《老人與海（節(jié)選）》課件++2024-2025學年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊

“但人不是為失敗而生的，”他說“一個人可以被毀滅，但不能被打敗。”老人與海學習目標1.了解海明威及其作品，積累文學常識。2.了解小說梗概，把握小說主要內容，理解作品思想內涵。3.分析選段的藝術手法，掌握內心獨白的創(chuàng)作手法，探討人物形象。4.把握老漁夫圣地亞哥的硬漢性格，學習他不屈服于命運，憑著勇氣、毅力和智慧在艱苦卓絕的環(huán)境里進行抗爭的精神。5.了解并掌握海明威“冰山理論”的創(chuàng)作原則。上過戰(zhàn)場傳奇軍人，殺過獅子習慣站著寫作十四次腦震蕩兩次墜機身體埋進237塊彈片晚年健康惡化選擇飲彈自盡海明威（美）1899--1961作者簡介歐內斯特·米勒爾·海明威(ErnestMillerHemingway，1899年7月21日-1961年7月2日)，出生于美國伊利諾伊州芝加哥市郊區(qū)奧克帕克，美國作家、記者，被認為是20世紀最著名的小說家之一。海明威的一生之中曾榮獲不少獎項。他在第一次世界大戰(zhàn)期間被授予銀制勇敢勛章;1953年，他以《老人與?！芬粫@得普利策獎;1954年的《老人與海》又為海明威奪得諾貝爾文學獎。2001年，海明威的《太陽照樣升起》(TheSunAlsoRises)與《永別了，武器》兩部作品被美國現(xiàn)代圖書館列入"20世紀中的100部最佳英文小說"中。

1899年出生在美國芝加哥一個醫(yī)生的家庭，父親是個醫(yī)生，同時是三家保險公司和一個乳品公司的醫(yī)學檢驗人，父親行醫(yī)之余有兩大愛好，打獵、釣魚。他把這兩愛好也傳給了海明威，海3歲的生日禮物是一根魚竿，10歲的生日禮物是一支獵槍童年的他跟著父親到處探險，有時出診他也跟著去，生活無憂無慮。

母親則在上流社會中長大，滿身貴族氣質

19歲那年，海明威參加第一次世界大戰(zhàn)來到意大利戰(zhàn)場。7月初海明威在戰(zhàn)場上為拯救一個意大利士兵而被炮擊傷，一個膝蓋被打碎，身上中的炮彈片和機槍彈頭多達237塊。他一共做了13次手術，換上了一塊白金做的膝蓋骨，但有些彈片沒有取出來，到死都留在體內。在這次戰(zhàn)役中被授予十字軍功勛章和勇敢勛章。

1961年7月2日，海明威在愛達荷州凱徹姆的家中用獵槍自殺身亡，享年62歲。

海明威一生中的感情錯綜復雜，先后結過四次婚，是美國“迷惘的一代”（LostGeneration）作家中的代表人物，作品中對人生、世界、社會都表現(xiàn)出了迷茫和彷徨。他一向以文壇硬漢著稱，他是美利堅民族的精神豐碑。海明威的作品標志著他獨特創(chuàng)作風格的形成，在美國文學史乃至世界文學史上都占有重要地位。

“硬漢形象”是指海明威作品中出現(xiàn)的一系列人物形象。這些人物有拳擊師、斗牛士、獵人等,他們都具有一種百折不撓、堅強不屈的性格,面對暴力和死亡,面對不可改變的命運,都表現(xiàn)出一種從容、鎮(zhèn)定的意志力,保持了人的尊嚴和勇氣。

《老人與海》獲1954年諾貝爾文學獎，授獎委員會的評價是：

勇氣是海明威的中心主題。

《老人與海》寫的是一個老人，展現(xiàn)的卻是一個世界。

海明威借助《老人與?！分械纳５貋喐缰诤俺鲆粋€男子漢的宣言：

人不是生來要給打敗的。你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他。寫

作

背

景《老人與?！愤@篇小說根據(jù)真人真事所寫。第一次世界大戰(zhàn)結束后,海明威移居古巴,認識了老漁民格雷戈里奧·富恩特斯。1930年,海明威乘的船在暴風雨中沉沒,富恩特斯搭救了海明威。從此,海明威與富恩特斯結下了深厚的友誼,并經(jīng)常一起出海捕魚。1936年,富恩特斯出海很遠捕到了一條大魚,但由于魚太大,在海上拖了很長時間,結果在歸程中被鯊魚襲擊,回來時只剩下了一副骨架。寫

作

背

景

當時這件事就給了海明威很深的觸動，并覺察到它是很好的小說素材，但卻一直也沒有機會動筆寫它。

1950年圣誕節(jié)后不久，海明威產生了極強的創(chuàng)作欲，他開始動筆寫《老人與?！?，前后僅用了八周就完成了初稿。4月份海明威把手稿送給去古巴訪問他的友人們傳閱，博得了一致的贊美?！独先伺c?！肥购Ｃ魍蔀樾侣勼w小說的創(chuàng)始人，奠定了海明威在世界文學中的突出地位。這篇小說相繼獲得了1953年美國普利策獎和1954年諾貝爾文學獎。第二部分正音，讀硬漢形象鯖鯊兩顎脊鰭

攮到吞噬蹂躪

嗜殺戳進榫頭拽掉殘骸

桅桿èqīngqínǎngshìlìnshìchuōsǔnzhuàiháiwéi第三部分梳理，和鯊魚五戰(zhàn)前情提要：漁民圣地亞哥老了，運氣也糟透了。接連八十四天，他天天出海，卻又天天空船而歸，連他的帆看上去都像是一面“象征著永久失敗的旗幟”。他的老伴死了，以前跟他打魚的小孩馬諾林也在父母的強迫下，到其他船上幫忙去了。在第八十五天，他終于釣到一條體重一千五百多磅的大馬林魚。大魚拖著船往海里走，老人依然死拉著不放，即使缺乏淡水、食物，武器簡陋，沒有助手，左手抽筋，他也絲毫不灰心。經(jīng)過三天兩夜的搏斗，他終于殺死大魚，把它拴在船邊返航。整體感知《老人與?！氛n文節(jié)選的情節(jié)是：老人與鯊魚搏斗的情景，在歸航途中，一條條鯊魚陸續(xù)圍了上來，盡管老人奮力拼搏，但還是沒能抵擋住兇猛鯊魚的進攻，等他回到海岸時，大馬林魚只剩下了一副巨大的骨架。這是小說臨近結尾的部分，也是小說情節(jié)的高潮，約占全書六分之一。從書中的描寫，我們可以看到，老人與鯊魚的搏斗共分五個回合。整體感知

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第一次第二次第三次第四次第五次攻擊者

數(shù)量

工具

結局

第一次第二次第三次第四次第五次攻擊者數(shù)量使用的工具老人的身體狀態(tài)搏斗的結局搏斗后的心理活動灰鯖鯊一條魚叉鮮血模糊的雙手殺死鯖鯊，大魚被吃掉四十磅希望沒有釣上這條魚加拉諾鯊兩條綁著刀子的槳雙手疼得不聽使喚殺死兩條，大魚被吃掉四分之一希望沒有釣上這條魚鏟鼻鯊一條手淌血殺死鏟鼻鯊，刀子被折斷它們算是把我打垮了加拉諾鯊兩條棍子從骨子里累了鯊魚受重傷，剩下半條魚不能指望干掉他們鯊魚成群結隊棍子舵柄渾身僵硬、酸痛鯊魚游走只剩殘骸他知道自己終于被擊垮了梳理小說脈絡——小說節(jié)選部分共有五個回合：第一個回合：與一條灰鯖鯊斗，魚叉被帶走，繩子斷了，老人手受傷，大馬林魚被吃掉40磅。第二個回合：與兩條加拉諾鯊斗，刀子鈍了，老人手傷嚴重，大馬林魚被吃掉四分之一。第三個回合：與一條鏟鼻鯊斗，刀子折斷。第四個回合：用短棍擊退兩條加拉諾鯊，手痛得厲害，大馬林魚半個身子被咬爛。第五個回合：與群鯊魚斗，短棍丟掉，舵柄折了，極其疲乏，簡直喘不過氣，大馬林魚僅剩殘骸。第四部分賞析，研讀人物形象

【思考1】海明威要給讀者呈現(xiàn)一個硬漢形象，為什么不找個身強力壯的年輕人，用他的力量和意志來展現(xiàn)永不屈服的精神，而要找一個貧病交加的老人呢？（身體的衰老更加反襯出精神）請同學們想想，小說中的老漁夫身上有哪些特點？

本文通過哪些方法來塑造老人的形象？請從文中找出相關的語段，并概況這些語段展現(xiàn)了老人怎樣的性格。動作描寫心理描寫(內心獨白)對比襯托①通過對比的手法，形成緊張的矛盾沖突，突出力量懸殊。②寫鯊魚游得快,身子強健,武器好,兇殘嗜殺，是為了反襯老人堅強的決心和十足的自信，突出“一個人可以被毀滅,但不能被打敗”的硬漢形象。老人：年老體衰精疲力竭頭昏眼花右手受傷左手抽筋沒有食物缺乏武器孤立無援鯊魚：接二連三成群結隊兇殘強悍

老人聽見大魚的皮肉被撕裂的聲響，把魚叉猛地向下扎進鯊魚的腦袋，正刺在兩眼之間那條線和從鼻子直通腦后那條線的交點上。這兩條線其實并不存在。真實存在的只有沉重而尖銳的藍色鯊魚腦所在的位置，老人直刺上去。他使出全身力氣，用鮮血模糊的雙手把魚叉結結實實的刺了進去。老人反應迅速，經(jīng)驗豐富，沉著、勇敢、智慧。跳讀文本，分析人物內心獨白我沒法阻止它攻擊我，但我也許能制服它。尖齒鯊，他想，見鬼去吧。（4段）這下好了","我還是一個老頭，但可不是手無寸鐵了。"（18段）人要有面對挫折的準備和勇氣，人不能改變自然，但可以和自然搏斗。

“但人不是為失敗而生的，"他說，"一個人可以被毀滅，但不能被打敗。"我很痛心，把這魚給殺了，他想。現(xiàn)在倒霉的時候要來了，可我連漁叉都沒有。尖齒鯊很殘忍，而且也很能干，很強壯，很聰明。不過我比它更聰明。（11段）

這時候，風更加強勁了，船航行得很順利。他只看著魚得前半部分，心里又燃起了一點兒希望。（19段）

"這下子它們算把我打垮了，他想，我太老了，沒法用棍子打死鯊魚了。不過只要手里還有短棍和舵柄，我就要試試看（50段）

"跟它們斗，"他說，"我要跟它們一直斗到死。"（70段）人要有永不服輸?shù)木?，有永不絕望的意志。

"不過還是得琢磨琢磨，他想。因為我只剩下這件事兒可做了。這個，還有棒球。不知道了不起的迪馬吉奧會不會欣賞我一舉擊中鯊魚的腦袋。13段

他躺在船尾掌著舵，等待天空出現(xiàn)亮光。我還有半條魚，他想。也許我走運，能把前半條帶回去呢。我總該有點運氣吧。73段人要有積極樂觀的生活態(tài)度

我根本就不懂什么罪過，也說不準自己是不是相信。也許殺了這條魚是一樁罪過。我看是的，盡管是為了養(yǎng)活自己，讓好多人有魚吃。不過這樣說來，干什么都是一種罪過。別再想什么罪過了。現(xiàn)在天已經(jīng)晚了，再說還有人專門拿薪水干這個呢，讓他們去費心吧。你天生是個漁夫，就跟魚生下來是魚一樣。21段

它活著的時候你敬愛它，它死了之后你也一樣敬愛它。如果你敬愛它，那么殺死它就不算是罪過。要么是更大的罪過？22段

但是殺死那條尖齒鯊你倒是樂在其中，他想。它跟你一樣，靠吃活魚為生。它不是食腐動物，也不像某些鯊魚一樣，游來游去只是為了填飽肚子。它美麗而崇高，無所畏懼。24段

矛盾的心理，體現(xiàn)了他對生活的熱愛，對大海和生命的禮贊，也體現(xiàn)了他內心的善良跳讀文本，分析人物內心獨白

是什么把你打垮了呢？他想。90段

"沒有什么把我打垮，"他大聲說，"都是因為我出海太遠了。91段

這條魚可以夠一個人過整整一冬，他想。別想這個啦。還是歇息歇息，讓手好起來，保住剩下的魚肉吧。和水里的血腥味比起來，我手上的根本不算什么。再說，手也不怎么流血了。手割破了也沒什么大不了的。出點血也許能讓左手不再抽筋。45段對傷口的輕描淡寫體現(xiàn)他剛毅的性格勇敢面對失敗，總結失敗原因跳讀文本，分析人物內心獨白思考：內心獨白在文中有何作用？②豐富小說內容。這些內心獨白不僅深刻揭示了主人公那內心的自豪感、堅毅以及尋求援助的孤獨感，而且閃爍著深邃豐富的哲理光彩，豐富了小說的思想，構成小說的重要特色。①再現(xiàn)人物心理。文中大量人物的內心獨白，它們忠實地記錄了桑地亞哥的內心活動，寫出他在海上漂泊的這幾天的心態(tài)，通過自由聯(lián)想的方式，真實地再現(xiàn)了老人的思想與感受。問題探究思考：老人心理也有動搖的時候，這與打不敗的精神是否矛盾？請結合文本具體分析。①人物形象更豐滿、更真實。有短暫的猶豫、畏懼心理，幾乎是每個為戰(zhàn)斗而耗盡精力的戰(zhàn)斗者的本能想法，但當情勢危急時，他又毫不猶豫地投入戰(zhàn)斗。②打不敗的精神不僅體現(xiàn)在老人與鯊魚的搏斗中，更體現(xiàn)在老人與那個內心動搖、懷疑、試圖認輸妥協(xié)的自我搏斗中。這種搏斗的勝利，更真實地詮釋了打不敗的精神——人不能被自己打敗。打不敗的真正的價值正在于此。問題探究（95段

）

他又開始往上爬，到了頂上一下子摔倒在地，他躺了一會兒，桅桿橫壓在肩上。他努力想要站起身來，但這太難了，就扛著桅桿坐在那兒，朝大路那邊望去。一只貓從路對面走過，忙活著自己的事兒，老人定睛看了看它，又把目光投向大路。（96段）

他終于放下桅桿，站了起來。他拿起桅桿扛在肩上，順著大路走去，一路上坐下歇了五次，才走回自己的小棚屋。（97段）

進了棚屋，他把桅桿靠在墻上，摸黑找到一個水瓶，喝了口水。隨后他躺在床上，把毯子拉過來蓋住肩膀，又蓋住后背和雙腿，他臉朝下趴在報紙上，胳膊伸直，掌心朝上。你如何看待圣地亞哥的結局?評價：

這是一場人與自然搏斗的驚心動魄的悲劇。老人每取得一點勝利都付出了慘重的代價,最后遭到無可挽救的失敗。但是,從另外一種意義上來說,他又是一個勝利者。因為,他不屈服于命運,無論在多么艱苦卓絕的環(huán)境里,他都憑著自己的勇氣、毅力和智慧進行了奮勇的抗爭。大馬林魚雖然沒有保住,但他卻捍衛(wèi)了人的尊嚴,顯示了一個人的能耐可以達到什么程度,是一個勝利的失敗者,一個失敗的英雄。問題探究

小結：

在世俗的眼光看來，老人也許是一個失敗者，但在海明威筆下，他卻是一個不向命運低頭的“硬漢子”，是一個無論在怎樣艱苦卓絕的環(huán)境里，都憑著自己的勇氣、毅力和智慧進行奮勇抗爭的勇士，是一個捍衛(wèi)了“人的靈魂的尊嚴”的人。他是一個失敗者，卻是一個失敗的英雄，老人的價值在追捕馬林魚、與大海、鯊魚的抗爭中得到了充分體現(xiàn)。

人生的道路是艱難的、充滿坎坷的，不要向困難和厄運屈服，需要的是勇敢、頑強戰(zhàn)斗的精神。人性中最寶貴的英雄主義精神。這也是老人身上所蘊涵的能夠打動不同時代人們心靈的地方。

小結：

老人所面臨的這些問題，不是一個個人的困難，而是人類不可避免的生存困境。張愛玲說：“老漁人在他與海洋的搏斗中表現(xiàn)了可驚的毅力——不是超人的，而是一切人類應有的一種風度，一種氣概”。以這樣一個背負著所有困境的老人來呈現(xiàn)永不屈服的硬漢精神，才使圣地亞哥這么有魅力，才使得海上的搏斗如此壯觀，如此震撼人心！總結圣地亞哥人物形象①堅強的意志。在與鯊魚搏斗的過程中，面對險惡形勢毫不氣餒，不屈不撓地斗爭下去。②高貴的自信。對自己的職業(yè)和經(jīng)驗充滿自信與自豪③不敗的生活準則。不僅體現(xiàn)在老人與鯊魚的搏斗中，更體現(xiàn)在老人與那個內心動搖、懷疑、試圖認輸妥協(xié)的自我搏斗中。④直面未來的勇氣。經(jīng)歷了拼搏失敗后的他，依舊會繼續(xù)出海捕魚，與命運做抗爭。

海明威借助《老人與海》中的桑地亞哥之口喊出一個硬漢的宣言：“一個人并不是生來要被打敗的，你盡可以把他消滅掉，可就是打不敗他?！薄坝矟h形象”是指海明威作品中出現(xiàn)的一系列人物形象。這些人物有拳擊師、斗牛士、獵人、漁人等，他們都具有一種百折不撓、堅強不屈的性格，面對暴力和死亡，面對不可改變的命運，都表現(xiàn)出一種從容、鎮(zhèn)定的意志力，保持了人的尊嚴和勇氣。

1932年，海明威在他的紀實性作品《午后之死》中提出著名的"冰山原則"。他以"冰山"為喻，認為作者只應描寫"冰山"露出水面的部分，水下的部分應該通過文本的提示讓讀者去想像補充。他說:"冰山運動之雄偉壯觀，是因為他只有八分之一在水面上。"文學作品中，文字和形象是所謂的"八分之一"，而情感和思想是所謂的"八分之七"。前兩者是具體可見的，后兩者是寓于前兩者之中的。文化常識了解“冰山理論”（文學創(chuàng)作理論）八分之一八分之七文學作品中的文字和形象文學作品中的情感和思想具體可見蘊含在前者之中

"冰山理論"有兩個層面的含義:

一是簡約的藝術。即刪掉小說中一切可有可無的東西，以少勝多，象中國水墨畫技巧，計白當黑，不要鋪陳，不要八分之八，而只要八分之一。

其二，小說家馬原認為"冰山理論"的更內在的質素可以概括為"經(jīng)驗省略"。海明威省略的其實是我們憑經(jīng)驗可以填充想象的部分，因此，這種省略技巧就最大限度地調動了讀者的經(jīng)驗參與，使讀者覺得作家很信任自己的理解力和經(jīng)驗能力。在這個意義上，海明威等于把冰山的八分之七空在那里讓讀者自己憑經(jīng)驗去填充。而以往的小說家如果是現(xiàn)實主義者就把什么都告訴你，喋喋不休，不厭其煩，不留空白;如果是浪漫主義者就拼命調動讀者的情緒，拼命煽情。海明威也在調動，他調動的則象馬原所說，是經(jīng)驗?？吹靡姷陌朔种虎倥c鯊魚搏斗的幾個回合②圣地亞哥的心理活動讀者能夠感受到的顯而易見的：看不見的八分之七水面之下的“八分之七”由大海、大馬林魚、鯊魚和獅子等意象組成。海明威就是要讓讀者憑借經(jīng)驗去體會水面之下的“八分之七”所蘊涵的象征意義第五部分賞析，研象征意義硬漢精神桑地亞哥人生理想大馬林魚人生舞臺大海劫難

厄運鯊魚問題探究文章中出現(xiàn)了馬林魚、老人、大海、鯊魚這些意象，有什么樣的象征意味？高考題鏈接2020年全國卷小說閱讀《越野滑雪》問:海明威的“冰山”理論將文學作品同冰山類比，他說:“冰山在海面移動很莊嚴宏偉，這是因為它只有八分之-露在水面上”，本小說正是只描寫了這露出水面的八分之一,根據(jù)此簡要說明本小說的情節(jié)安排效果。本文為什么以“老人與?！睘轭}?“?！痹谖闹杏惺裁醋饔?

本文寫的是老人捕獲大馬林魚后在海上獨自與鯊魚搏斗的全過程，讓我們感受了一場大海與風浪的洗禮，也充分領略到大海中壯闊、美麗、富饒、仁慈、兇險、殘忍的種種場景。因此以“老人與海”為題。

作用：以“?！弊鳛楸尘?，更能烘托出老人在厄運險境中的堅韌不拔、永不服輸?shù)挠矟h精神。問題探究

①結構上的單純性，人物少到不能再少，情節(jié)不枝不蔓，主人公性格單一而鮮明。②避免使用過多的描寫手法，避免過多地使用形容詞，