2023九年級化學(xué)下冊 第十單元 酸和堿 課題1 常見的酸和堿第3課時 常見的堿教案 （新版）新人教版

2023九年級化學(xué)下冊第十單元酸和堿課題1常見的酸和堿第3課時常見的堿教案（新版）新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023九年級化學(xué)下冊第十單元酸和堿課題1常見的酸和堿第3課時常見的堿教案（新版）新人教版教學(xué)內(nèi)容2023九年級化學(xué)下冊第十單元酸和堿課題1常見的酸和堿第3課時常見的堿教案（新版）新人教版

本節(jié)課將圍繞以下內(nèi)容展開：

1.堿的定義及性質(zhì)；

2.常見堿的識別與分類：氫氧化鈉、氫氧化鉀、氫氧化鈣、氫氧化鎂等；

3.堿的化學(xué)式、組成元素及電子式；

4.堿與酸的中和反應(yīng)及其應(yīng)用；

5.生活中常見的堿的性質(zhì)、用途及安全使用。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)知識，理解并掌握堿的基本概念、性質(zhì)及分類，形成系統(tǒng)性認知。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、實驗、分類等方法，提高對常見堿的識別、鑒剮能力，培養(yǎng)科學(xué)探究精神。

3.培養(yǎng)學(xué)生運用中和反應(yīng)原理，解決實際問題，增強社會責(zé)任感和應(yīng)用化學(xué)知識的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活中的化學(xué)現(xiàn)象，提高對化學(xué)知識在生活、生產(chǎn)中應(yīng)用的認識，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和價值觀。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-堿的定義及其性質(zhì)：理解堿的概念，掌握堿的通性，如與酸的中和反應(yīng)、與鹽的反應(yīng)等。

-常見堿的識別與分類：區(qū)分不同類型的堿，如強堿和弱堿，及其化學(xué)式和組成元素。

-堿在生活中的應(yīng)用：了解堿在日常生活和工業(yè)中的應(yīng)用，如清潔劑、造紙等。

-中和反應(yīng)原理：掌握酸堿中和反應(yīng)的本質(zhì)，理解中和反應(yīng)的化學(xué)方程式編寫。

舉例：通過實驗觀察氫氧化鈉與鹽酸反應(yīng)中和過程，強調(diào)中和反應(yīng)的化學(xué)方程式NaOH+HCl→NaCl+H2O，讓學(xué)生理解中和反應(yīng)的實質(zhì)。

2.教學(xué)難點

-堿的電子式的書寫：理解堿的電子式表示方法，掌握不同堿的電子式書寫規(guī)則。

-堿的性質(zhì)與溶液pH的關(guān)系：分析堿的性質(zhì)與其溶液pH值之間的聯(lián)系，理解為什么強堿溶液的pH值較高。

-堿的溶解性規(guī)律：掌握不同堿的溶解性規(guī)律，如堿金屬氫氧化物易溶，堿土金屬氫氧化物溶解性較差。

-中和反應(yīng)在實際應(yīng)用中的判斷：學(xué)會如何根據(jù)實際情境判斷中和反應(yīng)的發(fā)生，并解決相關(guān)問題。

舉例：講解氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水的過程，難點在于理解堿與酸性氧化物反應(yīng)的化學(xué)方程式2NaOH+CO2→Na2CO3+H2O，并學(xué)會如何應(yīng)用這一反應(yīng)解決實際問題。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-講授法：通過生動的語言和形象的比喻，對堿的定義、性質(zhì)、分類和應(yīng)用等基本概念進行講解，使學(xué)生形成清晰的知識結(jié)構(gòu)。

-討論法：組織學(xué)生分組討論不同堿的性質(zhì)、鑒別方法以及在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的思考和探究欲望，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

-實驗法：設(shè)計一系列實驗，如堿與酸的中和反應(yīng)、堿的溶解性等，讓學(xué)生親自動手操作，觀察實驗現(xiàn)象，加深對堿的性質(zhì)和反應(yīng)原理的理解。

2.教學(xué)手段

-多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示堿的性質(zhì)、化學(xué)方程式、實驗操作步驟等，使抽象的知識形象化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-教學(xué)軟件：運用化學(xué)教學(xué)軟件，如分子模型構(gòu)建、化學(xué)方程式編寫工具等，幫助學(xué)生直觀地理解堿的電子式、化學(xué)鍵等概念。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查閱生活中堿的應(yīng)用案例，拓展知識視野，增強學(xué)生的信息檢索和整合能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺，上傳關(guān)于堿的基本概念、性質(zhì)的PPT和視頻資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“常見的堿”課題，設(shè)計問題如“什么是堿？請舉例說明?！焙汀皦A有哪些基本性質(zhì)？”，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過平臺數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保預(yù)習(xí)效果。

-學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照要求，閱讀資料，嘗試理解堿的定義和性質(zhì)。

思考預(yù)習(xí)問題：對提出的問題進行思考，記錄自己的答案和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將筆記、問題等提交至平臺，與老師和同學(xué)分享。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立探索，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)資源的共享和學(xué)生進度的監(jiān)控。

-作用與目的：

幫助學(xué)生初步理解堿的概念，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。

2.課中強化技能

-教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示生活中常見的堿的用途，如清潔劑、肥皂等，引出本節(jié)課主題。

講解知識點：詳細講解堿的定義、性質(zhì)、分類等，結(jié)合氫氧化鈉的實驗現(xiàn)象幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論堿的性質(zhì)和實驗活動，如氫氧化鈉與鹽酸的中和反應(yīng)實驗。

解答疑問：對學(xué)生在討論和實驗中的疑問進行解答。

-學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，對講解的知識點進行思考。

參與課堂活動：在小組討論中積極發(fā)言，參與中和反應(yīng)實驗，觀察實驗現(xiàn)象。

提問與討論：對不懂的問題提出疑問，參與班級討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生深入理解堿的知識點。

實驗活動法：通過實驗，讓學(xué)生直觀感受堿的性質(zhì)。

合作學(xué)習(xí)法：小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和交流技巧。

-作用與目的：

加深學(xué)生對堿的性質(zhì)和中和反應(yīng)的理解。

通過實驗和合作，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和團隊合作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)作業(yè)，如書寫堿的化學(xué)方程式、分析生活中的中和反應(yīng)實例。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生深入了解堿的應(yīng)用。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，加深對堿的理解。

反思總結(jié)：總結(jié)學(xué)習(xí)過程，提出改進措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生進行自我評價和反思。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生對堿的知識點和應(yīng)用能力的掌握。

通過拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的知識水平和自主學(xué)習(xí)能力。

通過反思，幫助學(xué)生識別自身學(xué)習(xí)中的不足，促進個人成長。知識點梳理1.堿的定義及性質(zhì)

-堿是指能與酸反應(yīng)生成鹽和水的化合物，具有苦味、腐蝕性、導(dǎo)電性等特性。

-堿的通性：與酸的中和反應(yīng)、與鹽的反應(yīng)、與酸性氧化物的反應(yīng)等。

2.常見堿的識別與分類

-強堿：氫氧化鈉（NaOH）、氫氧化鉀（KOH）、氫氧化鈣（Ca(OH)2）等。

-弱堿：氫氧化鎂（Mg(OH)2）、氫氧化鋁（Al(OH)3）等。

-堿的化學(xué)式、組成元素及電子式的書寫。

3.堿的溶解性規(guī)律

-堿金屬氫氧化物易溶，如NaOH、KOH；

-堿土金屬氫氧化物溶解性較差，如Ca(OH)2、Mg(OH)2。

4.堿與酸的中和反應(yīng)

-中和反應(yīng)原理：堿與酸反應(yīng)生成鹽和水，釋放出熱量。

-中和反應(yīng)的應(yīng)用：調(diào)節(jié)土壤酸堿度、處理工業(yè)廢水、醫(yī)藥應(yīng)用等。

5.生活中常見的堿的性質(zhì)、用途及安全使用

-氫氧化鈉：造紙、肥皂、清潔劑等；具有強腐蝕性，需謹慎使用。

-氫氧化鈣：建筑材料、改良土壤、消毒劑等；注意安全防護。

6.堿的化學(xué)方程式編寫

-堿與酸的中和反應(yīng)方程式，如NaOH+HCl→NaCl+H2O；

-堿與鹽的反應(yīng)方程式，如NaOH+CuSO4→Cu(OH)2↓+Na2SO4；

-堿與酸性氧化物的反應(yīng)方程式，如2NaOH+CO2→Na2CO3+H2O。

7.堿的實驗室制備與鑒別方法

-實驗室制備堿的方法，如氫氧化鈉的制備：NaCl+Ca(OH)2→2NaOH+CaCl2。

-鑒別堿的方法：酚酞指示劑、pH試紙、與鹽的反應(yīng)等。

8.堿的環(huán)境影響與環(huán)境保護

-堿性廢水的處理方法，如中和法、離子交換法等；

-堿對土壤、水體、生態(tài)系統(tǒng)的影響，以及環(huán)保措施。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-填空題：根據(jù)課堂所學(xué)的堿的定義和性質(zhì)，完成以下填空。

1.堿是指能與酸反應(yīng)生成______和______的化合物。

2.堿的通性包括與酸的中和反應(yīng)、與______的反應(yīng)、與酸性氧化物的反應(yīng)等。

3.氫氧化鈉的化學(xué)式為______，它是一種______堿。

-選擇題：從以下選項中選擇正確的答案。

1.以下哪種化合物不是堿？

A.氫氧化鈉B.氫氧化鋁C.硫酸

2.下列哪個反應(yīng)是堿與酸的中和反應(yīng)？

A.2NaOH+CO2→Na2CO3+H2O

B.NaOH+CuSO4→Cu(OH)2↓+Na2SO4

C.NaOH+HCl→NaCl+H2O

-計算題：已知氫氧化鈉與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為NaOH+HCl→NaCl+H2O，計算以下問題。

1.如果有40g的氫氧化鈉完全反應(yīng)，需要多少克的鹽酸？

2.反應(yīng)放出的熱量是多少？

-應(yīng)用題：結(jié)合課堂所學(xué)，分析以下問題。

1.氫氧化鈣在農(nóng)業(yè)上的應(yīng)用有哪些？

2.堿性廢水處理的方法有哪些？請舉例說明。

-實踐題：設(shè)計實驗，驗證堿與酸的中和反應(yīng)。

1.選擇適當(dāng)?shù)膲A和酸進行反應(yīng)，記錄實驗步驟和觀察到的現(xiàn)象。

2.根據(jù)實驗結(jié)果，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式。

2.作業(yè)反饋

-對填空題、選擇題的批改：指出學(xué)生答案中的錯誤，給出正確答案，并解釋錯誤的原因。

-對計算題的批改：檢查學(xué)生的計算過程，指出計算錯誤或概念不清的地方，給出正確答案和解釋。

-對應(yīng)用題的批改：評價學(xué)生分析的深度和廣度，提出改進建議，鼓勵學(xué)生結(jié)合實際情境進行思考。

-對實踐題的批改：評價學(xué)生的實驗設(shè)計是否合理，觀察是否準確，化學(xué)方程式是否正確，給出改進實驗設(shè)計的建議。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點邏輯關(guān)系

-堿的定義：強調(diào)堿與酸反應(yīng)生成鹽和水的基本特性。

-堿的性質(zhì)：介紹堿的通性，如中和反應(yīng)、與鹽反應(yīng)等，及其與堿的種類（強堿、弱堿）之間的關(guān)系。

-堿的化學(xué)式與分類：通過化學(xué)式的書寫，區(qū)分不同類型的堿，理解其組成元素和電子式。

-堿的溶解性規(guī)律：分析堿金屬和堿土金屬氫氧化物的溶解性差異，總結(jié)規(guī)律。

-中和反應(yīng)：闡述中和反應(yīng)的原理，及其在實際生活中的應(yīng)用。

②詞句邏輯關(guān)系

-使用“堿是指能與酸反應(yīng)生成鹽和水的化合物”來定義堿，突出堿的基本特性。

-使用“強堿如氫氧化鈉、氫氧化鉀，弱堿如氫氧化鎂、氫氧化鋁”來分類和描述堿的種類。

-使用“中和反應(yīng)是指堿與酸反應(yīng)生成鹽和水的過程”來解釋中和反應(yīng)，強調(diào)反應(yīng)的產(chǎn)物和能量變化。

③板書設(shè)計

-板書應(yīng)包含以下重點：

1.堿的定義和基本性質(zhì)。

2.常見堿的分類、化學(xué)式及電子式。

3.堿的溶解性規(guī)律。

4.中和反應(yīng)的原理和應(yīng)用。

-板書應(yīng)條理清晰，使用不同顏色或加粗字體突出重點，如：

-紅色加粗：定義和關(guān)鍵性質(zhì)。

-藍色加粗：化學(xué)式和分類。

-綠色加粗：溶解性規(guī)律和中和反應(yīng)。

-板書應(yīng)簡潔明了，以圖表、流程圖或思維導(dǎo)圖的形式呈現(xiàn)，便于學(xué)生視覺記憶和理解。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《化學(xué)與生活》中關(guān)于酸和堿的章節(jié)，介紹酸堿在日常生活中的應(yīng)用和注意事項。

-視頻資源：《化學(xué)實驗室》系列視頻，展示堿的制備方法和鑒別實驗。

-網(wǎng)絡(luò)資源：科學(xué)網(wǎng)站上的文章，探討堿在環(huán)境保護和工業(yè)生產(chǎn)中的作用。

-實踐活動：組織學(xué)生參觀化工廠或?qū)嶒炇?，了解堿在實際生產(chǎn)中的應(yīng)用。

2.拓展要求

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀《化學(xué)與生活》相關(guān)章節(jié)，總結(jié)酸堿在日常生活中的應(yīng)用案例。

-提醒學(xué)生觀看《化學(xué)實驗室》視頻，學(xué)習(xí)堿的制備和鑒別方法，記錄實驗步驟和觀察現(xiàn)象。

-指導(dǎo)學(xué)生瀏覽科學(xué)網(wǎng)站，閱讀關(guān)于堿在環(huán)境保護和工業(yè)生產(chǎn)中的文章，思考堿在這些領(lǐng)域的具體應(yīng)用。

-組織學(xué)生參觀化工廠或?qū)嶒炇遥寣W(xué)生親身體驗堿的生產(chǎn)和應(yīng)用過程，增強實踐能力。

3.教師指導(dǎo)與幫助

-提供閱讀材料和視頻資源的獲取途徑，確保學(xué)生能夠順利獲取拓展內(nèi)容。

-解答學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中遇到的疑問，幫助學(xué)生深入理解酸堿的性質(zhì)和應(yīng)用。

-組織學(xué)生進行討論和分享，促進知識內(nèi)化和思維能力的提升。

-關(guān)注學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)進展，給予及時的反饋和指導(dǎo)，確保拓展活動的有效進行。反思改進措施-實驗教學(xué)法：通過設(shè)計中和反應(yīng)實驗，讓學(xué)生親自動手操作，觀察實驗現(xiàn)象，提高學(xué)生的實踐能力。

-合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

2.存在主要問題

-教學(xué)方法單一：過于依賴講授法，缺乏多樣化的教學(xué)手段。

-課堂互動不足：學(xué)生在課堂上的參與度和積極性有待提高。

3.改進措施

-豐富教學(xué)手段：結(jié)合多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件