二年級下冊美術(shù)教案-7天然的紋理 魯教版

二年級下冊美術(shù)教案-7天然的紋理魯教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：二年級下冊美術(shù)-天然的紋理

2.教學(xué)年級和班級：二年級

3.授課時間：第7周第2課時

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

課程內(nèi)容設(shè)計(jì)：

1.導(dǎo)入（5分鐘）：

-教師通過展示自然界中的圖片，如樹葉、石頭、動物皮膚等，引導(dǎo)學(xué)生觀察其中的紋理，激發(fā)學(xué)生對天然紋理的興趣。

2.基本概念與技法講解（10分鐘）：

-介紹紋理的定義，引導(dǎo)學(xué)生了解紋理在美術(shù)作品中的作用。

-講解不同天然紋理的特點(diǎn)，如規(guī)律性、變化性等。

-演示如何運(yùn)用畫筆、顏料等工具表現(xiàn)天然紋理。

3.實(shí)踐活動（20分鐘）：

-學(xué)生分組，每組選擇一種自然界中的物品，觀察其紋理特點(diǎn)，并嘗試用畫筆、水彩等材料進(jìn)行表現(xiàn)。

-教師巡回指導(dǎo)，針對學(xué)生的操作給予及時反饋與指導(dǎo)。

4.作品展示與評價（10分鐘）：

-學(xué)生展示自己的作品，分享創(chuàng)作過程中的心得體會。

-教師組織學(xué)生互評，引導(dǎo)學(xué)生從紋理表現(xiàn)、色彩搭配等方面進(jìn)行評價。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）：

-教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)天然紋理在美術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用價值。

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生觀察家中的物品，嘗試運(yùn)用所學(xué)技法表現(xiàn)其紋理，并將作品帶到下一節(jié)課進(jìn)行分享。

注意事項(xiàng)：

1.教學(xué)過程中注意引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)新能力。

2.鼓勵學(xué)生大膽嘗試，充分表現(xiàn)自己的想象力和創(chuàng)造力。

3.注重學(xué)生之間的合作與交流，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課通過探索和表現(xiàn)天然的紋理，旨在提升學(xué)生的以下學(xué)科核心素養(yǎng)：

1.觀察與欣賞：培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察自然界中紋理的能力，提高對自然美的感知和欣賞水平。

2.創(chuàng)意與實(shí)踐：鼓勵學(xué)生運(yùn)用不同材料和技術(shù)創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手實(shí)踐能力。

3.文化理解：通過探索天然紋理在美術(shù)作品中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生對紋理藝術(shù)價值和文化意義的理解。

4.自我表達(dá)：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用紋理表現(xiàn)個人情感和想法，提升學(xué)生自我表達(dá)和情感溝通的能力。

5.美學(xué)素養(yǎng)：結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從美學(xué)角度分析紋理藝術(shù)，培養(yǎng)審美情趣和美學(xué)鑒賞力。學(xué)情分析二年級學(xué)生在知識、能力和素質(zhì)方面已具備一定的基礎(chǔ)，以下從這幾個方面進(jìn)行分析：

1.知識層面：

-學(xué)生已掌握基本的繪畫技巧，如線條、形狀、色彩等，但對于紋理的認(rèn)識和表現(xiàn)尚處于初級階段。

-通過前一階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生對自然界中的物品有一定的了解，但可能尚未關(guān)注到紋理這一細(xì)節(jié)部分。

-學(xué)生在美術(shù)課程中學(xué)習(xí)了簡單的藝術(shù)鑒賞，但對于紋理藝術(shù)的鑒賞能力仍有待提高。

2.能力層面：

-學(xué)生觀察能力逐漸增強(qiáng)，但在觀察細(xì)節(jié)方面（如紋理）可能仍需引導(dǎo)和培養(yǎng)。

-學(xué)生動手實(shí)踐能力較強(qiáng)，但創(chuàng)作過程中可能缺乏獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。

-學(xué)生具備一定的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，但在分組活動中，部分學(xué)生可能過于依賴他人，需要加強(qiáng)自主性。

3.素質(zhì)層面：

-學(xué)生在美學(xué)素養(yǎng)方面表現(xiàn)出較高的興趣，但部分學(xué)生對紋理藝術(shù)的價值和意義認(rèn)識不足。

-學(xué)生在自我表達(dá)和情感溝通方面存在差異，部分學(xué)生較為內(nèi)向，需要鼓勵和引導(dǎo)。

-學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出積極的態(tài)度，但學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法有待進(jìn)一步培養(yǎng)。

4.行為習(xí)慣：

-學(xué)生在課堂上的注意力較集中，但部分學(xué)生可能在實(shí)踐活動過程中容易分心。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出良好的溝通能力，但有時分工不明確，需要加強(qiáng)引導(dǎo)。

-學(xué)生在課堂紀(jì)律方面表現(xiàn)較好，但個別學(xué)生可能在評價他人作品時過于主觀，需要培養(yǎng)客觀公正的評價態(tài)度。

對課程學(xué)習(xí)的影響：

1.知識層面：學(xué)生對紋理知識的掌握程度將直接影響到創(chuàng)作過程中對紋理的表現(xiàn)和運(yùn)用。

2.能力層面：觀察能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的提升有助于學(xué)生在課程中更好地發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)和欣賞紋理美。

3.素質(zhì)層面：提高學(xué)生美學(xué)素養(yǎng)和自我表達(dá)能力，有助于提升學(xué)生對課程內(nèi)容的興趣和參與度。

4.行為習(xí)慣：良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力有助于學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中取得更好的成果。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過生動的語言和形象的比喻，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握紋理的基本概念，以及在不同自然物品中的表現(xiàn)形式。

-討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在交流中互相啟發(fā)，探討如何觀察和表現(xiàn)紋理，培養(yǎng)他們的合作意識和批判性思維。

-實(shí)踐法：提供豐富的材料和工具，鼓勵學(xué)生親自動手進(jìn)行創(chuàng)作，通過實(shí)踐加深對紋理表現(xiàn)技巧的理解和掌握。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：利用投影儀和計(jì)算機(jī)展示自然界中的紋理圖片，以及藝術(shù)家如何運(yùn)用紋理的作品，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用專業(yè)的美術(shù)教學(xué)軟件，如繪圖板和模擬繪畫軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中嘗試不同的紋理創(chuàng)作方法，提高學(xué)習(xí)的趣味性和互動性。

-實(shí)物展示：準(zhǔn)備真實(shí)的自然物品，如樹葉、石頭等，讓學(xué)生能夠直觀地觀察紋理的細(xì)節(jié)，增加他們對紋理的直觀認(rèn)識。

具體應(yīng)用如下：

-導(dǎo)入階段：使用多媒體設(shè)備展示各種自然紋理的圖片，通過視覺沖擊引發(fā)學(xué)生的興趣，為后續(xù)教學(xué)內(nèi)容做好鋪墊。

-講解階段：結(jié)合課本內(nèi)容，運(yùn)用講授法向?qū)W生介紹紋理的定義、分類和藝術(shù)價值，通過討論法讓學(xué)生探討紋理在美術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用。

-實(shí)踐階段：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐活動，利用教學(xué)軟件和實(shí)物材料，通過實(shí)踐法親身體驗(yàn)紋理創(chuàng)作的過程，教師巡回指導(dǎo)，及時解答學(xué)生的疑問。

-展示與評價階段：學(xué)生通過多媒體設(shè)備展示自己的作品，運(yùn)用討論法進(jìn)行自評和互評，教師提供專業(yè)的評價和反饋。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對天然紋理的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是天然紋理嗎？它們在我們的生活中有什么作用？”

展示自然界中各種紋理的圖片，讓學(xué)生初步感受紋理的美和特點(diǎn)。

簡短介紹天然紋理的基本概念和在藝術(shù)創(chuàng)作中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.天然紋理基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解天然紋理的基本概念、組成和藝術(shù)價值。

過程：

講解天然紋理的定義，包括紋理的主要組成元素和形成原理。

使用圖表或示意圖詳細(xì)介紹天然紋理的特點(diǎn)和分類。

通過實(shí)例分析，讓學(xué)生更好地理解天然紋理在美術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用。

3.天然紋理案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解天然紋理的特性和藝術(shù)表現(xiàn)。

過程：

選擇幾個典型的天然紋理案例進(jìn)行分析，如樹葉、動物皮毛等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、紋理特點(diǎn)和藝術(shù)意義。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些紋理案例對美術(shù)創(chuàng)作的影響，以及如何將其應(yīng)用到實(shí)際創(chuàng)作中。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一種自然物品進(jìn)行紋理特征的深入討論。

小組內(nèi)討論該物品的紋理現(xiàn)狀、創(chuàng)作挑戰(zhàn)以及可能的解決方法。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對天然紋理的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括紋理特征、創(chuàng)作挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)天然紋理的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括天然紋理的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)天然紋理在美術(shù)創(chuàng)作中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：要求學(xué)生選擇一種自然物品，撰寫一篇關(guān)于其紋理特征的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生掌握了天然紋理的基本概念、分類和特點(diǎn)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識分析自然界中的紋理。

-學(xué)生動手實(shí)踐能力得到提高，能夠運(yùn)用不同的繪畫技法和材料表現(xiàn)天然紋理。

-學(xué)生通過案例分析和課堂討論，學(xué)會了從多角度欣賞和評價天然紋理在美術(shù)作品中的應(yīng)用。

2.過程與方法：

-學(xué)生在觀察、討論和實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了細(xì)致入微的觀察能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-學(xué)生通過分組討論和課堂展示，提高了自己的表達(dá)能力和解決問題的能力。

-學(xué)生在創(chuàng)作過程中，學(xué)會了獨(dú)立思考和發(fā)揮創(chuàng)意，將天然紋理融入自己的藝術(shù)作品。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生對天然紋理產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們對自然美的熱愛和探索欲望。

-學(xué)生在創(chuàng)作和評價過程中，學(xué)會了尊重他人的觀點(diǎn)和作品，培養(yǎng)了公正、客觀的評價態(tài)度。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)天然紋理的藝術(shù)價值，提高了自己的審美素養(yǎng)，增強(qiáng)了對藝術(shù)創(chuàng)作的信心。

具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生能夠識別和描述不同類型的天然紋理，如規(guī)律紋理、隨機(jī)紋理等，并將其運(yùn)用到自己的作品中。

-例如，學(xué)生在繪制一幅風(fēng)景畫時，能夠注意到樹葉上的紋理，運(yùn)用相應(yīng)的繪畫技法，使作品更具生動感。

2.學(xué)生在實(shí)踐活動中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識，創(chuàng)新性地表現(xiàn)天然紋理，使作品具有獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。

-例如，在制作手工作品時，學(xué)生將石頭、樹葉等自然物品的紋理巧妙地融入設(shè)計(jì)中，展現(xiàn)出豐富的創(chuàng)意。

3.學(xué)生在課堂討論和展示環(huán)節(jié)，能夠積極參與，提出自己的觀點(diǎn)和建議，提高了溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-例如，在分組討論中，學(xué)生針對天然紋理的創(chuàng)作主題，提出了多種解決方案，共同優(yōu)化創(chuàng)作方案。

4.學(xué)生通過課后作業(yè)，進(jìn)一步鞏固了天然紋理的知識，提高了自己的寫作能力和獨(dú)立思考能力。

-例如，在撰寫關(guān)于天然紋理的短文或報(bào)告時，學(xué)生不僅詳細(xì)描述了紋理的特點(diǎn)，還分析了其在藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用價值。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與天然紋理相關(guān)的美術(shù)書籍、雜志文章，如《大自然的紋理》、《美術(shù)中的自然元素》等，了解紋理在藝術(shù)創(chuàng)作中的歷史和現(xiàn)狀。

-視頻資源：提供與天然紋理相關(guān)的紀(jì)錄片或美術(shù)教學(xué)視頻，如《探索自然紋理之美》、《藝術(shù)家如何捕捉紋理》等，讓學(xué)生通過視覺媒介更直觀地感受紋理的藝術(shù)魅力。

-實(shí)地觀察：鼓勵學(xué)生利用周末或課余時間，走進(jìn)大自然，觀察和收集不同物品的紋理，如樹葉、樹皮、石頭等，親身感受紋理的多樣性。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：學(xué)生需在課后自主安排時間，閱讀推薦的書籍和文章，觀看視頻資源，加深對天然紋理知識的理解和掌握。

-實(shí)踐活動：學(xué)生根據(jù)實(shí)地觀察的紋理特點(diǎn)，嘗試運(yùn)用繪畫、手工制作等多種形式，創(chuàng)作一幅以天然紋理為主題的美術(shù)作品。

-思考與總結(jié)：學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中，思考紋理在美術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用和價值，撰寫一篇關(guān)于天然紋理學(xué)習(xí)心得的短文，分享自己的感悟和收獲。

-交流分享：鼓勵學(xué)生在課堂上與其他同學(xué)分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，包括閱讀心得、觀察體驗(yàn)和創(chuàng)作過程等。

教師在學(xué)生進(jìn)行課后拓展過程中，提供以下指導(dǎo)和幫助：

-推薦適合的閱讀材料和視頻資源，確保內(nèi)容與課程知識點(diǎn)相關(guān)，有助于學(xué)生的深入學(xué)習(xí)。

-解答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中遇到的疑問，提供專業(yè)意見和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用天然紋理知識。

-組織課堂分享活動，鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和交流技巧。

-對學(xué)生的拓展成果給予肯定和鼓勵，提高學(xué)生的自信心，激發(fā)他們進(jìn)一步探索天然紋理的興趣。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與程度，如積極回答問題、提出疑問、分享觀察和創(chuàng)作體驗(yàn)等，將作為評價的重要指標(biāo)。

-觀察學(xué)生在實(shí)踐活動中的專注度和合作精神，以及他們在創(chuàng)作過程中的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

2.小組討論成果展示：

-評價各小組在討論中的互動質(zhì)量，包括觀點(diǎn)的多樣性、論證的合理性以及最終展示的清晰度和邏輯性。

-分析學(xué)生展示的作品，評價其紋理表現(xiàn)技巧、藝術(shù)風(fēng)格和創(chuàng)新程度。

3.隨堂測試：

-設(shè)計(jì)與天然紋理知識相關(guān)的選擇題、簡答題，測試學(xué)生對課堂所學(xué)內(nèi)容的掌握程度。

-通過實(shí)際操作題，評估學(xué)生將理論知識應(yīng)用到實(shí)踐中的能力。

4.課后作業(yè)：

-對學(xué)生完成的關(guān)于天然紋理的短文或報(bào)告進(jìn)行評價，關(guān)注其對紋理特點(diǎn)的描述、藝術(shù)價值的分析和個人感悟的分享。

-評價學(xué)生自主創(chuàng)作的美術(shù)作品，考察其對天然紋理的理解和藝術(shù)表現(xiàn)力。

5.教師評價與反饋：

-教師在課堂上及時給予學(xué)生正面的鼓勵和建設(shè)性的反饋，幫助學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、討論成果、隨堂測試和課后作業(yè)完成情況，綜合評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并給予個性化的指導(dǎo)和建議。

-教師定期收集學(xué)生的反饋意見，了解教學(xué)方法的適用性和教學(xué)效果的滿意度，以便不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)策略。板書設(shè)計(jì)-紋理定義：自然界中的線條、形狀和色彩變化

-分類：規(guī)律紋理、隨機(jī)紋理、幾何紋理等

2.天然紋理的特點(diǎn)與應(yīng)用

-特點(diǎn)：多樣性、變化性、規(guī)律性

-應(yīng)用：藝術(shù)創(chuàng)作、裝飾設(shè)計(jì)、工業(yè)制造等

3.觀察與表現(xiàn)天然紋理的技巧

-觀察方法：對比觀察、細(xì)節(jié)觀察

-表現(xiàn)技巧：線條、色彩、構(gòu)圖等

4.天然紋理案例分析

-案例一：樹葉紋理