四年級上冊英語教學(xué)設(shè)計-Unit 2 May I speak to yangyang第一課時-北京課改版

四年級上冊英語教學(xué)設(shè)計Unit2MayIspeaktoyangyang第一課時北京課改版教學(xué)內(nèi)容本單元主要圍繞“打電話”這一生活場景，通過對話的形式，讓學(xué)生掌握基本的電話用語。教學(xué)內(nèi)容包括學(xué)習(xí)如何接打電話，詢問對方身份，以及禮貌地結(jié)束通話。學(xué)生將通過聽、說、讀、寫等多種方式，學(xué)習(xí)并運用相關(guān)詞匯和句型。教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：學(xué)生能夠聽懂并準(zhǔn)確使用電話用語，如“MayIspeakto…?”、“Thisis…speaking”等。2.過程與方法：通過角色扮演、小組討論等活動，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力和團(tuán)隊合作能力。3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生禮貌溝通的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生用英語進(jìn)行日常交流的自信心。教學(xué)難點1.正確運用電話用語進(jìn)行真實情境的交流。2.學(xué)生對于電話用語的語法結(jié)構(gòu)和時態(tài)的正確使用。教具學(xué)具準(zhǔn)備1.多媒體課件2.電話道具3.教學(xué)卡片4.錄音設(shè)備教學(xué)過程1.導(dǎo)入

通過播放一段電話通話的錄音，引起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生初步感知本節(jié)課的主題。2.新授

利用多媒體課件，展示本節(jié)課的重點詞匯和句型。通過講解、示范、練習(xí)等方式，讓學(xué)生理解和掌握這些知識點。3.練習(xí)

學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬電話通話的場景，運用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行練習(xí)。4.鞏固

通過小組競賽、全班展示等形式，檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并及時給予反饋和指導(dǎo)。板書設(shè)計1.Unit2MayIspeaktoyangyang?2.重點詞匯和句型作業(yè)設(shè)計1.聽力練習(xí)：聽懂并復(fù)述電話通話的內(nèi)容。2.口語練習(xí)：模擬電話通話的場景，進(jìn)行角色扮演。3.寫作練習(xí)：編寫一段電話通話的對話。課后反思本節(jié)課通過豐富多樣的教學(xué)活動，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。但在教學(xué)過程中，也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對電話用語的掌握還不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。同時，對于學(xué)生的表現(xiàn)，要及時給予肯定和鼓勵，提高他們學(xué)習(xí)英語的自信心。重點關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)難點教學(xué)難點是教學(xué)設(shè)計中非常關(guān)鍵的一部分，因為它直接關(guān)系到學(xué)生對課程內(nèi)容理解和掌握的程度。在本課的教學(xué)設(shè)計中，教學(xué)難點包括正確運用電話用語進(jìn)行真實情境的交流，以及學(xué)生對于電話用語的語法結(jié)構(gòu)和時態(tài)的正確使用。這兩個難點是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中最可能出現(xiàn)問題的地方，也是教師需要特別關(guān)注和著重解決的問題。詳細(xì)補(bǔ)充和說明：1.正確運用電話用語進(jìn)行真實情境的交流電話用語的教學(xué)不僅僅是為了讓學(xué)生記住幾個句型，更重要的是要讓學(xué)生能夠在真實的交流情境中正確、自如地使用這些用語。為了達(dá)到這個目標(biāo)，教師需要設(shè)計一些接近真實的情境，讓學(xué)生在模擬的或者真實的電話交流中練習(xí)使用電話用語。例如，可以設(shè)計一個“打電話給同學(xué)”的活動，讓學(xué)生在課堂上用英語打電話給另一個同學(xué)，完成一個特定的任務(wù)，如詢問對方是否愿意參加一個活動，或者詢問對方的意見等。這樣的活動不僅能夠讓學(xué)生有機(jī)會練習(xí)使用電話用語，還能夠讓學(xué)生在實際操作中發(fā)現(xiàn)自己的問題，并及時得到教師的指導(dǎo)和糾正。2.學(xué)生對于電話用語的語法結(jié)構(gòu)和時態(tài)的正確使用電話用語中有一些特定的語法結(jié)構(gòu)和時態(tài)，如“MayIspeakto…?”、“Thisis…speaking”等，這些結(jié)構(gòu)和時態(tài)的正確使用對于電話交流的順利進(jìn)行至關(guān)重要。然而，這些結(jié)構(gòu)和時態(tài)對于學(xué)生來說可能比較難以掌握，特別是對于那些英語基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來說。因此，教師需要設(shè)計一些有針對性的練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握這些語法結(jié)構(gòu)和時態(tài)。例如，可以設(shè)計一些填空題或者改錯題，讓學(xué)生在這些練習(xí)中反復(fù)練習(xí)和鞏固這些語法結(jié)構(gòu)和時態(tài)。同時，教師還需要在課堂上進(jìn)行一些針對性的講解和示范，幫助學(xué)生理解和掌握這些語法結(jié)構(gòu)和時態(tài)的使用規(guī)則?？偟膩碚f，教學(xué)難點是教學(xué)設(shè)計中的重點和難點，需要教師投入更多的時間和精力去研究和解決。通過設(shè)計一些接近真實的情境和有針對性的練習(xí)，教師可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握課程內(nèi)容，提高他們的英語口語表達(dá)能力。同時，教師還需要在教學(xué)過程中及時給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中遇到的問題，提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)難點的詳細(xì)補(bǔ)充和說明：1.正確運用電話用語進(jìn)行真實情境的交流為了讓學(xué)生能夠在真實情境中正確使用電話用語，教師可以設(shè)計一系列的實踐活動。例如，可以設(shè)置一個“模擬電話簿”活動，讓學(xué)生在課堂上模擬撥打電話，通過查找電話簿上的信息，進(jìn)行實際的對話練習(xí)。這樣的活動可以讓學(xué)生在模擬的真實環(huán)境中練習(xí)電話用語，增強(qiáng)他們的語言運用能力。另外，教師可以利用角色扮演的方式，讓學(xué)生在課堂上模擬不同的電話交流場景，如預(yù)約醫(yī)生、訂餐、詢問信息等。通過這種實際操作的方式，學(xué)生可以更好地理解電話用語的使用場合和語境，提高他們的語言實際運用能力。2.學(xué)生對于電話用語的語法結(jié)構(gòu)和時態(tài)的正確使用在教學(xué)過程中，教師需要特別關(guān)注電話用語的語法結(jié)構(gòu)和時態(tài)的正確使用。例如，教師可以通過講解和示范，讓學(xué)生明白“MayIspeakto…?”和“Thisis…speaking”等句型的結(jié)構(gòu)和使用規(guī)則。同時，教師還可以設(shè)計一些語法練習(xí)，如填空、改錯等，讓學(xué)生在實際操作中練習(xí)和鞏固這些語法結(jié)構(gòu)和時態(tài)。教師還可以通過錄音和回放的方式，讓學(xué)生聽自己的電話對話錄音，找出其中的語法錯誤并進(jìn)行改正。這種方式不僅可以提高學(xué)生的語法意識，還可以增強(qiáng)他們的自我糾錯能力。教學(xué)難點是教學(xué)設(shè)計中的關(guān)鍵部分，需要教師特別關(guān)注和著重解決。通過設(shè)計接近真實的情境和有針對性的練習(xí)，教師可以幫助學(xué)生更