Unit 5 My Favorite Activities 第一課時 教案

Unit5MyFavoriteActivities第一課時教案學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：英語課程

2.教學(xué)年級和班級：五年級2班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容

1.單詞：like,play,soccer,swim,basketball,read,write,draw

2.短語：playsoccer,playbasketball,readabook,writealetter,drawapicture

3.句型：Whatdoyouliketodo?Iliketoplaysoccer.Doyouliketoplaysoccer?Yes,Ido./No,Idon't.

三、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀單詞：like,play,soccer,swim,basketball,read,write,draw

2.學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀短語：playsoccer,playbasketball,readabook,writealetter,drawapicture

3.學(xué)生能夠運用句型Whatdoyouliketodo?和Doyouliketoplaysoccer?進(jìn)行簡單的交流

四、教學(xué)步驟

1.熱身（5分鐘）

教師與學(xué)生進(jìn)行簡單的英語交流，詢問學(xué)生喜歡的活動，引導(dǎo)學(xué)生回答。

2.新課導(dǎo)入（10分鐘）

教師展示單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞：like,play,soccer,swim,basketball,read,write,draw。學(xué)生跟讀，教師糾正發(fā)音。

3.課堂活動（15分鐘）

學(xué)生分成小組，每組選擇一個喜歡的活動，用所學(xué)單詞和短語進(jìn)行描述。教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

4.練習(xí)環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師播放錄音，學(xué)生跟讀，模仿語音語調(diào)。然后，教師選取幾名學(xué)生進(jìn)行角色扮演，運用所學(xué)句型進(jìn)行交流。

5.總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

教師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強調(diào)重點單詞和短語。布置作業(yè)：用所學(xué)句型寫一篇關(guān)于自己喜歡的活動的短文。

六、教學(xué)評價

1.課后收集學(xué)生的作業(yè)，檢查學(xué)生對單詞、短語和句型的掌握情況。

2.在下一節(jié)課開始時，讓學(xué)生進(jìn)行課堂展示，評估他們的口語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀單詞和短語，并能夠運用所學(xué)句型進(jìn)行簡單的交流。這有助于提高學(xué)生的基本英語表達(dá)能力，培養(yǎng)他們的語言能力。

2.文化意識：本節(jié)課介紹了不同的活動，如踢足球、游泳、打籃球等。學(xué)生通過學(xué)習(xí)這些活動，能夠了解和認(rèn)識到不同的文化背景，培養(yǎng)他們的文化意識。

3.思維品質(zhì)：在課堂活動中，學(xué)生需要選擇自己喜歡的活動并用英語進(jìn)行描述。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維，提高他們的思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)策略：本節(jié)課要求學(xué)生進(jìn)行小組合作，學(xué)生需要通過溝通和合作來完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)策略，提高他們的學(xué)習(xí)效果。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象為五年級的2班學(xué)生。他們在前期的英語學(xué)習(xí)過程中，已經(jīng)掌握了一定的英語基礎(chǔ)，能夠聽懂并運用一些基本的英語句型進(jìn)行交流。然而，他們在英語發(fā)音、語法以及詞匯方面的掌握程度各有差異，需要在教學(xué)中進(jìn)行針對性的引導(dǎo)和輔導(dǎo)。

1.學(xué)生層次

根據(jù)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況，可以將他們分為三個層次：

（1）基礎(chǔ)層：約占班級人數(shù)的30%，學(xué)生的英語基礎(chǔ)相對較弱，發(fā)音不夠準(zhǔn)確，語法掌握程度一般，詞匯量較小，但學(xué)習(xí)態(tài)度積極，有較強的學(xué)習(xí)興趣。

（2）中間層：約占班級人數(shù)的40%，學(xué)生的英語水平處于中等水平，發(fā)音和語法較為準(zhǔn)確，有一定的詞匯量，但學(xué)習(xí)能力有待提高，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善。

（3）優(yōu)秀層：約占班級人數(shù)的30%，學(xué)生的英語水平較高，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，語法正確，詞匯量大，學(xué)習(xí)能力強，有自主學(xué)習(xí)的能力。

2.知識、能力、素質(zhì)方面

（1）知識方面：學(xué)生在前期學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語語法、詞匯和句型，對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容有一定的了解。然而，他們對部分詞匯和短語的掌握程度不夠熟練，需要在教學(xué)中加強鞏固。

（2）能力方面：學(xué)生的英語聽、說、讀、寫能力各有差異。大部分學(xué)生能夠聽懂并模仿英語發(fā)音，但少數(shù)學(xué)生的發(fā)音不夠準(zhǔn)確。在寫作方面，學(xué)生能夠運用簡單的句型進(jìn)行描述，但句子結(jié)構(gòu)較為簡單，需要進(jìn)一步提高。

（3）素質(zhì)方面：學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，但在課堂參與度和積極性方面有待提高。部分學(xué)生膽子較小，不敢主動發(fā)言，這對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。

3.行為習(xí)慣

（1）課堂參與度：大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動，主動回答問題。但部分學(xué)生在課堂中容易分心，對課堂學(xué)習(xí)的關(guān)注度較低。

（2）學(xué)習(xí)態(tài)度：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿興趣，但部分學(xué)生在遇到困難時容易灰心，需要教師的鼓勵和引導(dǎo)。

（3）作業(yè)完成情況：學(xué)生能夠按時完成作業(yè)，但部分學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量有待提高，需要加強對作業(yè)的指導(dǎo)和要求。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》五年級上冊教材，以及《Unit5MyFavoriteActivities》的第一課時學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，收集不同體育活動的圖片和視頻，以及與學(xué)生興趣相關(guān)的閱讀材料和寫作樣本。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，因此無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如在教室中設(shè)置分組討論區(qū)，擺放一些體育器材模型，如足球、籃球等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，還可以設(shè)置一個展示區(qū)，用于學(xué)生展示他們的課堂活動和作業(yè)成果。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備錄音機(jī)、投影儀、白板等教學(xué)工具，以便進(jìn)行多媒體教學(xué)和互動式教學(xué)。

6.互動環(huán)節(jié)：設(shè)計一些小組互動游戲和活動，如角色扮演、小組討論等，以提高學(xué)生的參與度和積極性。

7.評價工具：準(zhǔn)備評價學(xué)生學(xué)習(xí)成果的工具，如課堂表現(xiàn)評估表、作業(yè)評分標(biāo)準(zhǔn)等。

8.教學(xué)參考資料：教師需要提前查閱相關(guān)資料，如教學(xué)指導(dǎo)書、教學(xué)策略書籍等，以提高自身教學(xué)水平和備課質(zhì)量。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“Unit5MyFavoriteActivities”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的基本內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“Unit5MyFavoriteActivities”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解本節(jié)課的重點單詞、短語和句型，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、游戲等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握所學(xué)技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、游戲等活動，體驗所學(xué)知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握所學(xué)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：幫助學(xué)生深入理解知識點，掌握所學(xué)技能，通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力，通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點和技能，通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式，通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)詞匯學(xué)習(xí)：收集與本節(jié)課主題相關(guān)的詞匯，如：favorite,activity,hobby,sport,game,read,write,draw等，提供詞匯學(xué)習(xí)資料。

-體育活動介紹：收集關(guān)于各種體育活動的資料，如足球、籃球、游泳、跑步等，讓學(xué)生了解不同體育活動的特點和規(guī)則。

-英語閱讀材料：提供與本節(jié)課主題相關(guān)的英語閱讀材料，如關(guān)于體育活動的故事、文章等，讓學(xué)生通過閱讀提高英語水平。

-英語寫作素材：收集與本節(jié)課主題相關(guān)的英語寫作素材，如關(guān)于自己喜歡的體育活動的描述、日記等，供學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)。

2.拓展建議：

-詞匯學(xué)習(xí)：讓學(xué)生通過詞匯學(xué)習(xí)資料，掌握本節(jié)課主題相關(guān)的詞匯，提高詞匯量。

-體育活動了解：讓學(xué)生通過體育活動介紹，了解不同體育活動的特點和規(guī)則，增加體育知識。

-英語閱讀：讓學(xué)生通過英語閱讀材料，提高英語閱讀能力，拓寬英語知識面。

-英語寫作：讓學(xué)生通過英語寫作素材，進(jìn)行寫作練習(xí)，提高英語寫作能力。

-小組討論：讓學(xué)生分成小組，討論本節(jié)課主題相關(guān)的內(nèi)容，如自己喜歡的體育活動、為什么喜歡等，提高口語表達(dá)能力。

-家庭作業(yè)：讓學(xué)生完成與本節(jié)課主題相關(guān)的家庭作業(yè)，如寫一篇關(guān)于自己喜歡的體育活動的文章，鞏固學(xué)習(xí)成果。教學(xué)反思與改進(jìn)回顧本節(jié)課的教學(xué)過程，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞和短語方面存在一定的困難，尤其是在發(fā)音和拼寫方面。部分學(xué)生在課堂活動中表現(xiàn)出被動和害羞，不愿意積極參與。同時，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理方面也存在一些問題，如課堂紀(jì)律不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致部分學(xué)生注意力不集中。

2.改進(jìn)措施

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計劃在未來的教學(xué)中采取以下措施：

-加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，針對他們在單詞和短語學(xué)習(xí)方面的困難，提供個性化的指導(dǎo)。

-設(shè)計更多的互動式教學(xué)活動，鼓勵學(xué)生積極參與課堂，提高他們的口語表達(dá)能力。

-加強課堂管理，確保課堂紀(jì)律，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力。

-調(diào)整教學(xué)方法，采用更多的游戲和實踐活動，使學(xué)習(xí)更加有趣和生動。

-鼓勵學(xué)生主動提問和表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。

3.計劃實施

我將根據(jù)這些改進(jìn)措施，計劃在未來的教學(xué)中進(jìn)行調(diào)整和實施。具體計劃如下：

-在每個單詞和短語的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，提供更多的發(fā)音指導(dǎo)和拼寫練習(xí)，幫助學(xué)生掌握正確的發(fā)音和拼寫。

-設(shè)計更多的小組討論和角色扮演活動，鼓勵學(xué)生積極參與課堂，提高他們的口語表達(dá)能力。

-制定明確的課堂規(guī)則和獎懲制度，確保課堂紀(jì)律，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力。

-引入更多的游戲和實踐活動，使學(xué)習(xí)更加有趣和生動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-鼓勵學(xué)生主動提問和表達(dá)自己的想法，提供更多的思考和討論機(jī)會，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：在課堂中，我觀察到大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動，認(rèn)真聽講并回答問題。他們在單詞和短語的學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出一定的困難，尤其是在發(fā)音和拼寫方面。部分學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出害羞和被動，需要更多的鼓勵和引導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們展示了自己喜歡的體育活動，并用英語進(jìn)行了描述。他們能夠運用所學(xué)單詞和短語，但在表達(dá)清晰度和邏輯性方面還有待提高。教師應(yīng)提供更多的指導(dǎo)和反饋，幫助他們提高表達(dá)能力和邏輯思維。

3.隨堂測試：在隨堂測試中，學(xué)生需要用英語寫出自己喜歡的體育活動，并使用本節(jié)課所學(xué)的句型。大多數(shù)學(xué)生能夠正確運用單詞和短語，但部分學(xué)生在語法和句型結(jié)構(gòu)方面存在錯誤。教師應(yīng)針對這些問題進(jìn)行指導(dǎo)和糾正，幫助他們提高語法和句型運用能力。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生能夠按時完成作業(yè)，但部分作業(yè)質(zhì)量有待提高。他們在寫作中能夠運用所學(xué)單詞和短語，但在表達(dá)清晰度和創(chuàng)造性方面還有待提高。教師應(yīng)提供更多的指導(dǎo)和反饋，幫助他們提高寫作能力和創(chuàng)造性思維。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況中的表現(xiàn)，教師應(yīng)給予及時的評價和反饋。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，應(yīng)給予表揚和鼓勵，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。對于存在困難的學(xué)生，應(yīng)提供針對性的指導(dǎo)和輔導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。同時，教師應(yīng)不斷反思自己的教學(xué)方法和策略，根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，