第1-3單元綜合測(cè)試 高中歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修一

試卷第=page44頁(yè)，共=sectionpages44頁(yè)試卷第=page33頁(yè)，共=sectionpages44頁(yè)高二歷史第一次質(zhì)量檢測(cè)試卷考試范圍：第1—3單元；考試時(shí)間：40分鐘；一、單選題（每題4.2分，共63分）1．《史記.周本紀(jì)》載：周“穆王將征犬戎”，但大臣祭公謀父反對(duì)，向他講了“先王耀德不耀兵”的道理，但穆王不聽勸諫，遂征之。周厲王貪財(cái)好利，霸占山林川澤，實(shí)行掠奪性的“專利”政策。大臣芮良夫勸諫厲王放棄專利，但厲王不聽。材料意在說(shuō)明周代（

）A．貴族諫政無(wú)法制約王權(quán)暴政 B．周王對(duì)政務(wù)擁有最后決斷權(quán)C．原始民主制防止了決策失誤 D．資源壟斷導(dǎo)致階級(jí)矛盾激化2．如表所示反映了西漢時(shí)期（

）武帝時(shí)尚書臺(tái)的實(shí)權(quán)逐漸加重；設(shè)置大司馬取代太尉，并附加兼職，如大司馬（兼）大將軍昭帝、宣帝時(shí)大將軍執(zhí)掌軍事，其職權(quán)也涉及政務(wù)，統(tǒng)領(lǐng)內(nèi)朝哀帝時(shí)大司馬領(lǐng)銜三公之職A．權(quán)臣亂政的根源所在 B．君主專制遭到削弱C．中樞運(yùn)行機(jī)制的異動(dòng) D．武將把持軍政大權(quán)3．明代天順始，內(nèi)閣明確實(shí)行首輔負(fù)責(zé)制，此后內(nèi)閣便形成首輔與次輔、群輔的層級(jí)結(jié)構(gòu)與復(fù)雜關(guān)系。如張璁為首輔時(shí)，“事取獨(dú)裁”，次輔李時(shí)“不敢有所評(píng)議”，并“隨孚敬（張璁）后，拱手唯諾而已”。夏言為首輔時(shí)，“當(dāng)國(guó)專甚”，次輔顧鼎臣，“充位而已”。據(jù)此可知，內(nèi)閣首輔制的設(shè)立（

）A．源于皇權(quán)政治的需要與選擇 B．提高了中央機(jī)關(guān)的辦事效率C．表明內(nèi)閣議政功能已經(jīng)喪失 D．導(dǎo)致中樞決策權(quán)力發(fā)生變化4．在重要崗位任用及廣大官員升遷過程中，宋代普遍采用了薦舉保任法，中、高級(jí)官員每年必須薦舉三人，于中書省登記人冊(cè)，以備選用。如無(wú)推薦或推薦人數(shù)不夠的官員，酌情降職或另行處分。如推薦不當(dāng)者，則連坐處罰。就此蘇軾說(shuō)：“夫天下之吏不可以人人而知也，故使長(zhǎng)吏舉之。又恐其舉之以私而不得其人也，故使長(zhǎng)吏任之?！边@一制度（

）A．保障了官員選拔的公正性 B．改變了科舉取士的制度C．調(diào)動(dòng)了舉薦官員的積極性 D．促進(jìn)了官員隊(duì)伍的建設(shè)5．唐朝統(tǒng)治者非常重視選拔高素質(zhì)的人才擔(dān)任國(guó)家司法官吏，司法行政官員在任職前，都要通過吏部主持的法律考試“試判”才能履職。安史之亂前，四品、五品以上官員不用參加“試判”；安史之亂后，四品、五品官員履任新職也“并請(qǐng)?jiān)嚺小?。這體現(xiàn)出唐朝（

）A．士人具有強(qiáng)烈進(jìn)取意識(shí) B．注重提高司法實(shí)踐效果C．司法機(jī)構(gòu)保持高效運(yùn)轉(zhuǎn) D．法律體系不斷充實(shí)完善6．羅馬法的民事訴訟程序經(jīng)歷了法律訴訟和程式訴訟兩個(gè)時(shí)期，法律訴訟的整個(gè)訴訟過程必須嚴(yán)格遵守一定的方式，哪怕只犯有很細(xì)小的錯(cuò)誤，都可能導(dǎo)致敗訴；而在程式訴訟中，裁判官可以采用某些簡(jiǎn)易方式解決或者處理爭(zhēng)議，簡(jiǎn)化訴訟程序，使當(dāng)事人不必?fù)?dān)心因?yàn)檫`背嚴(yán)格的形式主義而招致敗訴。程式訴訟的出現(xiàn)表明當(dāng)時(shí)的羅馬法（

）A．適應(yīng)了社會(huì)發(fā)展的需要 B．審判程序不嚴(yán)謹(jǐn)C．消除了審判的形式主義 D．法律體系較完備7．伯利克里執(zhí)政時(shí)期，古代雅典在“法律面前人人平等”“任何人皆得為官吏”的口號(hào)下，所有公職崗位均向每一個(gè)等級(jí)的公民開放，公職人員通過抽簽的方式產(chǎn)生，由此，擔(dān)任公職崗位的財(cái)產(chǎn)資格限制被取消。這一舉措A．否定了梭倫的政制設(shè)計(jì) B．導(dǎo)致雅典民主走向衰落C．廢除了氏族貴族的特權(quán) D．加速了公民階層的流動(dòng)8．公元前27年，屋大維成為羅馬國(guó)家元首。元首與元老院一起分管國(guó)家，把國(guó)土分為兩部分，一部分直屬元首，一部分歸元老院管轄，元首與元老院分掌行政、立法和司法大權(quán)。這一做法也被歷任后繼者接受和采納。屋大維時(shí)期的這些統(tǒng)治措施A．奠定了近代三權(quán)分立的政治基礎(chǔ) B．使貴族統(tǒng)治在羅馬確立起來(lái)C．遵循了羅馬共和時(shí)代的部分傳統(tǒng) D．有利于羅馬共和國(guó)對(duì)外擴(kuò)張9．1787年，美國(guó)制定的聯(lián)邦憲法出臺(tái)，遭到很多反對(duì)，有的認(rèn)為它剝奪了人的自主行事權(quán)，有的擔(dān)心新聞自由會(huì)被消滅，很多人反對(duì)的理由則是憲法沒有規(guī)定把未明確給予新政府的權(quán)力留給州政府及市民自身。1788年6月，第9個(gè)州通過，憲法生效。這意味著A．十三州均需遵守該憲法 B．少數(shù)反對(duì)的聲音遭到了湮沒C．國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)權(quán)力增強(qiáng) D．需要修憲完善分權(quán)制衡機(jī)制10．法國(guó)1875年憲法通過后，法國(guó)總統(tǒng)可以像德國(guó)皇帝一樣宣布議會(huì)閉會(huì)，還能召開兩院的特別會(huì)議；法國(guó)總統(tǒng)命令需要內(nèi)閣副署方能生效，內(nèi)閣對(duì)議會(huì)負(fù)責(zé)，從而對(duì)總統(tǒng)權(quán)力產(chǎn)生了有力的制約。據(jù)此可知，當(dāng)時(shí)法國(guó)（

）A．民主制度徒有虛表 B．制度蘊(yùn)含了權(quán)力妥協(xié)與平衡理念C．黨派分歧徹底消弭 D．資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展受到嚴(yán)重阻礙11．《十二銅表法》中關(guān)于債權(quán)轉(zhuǎn)讓合同不具有公示性，債務(wù)人仍對(duì)原債權(quán)人履行債務(wù)，而《查士丁尼法》則規(guī)定，“債權(quán)轉(zhuǎn)移要以通知債務(wù)人為前提以保障受讓人追討債務(wù)的權(quán)利”。這一變化反映了羅馬法（

）A．保障私有財(cái)產(chǎn)不可侵犯 B．債務(wù)問題縱容了貴族專橫C．適應(yīng)了商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 D．實(shí)現(xiàn)了法律面前人人平等12．1870年,英國(guó)最終確立了文官制度,實(shí)現(xiàn)了從直接任命官員到公開競(jìng)爭(zhēng)、考試錄用的重大轉(zhuǎn)變。對(duì)此理解準(zhǔn)確的是①文官負(fù)責(zé)制定國(guó)家政策②英國(guó)是西方最早建立文官制度的國(guó)家③全體文官與內(nèi)閣共進(jìn)退④適應(yīng)工業(yè)革命和資本主義發(fā)展的需要A．①② B．②③ C．②④ D．①④13．拿破侖采納羅馬法的體系、概念，按照資產(chǎn)階級(jí)的“自由、平等、博愛”口號(hào)，遵循私有財(cái)產(chǎn)不可侵犯和自由競(jìng)爭(zhēng)的原則，指導(dǎo)制定了《法國(guó)民法典》，于1804年頒布實(shí)施。據(jù)此可知，該法典A．具有普通法系特征 B．順應(yīng)了資本主義發(fā)展C．旨在強(qiáng)調(diào)法制統(tǒng)一 D．推動(dòng)了歐洲民主建設(shè)14．改革開放的新時(shí)期，在依法治國(guó)基本方略的指引下，中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系以完善經(jīng)濟(jì)法治為龍頭，拓展到各個(gè)社會(huì)關(guān)系領(lǐng)域，贏得了公眾的認(rèn)可與支持，依法行政全面推進(jìn)，行政執(zhí)法體制基本建立，行政監(jiān)督制度和機(jī)制基本完善。這些成就的取得A．主要源自于經(jīng)濟(jì)建設(shè)所取得的成就 B．成為社會(huì)主義建設(shè)持續(xù)推進(jìn)的保障C．說(shuō)明黨開始認(rèn)識(shí)到法治建設(shè)的價(jià)值 D．表明法治建設(shè)是經(jīng)濟(jì)建設(shè)的有力補(bǔ)充15．2017年，習(xí)近平在中共十九大報(bào)告中指出：到2035年基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化時(shí)，要求法治國(guó)家、法治政府、法治社會(huì)基本建成；到2050年全面實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化時(shí)，中國(guó)法治建設(shè)應(yīng)達(dá)到更高程度。這反映出新時(shí)期中國(guó)A．法治建設(shè)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的互推性 B．依法治國(guó)對(duì)社會(huì)要求的多元性C．社會(huì)發(fā)展對(duì)法制建設(shè)的緊迫性 D．社會(huì)發(fā)展與依法治國(guó)的同步性二、材料分析題16．閱讀材料，完成下列要求。材料一

1807年，懷特布雷特向議會(huì)提交用公款資助建立國(guó)民教育的提案，雖然該提案未獲通過，但卻推動(dòng)了自愿為國(guó)家提供普及初等教育社團(tuán)的建立。1830年，輝格黨上臺(tái)，貴族被迫與正在興起的工商業(yè)資產(chǎn)階級(jí)分享權(quán)力。1832年，議會(huì)改革議案擴(kuò)大了選舉權(quán)。1833年，在輿論壓力下，議會(huì)終于通過2萬(wàn)英鎊的教育撥款，1839年該項(xiàng)撥款增至3萬(wàn)英鎊，并成立了“樞密院教育委員會(huì)”-英國(guó)第一個(gè)國(guó)家監(jiān)督和管理教育的機(jī)構(gòu)。1858年，教育委員會(huì)設(shè)立教育行政部，加強(qiáng)對(duì)民眾教育的管理。1862年，議會(huì)通過教育修正案，教育投入被納入正常的以征稅為保障的立法軌道。1880年，英國(guó)實(shí)施小學(xué)義務(wù)教育法?！幾灾x天冰《試論英國(guó)教育體制的近代化》材料二

洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期，洋務(wù)派共創(chuàng)辦各類學(xué)堂37所，其中外語(yǔ)學(xué)堂8所，專門技術(shù)學(xué)堂11所，軍事技術(shù)學(xué)堂18所。從時(shí)間上看，19世紀(jì)70年代以前，洋務(wù)教育以辦外語(yǔ)學(xué)堂為主，七八十年代，洋務(wù)教育的覆蓋面越來(lái)越廣，有技術(shù)、軍事、醫(yī)學(xué)、工程學(xué)、礦學(xué)、電學(xué)等。甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后，清朝創(chuàng)辦的學(xué)堂已開始注意學(xué)堂的不同等級(jí)之分，如天津中西學(xué)堂、南洋公學(xué)，蘇州、無(wú)錫等地出現(xiàn)的三等公學(xué)堂，一個(gè)較完整的學(xué)制系統(tǒng)已經(jīng)形成。到1901年，逐漸出現(xiàn)了門類明確的小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)堂和女塾，學(xué)堂逐漸走向系統(tǒng)化。這一時(shí)期，清朝還創(chuàng)辦了大量的農(nóng)業(yè)類、商業(yè)類學(xué)堂，學(xué)堂的門類更加廣泛。舉凡工、商、農(nóng)、桑、礦、聲、醫(yī)、化、光、電、格致各目均有學(xué)堂，近代教育趨向系統(tǒng)化?！幾詮堁┤亍墩撗髣?wù)時(shí)期的教育建設(shè)》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明英國(guó)近代教育發(fā)展的歷史背景。（12分）(2)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出中英近代教育的異同點(diǎn)。（16+9）答案第=page44頁(yè)，共=sectionpages44頁(yè)答案第=page33頁(yè)，共=sectionpages44頁(yè)參考答案：1．B【詳解】依據(jù)材料“但穆王不聽勸諫，遂征之”，“大臣芮良夫勸諫厲王放棄專利，但厲王不聽”，可以看出周王對(duì)于大臣提出的政務(wù)擁有最后的決斷權(quán)，B項(xiàng)正確；“無(wú)法制約”表述絕對(duì)，排除A項(xiàng)；“防止了決策失誤”表述絕對(duì)，排除C項(xiàng)；材料未涉及階級(jí)矛盾的激化，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。2．C【詳解】尚書臺(tái)的實(shí)權(quán)逐漸加重、大司馬取代太尉、大將軍執(zhí)掌軍事且統(tǒng)領(lǐng)內(nèi)朝、大司馬領(lǐng)銜三公等，這些都反映了漢代中樞機(jī)構(gòu)的調(diào)整與演變，即封建君主專制制度的演變，C項(xiàng)正確；中央官制變化未必一定導(dǎo)致權(quán)臣亂政，排除A項(xiàng)；材料反映了漢代中樞機(jī)構(gòu)的演變，不能說(shuō)明君主專制遭到削弱排除B項(xiàng)；材料反映的是大將軍和大司馬權(quán)力的增強(qiáng)，并非武將把持軍政大權(quán)，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。3．A【詳解】依據(jù)材料“明代天順始，內(nèi)閣明確實(shí)行首輔負(fù)責(zé)制，此后內(nèi)閣便形成首輔與次輔、群輔的層級(jí)結(jié)構(gòu)與復(fù)雜關(guān)系”可知明朝內(nèi)閣實(shí)行首輔負(fù)責(zé)制以后，首輔的地位與權(quán)力空前加強(qiáng)，這主要源于皇權(quán)政治的需要與選擇，離開了皇帝的支持，再顯赫的首輔也會(huì)落到身敗名裂的下場(chǎng)，A項(xiàng)正確；內(nèi)閣首輔地位與權(quán)力的上升，與中央機(jī)關(guān)的辦事效率沒有必然的關(guān)系，排除B項(xiàng)；明朝中后期內(nèi)閣的議政功能并沒有喪失，且國(guó)家決策權(quán)力仍掌握在皇帝手中，排除CD項(xiàng)。故選A項(xiàng)。4．D【詳解】根據(jù)題干信息，宋代采用薦舉保任法，重要官員的任用升遷需要由中高級(jí)官員舉薦，有利于考察和薦舉人才，同時(shí)規(guī)定推薦不當(dāng)者連坐處罰，可以防止其濫舉人才，避免任人唯親，可見這種制度促進(jìn)了官員隊(duì)伍的建設(shè)，D項(xiàng)正確；薦舉的辦法無(wú)法杜絕徇私不公現(xiàn)象，不能完全保障公正，排除A項(xiàng)；科舉考試可以決定一個(gè)人是否能步入仕途，“薦舉保任”是關(guān)系到一個(gè)人最終擔(dān)任什么職務(wù)，兩者并行不悖，排除B項(xiàng)；由于舉薦要負(fù)連帶責(zé)任，所以“調(diào)動(dòng)了舉薦官員的積極性”說(shuō)法不恰當(dāng)，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。5．B【詳解】材料表明，唐朝司法行政人員履職都要通過吏部主持的法律考試“試判”，參加“試判”的官員范圍廣泛，體現(xiàn)出唐朝注重提高司法實(shí)踐效果，B項(xiàng)正確；A、C、D三項(xiàng)在材料中均無(wú)法體現(xiàn)，排除。故選B項(xiàng)。6．A【詳解】根據(jù)材料可知，法律訴訟注重訴訟程序，而程式訴訟簡(jiǎn)化了訴訟程序，更能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，A項(xiàng)正確；程式訴訟更能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，B項(xiàng)未體現(xiàn)，排除B項(xiàng)；C項(xiàng)說(shuō)法絕對(duì)，排除C項(xiàng)；材料未體現(xiàn)羅馬法體系較完備，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。7．D【詳解】根據(jù)材料信息可知，由于不受財(cái)產(chǎn)資格限制，下層的貧窮公民也可以通過抽簽選舉擔(dān)任公職，上升到上層，同樣上層公民也有可能下降到下層，這加速了公民階層的流動(dòng)，D項(xiàng)正確；伯利克里時(shí)期，雅典民主制發(fā)展到頂峰，它是對(duì)梭倫設(shè)計(jì)的民主制的發(fā)展，而不是否定，排除A項(xiàng)；材料是雅典民主發(fā)達(dá)的表現(xiàn)，而非衰弱，排除B項(xiàng)；廢除氏族貴族的特權(quán)是克利斯提尼改革的影響，與題意不符，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。8．C【詳解】依據(jù)所學(xué)，屋大維之前的羅馬是共和制。屋大維建立元首制，羅馬由共和變?yōu)榈蹏?guó)。依據(jù)材料，帝國(guó)初期，屋大維把一些權(quán)力分享給元老院，體現(xiàn)出共和時(shí)代政府與其他力量分享政權(quán)的做法，C項(xiàng)正確；奠定了權(quán)力分立的政治基礎(chǔ)的是民主制度的實(shí)踐，排除A項(xiàng)；羅馬共和國(guó)的本質(zhì)是奴隸主貴族專政，排除B項(xiàng)；此時(shí)羅馬已是帝國(guó)時(shí)期，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。9．D【詳解】根據(jù)材料可知，人權(quán)保障、新聞自由、州權(quán)、人民權(quán)力的存在都是對(duì)公權(quán)力的制衡，這些關(guān)注之處,隨后以十條憲法修正案進(jìn)行了保障，D項(xiàng)正確；民主制下，9個(gè)州通過，只意味著憲法只能在這9個(gè)州實(shí)行，1790年左右十三州才全部批準(zhǔn)，排除A項(xiàng)；反對(duì)聲音在修正案中得到尊重，排除B項(xiàng)；自由，也包含經(jīng)濟(jì)自由，國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)，主要發(fā)生在20世紀(jì)，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。10．B【詳解】材料“法國(guó)總統(tǒng)可以像德國(guó)皇帝一樣宣布議會(huì)閉會(huì)，還能召開兩院的特別會(huì)議”“總統(tǒng)命令需要內(nèi)閣副署方能生效”“對(duì)總統(tǒng)權(quán)力產(chǎn)生了有力的制約”表明法國(guó)1875年憲法蘊(yùn)含了權(quán)力妥協(xié)與平衡的理念，B項(xiàng)正確；“徒有虛表”的說(shuō)法與材料不符，排除A項(xiàng)；“徹底”表述絕對(duì)化，排除C項(xiàng)；法國(guó)1875年憲法的通過，有利于資本主義的發(fā)展，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。11．C【詳解】依據(jù)材料“《十二銅表法》對(duì)債務(wù)轉(zhuǎn)移規(guī)定的合同不具有公開性，”可知債務(wù)人對(duì)于債權(quán)轉(zhuǎn)讓并不知悉，因而仍對(duì)原債權(quán)人履責(zé)，這是羅馬商品經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)導(dǎo)致的。隨著羅馬帝國(guó)商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，到查士丁尼時(shí)期，“債權(quán)轉(zhuǎn)移要以通知債務(wù)人為前提以保障受讓人追討債務(wù)的權(quán)利”，羅馬法保障債權(quán)人和受讓人的利益，保障債權(quán)的轉(zhuǎn)移的公開性，C項(xiàng)正確；羅馬法確實(shí)是保障私有財(cái)產(chǎn)不可侵犯，但它不是材料主旨，材料主旨是比較羅馬法對(duì)債權(quán)規(guī)定前后轉(zhuǎn)移的變化，排除A項(xiàng)；債權(quán)人與債務(wù)人并不能確定就是貴族，排除B項(xiàng)；法律面前人人平等與史實(shí)不符，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。12．C【詳解】根據(jù)材料及所學(xué)知識(shí)可知，文官負(fù)責(zé)日常行政事務(wù)，不負(fù)責(zé)制定國(guó)家政策；英國(guó)是西方最早建立文官制度的國(guó)家；全體文官保持中立，與內(nèi)閣不存在共進(jìn)退關(guān)系；英國(guó)的文官制度適應(yīng)工業(yè)革命和資本主義發(fā)展的需要。因此，②④理解準(zhǔn)確，C項(xiàng)正確；①③理解錯(cuò)誤，排除ABD項(xiàng)。故選C項(xiàng)。13．B【詳解】《法國(guó)民法典》是在遵循了啟蒙思想的理念，符合資產(chǎn)階級(jí)的價(jià)值觀，強(qiáng)調(diào)遵循私有財(cái)產(chǎn)不可侵犯和自由競(jìng)爭(zhēng)的原則，這體現(xiàn)了順應(yīng)了資本主義發(fā)展，B項(xiàng)正確；《法國(guó)民法典》依照的是羅馬法，屬于大陸法系，而普通法系以英國(guó)普通法為基礎(chǔ)發(fā)展起來(lái)的法律的總稱，排除A項(xiàng)；《法國(guó)民法典》旨在維護(hù)統(tǒng)治，排除C項(xiàng)；D項(xiàng)與材料內(nèi)容無(wú)關(guān)，排除D項(xiàng)；故選B項(xiàng)。14．B【詳解】社會(huì)主義法制建設(shè)的成熟有利于社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)和社會(huì)建設(shè)的持續(xù)推進(jìn)，B項(xiàng)正確；經(jīng)濟(jì)建設(shè)和法治建設(shè)都是社會(huì)主義建設(shè)的重要構(gòu)成部分，并沒有基礎(chǔ)和補(bǔ)充之分，排除AD項(xiàng)；改革開放新時(shí)期的法治建設(shè)，并非黨領(lǐng)導(dǎo)的法治建設(shè)的開端，排除C項(xiàng)。故選B項(xiàng)。15．D【詳解】材料“到2035年基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化時(shí)，要求法治國(guó)家、法治政府、法治社會(huì)基本建成”“到2050年全面實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化時(shí)，中國(guó)法治建設(shè)應(yīng)達(dá)到更高程度”說(shuō)明社會(huì)發(fā)展與依法治國(guó)的同步性，故D項(xiàng)正確；材料沒有體現(xiàn)法治建設(shè)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展是怎么相互推動(dòng)的，排除A項(xiàng)；材料強(qiáng)調(diào)的是社會(huì)發(fā)展和依法治國(guó)的關(guān)系，沒有關(guān)于“依法治國(guó)對(duì)社會(huì)要求的多元性”的信息，排除B項(xiàng)；材料強(qiáng)調(diào)的是社會(huì)發(fā)展與依法治國(guó)的同步性而非緊迫性，如果強(qiáng)調(diào)緊迫性，材料更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)我國(guó)的法制建設(shè)跟不上社會(huì)發(fā)展，迫切需要法制建設(shè)的發(fā)展，材料不體現(xiàn)這層意思，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。16．(1)背景：工業(yè)革命推動(dòng)英國(guó)資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展，對(duì)國(guó)民素質(zhì)提出更高要求；英國(guó)民主政治改革深化。資產(chǎn)階級(jí)進(jìn)-步掌握政權(quán)；近代自然科學(xué)加快發(fā)展；英國(guó)民眾科學(xué)教育意識(shí)增強(qiáng)。(2)不同點(diǎn)：英國(guó)處于領(lǐng)先地位，晚清積極吸收西方成果：英國(guó)為資產(chǎn)階級(jí)利益服務(wù)，晚清為封建統(tǒng)治服務(wù)：英國(guó)以民間為先導(dǎo)，晚清以政府為主導(dǎo)；英國(guó)課程設(shè)置全面均衡，晚清側(cè)重外語(yǔ)、科技、軍事等課程的設(shè)置。相同點(diǎn)：中英政府對(duì)近代教自采取支持態(tài)度：中英兩國(guó)都致力于建立完備的近代教育系統(tǒng)；中英均重視教育立法。(3)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析晚清時(shí)期中國(guó)教育發(fā)展的歷史意義。(3)歷史意義：促進(jìn)了近代新式人才的培養(yǎng)；加快了西學(xué)在中國(guó)的傳播：推動(dòng)了近代思想解放的湖流：促進(jìn)了中國(guó)社會(huì)近代化的轉(zhuǎn)型?！驹斀狻浚?）背景：根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，工業(yè)革命推動(dòng)英國(guó)資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展，對(duì)國(guó)民素質(zhì)提出更高要求；根據(jù)材料“1830年，輝格黨上臺(tái)，責(zé)族被迫與正在興起的工商業(yè)資產(chǎn)階級(jí)分享權(quán)力。1832年，議會(huì)改革議案擴(kuò)大了選舉權(quán)?！笨芍?，英國(guó)民主政治改革深化、資產(chǎn)階級(jí)進(jìn)-步掌握政權(quán)；根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，近代自然科學(xué)加快發(fā)展；根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，英國(guó)民眾科學(xué)教育意識(shí)增強(qiáng)。（2）不同點(diǎn)：根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，英國(guó)處于領(lǐng)先地位；根據(jù)