2025屆高考生物一輪總復(fù)習(xí)學(xué)生用書必修2第七單元生物的變異和進(jìn)化第31講染色體變異考點(diǎn)一染色體數(shù)目變異

第31講染色體變異【課標(biāo)要求】舉例說明染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)量的變異都可能導(dǎo)致生物性狀的變更甚至死亡?？键c(diǎn)一染色體數(shù)目變異1．染色體數(shù)目變異的類型[易錯提示]生物體內(nèi)有絲分裂和減數(shù)分裂過程中染色體移向異樣都可導(dǎo)致染色體數(shù)目變異。2．染色體組(1)概念和實(shí)例。[易錯提示]基因組≠染色體組。(2)染色體組數(shù)目的判定。①依據(jù)染色體形態(tài)判定：細(xì)胞內(nèi)形態(tài)相同的染色體有幾條，則含有幾個染色體組。②依據(jù)基因型判定：在細(xì)胞或生物體的基因型中，限制同一性狀的基因(包括同一字母的大、小寫)出現(xiàn)幾次，則含有幾個染色體組。③依據(jù)染色體數(shù)和染色體的形態(tài)數(shù)推算：染色體組數(shù)＝染色體數(shù)/染色體形態(tài)數(shù)。假如蠅體細(xì)胞中有8條染色體，分為4種形態(tài)，則染色體組的數(shù)目為__________。3．二倍體、多倍體及單倍體(1)二倍體：體細(xì)胞中含有__________染色體組的個體。(2)多倍體。[易錯提示]二倍體和多倍體強(qiáng)調(diào)由受精卵發(fā)育而來。(3)單倍體。[易錯提示]單倍體強(qiáng)調(diào)由配子發(fā)育而來，并非單倍體都高度不育，同源多倍體的單倍體是可育的。[答案自填]1.個別非同源染色體非同源染色體2．(1)形態(tài)和功能1～12(2)①4②23③23．(1)兩個(2)三個或三個以上莖稈增加秋水仙素低溫萌發(fā)幼苗紡錘體加倍(3)配子高度不育[教材命題點(diǎn)思索]1．我們平常吃的香蕉是三倍體，一般沒有種子，緣由是________________________________________________。提示：三倍體的原始生殖細(xì)胞中有三套非同源染色體，減數(shù)分裂時出現(xiàn)聯(lián)會紊亂，因此不能形成可育的配子2．野生馬鈴薯的一個染色體組有12條染色體，一個基因組也有12條染色體，染色體組與基因組相同嗎？提示：不愿定相同。野生馬鈴薯是二倍體，對于二倍體來說，染色體組是生物配子中的染色體。對于有性染色體的生物(二倍體)來說，其基因組為常染色體/2＋兩條不同的性染色體；對于無性染色體的生物來說，其基因組與染色體組相同。3．三倍體無子西瓜培育時用確定濃度的秋水仙素溶液處理二倍體西瓜幼苗的芽尖的緣由是____________________________________。提示：西瓜幼苗的芽尖有絲分裂旺盛，用秋水仙素處理有利于抑制細(xì)胞有絲分裂時形成紡錘體，從而導(dǎo)致染色體數(shù)目加倍形成四倍體西瓜植株[模型命題點(diǎn)思索]4．下圖中甲是某二倍體生物體細(xì)胞染色體模式圖，乙、丙、丁是發(fā)生變異后的不同個體的體細(xì)胞中的染色體組成模式圖，據(jù)圖回答下列問題：(1)上圖中乙所示個體減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子種類及比例為________________________________________________。(2)“三體”是三倍體嗎？提示：(1)b∶B∶ab∶aB＝1∶1∶1∶1(2)三體是二倍體(含兩個染色體組)，只是其中某形態(tài)的染色體多了一條，其余染色體均為兩兩相同(如題圖丙)；三倍體則是指由受精卵發(fā)育而來的體細(xì)胞中含三個染色體組的個體，其每種形態(tài)的染色體為三三相同(如題圖丁)。1．“二看法”推斷單倍體、二倍體和多倍體2.3．多倍體育種考向1染色體組與單倍體、二倍體和多倍體辨析1．(2024·潮南高三期中)對于下圖所示細(xì)胞中所含的染色體，下列敘述正確的是()A．圖a含有2個染色體組，圖b含有3個染色體組B．假如圖b表示體細(xì)胞，則圖b代表的生物確定是三倍體C．假如圖c代表由受精卵發(fā)育成的生物的體細(xì)胞，則該生物確定是二倍體D．圖d代表的生物確定是由卵細(xì)胞發(fā)育而成的單倍體解析：選C。由題圖可知，圖a含有4個染色體組，圖b含有3個染色體組，A項錯誤；圖b含有3個染色體組，假如圖b表示體細(xì)胞，則該生物可能是三倍體，也可能是單倍體，B項錯誤；圖c含有2個染色體組，假如圖c代表由受精卵發(fā)育成的生物的體細(xì)胞，則該生物確定是二倍體，C項正確；圖d含有1個染色體組，可能是由卵細(xì)胞發(fā)育而來的單倍體，也可能是由精子發(fā)育而來的單倍體，D項錯誤。2．(2024·汕頭高三質(zhì)檢)一般牡蠣(2n＝20)在產(chǎn)生配子之前，性腺的發(fā)育會消耗體內(nèi)儲存的養(yǎng)分物質(zhì)導(dǎo)致品質(zhì)下降。用適宜濃度的6-DMAP誘導(dǎo)一般牡蠣處于減數(shù)其次次分裂的次級卵母細(xì)胞，抑制其其次極體釋放，再與一般牡蠣的精子結(jié)合獲得三倍體牡蠣，可避開牡蠣繁殖期間品質(zhì)下降的問題。下列說法正確的是()A．三倍體牡蠣是不同于二倍體牡蠣的新物種B．三倍體牡蠣培育過程涉及染色體數(shù)目變異C.三倍體牡蠣減數(shù)分裂時能形成15個四分體D．抑制一般牡蠣受精卵的第一次卵裂也可獲得三倍體牡蠣解析：選B。三倍體牡蠣不能進(jìn)行減數(shù)分裂產(chǎn)生正常配子，是不育的個體，不能算一個物種，A項錯誤；三倍體牡蠣有三個染色體組，二倍體牡蠣只有兩個染色體組，因此三倍體牡蠣培育過程涉及染色體數(shù)目變異，B項正確；三倍體牡蠣由于染色體無法正常配對，不能形成15個四分體，C項錯誤；抑制一般牡蠣受精卵的第一次卵裂會使染色體數(shù)目加倍，形成四倍體，D項錯誤?？枷?結(jié)合染色體數(shù)目變異的相關(guān)推斷3．二倍體生物體細(xì)胞中某對同源染色體少一條的個體，稱為單體(2n－1)。玉米(2n＝20)中各種單體的配子育性及堅實(shí)率與二倍體相同，現(xiàn)發(fā)覺一株野生型玉米的隱性突變體，為確定其突變基因的染色體位置，探討人員構(gòu)建了一系列缺少不同染色體的野生型玉米單體，分別與該隱性突變體雜交，留種并單獨(dú)種植。下列說法正確的是()A．單體的形成均由減數(shù)分裂Ⅰ后期同源染色體未分別導(dǎo)致B．須要人工構(gòu)建20種野生型單體分別與隱性突變體雜交才能確定突變基因的位置C．單體減數(shù)分裂過程中不發(fā)生同源染色體的聯(lián)會現(xiàn)象D．若某單體與該隱性突變體雜交所得后代中野生型∶突變型＝1∶1，說明突變基因位于該單體所缺少的染色體上解析：選D。減數(shù)分裂過程中，減數(shù)分裂Ⅰ后期某對同源染色體未分別或減數(shù)分裂Ⅱ后期著絲粒分裂后形成的兩條子染色體分開后移向細(xì)胞同一極都可能會導(dǎo)致配子中少一條染色體，從而出現(xiàn)單體，A項錯誤。玉米(2n＝20)有10對同源染色體，要確定突變基因的位置，須要人工構(gòu)建9種野生型單體分別與隱性突變體雜交來確定突變基因的位置，B項錯誤。單體減數(shù)分裂過程中只有缺少的那條染色體不發(fā)生聯(lián)會，其他的染色體會發(fā)生同源染色體的聯(lián)會，C項錯誤。若該突變基因及其等位基因位于缺少的染色體上，則隱性突變體的基因型為aa(假設(shè)突變基因?yàn)閍)，只產(chǎn)生一種含a的配子；野生型單體的基因型為AO(“O”表示不含相關(guān)基因)，產(chǎn)生的配子及比例為A∶O＝1∶1；二者雜交，子一代的表型及比例是野生型(Aa)∶突變型(aO)＝1∶1，D項正確。4．(2024·山東濟(jì)寧高三期末)某大豆突變株表現(xiàn)為黃葉，其基因組成為rr。為進(jìn)行R/r基因的染色體定位，用該突變株作父本，與不同的三體(2N＋1)綠葉純合體植株雜交，選擇F1中的三體與黃葉植株雜交得F2，下表為部分探討結(jié)果。以下敘述錯誤的是()母體F2表型及數(shù)量黃葉綠葉9-三體2111010-三體115120A.F1中三體的概率是1/2B．可用顯微視察法初步鑒定三體C．突變株基因r位于10號染色體上D．三體綠葉純合體的基因型為RRR或RR解析：選C。假設(shè)R/r基因位于某號染色體上，用該突變株(rr)作父本，與三體綠葉純合體植株(RRR)雜交，F(xiàn)1基因型為1/2Rr、1/2RRr，選擇F1中的三體(RRr)與黃葉植株(rr)雜交得F2，F(xiàn)2為Rr∶Rrr∶RRr∶rr＝2∶2∶1∶1，即綠葉∶黃葉＝5∶1，依據(jù)題表分析，該突變株與9-三體綠葉純合體植株雜交，F(xiàn)2中綠葉∶黃葉≈5∶1，該突變株與10-三體綠葉純合體植株雜交，F(xiàn)2中綠葉∶黃葉≈1∶1，所以R/r基因位于9號染色體上，A項正確，C項錯誤；三體屬于染色體數(shù)目變異，可用顯微視察法初步鑒定三體，B項正確；若R/r基因位于與形成三體有關(guān)的染色體上，則三體綠葉純合體的基因型為RRR，若R/r基因位于與形成三體無關(guān)的染色體上，則三體綠葉純合體的基因型為RR，D項正確?？枷?染色體變異與生物育種5．(2024·梅州高三二模)下圖為小麥育種模式圖，其中①②③④⑤表示育種方式，下列有關(guān)敘述正確的是()A．育種方式①的原理是基因突變，連續(xù)自交是為了得到更多所需性狀的純種B．育種方式②③都包含秋水仙素處理，其中甲和乙均表示幼苗或萌發(fā)的種子C．育種方式①④可獲得變異類型后代，均屬于可遺傳變異D．育種方式②③④⑤獲得的后代，均會出現(xiàn)新的相對性狀解析：選C。育種方式①是雜交育種，原理是基因重組，連續(xù)自交是為了使后代不再發(fā)生性狀分別，獲得純合子，A項錯誤；育種方式②③都包含秋水仙素處理，其中③中乙表示幼苗或萌發(fā)的種子，②是用秋水仙素處理單倍體(該單倍體不育)，故甲只能是幼苗，B項錯誤；育種方式①的原理是基因重組，育種方式④的原理是基因突變，均屬于可遺傳變異，C項正確；育種方式④⑤的原理是基因突變，基因突變具有不定向性，不愿定獲得新的性狀，②③分別是單倍體育種和多倍體育種，不能獲得新的相對性狀，D項錯誤。6．(2024·高考全國卷Ⅲ)一般小麥?zhǔn)悄壳笆澜绺鞯卦耘嗟闹匾Z食作物。一般小麥的形成包括不同物種雜交和染色體加倍過程，如下圖所示(其中A、B、D分別代表不同物種的一個染色體組，每個染色體組均含7條染色體)。在此基礎(chǔ)上，人們又通過雜交育種培育出許多優(yōu)良品種?；卮鹣铝袉栴}：(1)在一般小麥的形成過程中，雜種一是高度不育的，緣由是________________________________________________________。已知一般小麥?zhǔn)请s種二染色體加倍形成的多倍體，一般小麥體細(xì)胞中有______條染色體。一般來說，與二倍體相比，多倍體的優(yōu)點(diǎn)是_________________________________(答出2點(diǎn)即可)。(2)若要用人工方法使植物細(xì)胞染色體加倍，可接受的方法有_________________________________________(答出1點(diǎn)即可)。(3)現(xiàn)有甲、乙兩個一般小麥品種(純合體)，甲的表型是抗