小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)(集錦15篇)

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)（集錦15篇）

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)1

20_年春期的教學(xué)工作在縣教委的領(lǐng)導(dǎo)下、在桂北片區(qū)的指

導(dǎo)下，在全校教職工的大力支持下，深入推進(jìn)課改，打造“卓越

課堂”，采取多措施加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師業(yè)務(wù)水平，開(kāi)展多

種活動(dòng)推動(dòng)教學(xué)工作，向課堂40分鐘要質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效率。

為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找差距，增添措施，現(xiàn)對(duì)本期教學(xué)工作作如下

小結(jié)：

一、強(qiáng)化教師培訓(xùn)，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)

（一）采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式促進(jìn)教師學(xué)習(xí)提高。

12人外派到重慶、江津、萬(wàn)州、豐都聽(tīng)課，到縣內(nèi)聽(tīng)課46余人

次；邀請(qǐng)縣教科所賀恩民副所長(zhǎng)到校作“121”課堂專題講座1次。

（二）加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)教育培訓(xùn)，提高信息技術(shù)使用水平。

本期對(duì)班班通”開(kāi)展了1次縣級(jí)培訓(xùn)，開(kāi)展了3次校級(jí)培訓(xùn)。通

過(guò)培訓(xùn)，全體教師學(xué)會(huì)了“班班通”的使用，課堂上使用率得到

了大大提高，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲，學(xué)習(xí)效率得到了提升。

（三）強(qiáng)化骨干教師培訓(xùn)工作，發(fā)揮模范引領(lǐng)作用。本期3名

縣級(jí)骨干教師培訓(xùn)對(duì)象全程參加了縣級(jí)培訓(xùn)合格，在校為全體教

師上了公開(kāi)課，并將培訓(xùn)中的收獲向全體教師作了匯報(bào)。

（四）加強(qiáng)教師自學(xué)，促進(jìn)教學(xué)知識(shí)內(nèi)化。每個(gè)教師本期通

過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書籍自學(xué)10000字以上，大部分教師字跡規(guī)范，除了自

學(xué)內(nèi)容還有學(xué)后反思，有力地促進(jìn)了教師教學(xué)行為的有效性。

（五）落實(shí)校本培訓(xùn)。開(kāi)學(xué)初學(xué)校召開(kāi)了年級(jí)組長(zhǎng)會(huì)，對(duì)校

本研究?jī)?nèi)容、形式等方面作了詳盡的安排，實(shí)行了行政蹲年級(jí)組

制度，與教師一道參與教學(xué)研究活動(dòng)。教導(dǎo)處對(duì)每次教學(xué)研究活

動(dòng)進(jìn)行督導(dǎo)和檢查。建立了教研組考核制度。本期各教研組共開(kāi)

展活動(dòng)8次及以上，活動(dòng)收到了實(shí)效，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員、

定內(nèi)容得以落實(shí)。

二、強(qiáng)化教學(xué)管理

1、落實(shí)常規(guī)管理，提高管理效率嚴(yán)格了課程管理。嚴(yán)格執(zhí)行

課程計(jì)劃，開(kāi)齊了課程、開(kāi)足了課時(shí)，沒(méi)發(fā)現(xiàn)教師挪課、擠占等

現(xiàn)象。實(shí)行分管行政巡視制度。

2、扎實(shí)過(guò)程管理。繼續(xù)抓好“六認(rèn)真”工作，對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)都

有具體明確要求，要求教師做細(xì)做實(shí)，堅(jiān)持每學(xué)月一檢查一總結(jié)，

表?yè)P(yáng)工作細(xì)致、認(rèn)真負(fù)責(zé)教師，指出不足，要求教師及時(shí)改正。

3、實(shí)行了包年級(jí)、包學(xué)科制度。包年級(jí)、學(xué)科行政做到了經(jīng)

常與教師談心、與教師經(jīng)常一道分析學(xué)生狀況、經(jīng)常深入一線聽(tīng)

課、經(jīng)常深入一線了解學(xué)生，根據(jù)情況及時(shí)召開(kāi)了年級(jí)會(huì)、學(xué)生

會(huì)，對(duì)學(xué)困生及時(shí)進(jìn)行思想疏導(dǎo)。全體行政對(duì)重點(diǎn)年級(jí)進(jìn)行了重

點(diǎn)指導(dǎo)和研究，如召開(kāi)六年級(jí)專題會(huì)3次，四年級(jí)專題會(huì)2次。

分管行政深入課堂聽(tīng)課、課后對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行抽測(cè)調(diào)研，各

年級(jí)召開(kāi)學(xué)困生分析會(huì)2次，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升。

4、修改完善考核制度，為教師導(dǎo)好向，激發(fā)教師工作積極性。

三、措施

推進(jìn)“陽(yáng)光課堂”124高效教學(xué)模式打造學(xué)校秉承卓越課堂

“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的'核心理念，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)理念

“陽(yáng)光自信”，提出打造“陽(yáng)光課堂”124高效教學(xué)模式，采取多

種措施落實(shí)推進(jìn)。成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，成立了課堂教學(xué)指導(dǎo)小組，

全校所有班級(jí)建立了學(xué)習(xí)共同體、制定了小組評(píng)價(jià)體制，實(shí)施了

小組評(píng)價(jià)。

一是召開(kāi)“陽(yáng)光課堂”啟動(dòng)會(huì)，每期召開(kāi)一次推進(jìn)會(huì)。強(qiáng)化

宣傳，提高認(rèn)識(shí)，形成共識(shí)，營(yíng)造聲勢(shì)，形成氛圍，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

和宣傳典型。引導(dǎo)教師深刻領(lǐng)會(huì)課改理念，努力提高課堂效率，

提升教學(xué)質(zhì)量。

二是依托校本培訓(xùn)，開(kāi)展微型課題研究。主要有《農(nóng)村小學(xué)

小組合作學(xué)習(xí)有效性的策略研究》、《農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中學(xué)困生

轉(zhuǎn)化的策略研究》、《農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)不同學(xué)段作業(yè)設(shè)計(jì)的研究》。參

與研究教師達(dá)85%。在研究中總結(jié)，在研究中提高，在研究中推進(jìn)。

三是開(kāi)展“三課”活動(dòng)，落實(shí)“三抓”。抓“龍頭”一一領(lǐng)

導(dǎo)、骨干帶動(dòng)，骨干教師示范課；抓重點(diǎn)一一青年教師推動(dòng)，青年

教師研討課；抓源頭一一所有教師上合格課。通過(guò)課堂的觀摩和

學(xué)習(xí)，引導(dǎo)教師熟悉“陽(yáng)光課堂”124高效教學(xué)模式理念和環(huán)節(jié)，

凸顯以學(xué)生“學(xué)”為中心。本期所有語(yǔ)數(shù)老師均上了一堂研究課，

學(xué)校組織了一次導(dǎo)學(xué)案編寫競(jìng)賽。長(zhǎng)龍村小學(xué)利用數(shù)字資源開(kāi)展

了一次賽課。

四是專家引導(dǎo)與校級(jí)指導(dǎo)相結(jié)合。聘請(qǐng)縣級(jí)教研人員到校進(jìn)

行“卓越課堂”建設(shè)專題講座，為“124”高效教學(xué)模式把脈診斷。

學(xué)校成立了指導(dǎo)小組，深入課堂聽(tīng)課指導(dǎo)。

四、繼續(xù)強(qiáng)化落實(shí)減負(fù)提質(zhì)“1+5”行動(dòng)計(jì)劃

一是落實(shí)課程。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，每天安排一節(jié)課進(jìn)行落實(shí)，

以學(xué)段為單位安排落實(shí)科學(xué)素養(yǎng)、閱讀行動(dòng)、書法教育、演講能

力、英語(yǔ)能力提升計(jì)劃，做到人員落實(shí)、活動(dòng)落實(shí)、督導(dǎo)落實(shí)。本

期組織學(xué)生參加了片區(qū)科學(xué)實(shí)驗(yàn)比賽，獲三等獎(jiǎng)，參加了片區(qū)英

語(yǔ)才藝展示獲一等獎(jiǎng)，參加片區(qū)現(xiàn)場(chǎng)繪畫比賽獲三等獎(jiǎng)。

二是與六大功能室相結(jié)合。本期縣教委為學(xué)校配備了音樂(lè)室、

勞技科技室、美術(shù)室等，配齊了科學(xué)實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)施設(shè)備。對(duì)所

有儀器進(jìn)行了登記、上架，各室制度完善、管理規(guī)范，人員職責(zé)

明確。

三是活動(dòng)落實(shí)。活動(dòng)形式有演講、朗誦、表演、課本劇等，學(xué)

生的素質(zhì)得到了培養(yǎng)和提升。期末每一個(gè)行動(dòng)計(jì)劃均進(jìn)行了展示,

對(duì)展示活動(dòng)進(jìn)行了評(píng)比，評(píng)出一二三等獎(jiǎng)各3名。小學(xué)教學(xué)工作

總結(jié)2

德育工作是學(xué)校教育的基礎(chǔ)工作，同時(shí)也是素質(zhì)教育的首要

工作，是一個(gè)學(xué)校的靈魂工作，德育工作的好壞，直接影響到學(xué)

校的整體工作。根據(jù)學(xué)期初德育工作計(jì)劃，以小學(xué)生日常行為規(guī)

范教育為抓手，以學(xué)生的日常行為規(guī)范教育為基礎(chǔ)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生

的思想道德、行為規(guī)范和禮儀常規(guī)教育，堅(jiān)持“突出重點(diǎn)，注重

實(shí)效”地開(kāi)展德育工作，圍繞校園文化建設(shè)，積極開(kāi)展各類主題

教育活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)勞動(dòng)，努

力培養(yǎng)舉止文明、日常禮儀、品德優(yōu)良、心理健康且富有創(chuàng)新精

神的一代新人。主要做了以下一些工作：

一、改進(jìn)德育工作方法，提高德育工作實(shí)效

學(xué)校堅(jiān)持德育為首的工作思路，積極研究德育工作內(nèi)容，針

對(duì)新時(shí)期德育新問(wèn)題，提出學(xué)校德育工作新思路，改進(jìn)學(xué)校德育

工作的方法，努力提高德育工作的效率。

1、建立、健全各項(xiàng)規(guī)章制度。

本學(xué)期，學(xué)校繼續(xù)加強(qiáng)德育制度建設(shè)，促進(jìn)德育工作的制度

化。建立、健全各項(xiàng)規(guī)章制度，（升國(guó)旗制度；班主任會(huì)議制度;

主題班隊(duì)會(huì)制度；安全教育制度等等，）使各項(xiàng)工作有制度保障,

有序的開(kāi)展。

2、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)

搞好學(xué)校的德育工作，離不開(kāi)一支經(jīng)驗(yàn)豐富、方法獨(dú)到的德

育工作者隊(duì)伍。本學(xué)期，我們利用全體教師會(huì)議，組織教師多次

學(xué)習(xí)了有關(guān)教師師德方面的文件資料，開(kāi)展主題教育活動(dòng)：

(1)學(xué)習(xí)優(yōu)秀師德教師霍懋征同志事跡，撰寫心得體會(huì)。

(2)開(kāi)展“雙十”工程。

(3)開(kāi)展“四個(gè)一”活動(dòng)：

1)看一本好書，如《陽(yáng)光心態(tài)》、《愛(ài)的教育》等，開(kāi)展教師

閱讀教育名著讀后感活動(dòng)。

2)進(jìn)行一次班主任論壇，主題為“愛(ài)心與責(zé)任”

3)參加一次活動(dòng)：“健康青春，快樂(lè)和諧”廣場(chǎng)舞。

4)一次大討論：“我為師德建設(shè)獻(xiàn)一計(jì)”。

(4)結(jié)合實(shí)際，制定教師個(gè)人師德修養(yǎng)計(jì)劃，填寫《師德自

查報(bào)告書》。組織教師對(duì)照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》認(rèn)真查擺

有無(wú)違反情況，在學(xué)?；蚪萄薪M會(huì)議上開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)。

(5)通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和召開(kāi)座談會(huì)等形式，了解社會(huì)各界和學(xué)

生、家長(zhǎng)對(duì)教師的評(píng)價(jià)，找出存在的突出問(wèn)題，以便有針對(duì)性地

開(kāi)展整治工作，提高活動(dòng)的實(shí)效性。

(6)根據(jù)相關(guān)規(guī)定，結(jié)合學(xué)校實(shí)際建立健全教師隊(duì)伍管理規(guī)

章制度，實(shí)行活動(dòng)記錄、簽到和“師德一票否決”制度。建立師

德建設(shè)聯(lián)系制度和適合本校實(shí)際的師德監(jiān)督檢查機(jī)制。

(7)建立師德建設(shè)責(zé)任制度和公開(kāi)承諾制度?；顒?dòng)的開(kāi)展提

高了教師的素質(zhì)，增強(qiáng)教師的責(zé)任意識(shí)，強(qiáng)調(diào)德育工作者要尊重

學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，從而杜絕體罰和變相體罰學(xué)生及其

他違規(guī)事件的發(fā)生，在學(xué)生，家長(zhǎng)，社會(huì)面前樹立良好的師德形

象，構(gòu)建平等、民主的師生關(guān)系。

3、抓好班主任隊(duì)伍，規(guī)范德育管理

班主任是學(xué)校德育管理的核心力量，班主任的工作作風(fēng)、管

理水平直接影響到班級(jí)學(xué)生各個(gè)方面的素質(zhì)，為此德育處在指導(dǎo)

的同時(shí)加強(qiáng)了管理與監(jiān)督，做了大量的工作：

(1)定期召開(kāi)班主任例會(huì)。每月定期召開(kāi)班主任的工作會(huì),

及時(shí)總結(jié)一段時(shí)間以來(lái)班主任工作中的.成績(jī)，分析并解決階段工

作中存在的問(wèn)題；布置下一段時(shí)間的任務(wù)和工作要求；指導(dǎo)班主

任在處理班級(jí)事務(wù)方面的一些工作方法和管理藝術(shù)，尤其是指導(dǎo)

青年班主任如何正確處理突發(fā)事件。

(2)班會(huì)課每周配活動(dòng)，指導(dǎo)班會(huì)課教育方向；巡視檢查班

會(huì)課，并做好情況記載。

(3)加強(qiáng)班主任培訓(xùn)。近年來(lái)，我校要求老師全員參加各級(jí)

各類的班主任培訓(xùn)。為了使青年教師盡快勝任班主任工作，組織

有關(guān)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，學(xué)習(xí)班級(jí)管理的技能技巧。同時(shí)派

年輕教師外出接受培訓(xùn)，提高他們的管理水平。

4、構(gòu)建社會(huì)、家庭、學(xué)校同步教育網(wǎng)絡(luò)

德育工作離不開(kāi)社會(huì)、家庭的配合，為此學(xué)校積極構(gòu)建學(xué)校、

家庭德育工作網(wǎng)絡(luò)，成立普賢小學(xué)首屆家委會(huì)及時(shí)傳達(dá)學(xué)校中心

工作，各項(xiàng)主要活動(dòng)，教育教學(xué)成果，指導(dǎo)家教工作等等。為廣

大學(xué)生、家長(zhǎng)提供了一個(gè)交流的平臺(tái)，努力使家庭教育與學(xué)校教

育能默契配合。

二、強(qiáng)化行為規(guī)范訓(xùn)練，改變學(xué)生精神面貌

本學(xué)期的行為規(guī)范教育繼續(xù)加強(qiáng)。

1、加強(qiáng)行為規(guī)范養(yǎng)成教育。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、遵紀(jì)習(xí)慣、

文明禮儀習(xí)慣、勞動(dòng)衛(wèi)生習(xí)慣進(jìn)行訓(xùn)練和教育。

2、強(qiáng)化行為規(guī)范教育的檢查、評(píng)比、量化措施。

本學(xué)期，對(duì)行為規(guī)范的檢查、評(píng)比措施進(jìn)一步完善與落實(shí)。

對(duì)衛(wèi)生、兩操、升國(guó)旗、校內(nèi)紀(jì)律情況的檢查評(píng)比落實(shí)到位。通

過(guò)“五星班級(jí)”的檢查、評(píng)比，形成班級(jí)競(jìng)爭(zhēng)，規(guī)范了學(xué)生的行

為教育，讓他們養(yǎng)成文明禮儀、遵章守紀(jì)、勞動(dòng)衛(wèi)生習(xí)慣等，促

進(jìn)了學(xué)校的行為規(guī)范。

三、開(kāi)展多彩的活動(dòng)，豐富校園文化

1、一學(xué)期來(lái)，成功地開(kāi)展了系列活動(dòng)：

（1）孝敬教育，開(kāi)展“心存感恩，踐行感恩”主題中隊(duì)課觀

摩活動(dòng)；在感恩故事比賽，我校的涂圣招同學(xué)獲得—市一等獎(jiǎng)；

組織評(píng)比校園“孝敬小標(biāo)兵”、“孝敬教育最佳班級(jí)”，開(kāi)展“向

身邊的孝星學(xué)習(xí)”主題教育活動(dòng)，結(jié)合六一舉行表彰儀式表?yè)P(yáng)了

一批感恩孝敬個(gè)人，班級(jí)。

(2)禮儀教育：繼續(xù)開(kāi)展互學(xué)互比禮儀行為，評(píng)選“校園、

班級(jí)文明形象大使”，形成人人“爭(zhēng)戴禮儀章”、人人爭(zhēng)當(dāng)“禮

儀星”的良好氛圍。

(3)五愛(ài)教育：把五愛(ài)教育與“爭(zhēng)當(dāng)四個(gè)好少年”、紅領(lǐng)巾

學(xué)雷鋒志愿行動(dòng)、助殘日捐款、雛鷹爭(zhēng)章、手拉手互助及重大節(jié)

慶日活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，取得了良好的效果。

(4)學(xué)校的心理健康教育發(fā)展良好。充分利用學(xué)校的心理健

康教育咨詢室，保證心理健康教育活動(dòng)的正?；?、規(guī)范化，促進(jìn)

學(xué)生身心全面健康地發(fā)展。

(5)特色活動(dòng)有聲有色：成功舉行第三屆古詩(shī)文誦讀演唱會(huì)，

“吉尼斯”體育活動(dòng)挑戰(zhàn)賽。

2、抓好班隊(duì)活動(dòng)，充分發(fā)揮少先隊(duì)組織作用，結(jié)合國(guó)家的重

大節(jié)日，紀(jì)念日，開(kāi)展好各種活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，陶冶

了學(xué)生的情操，更增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)

意識(shí)、心理健康、安全意識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的各項(xiàng)習(xí)慣養(yǎng)成，使師

生的關(guān)系更近了，學(xué)生更懂事了。

四、存在的問(wèn)題與不足

1、德育系列活動(dòng)開(kāi)展還不夠深入。

2、在班級(jí)文化建設(shè)方面，創(chuàng)新、特色做得不夠，有待進(jìn)一步

的學(xué)習(xí)與構(gòu)思，力求創(chuàng)設(shè)一個(gè)宜人的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3、學(xué)生日常行為習(xí)慣不盡人意。如課間上下樓梯、走廊行走

打鬧的想象時(shí)有發(fā)生，一些學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣不夠好，隨意丟棄臟物，

還有不少學(xué)生有在校園內(nèi)吃零食的不良習(xí)慣，有待在活動(dòng)中改進(jìn)。

4、年級(jí)、班級(jí)之間存在不平衡，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)參差不齊，某些

班級(jí)在管理上還存在一些問(wèn)題。

5、思考如何充分發(fā)揮家委會(huì)的作用，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家庭和

社會(huì)教育相結(jié)合，使教育才能達(dá)到事半功倍的效果。

今后，我們一定要繼續(xù)健全德育工作考核制度，將德育工作

全面納入班級(jí)及教師個(gè)人的考核量化，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)全體教職員工

德育工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)好德育工作。

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)3

本學(xué)期由于學(xué)校實(shí)際工作需要，我承當(dāng)了四年級(jí)、二年級(jí)兩

個(gè)班的美術(shù)教育教學(xué)工作?，F(xiàn)對(duì)一年工作總結(jié)如下：

（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力。

教師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)

方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的'情感

態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，

強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)

際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。

（二）使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)在美術(shù)教學(xué)中，我注重面

向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，

為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

因此，我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和技能，結(jié)

合過(guò)程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí)，要課程內(nèi)容的層次

性，適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐步體會(huì)

美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)

奠定基礎(chǔ)。

（三）教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)教學(xué)之余，我除認(rèn)真參加學(xué)校及

教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還訂閱了教育教學(xué)刊物，從

理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，

補(bǔ)己之短。從而使自己更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作上能更快地適應(yīng)

二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式。小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)4

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)瞬即逝，由剛踏入教師工作時(shí)對(duì)周圍的新鮮感，

對(duì)新挑戰(zhàn)的興奮感，慢慢在轉(zhuǎn)化成自己內(nèi)在的驅(qū)動(dòng)力。

還記得起初踏入學(xué)校，幻想著孩子們一張張可愛(ài)、天真的笑

容，幻想著不可侵犯的教師威嚴(yán)，幻想著輕松活潑的工作氛圍和

次序井然的教學(xué)環(huán)境，心里充滿了期待和熱情，可在工作中實(shí)踐

時(shí)，卻不是我想象的那樣，孩子們年幼無(wú)知，瑣事不斷，而且每

件事都要我們老師親力親為，又由于我剛參加工作缺乏經(jīng)驗(yàn)，不

太熟悉小學(xué)各方面的教育教學(xué)工作以及一些日常生活瑣事的處理

辦法，所以剛開(kāi)始并不適應(yīng)這份工作，常常感覺(jué)力不從心。就在

這時(shí)我卻迎來(lái)了進(jìn)校的第一次重大“考驗(yàn)”一公開(kāi)課，對(duì)于一個(gè)

“新手”來(lái)說(shuō)難免會(huì)感到緊張，緊張之余不免讓我感到措手不及,

從選課到上完課，我都一直處于精神繃緊的狀態(tài)，不過(guò)在這段時(shí)

間也讓我看到了許多老教師對(duì)待工作的認(rèn)真、熱情、勤奮、努力，

見(jiàn)證到教研團(tuán)隊(duì)的互幫互助和力量，也有師傅對(duì)給予我的默默幫

助和指點(diǎn)，使我感觸頗多。我從這次公開(kāi)課中學(xué)到了課本上沒(méi)有

的知識(shí)，這次的公開(kāi)課使我原本盲目的道路找到了方向。

通過(guò)這次公開(kāi)課，從選課、備課、上課、評(píng)課，我學(xué)習(xí)了小學(xué)

英語(yǔ)教學(xué)的一些基本原則和教學(xué)方法，這給我以后的教學(xué)道路墊

定了基礎(chǔ)，在此簡(jiǎn)單的總結(jié)此次公開(kāi)課所得。在選課環(huán)節(jié)，我明

確了小學(xué)英語(yǔ)課的幾種課型：詞匯課、視聽(tīng)說(shuō)課、閱讀課等，確

定了課型后再確定教學(xué)環(huán)節(jié)和具體流程。但不論是哪種課型，第

一步都是認(rèn)真解讀教材內(nèi)容，根據(jù)課標(biāo)要求確立本課的教學(xué)重難

點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)。針對(duì)詞匯課，可采取多種形式的操練方式讓學(xué)生

在最短的時(shí)間內(nèi)掌握單詞的音、形、義，體現(xiàn)形式有看圖識(shí)詞、

聽(tīng)音辨詞、利用自然拼讀法拼寫單詞等。機(jī)械操練的方式可以有

“onebyone”"twobytwo"、"groupbygroup“、"linebyline”、

“rowbyrow“、"high-lowvoice"、"boysandgirls”等，詞匯

教學(xué)課穿插游戲，如“what'smissing?”、"sharpeyes"、看嘴

型說(shuō)單詞等。但詞匯課雖說(shuō)重點(diǎn)是教學(xué)四會(huì)單詞，但根據(jù)應(yīng)用規(guī)

律，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)遵從“詞不離句”的原則，不能孤立地

教授單詞，而應(yīng)該在句子中滲透詞匯的語(yǔ)用意義。針對(duì)視聽(tīng)說(shuō)課，

重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)及應(yīng)用能力，小學(xué)英語(yǔ)的視聽(tīng)說(shuō)課一般以

對(duì)話交流的文本呈現(xiàn)，在教學(xué)過(guò)程中采用“整體一部分一整體”

方法，首先讓學(xué)生整體感知語(yǔ)言的應(yīng)用環(huán)境，在整體感知的同時(shí)

教授、培養(yǎng)學(xué)生捕捉文本關(guān)鍵信息的能力，再以關(guān)鍵信息為突破

口分解講授、突破各個(gè)重難點(diǎn)句型和生詞，最后通過(guò)語(yǔ)言應(yīng)用和

拓展整體感受語(yǔ)言的用途，達(dá)到語(yǔ)言交際的目的。針對(duì)閱讀課，

分為讀前、讀中、讀后，這里的閱讀更偏向于默讀短文、獲取信

息；讀之前，教師無(wú)需提供信息，以免干擾學(xué)生信息獲取是能力

和理解能力的提升，教師可在學(xué)生閱讀之前提供2~3個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，

幫助學(xué)生自主閱讀文章的過(guò)程中捕捉文本信息、理解文本意義，

也可以在讀之前鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)文章標(biāo)題大膽猜想文本內(nèi)容和發(fā)展

過(guò)程；閱讀的過(guò)程中便是文本關(guān)鍵信息獲取、重難點(diǎn)詞句的處理

和習(xí)得；讀寫是分不開(kāi)，讀是輸入、寫是輸出，所以每次閱讀后，

在讀取信息的基礎(chǔ)之上，培養(yǎng)學(xué)生書寫的能力，可從找同類詞、

仿寫句子到仿寫段落等循序漸進(jìn)訓(xùn)練。

這是本次公開(kāi)課我在英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)方法所獲，這給我后面的

教學(xué)能力的提升打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其次，在教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施方

面，在師傅李苑老師的帶領(lǐng)下，自己不斷鉆研、勤學(xué)好問(wèn)，每一

節(jié)課認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)，精心備課，利用多媒體技術(shù)設(shè)計(jì)課件，力求

趣味與知識(shí)相結(jié)合。在平時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)方面，教師以身作

則，提前進(jìn)教室，上課鈴響之前給孩子們聽(tīng)一些簡(jiǎn)單的英文歌曲，

一方面讓訓(xùn)練孩子們對(duì)英語(yǔ)的.聽(tīng)力感受，另一方面穩(wěn)定了他們的

情緒、為上課做好準(zhǔn)備。課堂上我采用多種教學(xué)形式盡量去吸引

全班同學(xué)的注意力，調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性和熱情，讓教師的教和

學(xué)生的自主探究相結(jié)合。課后有針對(duì)性的給一些后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo),

以提高班級(jí)的整體水平。

當(dāng)然作為教師，不僅僅是教授知識(shí)，更肩負(fù)著育人的使命。

工作中曾聽(tīng)老教師說(shuō)：”教師的職業(yè)是一種心態(tài)”，我感觸頗多,

我嘗試改變自己對(duì)待工作的態(tài)度，平靜地去面對(duì)工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴

滴，遇到繁瑣的事情我不再皺眉頭，盡量微笑地去對(duì)待每一個(gè)學(xué)

生、每一件事，用鼓勵(lì)教育替代批評(píng)教育，利用樹立榜樣的方法

去激勵(lì)孩子們，用愛(ài)心去感化那些調(diào)皮的孩子。端正了自己的態(tài)

度我，我每天以積極的情緒投入到工作中去，這樣既拉進(jìn)了與學(xué)

生之間的距離也讓孩子受到感染以良好的狀態(tài)去面對(duì)學(xué)習(xí)。

我是一名青年教師，剛剛步入工作崗位，缺乏對(duì)教師崗位更

深層次的了解和認(rèn)同。因此，在工作中常會(huì)因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn)，或不

善于與人交流溝通產(chǎn)生一些困難，也會(huì)因?yàn)閷?duì)學(xué)生和教學(xué)過(guò)程缺

乏完整、系統(tǒng)的了解而出現(xiàn)暫時(shí)的困難。這需要向其他教師多請(qǐng)

教、學(xué)習(xí)，在他人的的指導(dǎo)和幫助下，不斷反思自己的問(wèn)題所在，

盡快的找到解決問(wèn)題的方法。在魚峰區(qū)英語(yǔ)教科研領(lǐng)導(dǎo)者李蔓老

師的引領(lǐng)下，她為我們新教師的成長(zhǎng)提供了很好的平臺(tái)，通過(guò)“育

青苗計(jì)劃”，給每位青年教師配備一位資歷深厚的師傅，在師傅

的帶領(lǐng)下，青年教師在成長(zhǎng)的道路上可以少走些彎路。要全面發(fā)

展，提高綜合素質(zhì)，作為徒弟的我，要常主動(dòng)與師傅溝通，虛心

向師傅學(xué)習(xí)，按時(shí)保質(zhì)地完成學(xué)校和師傅交代的教研工作，并積

極主動(dòng)尋求他們的審查和指導(dǎo)，樹立良好的教學(xué)態(tài)度，不斷提升

自己的專業(yè)教學(xué)水平。在日常教學(xué)中，我不斷進(jìn)行日?；?、系統(tǒng)

化的教學(xué)反思，爭(zhēng)做一名“善于反思，勤于積累”的老師。反思

是自我提高的階梯，每上完一節(jié)課，總結(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)好的和不好的

地方，課中自己表現(xiàn)和處理恰當(dāng)與不恰當(dāng)?shù)牡胤?，教學(xué)過(guò)程中與

學(xué)生互動(dòng)交流有效和低效的地方，并及時(shí)記錄下來(lái)，使自己保持

一種積極探究的心態(tài)，也讓自己觀察研究自己的教學(xué)。另外，反

思是充分挖掘自己專業(yè)發(fā)展?jié)摿Φ闹饕绞剑蚨褜懡虒W(xué)反思

當(dāng)成一種習(xí)慣，可以使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階。在本學(xué)年中，

我積極參加各類學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，珍惜每一次向別人學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，多

聽(tīng)課、多討論、多交流、多總結(jié)，吸取他人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不

足。我要利用培訓(xùn)、聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，努力向?qū)＜?、?yōu)秀教師學(xué)習(xí)，使

自己的教學(xué)方式、方法以及手段有更大的發(fā)展和成功。

在這一年的工作和學(xué)習(xí)中，使我獲得了很多經(jīng)驗(yàn)、也成長(zhǎng)了

很多。我逐漸感悟了人生的哲理，以積極樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)、

工作和生活是成熟的標(biāo)志，我的教學(xué)工作生涯還很長(zhǎng)，在今后的

教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不

足，多學(xué)習(xí)多思考，在平凡的教師崗位上：“認(rèn)認(rèn)真真做人，踏

踏實(shí)實(shí)工作”，不求最好，只求更好。雖然道路是曲折的，但我

相信前途是光明的。小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)5

在教學(xué)工作中，我任教的六年級(jí)數(shù)學(xué)和四年級(jí)語(yǔ)文，在學(xué)校

領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任老師和家長(zhǎng)的積極配合

和耐心幫助下；圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，并取得了一定的

成績(jī)，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)

語(yǔ)文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在

新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已

成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂

的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)

生學(xué)得興致盎然，

使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文

素養(yǎng)。

（一）、注意新課導(dǎo)入新穎。

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于

一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根

據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的

畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、

設(shè)計(jì)懸念引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟

學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

（二）、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。

在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的’

感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、

理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，要

引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽，各抒己見(jiàn)。在思考辯論中，

教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維

的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓

學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)

表不同的見(jiàn)解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。

通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無(wú)窮的，

再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。這樣的課，

課堂氣氛很活躍，其間，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)

習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在

學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自

己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相

成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。

二、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。

小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境

描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)

到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，

課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩

給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)

言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感

內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課

文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合。

美國(guó)的一位教育家指出：”課堂的外延與課外的外延相等。

以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)

生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)

練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效

益。”在課程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊

的天地。讓學(xué)生閱讀《小故事，大道理》等課外書；通過(guò)這些收集

與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我按

照知識(shí)本身的結(jié)構(gòu)規(guī)律，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際不斷更新教法。通過(guò)類

比遷移，把所學(xué)的知識(shí)由點(diǎn)變線，由線變成面，逐步擴(kuò)展成網(wǎng)絡(luò)，

完善學(xué)生的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)。這樣，學(xué)生才能正確運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)

驗(yàn)解決新問(wèn)題，使思維品質(zhì)得到更好地培養(yǎng)和提高。深入課題研

究，優(yōu)化課堂教學(xué)。

1、讓學(xué)生在合作情境中交流互動(dòng)。

新課改倡導(dǎo)學(xué)生在合作、交流中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，懂得合作。對(duì)于

低年級(jí)學(xué)生，伙伴之間通過(guò)傾聽(tīng)、分享、交流、互助與反思，使每

個(gè)人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進(jìn)而豐富個(gè)體的情感和

認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生順利地自我構(gòu)建知識(shí)和創(chuàng)造知識(shí)。

2、讓學(xué)生在生活情境中親近數(shù)學(xué)。

只有從生活中來(lái)的數(shù)學(xué)才是有意義的數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的

呈現(xiàn)應(yīng)該是貼近學(xué)生的生活現(xiàn)實(shí)，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)

系，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增進(jìn)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心，激起

學(xué)生親近數(shù)學(xué)的熱情，讓課堂真正成為生活化的課程。

除了在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，我還注重對(duì)

學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的

方法，引導(dǎo)他們?cè)鯓舆M(jìn)行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問(wèn)題記錄下來(lái)，

以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習(xí)效率。并常與家

長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)交換信息，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。使他們的學(xué)習(xí)自

信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。

當(dāng)然，工作中存在一些問(wèn)題也在所難免，我會(huì)在今后的工作

中不斷改進(jìn)，讓自己的教育教學(xué)工作取得更好的成績(jī)。小學(xué)教學(xué)

工作總結(jié)6

本學(xué)期，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，從

各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，

勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)

展。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、為人師表，從師德做起。

本學(xué)期我繼續(xù)以學(xué)校的兩條“高壓線”和師德規(guī)范為準(zhǔn)繩嚴(yán)

格要求自己。認(rèn)真貫徹學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，在工作中用愛(ài)的方

式去教育、啟發(fā)學(xué)生，尊重學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作與自己地位平等的

人來(lái)看待，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，或?qū)W習(xí)不用心時(shí)，耐心教導(dǎo)對(duì)學(xué)生

動(dòng)之以情，曉之以理，激發(fā)他們的自尊心，上進(jìn)的勇氣，這樣調(diào)

動(dòng)了學(xué)生進(jìn)取的.積極性，使其形成良好的學(xué)風(fēng)。我還配合班主任

組織各種集體活動(dòng)，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，豐富了學(xué)生

的課內(nèi)外生活，使學(xué)生的個(gè)性得到充分、自由、全面、自主、健康

的發(fā)展。另外，當(dāng)同事們有困難時(shí)盡自己的全力幫助他們因此和同

事相處和睦。

二、教學(xué)為主，認(rèn)真鉆研。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容

及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)

過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一

課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制

作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，

課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每

課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。

2、向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，增強(qiáng)上課技能，不斷提高教

學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感

化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在

課堂上注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的

主作用，盡量讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講

精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦盡量多；

同時(shí)在每一堂課上都盡量考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)

能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

3、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。同時(shí)，多聽(tīng)課，

做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)

其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。

4、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層

次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批

改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程

出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及

時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

5、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次

的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了

一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。小學(xué)教學(xué)工作總

結(jié)7

本學(xué)期，根據(jù)鎮(zhèn)教育指導(dǎo)中心和學(xué)期初制定的教改教研工作

計(jì)劃，全面開(kāi)展了教育教學(xué)工作，取得了比較好的成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)

工作如下：

開(kāi)展的工作

1、組織教師每?jī)芍芤淮芜M(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，特別是新課程標(biāo)

準(zhǔn)改革方面。學(xué)校教導(dǎo)處提供學(xué)習(xí)材料，教師在仔細(xì)學(xué)習(xí)研究的

基礎(chǔ)上寫出個(gè)人的心得與體會(huì)。經(jīng)過(guò)定期地學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論知識(shí)，

廣大教師的業(yè)務(wù)水平有了較大地提高。

2、對(duì)新課改年級(jí)的教師進(jìn)行了業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并積極配合鎮(zhèn)教育

指導(dǎo)中心安排的教師外出培訓(xùn)。學(xué)校時(shí)刻關(guān)注課改年級(jí)的教學(xué)，

定期對(duì)課改年級(jí)進(jìn)行聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，并組織教師對(duì)新教材進(jìn)行研究

討論。

3、開(kāi)全了課程，開(kāi)足了課時(shí)，完全按照課程計(jì)劃進(jìn)行授課,

效果良好，素質(zhì)教育全面展開(kāi)，并取得了較好的成績(jī)。

4、聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)一一組織開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，相互交流學(xué)習(xí)，取

人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。教師們的教學(xué)水平有了新的提高。

5、教科研方面一一教研組活動(dòng)搞得有聲有色。有組織者、有

活動(dòng)內(nèi)容，通過(guò)對(duì)課題的研究（主要是校本教研為主）各年級(jí)組

都制定了校本教研課題計(jì)劃，依計(jì)劃進(jìn)行詳細(xì)的研究。通過(guò)對(duì)課

題的研究，教師們的理論水平有了很大提高。

6、加強(qiáng)了對(duì)單元檢測(cè)的監(jiān)督力度。學(xué)校教導(dǎo)處根據(jù)教學(xué)進(jìn)度

安排及時(shí)認(rèn)真的對(duì)各班、各學(xué)科的單元檢測(cè)進(jìn)行監(jiān)督。要求教師

做到不達(dá)標(biāo)不進(jìn)行新授，不達(dá)標(biāo)的要進(jìn)行平行性測(cè)試。

7、學(xué)校教導(dǎo)處每周進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)檢查。對(duì)于在檢查中發(fā)

現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)對(duì)教師進(jìn)行反饋，并要求教師在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行

整改。

8、積極配合鎮(zhèn)教育指導(dǎo)中心的集體備課活動(dòng)，對(duì)教師在備課

中的.一切需要及時(shí)滿足。

9、組織開(kāi)展了鎮(zhèn)教育指導(dǎo)中心組織的月考和期中測(cè)試活動(dòng)。

測(cè)試后及時(shí)組織教師進(jìn)行試卷分析。通過(guò)測(cè)試，使任課教師及時(shí)

摸清了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解掌握情況，便于有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)，

學(xué)生的成績(jī)逐步提高。

10、依據(jù)我校的實(shí)際現(xiàn)狀，積極組織教師進(jìn)行三個(gè)校本的研

究學(xué)習(xí)工作。校本課程、校本課題、校本培訓(xùn)開(kāi)展的轟轟烈烈，

并取得了一定的成效，效果顯著。

11、同時(shí)學(xué)校結(jié)合開(kāi)展的興趣小組和十個(gè)好活動(dòng)組織開(kāi)展了

一系列的活動(dòng)如：

(1)閱讀朗讀大賽。

(2)書法展覽。

(3)成長(zhǎng)快樂(lè)活動(dòng)(快速作文競(jìng)賽、手抄報(bào)展覽、閱讀筆記

展覽、講故事比賽等)。

一系列豐富多彩的文體活動(dòng)，豐富了學(xué)生的第二課堂，調(diào)動(dòng)

了廣大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

今后努力方向

在總結(jié)上學(xué)期經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，按照鎮(zhèn)教育指導(dǎo)中心和結(jié)合我

校的實(shí)際情況制定的教改教研計(jì)劃要求，加大各學(xué)科的展開(kāi)力度,

骨干教師帶頭，全面拉開(kāi)素質(zhì)教育的序幕。小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)8

一、指導(dǎo)思想

楹聯(lián)是中國(guó)傳統(tǒng)文化中最普遍的文學(xué)形式，中國(guó)孩子應(yīng)該了

解中國(guó)的基礎(chǔ)文化。為了更好的傳承傳統(tǒng)文化，以教育局會(huì)議精

神為指導(dǎo)，將楹聯(lián)教學(xué)引入校園，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，開(kāi)展楹聯(lián)

教學(xué)工作。著力營(yíng)造古樸典雅的楹聯(lián)文化氛圍，開(kāi)展豐富多彩的

楹聯(lián)素養(yǎng)文化活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的'人文精神和創(chuàng)新思維，弘揚(yáng)祖國(guó)

傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，謳歌時(shí)代，為創(chuàng)新中華楹聯(lián)作貢獻(xiàn)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化精華之一對(duì)聯(lián)的興趣。

2、掌握對(duì)聯(lián)的相關(guān)知識(shí)。

3、掌握對(duì)聯(lián)的寫作方法。

三、教學(xué)方法

1、利用多種形式，引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)地參與楹聯(lián)教育活動(dòng)，充分

發(fā)揮楹聯(lián)的教育、娛樂(lè)、審美等功能，促進(jìn)學(xué)生全面、富有個(gè)性

地發(fā)展。

2、營(yíng)造濃郁的楹聯(lián)教育氛圍，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同學(xué)情努力學(xué)

習(xí)楹聯(lián)知識(shí)，增強(qiáng)鑒賞及創(chuàng)作能力。

3、積極開(kāi)展楹聯(lián)教育，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

4、誦讀《聲律啟蒙》和積累相關(guān)優(yōu)美對(duì)聯(lián)。

四、教學(xué)內(nèi)容安排

1、開(kāi)展楹聯(lián)誦讀活動(dòng)。

2、班級(jí)楹聯(lián)文化建設(shè)。

3、組織班級(jí)楹聯(lián)活動(dòng)。

五、教學(xué)課時(shí)安排

1、什么是楹聯(lián)藝術(shù)（1課時(shí)）

2、楹聯(lián)的起源（1課時(shí)）

3、楹聯(lián)的發(fā)展史（1課時(shí)）

4、楹聯(lián)的分類（1課時(shí)）

5、楹聯(lián)人物（1課時(shí)）

6、楹聯(lián)趣聞（2課時(shí)）

7、楹聯(lián)的特征（6課時(shí)）

8、楹聯(lián)創(chuàng)作中的問(wèn)題（2課時(shí)）

9、楹聯(lián)練習(xí)（2課時(shí)）

10、《聲律啟蒙》誦讀（每周五早讀）小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)9

教學(xué)常規(guī)檢查是學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，落實(shí)教學(xué)常規(guī)是

學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開(kāi)展的根本保證。只有搞好教學(xué)常規(guī)

才能有成效的促進(jìn)教學(xué)工作。教師教學(xué)水平的高低體現(xiàn)于教學(xué)各

個(gè)步驟的細(xì)節(jié)中，空洞地談教學(xué)能力是蒼白的，只有通過(guò)教師的

備課情況、講課細(xì)節(jié)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)等一系列的常規(guī)細(xì)節(jié)

中才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的教學(xué)能手。因此每月一次我們對(duì)全體教師的

教案、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)記錄等教學(xué)情況的過(guò)程管理進(jìn)行檢查。這幾本次

檢查情況較好，教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面，現(xiàn)將檢

查情況總結(jié)如下：

教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課、聽(tīng)課、評(píng)課、作業(yè)批改及教

學(xué)后記、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)記錄。

一、好的方面

1.備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n

(1)所有教師都能做到統(tǒng)觀全冊(cè)，有全冊(cè)的教材分析和單元

教材分析，制定教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度，均有超前備課。

(2)教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過(guò)程比較詳實(shí)，所有教師的教案中

教學(xué)反思都達(dá)到六篇以上，有的反思體現(xiàn)自己獨(dú)到的見(jiàn)解，有的

反思能針對(duì)教學(xué)實(shí)際情況分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，還有的指出存在

的不足找出彌補(bǔ)的措施，各有特色。書寫較以前規(guī)范，

(3)備課從目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及教學(xué)手段的運(yùn)用

能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學(xué)法的指導(dǎo)。

(4)集體備課基本能做到二次備課，備教材、備學(xué)生。

2.教師寫的教學(xué)后感比前一段時(shí)間有所提高，少部分教師的

課

后反思能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法，能側(cè)重對(duì)自己教法

和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段、方式、

方法進(jìn)行解剖。

3.及時(shí)批改作業(yè)，對(duì)鞏固知識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。

本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時(shí)批改作

業(yè)。有等級(jí)有激勵(lì)的語(yǔ)言。學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改。多數(shù)

學(xué)生書寫比較認(rèn)真，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細(xì)致，能

夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施。

4.教師主動(dòng)聽(tīng)課、評(píng)課的積極性有所提高，并把精彩的瞬間

記錄下來(lái)，能及時(shí)的從聽(tīng)課活動(dòng)中反思自己努力的方向，博他人

的教學(xué)之長(zhǎng)彌補(bǔ)自己的教學(xué)不足，基本上能體現(xiàn)出學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)

科的興趣如何。

5.單元檢測(cè)能及時(shí)跟蹤課本考察學(xué)生，認(rèn)真總結(jié)、仔細(xì)分析、

及時(shí)反饋、班與班之間相互比較。

二、存在的問(wèn)題

1.學(xué)生的.書寫還沒(méi)有引起教師足夠的重視，要加強(qiáng)年級(jí)間

的作業(yè)評(píng)比活動(dòng)以帶動(dòng)學(xué)生的書寫。從所有作業(yè)批語(yǔ)看，鼓勵(lì)性

語(yǔ)言仍是單一。

2.個(gè)別教師教案環(huán)節(jié)不夠完整，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)科間的交流學(xué)習(xí)，

特別是年輕教師多想有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。

3.對(duì)所任學(xué)科的教材缺乏系統(tǒng)性教學(xué)，知識(shí)面窄，不能最大

限度地滿足學(xué)生的知識(shí)需求，對(duì)教材中綜合性的知識(shí)教學(xué)不太適

應(yīng)。

4.個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)積極性差，完成作業(yè)不主

動(dòng)，

應(yīng)付差事，缺乏克服困難的勇氣和信心。

5.學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，上課不注意聽(tīng)講，注意力分散，課下不能

及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，致使接受新知識(shí)能力相差較大。

6.學(xué)習(xí)知識(shí)死板，不靈活，不能舉一反三，對(duì)能力性的問(wèn)題

缺乏思考。

三、根據(jù)存在的問(wèn)題我們要采取的措施

1.批改作業(yè)不要用一個(gè)大鉤，應(yīng)該給每一道小題目都要打上

一個(gè)鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細(xì)改，最后所寫批語(yǔ)要規(guī)范、清

楚、給學(xué)生以榜樣示范。

2.對(duì)于作業(yè)封面要求教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，要整潔、不允許

涂涂劃劃。

3.所有任課教師要針對(duì)所教學(xué)科對(duì)學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣

的培養(yǎng)。

5.改進(jìn)課堂教學(xué)，提高效率，抓實(shí)抓好雙基訓(xùn)練，同時(shí)對(duì)學(xué)

生的能力也要拓展訓(xùn)練。

教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是

教師份內(nèi)的本職工作。通過(guò)本次教學(xué)常規(guī)的檢查，一方面找出我

們的不足，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，這樣更能

促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí)，改進(jìn)我們的教學(xué)工作，使

我們的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階！小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)10

大家好！

首先，我代表本校的全體師生歡迎大家蒞臨我校指導(dǎo)工作，

并誠(chéng)懇希望各位提出寶貴的意見(jiàn)和建議。

近年來(lái)，在教育局和教研室的正確指導(dǎo)下，我校積極推進(jìn)新

課程改革，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化督促檢查，教育教學(xué)工作有

了新的發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，借此機(jī)會(huì)，我把我校教育教學(xué)

工作做個(gè)總結(jié)與各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁進(jìn)行交流，希望各位批評(píng)、指正。

一、狠抓教師隊(duì)伍的建設(shè)，不斷提高教育質(zhì)量

1、師德建設(shè)是提高教師隊(duì)伍質(zhì)量的前提，”教育是愛(ài)的藝

術(shù)”，“愛(ài)是教育的基石”，總之沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，這是教育

的真諦。我們通過(guò)組織教師學(xué)習(xí)〈教師法〉、〈中小學(xué)教師職業(yè)道

德規(guī)范〉讓教師熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)本職工作，激勵(lì)教師在教書

育人的工作中做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。其中，我們又把熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生、

關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生作為師德教育的核心內(nèi)容，要求教師平等地對(duì)待

每一個(gè)學(xué)生，不歧視任何一個(gè)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都

得到應(yīng)有的關(guān)心，讓每一個(gè)學(xué)生都能享受教育的權(quán)利。

在制度上規(guī)范教師的師德。我們每一學(xué)期都要與所有老師簽

訂〈師德師風(fēng)協(xié)議書〉，對(duì)教師的師德師風(fēng)作出明確的要求：比如

不亂收費(fèi)，不歧視不排斥學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，不體罰學(xué)生，不冷眼

對(duì)待家長(zhǎng)等。如果有違反師德師風(fēng)的行為，學(xué)校將按照協(xié)議書中

的規(guī)定，作出嚴(yán)肅的處理。

2、開(kāi)展扎實(shí)有效的校本研訓(xùn)活動(dòng)，注重教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展,

校本教研是實(shí)施新課程改革的重要內(nèi)容，是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力，是

促進(jìn)教育教學(xué)提高的有效形式。

近年來(lái)，我校每學(xué)期都開(kāi)展了全員性的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，本學(xué)

期，是圍繞探索“有效的課堂教學(xué)進(jìn)行的，這次活動(dòng)，在課型上

有新的亮點(diǎn)，如語(yǔ)文有一節(jié)口語(yǔ)交際課，楊雪梅老師的《我是小

小推銷員》，老師引導(dǎo)得當(dāng)，學(xué)生表現(xiàn)精采，數(shù)學(xué)有一節(jié)復(fù)習(xí)課,

我們是請(qǐng)教研室鮑主任上的示范課，層次分明，整合性很強(qiáng)。這

些課型，在老師平時(shí)的教學(xué)比較隨意，是不容易上好的課，通過(guò)

這次活動(dòng)，老師們深受啟發(fā)，受益匪淺。

集體備課和教學(xué)反思是校本研訓(xùn)的重要內(nèi)容，學(xué)校建立了集

備制度，語(yǔ)數(shù)教研組每月至少開(kāi)展一次集備活動(dòng)，在教法學(xué)法上

進(jìn)行研討，優(yōu)化了教學(xué)設(shè)計(jì)。

在日常的教學(xué)中我校非常重視教學(xué)反思這一環(huán)節(jié)，要求每位

教師認(rèn)真做好教學(xué)反思的記錄。記自己一節(jié)課的成敗之處，記教

學(xué)中的疏漏與失誤，記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑，記教學(xué)再設(shè)

計(jì)，要求每節(jié)課后要有反思，學(xué)期中考后，有階段性反思，期末

有全期反思，學(xué)校適時(shí)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，真正使教學(xué)反思成為提高

自己業(yè)務(wù)理論水平的有效途徑，將反思貫穿于教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中，

并將反思列入教師考評(píng)。

二、抓實(shí)教學(xué)常規(guī)管理

教學(xué)狠抓常規(guī)落實(shí)。常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)落實(shí)到位，是教學(xué)質(zhì)量

提高的保證。學(xué)校在常規(guī)教學(xué)管理中，將狠抓教學(xué)各環(huán)節(jié)管理做

為最基礎(chǔ)，最重要，最根本的工作，學(xué)校做了一些較有成效的工

作。

備課抓實(shí)效。備課是提高課堂教學(xué)效率的重要環(huán)節(jié)，備課要

準(zhǔn)確定位課堂教學(xué)目標(biāo)，處理好“三維目標(biāo)”的關(guān)系；教案格式

嚴(yán)格按照《開(kāi)發(fā)區(qū)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》；特別強(qiáng)調(diào)有效備課,

嚴(yán)禁生搬硬套。嚴(yán)禁回憶錄式備課，若發(fā)現(xiàn)上新課不備課的情況

處罰的力度比較大，教師備課日趨規(guī)范。

課堂抓效益。課堂效益是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，我們緊緊抓

住課堂教學(xué)這個(gè)關(guān)鍵，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益。提倡關(guān)愛(ài)了解學(xué)

生，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，“以學(xué)定教”，有針對(duì)性開(kāi)展課堂教學(xué)

活動(dòng)。并積極探索新課程理念下科學(xué)的教學(xué)模式，立足于學(xué)生的

主動(dòng)學(xué)習(xí)、認(rèn)真思考和積極探索，確立自主、合作、探究的學(xué)習(xí)

方，努力激發(fā)學(xué)生的求知欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，

不斷擴(kuò)大課堂教學(xué)的知識(shí)信息量，提高了課堂的教學(xué)效率。

作業(yè)抓規(guī)范。作業(yè)布置要科學(xué)、合理，減少隨意性，杜絕盲

目性，提倡選擇性，增強(qiáng)實(shí)效性。每次作業(yè)都要精選精編，認(rèn)真

批改，講評(píng)到位，做到精選、精練、精批、精改。嚴(yán)格要求學(xué)生做

到作業(yè)格式規(guī)范、書寫工整。

輔導(dǎo)抓效果。輔導(dǎo)是反饋教學(xué)信息、落實(shí)分層教學(xué)、對(duì)學(xué)生

因材施教的有效手段。輔導(dǎo)采取個(gè)別輔導(dǎo)、面批、談話等不同的

方式。注重個(gè)別輔導(dǎo)，做到定時(shí)間、定對(duì)象、定內(nèi)容。

考試抓嚴(yán)謹(jǐn)。考試是評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量的重要手段。考風(fēng)考紀(jì)關(guān)

系到對(duì)教師教學(xué)評(píng)價(jià)的公平和公正，也關(guān)系到對(duì)學(xué)生誠(chéng)信品德的

教育，所以我們非常注重師生的考風(fēng)考紀(jì)的教育，從單元測(cè)驗(yàn)做

起，期中期末考試從考場(chǎng)布置、監(jiān)考老師的職責(zé)、閱卷都有嚴(yán)格

要求，良好的考風(fēng)考紀(jì)促進(jìn)了教育教學(xué)的健康發(fā)展。

教學(xué)常規(guī)管理的關(guān)鍵在于督促檢查，我們嚴(yán)把教學(xué)常規(guī)檢查

關(guān)，每月對(duì)全校老師的‘教學(xué)月常規(guī)工作進(jìn)行全面的檢查，為體現(xiàn)

檢查結(jié)果的公正、公平，我們成立教學(xué)常規(guī)工作檢查小組，對(duì)每

位老師的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行量化評(píng)分，并評(píng)出三個(gè)等次，評(píng)選結(jié)

果及時(shí)公布，并與獎(jiǎng)懲、績(jī)效工資掛鉤。

三、規(guī)范課堂教學(xué)，教學(xué)質(zhì)量和效益不斷提高

課堂教學(xué)是學(xué)校教育教學(xué)最基本的形式和最主要的渠道，課

堂教學(xué)效率和質(zhì)量的高低，直接影響學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和育人目標(biāo)的

實(shí)現(xiàn)，近年來(lái)，我校通過(guò)開(kāi)展有效課堂教學(xué)研討活動(dòng)，使課堂教

學(xué)逐步規(guī)范。

自從在小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)學(xué)科以來(lái)，我校的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量一直名

列前茅，一是我們有一個(gè)優(yōu)秀的英語(yǔ)教師，教學(xué)能力比較強(qiáng)，二

是主管部門和學(xué)校的重視，學(xué)校像重視語(yǔ)文、數(shù)學(xué)一樣重視英語(yǔ)

學(xué)科，我們的英語(yǔ)課堂一直是比較規(guī)范，教研室也時(shí)常下到學(xué)校

進(jìn)行英語(yǔ)教研工作指導(dǎo)。對(duì)于當(dāng)前的英語(yǔ)教學(xué)，由于各方面原因，

似乎有向?qū)倏瓢l(fā)展的趨勢(shì)，如難以有效地教研活動(dòng)，教學(xué)評(píng)價(jià)是

不是就停留在考核的層面，這些不確定的因素對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科

的健康發(fā)展是不利的。

屬科教學(xué)對(duì)于我們這樣的農(nóng)村小學(xué)來(lái)說(shuō)做到十分規(guī)范是不現(xiàn)

實(shí)的，一是專門的老師，二是硬件條件太差，我們學(xué)校只有一臺(tái)

老式的風(fēng)琴，電腦雖說(shuō)有15臺(tái)，但都是淘汰產(chǎn)品，而且只有一半

能正常使用，但學(xué)校對(duì)屬科的教學(xué)還是非常重視的，要求教師在

現(xiàn)有的條件下上好這些學(xué)科，學(xué)校提出了屬科教學(xué)的三個(gè)底線要

求：一要有簡(jiǎn)單的備課，二是課堂要有組織教學(xué)，三是要基本完

成教學(xué)任務(wù)。這些切合實(shí)際的要求老師是不難達(dá)到的，教室里能

時(shí)時(shí)聽(tīng)到悠揚(yáng)的琴聲，操場(chǎng)上能看到老師帶領(lǐng)學(xué)生有序地活動(dòng)，

電腦室里也有老師為上好科學(xué)課、美術(shù)課搜集資料的身影。上學(xué)

年，教研室組織全區(qū)音樂(lè)教師來(lái)我校觀摩音樂(lè)教學(xué)示范課，我校

老師楊雪梅的《洗手絹》獲得一致好評(píng)。

隨著績(jī)效工資的實(shí)施，會(huì)給教師隊(duì)伍建設(shè)、教育教學(xué)管理提

出更高的要求，同時(shí)也為學(xué)校管理工作的規(guī)范化創(chuàng)造了條件，相

信在教育局、教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，我校的教育教學(xué)工作定會(huì)”更上

一層樓?！毙W(xué)教學(xué)工作總結(jié)11

本學(xué)年，我校在上級(jí)黨委、政府及教育行政主管部門的正確

領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹黨的教育方針，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，認(rèn)真落實(shí)

教學(xué)常規(guī)，以教科研工作推動(dòng)課改，用課改促進(jìn)教科研，促進(jìn)教

師專業(yè)發(fā)展，從而提高了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

一、主要成績(jī)

1、教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。在—一—學(xué)年第二學(xué)期六年級(jí)縣文化

素質(zhì)檢測(cè)中，“一分兩率”排在全縣第四名。全鎮(zhèn)共有117人進(jìn)

入縣1600名，其中陳_、盧—分別奪得今年六年級(jí)文化素質(zhì)檢測(cè)

總分全縣第一、第二名。在—年春縣學(xué)科調(diào)研抽測(cè)中，五科綜合

總得分位居縣的前列。

2、教研工作喜獲豐收。今學(xué)年上送省、市、縣參評(píng)的論文,

獲省三等獎(jiǎng)一篇，市二等獎(jiǎng)一篇，獲縣一等獎(jiǎng)兩篇、二等獎(jiǎng)三篇、

三等獎(jiǎng)兩篇。羅—老師在—年第十一屆“育人杯”課堂教學(xué)競(jìng)賽

獲二等獎(jiǎng)。龍—老師在縣—年中小學(xué)新教師課堂教學(xué)競(jìng)賽獲小學(xué)

組一等獎(jiǎng)。

3、素質(zhì)教育再創(chuàng)佳績(jī)。學(xué)生參加縣一年小學(xué)生文藝展演獲三

等獎(jiǎng)。學(xué)生參加縣—年中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)獲運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體總分第四名，

乒乓球賽團(tuán)體第三名，德球比賽團(tuán)體第七名，田徑賽團(tuán)體總分第

三名。學(xué)生參加縣—年青少年美術(shù)、書法大賽，獲小學(xué)組書法二

等獎(jiǎng)、小學(xué)組美術(shù)三等獎(jiǎng)各一人。

二、主要做法

（一）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，努力提高教師素質(zhì)。

1、各校組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《義務(wù)

教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，加強(qiáng)了師德建設(shè)，

營(yíng)造了教書育人、為人師表、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、嚴(yán)格執(zhí)教的良好教風(fēng)。

2、認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)（_）導(dǎo)讀與教學(xué)實(shí)施》，深

入領(lǐng)會(huì)其改革的精神實(shí)質(zhì)，理解課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教學(xué)的新要求，提高

實(shí)施新課程的能力和水平，努力推進(jìn)課程改革。

（2）舉辦新教師課堂教學(xué)競(jìng)賽、優(yōu)秀論文評(píng)選、風(fēng)采課堂展

示活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，有效地提高教師的教育教學(xué)能力和專業(yè)

實(shí)踐能力。

（二）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量

1、有效落實(shí)教學(xué)常規(guī)。各校嚴(yán)把教師備課、上課、輔導(dǎo)、作

業(yè)批改、質(zhì)量檢測(cè)等環(huán)節(jié)質(zhì)量關(guān)，提高教學(xué)常規(guī)管理質(zhì)量。

2、加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的監(jiān)控。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研員通過(guò)深入課堂,

推門聽(tīng)課，督促教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真?zhèn)湔n，改進(jìn)教法，提高教學(xué)

質(zhì)量。

3、加大培優(yōu)輔差的力度。各任課教師堅(jiān)持“抓兩頭促中間”

的輔導(dǎo)策略，有計(jì)劃、有目的、有措施、有成效地做好培優(yōu)輔差

工作，努力提高“一分兩率”。

4、全面加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。每學(xué)期抓好單元檢測(cè)、期中試、

學(xué)科競(jìng)賽、期末試質(zhì)量檢測(cè)，及時(shí)做好檢測(cè)質(zhì)量分析工作，發(fā)揮

檢測(cè)對(duì)教學(xué)研究及評(píng)價(jià)等方面的導(dǎo)向、激勵(lì)、調(diào)控和引領(lǐng)作用。

5、狠抓考紀(jì)考風(fēng)，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。認(rèn)真組織各級(jí)各類考試,

狠抓考紀(jì)考風(fēng)和考試規(guī)范，以嚴(yán)肅的考風(fēng)促良好的校風(fēng)、教風(fēng)和

學(xué)風(fēng)的'形成。

（三）扎實(shí)開(kāi)展教科研工作，推進(jìn)課堂教學(xué)改革。

1、我校為了深入推進(jìn)教科研工作，認(rèn)真做好小專題課題研究,

以研究引領(lǐng)教師發(fā)展，以研究推進(jìn)教學(xué)改革。圍繞今年1月申報(bào)

立項(xiàng)的3個(gè)縣級(jí)小專題，組織教師學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際扎

實(shí)開(kāi)展研究，努力解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。

2、為了深入開(kāi)展課堂教學(xué)改革，中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)班子深入學(xué)

校，深入課堂，加強(qiáng)了課改指導(dǎo)的針對(duì)性。同時(shí)開(kāi)展優(yōu)秀課例觀

摩學(xué)習(xí)活動(dòng)和聯(lián)片教研活動(dòng)，引領(lǐng)課堂教學(xué)研究，努力提高課堂

教學(xué)質(zhì)量。

（四）抓好畢業(yè)班工作，促教學(xué)質(zhì)量提高。

進(jìn)入備考階段，我們召開(kāi)六年級(jí)備考研討會(huì)，對(duì)教師進(jìn)行備

考復(fù)習(xí)指導(dǎo)，就考試方向，考試動(dòng)態(tài)和如何把握各學(xué)科復(fù)習(xí)的重

點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行輔導(dǎo)，同時(shí)，我們還組織教師分學(xué)科就如何進(jìn)行有

效復(fù)習(xí)問(wèn)題展開(kāi)討論。為了提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效果，訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)

考能力，除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效指導(dǎo)外，我們還對(duì)學(xué)生進(jìn)行模擬考

試訓(xùn)練，收到良好的效果。

（五）加強(qiáng)藝術(shù)體育工作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

各校按照國(guó)家規(guī)定開(kāi)設(shè)體育與健康、綜合實(shí)踐活動(dòng)課和藝術(shù)

課程，開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)。上好體育課，大力開(kāi)展“每天鍛煉

一小時(shí)”活動(dòng)和“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”，進(jìn)一步提高體育課與

藝術(shù)課的教學(xué)質(zhì)量。開(kāi)展豐富多彩的文化藝術(shù)和體育活動(dòng)，提高

學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)。做好一年《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試數(shù)據(jù)上

報(bào)工作。

三、存在問(wèn)題和今后的努力方向

我們?cè)诳隙ǔ煽?jī)的同時(shí)，更要看到存在的問(wèn)題和不足。

1、學(xué)生兩極分化比較嚴(yán)重，下層生面較大。今后的課堂教學(xué)

要注意面向全體，關(guān)注學(xué)生差異，使每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展和進(jìn)

步。

2、鎮(zhèn)內(nèi)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量發(fā)展不平衡，英語(yǔ)學(xué)科比較薄弱。今后

要加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)校的教育教學(xué)管理，加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的研究與指

導(dǎo)。

3、部分小學(xué)的教研活動(dòng)針對(duì)性和實(shí)效性不強(qiáng)。今后要改進(jìn)和

加強(qiáng)以校為本的教學(xué)研究工作，以教研促教改，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)

展。

在今后的工作中，我們將繼續(xù)努力，在持續(xù)發(fā)展上做文章，

團(tuán)結(jié)協(xié)作，勤奮工作，為辦好人民滿意的教育事業(yè)做出更大的貢

獻(xiàn)。

—鎮(zhèn)中心小學(xué)

—年7月小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)12

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，下午好！首先祝愿大家羊年快樂(lè)！

一學(xué)期又匆匆而過(guò)，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助下，在老師們的大力支

持下，這學(xué)期我圓滿完成了我的語(yǔ)文教學(xué)工作、班主任工作以及

級(jí)部管理工作，為了能在以后的工作中更好地發(fā)揮自己，特作總

結(jié)如下：

一、本學(xué)期班主任及教學(xué)工作回顧。

1、在班主任工作方面，我特別注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育

以及行為習(xí)慣的培養(yǎng)，并積極抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法的

調(diào)整。注重班級(jí)文化氛圍的建設(shè)，適時(shí)開(kāi)展活動(dòng)。

各學(xué)科教師備好學(xué)生，針對(duì)當(dāng)前的學(xué)生思想狀況，積極探討

教育學(xué)生的方法，同時(shí)積極的運(yùn)用電話、家訪、微信等形式經(jīng)常

同家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)反映、了解、掌握學(xué)生的真實(shí)情況，與家長(zhǎng)們

共同管理教育學(xué)生。

2、對(duì)班干部隊(duì)伍的培養(yǎng)。一個(gè)班的.集體面貌如何，很大程

度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面”和“以

面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手”，所以在開(kāi)學(xué)

初，我就很慎重地在班內(nèi)進(jìn)行民主選舉，選拔出大家信服的具有

較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力的班干部隊(duì)伍。為了培養(yǎng)班干部的

威信，我經(jīng)常作以下工作：

(1)、在班內(nèi)大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫

助小干部樹立威信；

(2)、鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要求

他們?cè)诩o(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，

即“以點(diǎn)帶面”；

(3)、培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，能夠

通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集

體，即“以面帶面”。事實(shí)證明，本學(xué)期我班在學(xué)風(fēng)，班風(fēng)方面，

都有了很大的轉(zhuǎn)變。

3、班內(nèi)建立互助組。以互助小組、“1對(duì)1”小組(一一對(duì)

應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等多種互助方式促使差生

取得更大進(jìn)步，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。

4、利用豐富多彩的班隊(duì)會(huì)，教會(huì)學(xué)生做人。本學(xué)期圍繞著欒

紅主任下發(fā)的班隊(duì)會(huì)主題，我們班開(kāi)展了豐富多彩的主題班隊(duì)會(huì)

活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)教育學(xué)生要學(xué)會(huì)寬容別人，同學(xué)之間要和睦

相處，要互相禮讓，不要斤斤計(jì)較，犯錯(cuò)誤不要緊，只要誠(chéng)實(shí)，勇

敢地承認(rèn)錯(cuò)誤，有錯(cuò)就改就是好同學(xué)。并告訴他們，老師不看你

的過(guò)去，只要現(xiàn)在表現(xiàn)好，在老師眼里就是好同學(xué)，目的就是有

意激勵(lì)一些落后的學(xué)生，大膽去學(xué)習(xí)、積極去思考，摒棄自卑感。

5、認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研究教材，向40分鐘要質(zhì)量，不占用學(xué)

生的音體美課，使孩子們德智體美全面發(fā)展，課下認(rèn)真批改作業(yè)，

努力做好培優(yōu)輔差工作，力爭(zhēng)不讓任何一個(gè)孩子掉隊(duì)。

二、級(jí)部管理工作回顧。

作為年級(jí)的帶頭人，高度的責(zé)任感是做好工作的前提條件。

作為年級(jí)主任，我深感肩上責(zé)任的重大，為了讓家長(zhǎng)滿意，學(xué)校

放心，一學(xué)期以來(lái)，我對(duì)工作從來(lái)不敢怠慢，率先垂范，經(jīng)常超

負(fù)荷工作，要求教師做到的，我首先做到，起早貪黑，早來(lái)晚走，

作為一名年級(jí)帶頭人，只有身先士卒，工作才有說(shuō)服力，才能贏

得同志們的認(rèn)可和支持，這樣才能有利于開(kāi)展年級(jí)工作。同時(shí)，

在我個(gè)人利益與學(xué)校工作相沖突時(shí)，我能從大局出發(fā)，正確取舍，

寧愿犧牲個(gè)人利益，也要全力支持學(xué)校工作。率先垂范，無(wú)私奉

獻(xiàn)，是我做好年級(jí)主任工作的重要保證。

團(tuán)結(jié)就是力量，有了力量就有了戰(zhàn)斗力。一學(xué)期以來(lái)，以國(guó)

棟主任和兩個(gè)備課組長(zhǎng)王娟、翟曉琳為核心，在開(kāi)好每周的校例

會(huì)的前提下，我認(rèn)真研究，精心策化，周密部署每項(xiàng)工作，經(jīng)常

性和教師談心、交流，思想上保持一致，心靈上達(dá)到溝通，使年

級(jí)組的每一位教師都非常支持我的工作，使我的想法、安排能夠

得以順利實(shí)施。這一學(xué)期，每位班主任都能認(rèn)真研究學(xué)生、分析

學(xué)生，具有非常強(qiáng)的凝聚力，語(yǔ)數(shù)兩個(gè)學(xué)科組也都能以學(xué)科組長(zhǎng)

為核心，通力協(xié)作，落實(shí)到位。其他學(xué)科的老師，如楊波、張騰、

雷立云大姐等也非常支持我的工作?？傊?，一學(xué)年來(lái)，我們組的

全體教師精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，一人有事，其他人都毫無(wú)怨言地頂上去，圓

滿完成了學(xué)校交給我們組的各項(xiàng)任務(wù)。

公正是信任的基礎(chǔ)，作為一名年級(jí)主任，失去公正就很難讓

人信服，當(dāng)然也就談不上合作了。在工作中我從不講個(gè)人感情，

一切都按原則辦事，在工作中遇到問(wèn)題，我都是公正無(wú)私地去落

實(shí)、去安排，從來(lái)都是對(duì)事不對(duì)人，事情解決了，還是好同事，力

爭(zhēng)讓每個(gè)人了解自己的脾氣、秉性，力求讓每個(gè)人都服氣、都舒

心，久而久之，年級(jí)組的各位教師都能創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。年級(jí)

主任必須善于上下協(xié)調(diào)，才能把工作抓緊、抓實(shí)、抓好。學(xué)校決

策的傳達(dá)、教學(xué)管理上的安排，都要通過(guò)我來(lái)落實(shí)。上學(xué)期王瓜

店、潮泉的老師來(lái)我校學(xué)習(xí)五環(huán)跟進(jìn)活動(dòng)，我們年級(jí)語(yǔ)文組

10位老師在董校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，代表我校較好地給兩個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的老師

做了展示，受到兩個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)聽(tīng)課老師的較高評(píng)價(jià)。另外幫助伊新華

主任完成普通話資料整理工作。

三、存在的不足和努力方向。

1、教研方面，我們?nèi)孕柘到y(tǒng)地學(xué)習(xí)相關(guān)的教育教學(xué)理論知識(shí),

使教學(xué)工作能更出色地完成。

2、在級(jí)部管理和班級(jí)管理中，還有許多工作還需要做得更細(xì)

致。在今后的工作中，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師多提寶貴意見(jiàn)，我定

會(huì)進(jìn)一步完善自我，不斷提高自己，加強(qiáng)教師間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，加

強(qiáng)級(jí)部及班級(jí)管理工作，努力提高自己的教育教學(xué)及管理水平。

我的述職完畢，謝謝大家！小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)13

轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的德育工作已近尾聲，回顧這一學(xué)期來(lái)的德育

工作，我覺(jué)得欣慰多于遺憾，欣慰是因?yàn)槲业墓ぷ鞯玫搅思议L(zhǎng)和

領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，遺憾只因管理制度還有待于進(jìn)一步的完善。

我根據(jù)學(xué)校政教處的教育工作計(jì)劃，針對(duì)低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，

積極開(kāi)展以愛(ài)國(guó)主義教育為主線，以培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，

收到顯著成效?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、為人師表，率先垂范

班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班

集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，

具有舉足輕重的地位和作用。

在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng)，開(kāi)展的教育活動(dòng)最

多，對(duì)學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書。

因此，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的.行為；提高學(xué)生的素

質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到為人師表，

率先垂范。

我作為一名班主任，在工作實(shí)踐中，要求學(xué)生做到的，我首

先帶頭做到；要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生人

格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛(ài)勞動(dòng)，我每天早上和下午放

學(xué)后和學(xué)生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生；教育學(xué)生搞好團(tuán)

結(jié)

我首先做到和科任老師、年級(jí)同志搞好團(tuán)結(jié)；和學(xué)生交知心朋

友。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無(wú)聲的教育，同時(shí)也贏得

了學(xué)生的愛(ài)戴。教師是學(xué)生心目中的榜樣，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育

的今天，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì)，樹立職業(yè)道德，以高尚的

道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人。

二、強(qiáng)化日常行為規(guī)范教育

小學(xué)教育主要是養(yǎng)成教育，一個(gè)人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育，特別是低段的教

育。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過(guò)每一件

事，每一項(xiàng)活動(dòng)，每一節(jié)課，長(zhǎng)期熏陶才能形成。近年來(lái)，為建設(shè)

良好的校風(fēng)、班風(fēng)，我著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)學(xué)堂村小學(xué)成教

育。我以課堂生活為主體，以常規(guī)訓(xùn)練為主線，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生課

堂紀(jì)律、常規(guī)教育。

對(duì)于每學(xué)年的開(kāi)學(xué)，我首先要利用一個(gè)星期的時(shí)間對(duì)他們進(jìn)

行常規(guī)教育和訓(xùn)練，嚴(yán)格要求，一抓到底。一學(xué)期以來(lái)，我針對(duì)

班上學(xué)生實(shí)際，利用一切有利時(shí)間加強(qiáng)了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

首先訓(xùn)練學(xué)生正確讀書和寫字的姿勢(shì)，每天提醒他們注意"三

個(gè)一"，讀書時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書做到手到、眼到、口到、心

到。只要做作業(yè)，就不停地提醒糾正不良姿勢(shì)。當(dāng)學(xué)生起來(lái)發(fā)言

時(shí)，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說(shuō)

話時(shí)聲音要響亮，吐詞要清楚。

現(xiàn)在學(xué)生在課堂上讀寫、坐站聽(tīng)說(shuō)的正確姿勢(shì)逐步養(yǎng)成，增

強(qiáng)了自控能力，課堂秩序有明顯好轉(zhuǎn)。

建立學(xué)生一日常規(guī)。為了規(guī)范小學(xué)生行為，我根據(jù)小學(xué)生思

想品德評(píng)價(jià)手冊(cè)上的在家、在校的要求具體化，制定了班上一日

常規(guī)。我首先將班級(jí)進(jìn)行分組，然后讓小組長(zhǎng)對(duì)班上同學(xué)的日常

表現(xiàn)來(lái)量化打分。然后每個(gè)月對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。

在規(guī)章制度的建立和執(zhí)行的同時(shí)，針對(duì)兒童上進(jìn)心強(qiáng)的特點(diǎn)，以

表?yè)P(yáng)為主，堅(jiān)持正面教育。

三、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系

孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(zhǎng)。為

了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過(guò)多種形式與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)

系，進(jìn)行友好交往。如在每月家長(zhǎng)來(lái)訪或打電話的機(jī)會(huì)，我總是

給他們匯報(bào)小孩在學(xué)校的表現(xiàn)以及了解在家里的表現(xiàn)，以達(dá)到雙

向管理學(xué)生的目的。

通過(guò)這樣的方法不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。我對(duì)孩

子的一片愛(ài)心不僅贏得了孩子對(duì)我的愛(ài)，也贏得了家長(zhǎng)的信任、

鼓勵(lì)和支持。每逢過(guò)節(jié)的時(shí)候，很多家長(zhǎng)都會(huì)給我發(fā)來(lái)祝福的信

息，并且會(huì)發(fā)些感謝我對(duì)他們孩子的教育。雖然只是一個(gè)短信，

但是能得到家長(zhǎng)的肯定是對(duì)我工作的認(rèn)同，也是我繼續(xù)努力的動(dòng)

力

長(zhǎng)期的教學(xué)生涯，使我深感：人才培養(yǎng)，必須從小抓起，養(yǎng)

其習(xí)于童蒙。我國(guó)現(xiàn)代著名教育家葉圣陶曾說(shuō)："教育