湘魯版四年級下冊英語教案5篇

湘魯版四年級下冊英語教案5篇湘魯版四年級下冊英語教案篇1

一、教學(xué)內(nèi)容

第一課時

1、復(fù)習(xí)、鞏固what’s___job?whatdose__do?及一些職業(yè)的單詞。

2、學(xué)習(xí)一些新的職業(yè)的單詞，及了解一些職業(yè)的功能。(workwithlanguage＝funwithlanguage)

第二課時

學(xué)習(xí)新單詞及課文

第三課時

對本課單詞、句型的鞏固及完成活動手冊的練習(xí)。并為unit11詢問別人的能力whatdo____do?whatcan___do?的句子學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)

(一)教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)

a、鞏固一些職業(yè)的單詞及詢問職業(yè)的句子

b、學(xué)習(xí)和掌握四會單詞：sick,sickpeople,drive,learn

三會單詞：dentist,check,catch,criminal,putout,fire,ambulanceman.

c、談?wù)摽梢詭椭覀兊娜耍簑hatcan____do?____can____.

2、技能目標(biāo)

通過引導(dǎo)學(xué)生積極參與各項課堂教學(xué)活動，使學(xué)生養(yǎng)成動腦、動口、動手“三動”的好習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生熟練應(yīng)用本課所學(xué)的語言知識進行日常交際，形成綜合運用語言的能力。

3、情感目標(biāo)

我借助“任務(wù)型”教學(xué)采用多樣化的教學(xué)手段將聽說唱演玩溶于一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)愿望，通過師生、生生互動體現(xiàn)榮譽感和成就感，從而樹立自信心。

4、學(xué)習(xí)策略

培養(yǎng)學(xué)生在特定的語境中領(lǐng)悟使用：談?wù)摽蓭椭覀兊娜?/p>

5、文化意識

了解一些職業(yè)及一些職業(yè)的功能，樹立職業(yè)不分貴賤的觀點。

三、教學(xué)重點、難點

學(xué)習(xí)新的職業(yè)的單詞及對各種職業(yè)功能的了解和掌握是本節(jié)的重點，對各種職業(yè)功能的了解和掌握是本節(jié)的難點。

四、教具學(xué)具的準(zhǔn)備

1、學(xué)生在上課前畫一幅自己喜歡的職業(yè)圖，并寫上單詞，上課時貼在胸前，方便小組活動和課堂教學(xué)。

2、選用實物投影儀、相關(guān)的職業(yè)的圖片、一些職業(yè)的道具、錄音機、錄音帶。

?說教法、學(xué)法】

課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主渠道，為了更好的突出重點、突破難點，我根據(jù)小學(xué)四年級學(xué)生的心理特點及教學(xué)內(nèi)容，采用了任務(wù)型的教學(xué)模型，通過唱游、直觀情景教學(xué)、小組活動、扮演、游戲等來實現(xiàn)師生互動、生生互動的教學(xué)場面，通過多種形式的活動，讓學(xué)生再活動中學(xué)，在活動中用，逐步幫助學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

?說教學(xué)程序】

教學(xué)目標(biāo)的確立，教法學(xué)法的設(shè)計，最終要在教學(xué)程序中體現(xiàn)，因此合理安排教學(xué)程序是教學(xué)成功的關(guān)鍵，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，我在這個課時安排了五個教學(xué)環(huán)節(jié)：

1、歌曲熱身，引入新知

2、學(xué)習(xí)新知，多樣鞏固

3、多方活動，探究發(fā)展

4、展示評價，促進發(fā)展

5、課外延伸，鞏固發(fā)展

(一)歌曲熱身，引入新知

小學(xué)四年級的學(xué)生仍然愛唱、愛跳。一開始我設(shè)計了singt;＞，既復(fù)習(xí)舊的職業(yè)的單詞，又激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，二我設(shè)計了拿職業(yè)圖，運用what’s___job?whatdoes___do?來復(fù)習(xí)并引出新的職業(yè)的單詞dentist，ambulanceman.。

(二)學(xué)習(xí)新知，多樣化鞏固

1、小學(xué)生直觀性思維比較強，我利用職業(yè)的圖片、句型：what’s___job?whatdoes___do?whatcan___do?來教學(xué)新單詞，指導(dǎo)發(fā)音，注重升降調(diào)，并滲入chant的內(nèi)容，再利用twobytwo、fourbyfour、男女讀來熟練單詞，加大參與面，有效的改變后進生不開口的局面。

2、為了了解學(xué)生的掌握情況，讓學(xué)生齊讀板書的單詞、詞組，使我更快的收到教學(xué)的反饋信息。

3、巧編chant，鞏固單詞。

learn，learn,learn,teachershelpustolearn.

catch,catch,catch,policemencatchcriminals.

drive,drive,drive,ambulancemendriveanambulance.

putout,putout,putout,firemenputoutfires.

check,check,check,dentistcheckmyteeth.

help,help,help,nursersordoctorshelpsickpeople.

并配合動作來引導(dǎo)學(xué)生記、理解單詞。

4、現(xiàn)在學(xué)生對新知識有一定的掌握，我讓學(xué)生做funwithlanguage，鞏固了學(xué)生對新知識的了解，使學(xué)生的寫得到訓(xùn)練。

5、玩是小學(xué)生的天性，我設(shè)計了游戲：能力大檢查。t:doyoucheckmyteeth?如符合自己喜歡的職業(yè)就站起來，如此反復(fù)，既加大單詞的呈現(xiàn)率，讓人人都能展示自己，達(dá)到教學(xué)的全體性。

(三)多方活動，探究發(fā)展

為了讓學(xué)生更好的運用語言，我設(shè)計了職業(yè)大調(diào)查：

首先是四人小組內(nèi)的問答調(diào)查，跟著是全班性的職業(yè)調(diào)查，讓學(xué)生在活動中用，發(fā)展學(xué)生運用語言的能力。

(四)展示評價，促進發(fā)展

1、為了讓四人小組活動得到良性的循環(huán)，展示學(xué)生的`調(diào)查成果，并以此促進小組之間的良性競爭。

2、開展學(xué)生自評、小組互評活動，讓學(xué)生更好的了解自己，改變自己，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。并向?qū)W生宣傳職業(yè)不分貴賤，行行出狀元的思想教育，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，將來更好的報答社會。

(五)課外延伸，鞏固發(fā)展

作業(yè)是課后對課堂的延伸、鞏固，并根據(jù)學(xué)生的愛好，為了更好的發(fā)展學(xué)生綜合運用語言的能力，我設(shè)計了兩類作業(yè)：

1、基礎(chǔ)作業(yè)

a、抄新單詞和重點句子。

b、畫1幅自己喜歡的職業(yè)圖，寫至少2個輪回的對話。

如：a：what’syourjob?b:iamteacher.

a:doyouhelpustolearn.b:yes.

2、自選作業(yè)：了解其他職業(yè)的職能。.

?說教學(xué)效果】

在整節(jié)課的教學(xué)中，我著力創(chuàng)設(shè)各種語言情景，通過歌曲、操練、chant、活動、表演、游戲等多種教學(xué)手段來學(xué)習(xí)、鞏固、運用語言，激發(fā)興趣，并且注重了教學(xué)的全體性，突出了以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在活動中學(xué)，在活動用，使學(xué)生的聽說讀寫得到全面的提高。并讓學(xué)生了解一些職業(yè)及一些職業(yè)的職能，使學(xué)生明確：職業(yè)不分貴賤，行行出狀元。

湘魯版四年級下冊英語教案篇2

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽說讀寫howareyou?fine，thanks.說出并且聽懂nicetomeetyou.

2.能在真實地環(huán)境中進行會話。

3.培養(yǎng)學(xué)生大膽自信地運用英語進行交流。

二、教學(xué)重、難點：

howareyou?fine,thanks.書寫時應(yīng)注意的問題以及howareyou的其它回答方式。

2、youcancallme...的用法。

三、教具、學(xué)具：

mr.wood的圖片，收音機

四、教學(xué)過程：

??warmingup

1、freetalk.復(fù)習(xí):what’syourname?nicetomeetyou!howareyou?howoldareyou?howmany?howmuch?howdoyoufeel?等問句及回答.

2、singasong“howareyou?”為學(xué)生學(xué)句型作鋪墊

??newconcepts

⒈先教單詞fine.教師先把nine寫在黑板上讓學(xué)生拼讀，然后出示fine讓學(xué)生試讀，反復(fù)帶讀fine一詞并檢查學(xué)生的發(fā)音。比較fine,nine,five,bike等讀音,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)律。

2.教師指著自己對學(xué)生說:i’mfine，today.用表情來表示出自己今天很好(指身體).并把fine一詞寫在黑板上,可向?qū)W生用漢語解釋fine一詞意思是身體好。強調(diào)書寫時注意開頭字母要大寫，逗號句號位置及i’m的縮寫形式。

3.教師和一個學(xué)生打招呼:hello,…h(huán)owareyou?然后指著黑板上fine一詞,啟發(fā)學(xué)生回答:fine,thanks或i’mfine,thanks.同時教verywell.thankyou.的回答方式。

4.教師把verywell.寫在黑板上.解釋verywell意思是身體非常好.

5.教師帶讀verywell,并檢查學(xué)生發(fā)音.

6.師生之間進行打招呼問候,如

t:morning,boysandgirls.

ss:morning,miss….howareyou?

t:fine,thanks.howareyou?

ss:verywell,thankyou.

7.同桌兩人或前后兩人進行會話練習(xí).

8.聽會話錄音n1,模仿語音語調(diào).

11.出示mr.wood的圖片，向?qū)W生自我介紹“hello!i’myournewteacher!youcancallmemr.wood.nicetomeetyou.”告訴學(xué)生向別人介紹自己時也可以說youcancallme…，先生用mr.女士用miss?；騧s.讓學(xué)生用這個句型自我介紹。youcancallme…

12.讓學(xué)生聽會話錄音n2兩次，第二次跟讀，模仿語音語調(diào)。

13.三人一組作對話,上教室前面表演。

14.做課堂練習(xí)a連線題,并且結(jié)對練習(xí)一問一答.

??homework

課下以小組為單位編一個對話，用上“howareyou?fine,thanks./verywell,thankyou.nicetomeetyou!”

五、板書設(shè)計：

lessonone:howareyou?

ninefinefivebike

howareyou?

i’mfine,thanks.

verywell,thankyou.

六、課后反思：

湘魯版四年級下冊英語教案篇3

一、學(xué)情分析：

學(xué)生經(jīng)過一年半對英語的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對英語這門學(xué)科還是比較感興趣的，學(xué)習(xí)積極性比較高。但是也有少數(shù)學(xué)生對英語缺乏興趣，導(dǎo)致英語成績較差，課堂上不是很活躍。因此，這個學(xué)期是承上啟下的重要階段。

所以，在教學(xué)中，教師應(yīng)以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，面向全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。

二、教材分析：

本教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極心態(tài)，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力，適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生進一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

本套教材體現(xiàn)了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)，在內(nèi)容安排、活動設(shè)計和學(xué)習(xí)評價上都貫穿“學(xué)會學(xué)習(xí)”的主題，學(xué)生用書的設(shè)計十分注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨立運用所學(xué)語言去做事情的能力；在內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝幀設(shè)計等方面都以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣為宗旨，強調(diào)學(xué)科之間的整合，學(xué)生學(xué)習(xí)英語不僅是為了滿足人際交往的需要，也是為了用英語獲取各方面的信息，學(xué)習(xí)其他學(xué)科的知識；重視靈活擴展。本套教材使教師能夠充分發(fā)揮特長，使學(xué)生能夠各得其所，以滿足學(xué)生個性發(fā)展的需要；實現(xiàn)整體設(shè)計，運用整體、系統(tǒng)的合理編排力求達(dá)到各階段的教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)的'有機銜接。

根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知能力，教材選編了一些與學(xué)生日常生活密切相關(guān)，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進度同步的中西方文化知識。如第一單元介紹了小學(xué)生在不同課堂應(yīng)遵守的行為規(guī)范；第二單元介紹了四個國家的時差；第三單元介紹了漢語中四個外來詞語的由來；第四單元介紹了華氏和攝氏兩種溫度的方法；第五單元介紹了不同國家的衣服與鞋子不同型號的表示方法；第六單元介紹了英語中與動物有關(guān)的三條諺語。

三、本冊教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。

2、能聽懂、會說60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子（包括學(xué)校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題）并能簡單運用。

3、能學(xué)會三個小制作。

4、能唱8首歌曲。

5、能聽、說、吟、唱7首歌謠。

6、能完成6個自我評價活動。

7、能聽懂6個幽默小故事。

8、能了解6項簡單的中西方文化知識。

四、全冊教學(xué)重難點：

1、重點：

（1）提高課堂效率。

（2）養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

（3）發(fā)音清楚，語調(diào)正確，書寫工整。

2、難點：使英語基礎(chǔ)差的學(xué)生提高聽、說、讀、寫的能力，全面提高英語成績。

五、教學(xué)措施

鑒于以上原因，本學(xué)期我將從以下方面著手展開教學(xué)：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

2、融會話教學(xué)與情景表演之中。

3、巧用實物、卡片、chant及肢體語言等來幫助進行單詞教學(xué)。

4、利用讀寫課等時間對學(xué)生進行單詞書寫的指導(dǎo)。

5、繼續(xù)加強基礎(chǔ)部分的教學(xué)，同時采用小老師帶徒弟的辦法，幫助學(xué)習(xí)相對滯后的同學(xué)。

6、針對部分學(xué)生“喂不飽”的現(xiàn)象，本學(xué)期繼續(xù)把c部分的教學(xué)內(nèi)容滲透到ab的教學(xué)環(huán)節(jié)中，同時繼續(xù)加強口語練習(xí)和日常用語教學(xué)，以不斷擴充學(xué)生的英語信息量。

7、在課堂上盡力運用小組競賽法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

8、要求學(xué)生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進行對話。

湘魯版四年級下冊英語教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識目標(biāo)

能掌握描述天氣的詞匯cloudy,rainy,snowy,sunny,windy。

能口頭運用句型how’stheweathertoday?it’ssunny.

2.能力目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實際情況描述天氣的能力。

3.情感目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生敢于開口說英語的積極性。

重點難點：

使學(xué)生能聽、說、讀、寫和正確運用詞匯cloudy,rainy,snowy,sunny,windy;句子:how`stheweathertoday?it`s_____

使學(xué)生在真實的情境中靈活運用句型how`stheweathertoday?it`s_____.

教具準(zhǔn)備：

磁帶，錄音機，單詞卡片

教學(xué)過程：

Ⅰ。greetings.

--whatdayisit?

--itisfriday,aprileleventh.

--whatdayistomorrow?

--itisit’ssaturday,apriltwelfth.

(設(shè)計意圖：學(xué)生復(fù)習(xí)問候用語和日期表達(dá)方法。)

Ⅱ。review:

showthestudentsthepicturesinthecardsandaskthestudentstosaythewordsonebyone.

t:what’sthis?

s:it’srain.

(設(shè)計意圖：學(xué)生復(fù)習(xí)snow，wind，rain，cloud，sun幾個名詞，引出cloudy，rainy，snowy，sunny，windy的學(xué)習(xí)，并為對比名詞和形容詞做準(zhǔn)備。)

Ⅲ。newconcepts:

step1:showthepicturesofthenewwords.

t:lookatthepicture.theweatherisrainy.it’srainy.saytogether!(板書rainy)

ss:rainy.

t:what’sthemeaningofit?

s1:下雨的。(學(xué)生拼讀、練習(xí)讀單詞。)

教師用彩粉筆把y板書在rain后面，學(xué)生對比發(fā)現(xiàn)它們的差別。

(設(shè)計意圖：學(xué)生通過比較，初步了解本課中的天氣詞匯與上一課學(xué)習(xí)的名詞的聯(lián)系。)

step2.teachwindy，rainy，cloudyandsunny.

教師引導(dǎo)學(xué)生在wind，rain，cloud，sun的后面加上y，把它們變成形容詞，并讓學(xué)生試讀出單詞。

注意特別強調(diào)sunny的不同。

(設(shè)計意圖：加強新舊知識之間的聯(lián)系，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的規(guī)律，掌握學(xué)習(xí)的方法。)

step3:playgames

1.“what’smissing?”(sunny/snowy/cloudy/rainy/windy.)

2.“guessthewords”猜單詞游戲

(教師扣起單詞卡片，學(xué)生猜。)

step4:showthestudentsthepicturesoftheweatherandpractice.

--isitrainy?(isitarainyday?)

--no.it’ssunny./yes.it’srainy.

(教師和學(xué)生示范，為對話練習(xí)做準(zhǔn)備，同時把課本上的'第一部分充分練習(xí)。)

step5:practiceintheirgroups.

step6:checkupthedialogue.

step7:teach“how’stheweathertoday?”

t:how’stheweather?(出示一張?zhí)鞖鈭D片)

ss:it’srainy.

t:how’stheweathertoday?

ss:it’ssunny.(學(xué)生根據(jù)當(dāng)天的天氣回答。)

板書句子--how’stheweathertoday?

--it’ssunny

(設(shè)計意圖：學(xué)生學(xué)會使用how’stheweathertoday?it’s______.句式問答天氣。)

step8:listentothetape.trytofindthequestions:

a.whatdayisit?

b.whatdayistomorrow?

c.how’stheweathertoday?

step9:answerthequestions.

step10:readafterthetapetoghter.

Ⅳ。enrichment

step1:demonstrate

t:whatdayistoday?

s:it’sfriday,aprileleventh.

t:whatdayistomorrow?

s:it’ssaturday,apriltwelfth.

t:how’stheweathertoday?isitsunny?

s:yes,it’ssunny./no,it’scloudy.

(設(shè)計意圖：學(xué)生在編對話的過程中，綜合運用所學(xué)的知識。)

step2:practiceinpairs.(小黑板出示下列句式)

---whatdayistoday?

---it’sfriday,aprileleventh.

---whatdayistomorrow?

---it’ssaturday,apriltwelfth.

---how’stheweathertoday?isitsunny?

---yes,it’ssunny./no,it’scloudy.

step3:presenttheirdialoguesandtheteachershouldpraisethestudents.

Ⅴ。classclosing

做活動手冊

學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，布置課下作業(yè)。

板書設(shè)計：

lesson13how’stheweathertoday?

sunsunny

how’stheweather?it’s______.cloudcloudy

rainrainy

windwindy

snowsnowy

湘魯版四年級下冊英語教案篇5

一、說教材

?新版小學(xué)英語》采用以“話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)”體系編寫，以素質(zhì)教育為根本指導(dǎo)思想，著重培養(yǎng)同_用英語的能力。同時體現(xiàn)出外語教學(xué)的跨文化教育實質(zhì)，堅持興趣第一的原則。課文內(nèi)容新穎、實用，有趣味性、有時代感。所選課文內(nèi)容涉和文化、學(xué)習(xí)、日常生活等多方面內(nèi)容。以活動、游戲為載體，符合同學(xué)的年齡特點。本單元的重點以尋問時間為中心，展開學(xué)習(xí)一些相關(guān)的單詞和生活用語。

二、說教法

根據(jù)《英語課程規(guī)范》、同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，以和《新版小學(xué)英語》以素質(zhì)教育為本的指導(dǎo)思想，本課我采用如下教法：

1、“任務(wù)型”教法。讓同學(xué)通過考慮、調(diào)查、討論、交流和合作等方式學(xué)習(xí)和使用英語完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、情景教學(xué)。利用多媒體（實物）等為同學(xué)創(chuàng)設(shè)就餐情景，激發(fā)同學(xué)的好奇心和求知欲。

3、游戲法教學(xué)。通過唱歌、游戲和體態(tài)語言啟發(fā)誘導(dǎo)同學(xué)完成本課任務(wù)。

三、說學(xué)法

教務(wù)于學(xué)教學(xué)的主要目的不是知識的積累而是發(fā)展思維，為了使同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)戰(zhàn)略。我將同學(xué)分為六個小組，半圓式就坐，這樣一來方便了小組合作互助學(xué)習(xí)。另外本課我指導(dǎo)同學(xué)通過預(yù)習(xí)調(diào)查、聽說訓(xùn)練、語言交際訓(xùn)練、、師生互動交流給同學(xué)一個自由的.空間，發(fā)明鍛煉的機會。發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用與同學(xué)主體作用相結(jié)合。

下面介紹一下本課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)過程：

一、教學(xué)目標(biāo)

（確立教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)：通過聽、說、讀、寫、玩、演、視聽等手段激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)英語的積極性，對進一步學(xué)習(xí)打好初步基礎(chǔ)。）

1、知識目標(biāo)(linguisticfactors)

a、newvocabulary（生詞）

b、languagefunctions（語言功能）

c、tolearntheenglishsong

2、能力目標(biāo)(abilityaids)

培養(yǎng)同學(xué)的綜合語言運用能力，鍛煉同學(xué)的基本的聽說能力和表達(dá)能力。

3、德育目標(biāo)(moraleducation)

結(jié)合語言學(xué)習(xí)拓展同學(xué)的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)發(fā)明個性。鍛煉分析問題解決問題的能力。

二、教學(xué)重難點（根據(jù)英語課程規(guī)范和本課在教材中所處的地位和作用確立）

學(xué)習(xí)掌握whatdowehave?wehave…。并靈活運用所學(xué)語言知識進行交際。

三、教具：多媒體演示文稿、實物、錄音機

四、課件設(shè)計意圖

1、發(fā)明一個積極主動的課堂氣氛，通過生動活潑、色彩艷麗的畫面展示，更加形象直觀，抓住同學(xué)注意力，擴大課堂活動面，突出教學(xué)重點；提高教學(xué)效果。

2、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)學(xué)、探究，在同學(xué)協(xié)作學(xué)習(xí)中照顧了同學(xué)不同層次，使全體同學(xué)都得到發(fā)展。

五、教學(xué)過程

1、warmer：

let’sing:欣賞歌曲，《thisistheway》使同學(xué)聽著節(jié)奏歡快的音樂、看著誘人的畫面、做著自編的