段表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

13.比較下面一組句子，哪一句好？為什么？a、我拿起一本《三國

演義》來，自己一知半解地讀了下去，居然越看越懂。b、我決定咬

了牙拿起一本《三國演義》來，自己一知半解地讀了下去，居然越

看越懂。14.“一知半解地讀了下去，居然越看越懂”一句中“越看越

懂”的含義是什么？請(qǐng)自己的話加以說明。閱讀三、四部分回答問題:

閱讀第三、四部分，回答問題：①我自1986年到日本訪問后即因傷

腿閉門不出，“行萬里路”做不到了，“讀萬卷書”更是我惟一的消遣。

我每天都會(huì)得到許多書刊，知道了許多事情，也認(rèn)識(shí)了許多人物。

同時(shí)，書看多，我也會(huì)挑選、比較。比如說，看了精彩的《西游記》

就會(huì)丟下煩瑣的《封神榜》，看了人物如生的《水滸傳》就不會(huì)看

索然無味的《蕩寇志》等等。對(duì)于現(xiàn)代的文藝作品，那些寫得朦朦

朧朧的，堆砌了許多華麗的詞句的、無病而呻、自作多情的風(fēng)花雪

月的文字，我一年無底洞從腦中抹去，但是那些滿帶著真情實(shí)感，

十分質(zhì)樸淺顯的篇章，哪怕只有幾百上千字，也往往使我心動(dòng)神移,

不能自己?、跁炊嗔?，從中出得到一個(gè)體會(huì)：物怕比，人怕比，

書也怕比，“不比不知道，一比嚇一跳”。③因此，某年的六一國際

兒童節(jié)，有個(gè)兒童刊物要我細(xì)兒童寫幾句指導(dǎo)讀書的話，我只寫了

九個(gè)字，就是：④讀書好，多讀書，讀好書。1.概括選文第①②段

的內(nèi)容。2.在作者看來，什么樣的文章才是好文章？3.作者寫到,

看了精彩的《西游記》會(huì)丟下煩瑣的《封神榜》，看了人物如生的

《水滸傳》就不會(huì)看索然無味的《蕩寇志》。舉這兩個(gè)例子的目的

是什么？4.文章結(jié)尾一段3個(gè)分句能不能顛倒順序，為什么？這句

在文中起什么作用？5.怎樣理解“，讀萬卷書，更是我惟一的消遣”一

句中“消遣”一詞？6.“讀萬卷書，行萬里路”的含義。7.第①段分

別從、兩個(gè)方面來向讀者傳授挑選、比較書的經(jīng)驗(yàn)。而第②段總結(jié)

要做到“讀好書”的體會(huì)時(shí)，要牢牢抓住個(gè)字。8.作者對(duì)書有辨別優(yōu)

劣的能力，會(huì)挑選、比較的實(shí)證是什么？《憶讀書》復(fù)習(xí)提綱參考

答案一、1、《冰心選集》冰心謝婉瑩現(xiàn)女超人斯人獨(dú)憔悴《繁

星》《春水》《園丁集》《吉檀迦利》2、一片冰心在玉壺中間小

謝又清發(fā)5、抒情敘述敘述描寫描寫第一、二部分（參考答案11、

開篇點(diǎn)題，統(tǒng)領(lǐng)全文，突出作者喜歡讀書的感情基調(diào)。

1、回憶幼時(shí)、少年時(shí)是如何“多讀書”的往事，說明“讀書好”。3、

①由一知半解到越來越讀懂，越來越愛讀《三國演義》②讀文言小

說《聊齋志異》及其對(duì)作文的幫助③愛讀《水滸傳》并與《蕩寇志》

作了比較④酷愛古典詩詞⑤由讀《茶花女遺事》進(jìn)而對(duì)外國小說產(chǎn)

生興趣⑥十二三歲時(shí)看《紅樓夢》與中年時(shí)看此書不同的感受4、

喜歡《三國演義》、《水滸傳》、《聊齋志異》、《滿江紅》、

《聲聲慢》、《茶花女遺事》、《紅樓夢》等，不喜歡讀《蕩寇

志》、《精忠說岳》等。5、《水滸傳》施耐庵《三國演義》羅貫

中、《紅樓夢》曹雪芹、吳承恩的《西游記》6、《水滸傳》武松打

虎，魯智深倒拔垂楊柳、林教頭風(fēng)雪山神廟《三國演義》中三顧茅

廬、草船借箭、火燒赤壁等7、①書中生動(dòng)的故事情節(jié)和人物形象能

激起人的種種感情，讓人獲得多種美的享受；②讀書能擴(kuò)大知識(shí)面;

③讀書能寫作有很大的幫助；④讀書有助于提高人的品德修養(yǎng)。8、

因?yàn)榭吹搅肆智倌侠舷壬徒o祖父的《茶花女遺事》知道了許多外

國的人情世故。9、嘗到了“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”，一個(gè)朝代和

家庭的興亡盛衰的滋味。10、開放題11、開放題12、表達(dá)了對(duì)

《三國演義》的喜愛之情。13、b句好，因?yàn)閎句“咬了牙”形象地

表現(xiàn)出作者讀書的決心之大。14、讀書越多，知識(shí)積累也越多，理

解能力也就越強(qiáng)。第三、四部分［［參考答案』1、側(cè)重談“讀好書”，

以作者80多年的閱讀經(jīng)驗(yàn)說明如何挑選、比較、選擇好書。2、故

事精彩、人物生動(dòng)、帶著真情實(shí)感，十分質(zhì)樸淺顯的篇章。3、說明

如何挑選、比較好書。4、不能顛倒，因?yàn)樗鼈兪前词挛镏g的邏輯

關(guān)系排列的點(diǎn)明了文章的主旨。5、消遣指用自己感到愉快的事來

消磨時(shí)間。用這個(gè)詞體現(xiàn)

了作者對(duì)讀書的喜愛之情。6、讀書可以開闊視野，間接地獲取人生

的經(jīng)驗(yàn)。7、古典文學(xué)現(xiàn)代文藝作品比8、“比如說看了？？的《蕩寇

志》等等“篇二：憶讀書閱讀答案六年級(jí)篇三：憶讀書閱讀答案六年

級(jí)

1津津有味一知半解索然無味消遣繁瑣2物怕比，人怕比，書也怕比.

讀書好，多讀書,讀好書.3讀書好，多讀書,讀好書.不能.這個(gè)建議既照應(yīng)

上文冰心經(jīng)歷的幾個(gè)片段的順序,三者之間又有一個(gè)由淺到深的變化

順序.4滿帶著真情實(shí)感的書.能陶冶人情操的書.有助于提高寫作的書.

能增長人們見識(shí)的書.5愛讀書，有悟性6多讀書.讀好書.7這個(gè)你自己

做吧，很簡單的.8要多讀書.要讀好書，帶有真情實(shí)感的書.讀書的范圍

要廣.9這個(gè)你網(wǎng)上找得到的10這個(gè)網(wǎng)上也找得到的，你自己找吧！1

津津有味一知半解索然無味消遣繁瑣2物怕比，人怕比，書也怕

比。讀書好，多讀書，讀好書。3讀書好，多讀書，讀好書。不能。

這個(gè)建議既照應(yīng)上文冰心經(jīng)歷的幾個(gè)片段的順序，三者之間又有一

個(gè)由淺到深的變化順序。4滿帶著真情實(shí)感的書。能陶冶人情操的

書。有助于提高寫作的書。能增長人們見識(shí)的書。5愛讀書，有悟

性7000個(gè)漢字2014-12-161津津有味一知半解索然無味消遣繁

瑣2物怕比，人怕比，書也怕比。讀書好，多讀書，讀好書。3讀

書好，多讀書，讀好書。不能。這個(gè)建議既照應(yīng)上文冰心經(jīng)歷的幾

個(gè)片段的順序，三者之間又有一個(gè)由淺到深的變化順序。4滿帶著真

情實(shí)感的書。能陶冶人情操的書。有助于提高寫作的書。能增長人

們見識(shí)的書。5愛讀書，有悟性6多讀書。讀好書。7這個(gè)你自己

做吧，很簡單的。8要多讀書。要讀好書，帶有真情實(shí)感的書。讀

書的范圍要廣。9這個(gè)你網(wǎng)上找得到的10這個(gè)網(wǎng)上也找得到的，你

自己找吧?。?津津有味一知半解索然無味消遣繁瑣2物怕比，

人怕比，書也怕比。讀書好，多讀書，讀好書。3讀書好，多讀書,

讀好書。不能。這個(gè)建議既照應(yīng)上文冰心經(jīng)歷的幾個(gè)片段的順序，

三者之間又有一個(gè)由淺到深的變化順序。4滿帶著真情實(shí)感的書。

能陶冶人情操的書。有助于提高寫作的書。能增長人們見識(shí)的書。5

愛讀書，有悟性6多讀書。讀好書。7.①那時(shí)只要我得手里有幾角

錢，就請(qǐng)人