初中校園欺凌媒體文化素養(yǎng)

初中校園欺凌媒體文化素養(yǎng)授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：初中校園欺凌媒體文化素養(yǎng)

2.教學(xué)年級和班級：初中二年級

3.授課時間：第4節(jié)課（10:00-10:45）

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：

1.校園欺凌的定義及危害

2.媒體報道中的校園欺凌現(xiàn)象

3.媒體素養(yǎng)與校園欺凌防范

4.如何正確應(yīng)對校園欺凌

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入：通過新聞報道案例，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園欺凌現(xiàn)象。

2.新課內(nèi)容：講解校園欺凌的定義、危害以及媒體報道中的校園欺凌現(xiàn)象。

3.媒體素養(yǎng)教育：教授學(xué)生如何正確看待媒體對校園欺凌的報道，提高辨別真?zhèn)巍⒗硇苑治龅哪芰Α?/p>

4.案例分析：分析具體案例，讓學(xué)生了解如何正確應(yīng)對校園欺凌。

5.總結(jié)與反思：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，關(guān)愛他人，拒絕校園欺凌。

教學(xué)評價：

1.學(xué)生課堂參與度

2.學(xué)生對校園欺凌現(xiàn)象的認(rèn)知程度

3.學(xué)生對媒體素養(yǎng)的認(rèn)識和應(yīng)用能力

4.學(xué)生對防范和應(yīng)對校園欺凌的實(shí)際操作能力核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的法律意識和社會責(zé)任感，使其認(rèn)識到校園欺凌的危害性，學(xué)會尊重他人，維護(hù)和諧校園環(huán)境。

2.培養(yǎng)學(xué)生媒體素養(yǎng)，提高信息辨別能力，學(xué)會理性分析和評價媒體報道，避免盲目跟風(fēng)，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識，掌握防范和應(yīng)對校園欺凌的方法，增強(qiáng)心理素質(zhì)和抗挫折能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會在集體中溝通、協(xié)作，共同預(yù)防和抵制校園欺凌現(xiàn)象，促進(jìn)校園和諧。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）校園欺凌的定義、類型及危害

-明確校園欺凌的概念，包括言語、行為、網(wǎng)絡(luò)等多種形式。

-了解校園欺凌對受害者、施暴者及旁觀者的影響，強(qiáng)調(diào)其危害性。

（2）媒體素養(yǎng)與校園欺凌防范

-掌握媒體素養(yǎng)的基本要素，如信息辨別、理性分析、獨(dú)立思考等。

-學(xué)會如何利用媒體資源，提高自身防范校園欺凌的能力。

（3）應(yīng)對校園欺凌的方法與技巧

-學(xué)習(xí)如何正確應(yīng)對校園欺凌，包括求助、溝通、自我保護(hù)等方面。

-掌握應(yīng)對校園欺凌的技巧，如保持冷靜、尋求幫助、記錄證據(jù)等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）校園欺凌的隱蔽性

-解釋校園欺凌往往具有隱蔽性，不易被發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)致受害者難以尋求幫助。

-分析隱蔽性校園欺凌的特點(diǎn)，提高學(xué)生的識別能力。

（2）媒體素養(yǎng)在實(shí)際中的應(yīng)用

-難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生將媒體素養(yǎng)運(yùn)用到實(shí)際生活中，識別媒體對校園欺凌的片面報道。

-通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會理性看待媒體信息，提高自我保護(hù)意識。

（3）心理素質(zhì)與抗挫折能力的培養(yǎng)

-難點(diǎn)在于如何幫助學(xué)生樹立正確的心理素質(zhì)，面對校園欺凌保持勇敢和自信。

-通過心理輔導(dǎo)、團(tuán)隊(duì)合作等方式，培養(yǎng)學(xué)生的抗挫折能力和心理素質(zhì)。

（4）團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力的提升

-難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮積極作用，共同預(yù)防和抵制校園欺凌。

-通過小組討論、角色扮演等教學(xué)方法，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

在教學(xué)過程中，針對以上難點(diǎn)和重點(diǎn)，教師應(yīng)采取以下措施：

1.運(yùn)用生動的案例，直觀地展示校園欺凌的危害性，提高學(xué)生的認(rèn)識。

2.設(shè)計互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與討論，增強(qiáng)媒體素養(yǎng)的實(shí)際應(yīng)用能力。

3.創(chuàng)設(shè)情境，模擬校園欺凌場景，引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對，提高心理素質(zhì)。

4.加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和集體榮譽(yù)感。

5.結(jié)合課本內(nèi)容，定期進(jìn)行教學(xué)評價，了解學(xué)生對難點(diǎn)和重點(diǎn)的掌握情況，及時調(diào)整教學(xué)方法。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都準(zhǔn)備了本節(jié)課所需的教材，包括課本、筆記本等。

-提供相關(guān)的閱讀材料，如關(guān)于校園欺凌的文章、案例分析等，以便學(xué)生深入理解課程內(nèi)容。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，用于直觀展示校園欺凌的類型和影響。

-搜集相關(guān)的新聞報道視頻，展示媒體如何報道校園欺凌事件，以及這些報道可能帶來的影響。

-收集校園欺凌防范的宣傳海報、漫畫等，用于引起學(xué)生對問題的關(guān)注。

-準(zhǔn)備一些有關(guān)心理健康的資料，幫助學(xué)生了解如何應(yīng)對壓力和挫折。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

-將教室座位設(shè)置為小組討論的形式，便于學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作和交流。

-在教室前部設(shè)置演示區(qū)，用于展示多媒體資料和進(jìn)行角色扮演等活動。

-在教室墻壁上懸掛校園欺凌防范的海報，營造關(guān)注和諧校園氛圍。

-確保有足夠的空間供學(xué)生進(jìn)行小組活動，如情景模擬、角色扮演等。

5.其他準(zhǔn)備：

-準(zhǔn)備投影儀、電腦等設(shè)備，以便在課堂上展示多媒體資源。

-準(zhǔn)備白板和記號筆，用于記錄學(xué)生討論的要點(diǎn)和教學(xué)反饋。

-準(zhǔn)備教學(xué)評價工具，如問卷、評價表等，用于課后評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-確保教室網(wǎng)絡(luò)連接穩(wěn)定，以便在需要時能夠快速獲取在線資源。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對校園欺凌媒體文化素養(yǎng)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們了解校園欺凌嗎？它在我們生活中有哪些影響？”

展示一些關(guān)于校園欺凌的新聞圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受校園欺凌的嚴(yán)重性。

簡短介紹校園欺凌的定義和危害，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.校園欺凌基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解校園欺凌的基本概念、類型和危害。

過程：

講解校園欺凌的定義，包括言語、行為、網(wǎng)絡(luò)等多種形式。

詳細(xì)介紹校園欺凌的類型及對受害者、施暴者的影響，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解校園欺凌的實(shí)際危害。

3.媒體報道案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解媒體對校園欺凌的報道特點(diǎn)及影響。

過程：

選擇幾個典型的媒體報道校園欺凌的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、報道手法及可能帶來的社會影響。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些報道對校園欺凌認(rèn)知的影響，以及如何正確看待媒體信息。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與校園欺凌相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及防范和應(yīng)對措施。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對校園欺凌媒體文化素養(yǎng)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)校園欺凌媒體文化素養(yǎng)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括校園欺凌的定義、類型、媒體報道特點(diǎn)等。

強(qiáng)調(diào)校園欺凌媒體文化素養(yǎng)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性，鼓勵學(xué)生關(guān)愛他人，積極參與和諧校園建設(shè)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于校園欺凌媒體文化素養(yǎng)的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《校園欺凌的心理學(xué)分析》：了解校園欺凌行為背后的心理原因和影響因素。

-《媒體素養(yǎng)教育手冊》：學(xué)習(xí)如何提高媒體素養(yǎng)，辨別媒體報道的真實(shí)性和公正性。

-《校園欺凌防范與干預(yù)策略》：探討校園欺凌的預(yù)防措施和干預(yù)方法，為學(xué)校和家庭提供指導(dǎo)。

-《網(wǎng)絡(luò)欺凌現(xiàn)狀與治理》：了解網(wǎng)絡(luò)欺凌的特點(diǎn)、危害及當(dāng)前治理措施。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究校園欺凌的法律法規(guī)，了解我國在防治校園欺凌方面的政策與措施。

-深入分析校園欺凌案例，探討欺凌行為對受害者、施暴者及旁觀者的影響。

-調(diào)查媒體報道校園欺凌事件的方式和態(tài)度，分析其對公眾認(rèn)知的影響。

-學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)方法，幫助受害者走出心理陰影，增強(qiáng)自我保護(hù)意識。

-了解團(tuán)隊(duì)合作的重要性，探索如何通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作預(yù)防和抵制校園欺凌。

3.實(shí)踐活動建議：

-組織學(xué)生參觀法治教育場所，增強(qiáng)法律意識，預(yù)防校園欺凌。

-邀請心理專家、律師等到校進(jìn)行講座，提高學(xué)生心理素質(zhì)和法律素養(yǎng)。

-開展校園欺凌主題班會，讓學(xué)生分享防范和應(yīng)對校園欺凌的經(jīng)驗(yàn)和心得。

-鼓勵學(xué)生參與校園欺凌防治志愿活動，為營造和諧校園環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。

-組織學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于校園欺凌的漫畫、海報等，提高同學(xué)們對校園欺凌的關(guān)注。板書設(shè)計1.教學(xué)內(nèi)容概括：

-校園欺凌的定義、類型及危害

-媒體素養(yǎng)與校園欺凌防范

-應(yīng)對校園欺凌的方法與技巧

2.重點(diǎn)知識框架：

-校園欺凌

-定義

-類型

-危害

-媒體素養(yǎng)

-信息辨別

-理性分析

-獨(dú)立思考

-應(yīng)對方法

-求助

-溝通

-自我保護(hù)

3.案例分析：

-媒體報道校園欺凌案例

-分析案例特點(diǎn)及影響

4.小組討論主題：

-校園欺凌防范策略

-媒體素養(yǎng)在校園欺凌中的應(yīng)用

5.課后作業(yè)：

-撰寫校園欺凌媒體文化素養(yǎng)短文或報告

板書設(shè)計要求：

-目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容

-結(jié)構(gòu)清晰，條理分明

-簡潔明了，突出重點(diǎn)

-準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)

-具有藝術(shù)性和趣味性課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測-本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了校園欺凌的定義、類型及危害。

-掌握了媒體素養(yǎng)的基本要素，如信息辨別、理性分析、獨(dú)立思考等。

-學(xué)會如何正確應(yīng)對校園欺凌，包括求助、溝通、自我保護(hù)等方面。

-強(qiáng)調(diào)了校園欺凌媒體文化素養(yǎng)在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的重要性。

2.當(dāng)堂檢測：

-校園欺凌定義及類型判斷題。

-媒體報道校園欺凌案例分析題。

-應(yīng)對校園欺凌的方法選擇題。

-媒體素養(yǎng)在校園欺凌中的應(yīng)用簡答題。

-校園欺凌防范策略討論題。

3.課后作業(yè)：

-撰寫一篇關(guān)于校園欺凌媒體文化素養(yǎng)的短文或報告。

-調(diào)查媒體報道校園欺凌的方式和態(tài)度，分析其對公眾認(rèn)知的影響