2025屆高考語(yǔ)文一輪總復(fù)習(xí)第五部分教材特色單元復(fù)習(xí)任務(wù)五整本書閱讀紅樓夢(mèng)必修下冊(cè)第七單元課件

復(fù)習(xí)任務(wù)五整本書閱讀《紅樓夢(mèng)》(必修下冊(cè)·第七單元)[主題預(yù)測(cè)訓(xùn)練]——在“訓(xùn)練”上花心思[學(xué)生用書P419]一、現(xiàn)代文閱讀Ⅰ考查閱讀下面的材料，完成題目。材料一：《紅樓夢(mèng)》我們可以一直讀下去，且可在不同的年齡段讀它。因?yàn)椤都t樓夢(mèng)》呈現(xiàn)的是一個(gè)人生的現(xiàn)象，它讓你看到人物經(jīng)歷的各種狀態(tài)，以及它對(duì)生命態(tài)度的超越感。假如我們眼前發(fā)生了一件事情，對(duì)朋友轉(zhuǎn)述這個(gè)事情的時(shí)候，會(huì)談到我們喜歡誰(shuí)，不喜歡誰(shuí)，我們稱之為主觀。在文學(xué)里面有“全知觀點(diǎn)”的說(shuō)法，講述故事的人不成為小說(shuō)里面任何一個(gè)角色。他沒有個(gè)別的愛恨，是在一個(gè)更高的、超越的環(huán)境里面把人物呈現(xiàn)出來(lái)。就像鏡子一樣，也沒有愛恨，你走近鏡子，是一個(gè)全然客觀的狀態(tài)。但是人很難做到像鏡子，這種全知的超越感其實(shí)非常難把握。林黛玉的哭泣、薛寶釵的周到、王熙鳳的精明，都只是在呈現(xiàn)而已，作者沒有說(shuō)他喜歡誰(shuí)。(摘編自蔣勛《蔣勛說(shuō)〈紅樓夢(mèng)〉》)材料二：《紅樓夢(mèng)》是一部偉大的小說(shuō)，在敘事上采用了曲折復(fù)義的表達(dá)方式，明確說(shuō)小說(shuō)故事是假語(yǔ)存(賈雨村)、真事隱(甄士隱)，在真假、有無(wú)、虛實(shí)之間，《紅樓夢(mèng)》中有大量的藝術(shù)空白點(diǎn)，也就是“不寫之寫”?！安粚懼畬憽睉?yīng)該主要從美學(xué)修辭學(xué)上來(lái)理解，而不是從索隱或隨意聯(lián)想的角度來(lái)理解。遺憾的是，“不寫之寫”大多數(shù)情況被屬于歷史學(xué)范疇的考證或非文學(xué)立場(chǎng)的索隱派籠罩。一部藝術(shù)作品，所能寫到的東西相對(duì)于無(wú)始無(wú)終、波瀾壯闊的生活來(lái)講總是有限的。也就是說(shuō)，“不寫之寫”在“寫”和“不寫”之間有一個(gè)辯證關(guān)系。對(duì)于作家來(lái)說(shuō)，“寫”什么是值得反復(fù)思量和推敲的，“寫”是主要的，是呈現(xiàn)給廣大讀者和觀眾的，是他們能夠直接感知和認(rèn)知的，是直接訴諸讀者直覺經(jīng)驗(yàn)的。至于“不寫”，則屬于并不完全由作家掌控的部分，由“寫”喚起人們對(duì)“不寫”的感知、認(rèn)知，這對(duì)作家來(lái)說(shuō)不是一個(gè)輕而易舉的技能，對(duì)閱讀來(lái)說(shuō)不是輕易能獲得的效果。那么作家和作品中的“不寫之寫”究竟該怎么理解？作家的“不寫之寫”，應(yīng)該是服務(wù)于其藝術(shù)目的或者一定的藝術(shù)目的的。作家通過作品寫出來(lái)的東西，雖然是局部的，但可以意識(shí)到它的整體，這才是“不寫之寫”。換言之，是有限與無(wú)限的統(tǒng)一，是確定性和不確定性的統(tǒng)一，而并不是所有的空白、筆觸不到的都叫“不寫之寫”，不是在閱讀過程中隨意生發(fā)、隨意聯(lián)想到的內(nèi)容都是“不寫之寫”。從《紅樓夢(mèng)》的文本舉例，如第三十五回寶玉與薛寶釵丫鬟鶯兒的對(duì)話。鶯兒笑道：“你還不知道，我們姑娘有幾樣世人都沒有的好處呢，模樣兒還在其次?！睂氂褚婜L兒嬌憨婉轉(zhuǎn)，語(yǔ)笑如癡，早不勝其情了，哪更提起寶釵來(lái)！便問道：“好處在哪里？好姐姐，細(xì)細(xì)告訴我聽?！柄L兒笑道：“我告訴你，你可不許又告訴他去?！睂氂裥Φ溃骸斑@個(gè)自然的?！闭f(shuō)著，只聽外頭說(shuō)道：“怎么這樣靜悄悄的！”二人回頭看時(shí)，不是別人，正是寶釵來(lái)了。既然這個(gè)秘密是鶯兒不能告訴寶釵的，此時(shí)在鶯兒和寶玉對(duì)話時(shí)當(dāng)事人寶釵闖了進(jìn)來(lái)，鶯兒當(dāng)然不能當(dāng)著寶釵的面給寶玉說(shuō)了，況且是秘密呢。薛寶釵究竟有什么別人都沒有的好處，讀者也就無(wú)法知道了。這個(gè)“不寫之寫”，是永無(wú)直接答案的。不是寶玉以后沒有機(jī)會(huì)再向鶯兒求證求解，而是作者“不寫”了。

“不寫”使文本具有了開放性，使我們可以憑借自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)豐富和確認(rèn)，在閱讀理解中讓薛寶釵的性格豐富起來(lái)。而《紅樓夢(mèng)》的敘述又是具有文本的自足性、自洽性的，作家“寫”了很多，“寫”又限定了我們的理解和聯(lián)想。薛寶釵有世上人少有的好處，作家為了讓你關(guān)注、揣摩他的藝術(shù)描寫，從設(shè)置懸念和激發(fā)閱讀動(dòng)力與興趣來(lái)說(shuō)，也是不會(huì)輕易直接告訴你的。急于求解問題的答案有，也沒有，鶯兒接下來(lái)要說(shuō)的成了文本的“空白點(diǎn)”，這就是“不寫之寫”的妙處。這樣的“不寫之寫”，構(gòu)成了文本理解的不確定性，但具有理解的合理性。因?yàn)檫@些不寫之寫，是讀者可以根據(jù)上下文，根據(jù)對(duì)人物一貫的性格、行為邏輯、情感取向推測(cè)到的，但又不能完全說(shuō)明白，不能完全“意于言表”，從而使藝術(shù)具有含蓄雋永、味之無(wú)窮的韻致和品格。(摘編自孫偉科《〈紅樓夢(mèng)〉中的“不寫之寫”》)材料三：空白是中國(guó)畫構(gòu)圖中處理黑白關(guān)系的主要手段。在《紅樓夢(mèng)》的畫家筆法中，空白是被經(jīng)常運(yùn)用的一種。曹雪芹曾通過薛寶釵之口表達(dá)了他對(duì)繪畫創(chuàng)作的見解。但作為一個(gè)精通繪畫的作家，曹雪芹“自覺引進(jìn)繪畫技法”來(lái)進(jìn)行《紅樓夢(mèng)》的創(chuàng)作，從而使其“不僅繪景、狀物妙合畫理，而且寫人、敘事也往往默運(yùn)畫學(xué)神髓，融入丹青技法”。他在作品中就特別注意這種空白手法的運(yùn)用，不時(shí)在《紅樓夢(mèng)》中留有空白?！都t樓夢(mèng)》中制造空白的手法，除了語(yǔ)言、情節(jié)的省略及“不寫之寫”等以外，還利用“矛盾”制造空白，創(chuàng)造出朦朧、模糊的藝術(shù)意境，從而增強(qiáng)了小說(shuō)的空靈之美。例如：寶玉酒醉后要攆李奶媽，但被襲人勸住了，并沒有攆，而李奶媽卻說(shuō)寶玉攆了茜雪。這看起來(lái)相矛盾，但實(shí)際是另起了頭緒，是將茜雪“出去”的一段情節(jié)通過“矛盾”制造了空白，使讀者可任意馳騁自己的想象去推想其中的緣由。張愛玲就認(rèn)為茜雪是“負(fù)氣走的”，對(duì)此，倒是脂硯齋頗能理解作者的原意，他說(shuō)：“照應(yīng)前文，又用一‘?dāng)f’字，屈殺寶玉。然在李媼心中口中畢肖?！笨梢姡髡吖P法真是高妙，既塑造了茜雪形象，又刻畫了李奶媽形象，可謂“一石二鳥”。這正是空白的妙處。因?yàn)橄襁@樣的情節(jié)若實(shí)寫了，不但容易使筆墨輕重不均，沖淡主調(diào)色彩，而且還使情節(jié)受到了限制，顯得死板不活。而這里運(yùn)用以虛寫實(shí)、計(jì)白當(dāng)黑的空白藝術(shù)手法，則使有限的畫面生出無(wú)限煙波，創(chuàng)造了煙云模糊的意境，增強(qiáng)了小說(shuō)的空靈之美。若通部中萬(wàn)萬(wàn)件細(xì)微之事俱備，《石頭記》真亦太覺死板矣。(摘編自曹金鐘《“矛盾”與〈紅樓夢(mèng)〉中意境的創(chuàng)造手法》)1．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是(

)A．《紅樓夢(mèng)》中，曹雪芹運(yùn)用“不寫之寫”藝術(shù)手法創(chuàng)設(shè)了大量的藝術(shù)空白點(diǎn)，借以體現(xiàn)作品真假相依、有無(wú)相生、虛實(shí)相合的故事特點(diǎn)。B．紅學(xué)研究的考證派和索隱派在對(duì)“不寫之寫”進(jìn)行探究時(shí)，盡管忽視了“不寫之寫”的美學(xué)意蘊(yùn)，卻大大提高了《紅樓夢(mèng)》的歷史價(jià)值。C．“寫”和“不寫”影響著作品質(zhì)量：“寫”得越少，文本的開放性就越強(qiáng)，讀者聯(lián)想空間就越大。D．蔣勛認(rèn)為《紅樓夢(mèng)》是一部像鏡子一樣的小說(shuō)，作者對(duì)其中的人物作全然客觀的呈現(xiàn)，這種“超越感”很難把握?！獭窘馕觥?/p>

A項(xiàng)，“借以體現(xiàn)作品真假相依、有無(wú)相生、虛實(shí)相合的故事特點(diǎn)”說(shuō)法錯(cuò)誤，材料二原文為“《紅樓夢(mèng)》是一部偉大的小說(shuō)……在真假、有無(wú)、虛實(shí)之間，《紅樓夢(mèng)》中有大量的藝術(shù)空白點(diǎn)，也就是‘不寫之寫’”。B項(xiàng)，“忽視了‘不寫之寫’的美學(xué)意蘊(yùn)，卻大大提高了《紅樓夢(mèng)》的歷史價(jià)值”于文無(wú)據(jù)，材料二原文為“‘不寫之寫’應(yīng)該主要從美學(xué)修辭學(xué)上來(lái)理解……‘不寫之寫’大多數(shù)情況被屬于歷史學(xué)范疇的考證或非文學(xué)立場(chǎng)的索隱派籠罩”。C項(xiàng)，“‘寫’得越少，文本的開放性就越強(qiáng)，讀者聯(lián)想空間就越大”表述絕對(duì)。材料二原文為“作家的‘不寫之寫’，應(yīng)該是服務(wù)于其藝術(shù)目的或者一定的藝術(shù)目的的……換言之，是有限與無(wú)限的統(tǒng)一，是確定性和不確定性的統(tǒng)一”，可見并不是“寫”得越少越好。A．就“寫”與“不寫之寫”而言，“寫”是主要的，“不寫之寫”則是建立在“寫”的基礎(chǔ)之上的，二者有機(jī)統(tǒng)一，相得益彰。B．“不寫之寫”構(gòu)成文本理解的不確定性，對(duì)這種不確定性的合理解讀，不是作者所能影響的。C．《紅樓夢(mèng)》通過設(shè)置前后不一致或不合常理的情節(jié)來(lái)制造矛盾，以此形成空白，引發(fā)讀者探求真相，深入體味。D．讀者在閱讀過程中，如果不能對(duì)作品的留白、空白、“不寫之寫”做出合理的聯(lián)想、填補(bǔ)，便有可能誤解、曲解作品的應(yīng)有之義?！獭窘馕觥?/p>

“對(duì)這種不確定性的合理解讀，不是作者所能影響的”錯(cuò)誤。根據(jù)材料二原文“至于‘不寫’，則屬于并不完全由作家掌控的部分，由‘寫’喚起人們對(duì)‘不寫’的感知、認(rèn)知……對(duì)閱讀來(lái)說(shuō)不是輕易能獲得的效果”“這樣的‘不寫之寫’，構(gòu)成了文本理解的不確定性，但具有理解的合理性……從而使藝術(shù)具有含蓄雋永、味之無(wú)窮的韻致和品格”可知，并沒有完全否定作者的力量，讀者也需要根據(jù)作者所寫的內(nèi)容來(lái)解讀。A．《紅樓夢(mèng)》第十三回，秦可卿的死訊傳出來(lái)之后，身為公爹的賈珍“哭得淚人一般”，并表示“盡我所有”來(lái)料理喪事；而對(duì)作為丈夫的賈蓉有何表現(xiàn)卻未做交代。B．《紅樓夢(mèng)》第三十五回，傅家兩個(gè)嬤嬤受差遣看望挨打的寶玉時(shí)私下談?wù)撍斑B一點(diǎn)剛性也沒有”，后文只寫寶玉與鶯兒閑話打絡(luò)子一事，卻不再對(duì)二人做其他描寫?！藽．《紅樓夢(mèng)》第四十回，劉姥姥在宴會(huì)上逗笑，作者逐一展現(xiàn)了湘云、黛玉、寶玉、賈母、王夫人、薛姨媽、探春、惜春等人的情態(tài)，但卻沒有寫寶釵和迎春二人的反應(yīng)。D．《紅樓夢(mèng)》第七十五回，中秋賞月，賈政要求限一“秋”字即景作詩(shī)。看了賈蘭的詩(shī)，賈政“喜不自勝”，并“講與賈母聽”；寶玉做完，賈政看了卻只是“點(diǎn)頭不語(yǔ)”。【解析】

由“《紅樓夢(mèng)》中有大量的藝術(shù)空白點(diǎn)，也就是‘不寫之寫’”可知，“不寫之寫”是藝術(shù)的空白。B選項(xiàng)中傅家兩個(gè)嬤嬤并不是作者所要描述的對(duì)象，作者只是借她們之口點(diǎn)出世人對(duì)寶玉的評(píng)價(jià)，所以后面自然也就不會(huì)寫她們了，而轉(zhuǎn)向主人公寶玉，所以不屬于“不寫之寫”手法。4．作者在小說(shuō)中設(shè)置空白有哪些好處？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。答：__________________________________________________________【答案】①可以避免行文死板僵化，使小說(shuō)主調(diào)突出；②可以使小說(shuō)具有開放性，增強(qiáng)空靈之美；③可以設(shè)置種種懸念，引發(fā)讀者的聯(lián)想與想象。5．《紅樓夢(mèng)》第九十八回《苦絳珠魂歸離恨天，病神瑛淚灑相思地》寫了黛死釵嫁的相關(guān)情節(jié)，林黛玉咽氣之際聲聲叫著：“寶玉，寶玉，你好……”說(shuō)到“好”字，便渾身冷汗，不作聲了?！澳愫谩绷粝铝丝瞻祝芤l(fā)讀者對(duì)黛玉的心理、性格以及寶黛愛情的豐富解讀。請(qǐng)進(jìn)行合理想象，在原文省略號(hào)的“空白”處補(bǔ)寫內(nèi)容，并對(duì)其進(jìn)行簡(jiǎn)要說(shuō)明。答：__________________________________________________________【答案】(示例一)“寶玉，寶玉，你好狠心！”“狠心”二字，可以將黛玉在獲悉寶玉與寶釵的婚約之后萬(wàn)念俱灰、傷心欲絕的怨恨之情盡情傳達(dá)。(示例二)“寶玉，寶玉，你好苦命！”“苦命”二字，既言寶玉，又言自己，五味雜陳，融為一體，“有情人難成眷屬”的無(wú)助之感自然流露。(示例三)“寶玉，寶玉，你好好保重！”黛玉寄人籬下，孤苦無(wú)依，對(duì)寶玉一往情深，但在彌留之際卻只能留下斬不斷的絲絲牽掛，一聲“保重”，萬(wàn)般不舍，可見一斑。二、現(xiàn)代文閱讀Ⅱ考查閱讀下面的材料，完成題目。材料一：一句話未了，忽見一個(gè)老婆子忙忙走來(lái)，說(shuō)道：“這是那里說(shuō)起！金釧兒姑娘好好的投井死了！”襲人唬了一跳，忙問：“那個(gè)金釧兒？”那老婆子道：“那里還有兩個(gè)金釧兒呢？就是太太屋里的。前兒不知為什么攆他出去，在家里哭天哭地的，也都不理會(huì)他，誰(shuí)知找他不見了。剛才打水的人在那東南角上井里打水，見一個(gè)尸首，趕著叫人打撈起來(lái)，誰(shuí)知是他。他們家里還只管亂著要救活，那里中用了！”寶釵道：“這也奇了。”襲人聽說(shuō)，點(diǎn)頭贊嘆，想素日同氣之情，不覺流下淚來(lái)。寶釵聽見這話，忙向王夫人處來(lái)道安慰。這里襲人回去。不提。卻說(shuō)寶釵來(lái)至王夫人處，只見鴉雀無(wú)聞，獨(dú)有王夫人在里間房?jī)?nèi)坐著垂淚。寶釵便不好提這事，只得一旁坐了。王夫人便問：“你從那里來(lái)？”寶釵道：“從園里來(lái)?！蓖醴蛉说溃骸澳銖膱@里來(lái)，可見你寶兄弟？”寶釵道：“才倒看見了。他穿了衣服出去了，不知那里去?！蓖醴蛉它c(diǎn)頭哭道：“你可知道一樁奇事？金釧兒忽然投井死了！”寶釵見說(shuō)，道：“怎么好好的投井？這也奇了?！蓖醴蛉说溃骸霸乔皟核盐乙患|西弄壞了，我一時(shí)生氣，打了他幾下，攆了他下去。我只說(shuō)氣他兩天，還叫他上來(lái)，誰(shuí)知他這么氣性大，就投井死了。豈不是我的罪過?！睂氣O嘆道：“姨娘是慈善人，固然這么想。據(jù)我看來(lái)，他并不是賭氣投井。多半他下去住著，或是在井跟前憨頑，失了腳掉下去的。他在上頭拘束慣了，這一出去，自然要到各處去頑頑逛逛，豈有這樣大氣的理！縱然有這樣大氣，也不過是個(gè)糊涂人，也不為可惜。”王夫人點(diǎn)頭嘆道：“這話雖然如此說(shuō)，到底我心不安?！睂氣O嘆道：“姨娘也不必念念于茲，十分過不去，不過多賞他幾兩銀子發(fā)送他，也就盡主仆之情了?！蓖醴蛉说溃骸皠偛盼屹p了他娘五十兩銀子，原要還把你妹妹們的新衣服拿兩套給他妝裹。誰(shuí)知鳳丫頭說(shuō)可巧都沒什么新做的衣服，只有你林妹妹作生日的兩套。我想你林妹妹那個(gè)孩子素日是個(gè)有心的，況且他也三災(zāi)八難的，既說(shuō)了給他過生日，這會(huì)子又給人妝裹去，豈不忌諱。因?yàn)檫@么樣，我現(xiàn)叫裁縫趕兩套給他。要是別的丫頭，賞他幾兩銀子也就完了，只是金釧兒雖然是個(gè)丫頭，素日在我跟前比我的女兒也差不多。”口里說(shuō)著，不覺淚下。寶釵忙道：“姨娘這會(huì)子又何用叫裁縫趕去，我前兒倒做了兩套，拿來(lái)給他豈不省事。況且他活著的時(shí)候也穿過我的舊衣服，身量又相對(duì)?！蓖醴蛉说溃骸半m然這樣，難道你不忌諱？”寶釵笑道：“姨娘放心，我從來(lái)不計(jì)較這些?！币幻嬲f(shuō)，一面起身就走。王夫人忙叫了兩個(gè)人來(lái)跟寶姑娘去。一時(shí)寶釵取了衣服回來(lái)，只見寶玉在王夫人旁邊坐著垂淚。王夫人正才說(shuō)他，因?qū)氣O來(lái)了，卻掩了口不說(shuō)了。寶釵見此光景，察言觀色，早知覺了八分，于是將衣服交割明白。王夫人將他母親叫來(lái)拿了去。(選自《紅樓夢(mèng)》第三十二回“訴肺腑心迷活寶玉含恥辱情烈死金釧”)材料二：卻說(shuō)王夫人喚他母親上來(lái)，拿幾件簪環(huán)當(dāng)面賞與，又吩咐請(qǐng)幾眾僧人念經(jīng)超度。他母親磕頭謝了出去。原來(lái)寶玉會(huì)過雨村回來(lái)聽見了，便知金釧兒含羞賭氣自盡，心中早又五內(nèi)摧傷，進(jìn)來(lái)被王夫人數(shù)落教訓(xùn)，也無(wú)可回說(shuō)。見寶釵進(jìn)來(lái)，方得便出來(lái)，茫然不知何往，背著手，低頭一面感嘆，一面慢慢的走著，信步來(lái)至廳上。剛轉(zhuǎn)過屏門，不想對(duì)面來(lái)了一人正往里走，可巧兒撞了個(gè)滿懷。只聽那人喝了一聲“站??！”寶玉唬了一跳，抬頭一看，不是別人，卻是他父親，不覺的倒抽了一口氣，只得垂手一旁站了。賈政道：“好端端的，你垂頭喪氣嗐些什么？方才雨村來(lái)了要見你，叫你那半天你才出來(lái)；既出來(lái)了，全無(wú)一點(diǎn)慷慨揮灑談吐，仍是葳葳蕤蕤。我看你臉上一團(tuán)思欲愁悶氣色，這會(huì)子又咳聲嘆氣。你那些還不足，還不自在？無(wú)故這樣，卻是為何？”寶玉素日雖是口角伶俐，只是此時(shí)一心總為金釧兒感傷，恨不得此時(shí)也身亡命殞，跟了金釧兒去。如今見了他父親說(shuō)這些話，究竟不曾聽見，只是怔呵呵的站著。(選自《紅樓夢(mèng)》第三十三回“手足眈眈小動(dòng)唇舌不肖種種大承笞撻”)6．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是(

)A．寶釵聽到金釧的死訊后，前后說(shuō)了兩次“這也奇了”，而王夫人也認(rèn)為金釧的死是“一樁奇事”，三個(gè)“奇”字突出了金釧之死的離奇，也反映出寶釵和王夫人對(duì)此事的好奇。B．金釧之死不僅直接反映了封建禮教殺人的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，還間接反映了賈府內(nèi)部矛盾重重，為賈府最終走向衰敗埋下伏筆。C．從賈政見到寶玉時(shí)的描述可知寶玉為金釧之死感傷失魂。寶玉為一個(gè)婢女之死而“五內(nèi)摧傷”，是因?yàn)榻疴A是為了維護(hù)他的名聲而自盡，體現(xiàn)了寶玉的愧疚與自責(zé)。D．文章寫到王夫人多次垂淚，為金釧安排后事，給金釧母親賞銀，集中反映了王夫人對(duì)金釧的關(guān)懷備至，符合王夫人誦經(jīng)念佛的慈祥形象?！獭窘馕觥?/p>

A項(xiàng)，“而王夫人也認(rèn)為金釧的死是‘一樁奇事’……也反映出寶釵和王夫人對(duì)此事的好奇”說(shuō)法錯(cuò)誤。王夫人本知金釧以死明志的來(lái)龍去脈，“奇”只是她的自我掩飾。C項(xiàng)，“金釧是為了維護(hù)他的名聲而自盡”說(shuō)法錯(cuò)誤。根據(jù)文中“原來(lái)寶玉會(huì)過雨村回來(lái)聽見了，便知金釧兒含羞賭氣自盡”可知，金釧的死因是不堪受辱。D項(xiàng)，“反映了王夫人對(duì)金釧的關(guān)懷備至”說(shuō)法錯(cuò)誤。此處是王夫人為了緩解內(nèi)心的不安與愧疚而做出的事后補(bǔ)償。A．在老婆子對(duì)金釧之死的敘述中，有一處細(xì)節(jié)“在家里哭天哭地的，也都不理會(huì)他”，不僅表現(xiàn)了周遭人的冷漠，也在一定程度上說(shuō)明了大家對(duì)賈府內(nèi)部主仆矛盾見慣不怪。B．襲人和金釧同為賈府丫鬟，面對(duì)金釧的悲劇，她一開始震驚不已，接著點(diǎn)頭贊嘆，最后傷心淚下，這一神態(tài)變化真實(shí)地表現(xiàn)了襲人的內(nèi)心變化。C．作者通過老婆子、寶釵、王夫人等人對(duì)金釧之死的多重?cái)⑹?，真?shí)完整地展現(xiàn)了金釧之死的概貌的同時(shí)，也表現(xiàn)了不同人物的形象特點(diǎn)，體現(xiàn)了作者的匠心。D．作者在表現(xiàn)寶玉的心情時(shí)，主要采用正面描寫和側(cè)面描寫，一方面突出了他的悲痛，另一方面寫出了他的茫然?！獭窘馕觥?/p>

“真實(shí)完整地展現(xiàn)了金釧之死的概貌”說(shuō)法錯(cuò)誤，這些敘述包含了道聽途說(shuō)、假設(shè)、謊言，并沒有完整地展現(xiàn)真相。8．請(qǐng)結(jié)合選文或《紅樓夢(mèng)》的相關(guān)內(nèi)容，分析“金釧之死”這一情節(jié)的作用。答：__________________________________________________________【答案】①塑造了金釧雖身處微賤卻性情剛烈的婢女形象。②鮮明地刻畫了襲人、寶釵、王夫人、寶玉等人性格，表現(xiàn)了人物性格的差異。③為后文“寶玉挨打”的情節(jié)做鋪墊。④是《紅樓夢(mèng)》悲劇故事中的一個(gè)部分，體現(xiàn)了《紅樓夢(mèng)》反抗封建制度的主旨。9．魯迅先生指出《紅樓夢(mèng)》最突出的價(jià)值是“敢于如實(shí)描寫，并無(wú)諱飾，和從前的小說(shuō)敘好人完全是好，壞人完全是壞，大不相同，其中所敘的人物，都是真的人物。”請(qǐng)據(jù)此，選擇選文中的一個(gè)人物進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。答：__________________________________________________________【答案】(示例一)寶釵的善解人意與無(wú)情冷漠。從寶釵忙來(lái)安慰王夫人，處處察言觀色，拿自己的衣服給金釧妝裹等事件中可見她的賢惠與善解人意。同時(shí)，從寶釵淡化金釧之死，甚至巧言猜測(cè)金釧因貪玩而失足的舉動(dòng)可看出身為主人階級(jí)的她對(duì)仆人的冷漠。(示例二)寶玉的真情與軟弱。從寶玉為金釧垂淚、感傷、痛心等反應(yīng)可以看出他對(duì)下層階級(jí)女子的真情。同時(shí)，從他面對(duì)王夫人的教訓(xùn)無(wú)可回說(shuō)，茫然不知何往的表現(xiàn)可見他性格中具有極大的軟弱性。(示例三)王夫人的“冷”與“熱”。從她攆走金釧可看出她的決絕，同時(shí)從她對(duì)金釧之死抱有愧疚與不安又可見她存在“熱”的一面。三、詩(shī)歌鑒賞考查閱讀下面兩首詩(shī)詞，完成題目。代別離·秋窗風(fēng)雨夕①曹雪芹秋花慘淡秋草黃，耿耿秋燈秋夜長(zhǎng)。已覺秋窗秋不盡，那堪風(fēng)雨助凄涼！助秋風(fēng)雨來(lái)何速，驚破秋窗秋夢(mèng)綠。抱得秋情不忍眠，自向秋屏移淚燭。淚燭搖搖爇②短檠③，牽愁照恨動(dòng)離情。誰(shuí)家秋院無(wú)風(fēng)入，何處秋窗無(wú)雨聲！羅衾不奈秋風(fēng)力，殘漏聲催秋雨急。連宵脈脈④復(fù)颼颼，燈前似伴離人泣。寒煙小院轉(zhuǎn)蕭條，疏竹虛窗時(shí)滴瀝。不知風(fēng)雨幾時(shí)休，已教淚灑窗紗濕。木蘭花令·宿造口聞夜雨寄子由、才叔⑤蘇軾梧桐葉上三更雨，驚破夢(mèng)魂無(wú)覓處。夜涼枕簟已知秋，更聽寒蛩促機(jī)杼。夢(mèng)中歷歷來(lái)時(shí)路，猶在江亭醉歌舞。尊前必有問君人，為道別來(lái)心與緒?！咀ⅰ竣佟都t樓夢(mèng)》中，林黛玉燈下翻看《樂府雜稿》，見有《秋閨怨》《別離怨》等詞，“不覺心有所感，亦不禁發(fā)于章句，遂成《代別離》一首”。②爇(ruò)：點(diǎn)燃。③檠(qíng)：燈架，蠟燭臺(tái)。④脈脈：細(xì)雨連綿。⑤此詞作于宋哲宗紹圣元年。是時(shí)，詞人由定州貶往惠州。A．在詩(shī)人眼中，蠟燭也具有靈性。詩(shī)中它會(huì)同曹公一起因悲愁而流淚，在這里，外界的物象被賦予了人的主觀情感，正像王國(guó)維所說(shuō)的“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，委婉含蓄。B．曹詩(shī)共用了十五個(gè)“秋”字，五個(gè)“風(fēng)”字，五個(gè)“雨”字，對(duì)秋意極力鋪陳渲染，反復(fù)詠嘆，形成一種“秋”氣彌漫、“秋”味濃郁的詩(shī)境。C．蘇詞中“更聽寒蛩促機(jī)杼”一句，寫深秋蟋蟀的鳴叫，似在催促婦人織布之意，可以看出詞人在處境蒼涼下仍感懷民生，仍有一份泰然心態(tài)，樸中見真，實(shí)中見情。D．蘇詞中“夜涼枕簟已知秋”一句明寫秋涼，實(shí)寫人心之凄涼，與李清照的詞“佳節(jié)又重陽(yáng)，玉枕紗廚，半夜涼初透”有異曲同工之妙?！獭窘馕觥?/p>

“同曹公一起因悲愁而流淚”錯(cuò)，應(yīng)為“同林黛玉一起因悲愁而流淚”。11．兩首詩(shī)歌都因秋雨引發(fā)悲秋之情，請(qǐng)結(jié)合文本分析其主旨的不同。答：__________________________________________________________【答案】①曹詩(shī)通過一系列秋天景物的淋漓渲染，展示了陷于惡劣環(huán)境的孤弱少女的滿懷愁緒和無(wú)邊傷感，從而預(yù)示了她難以逃脫的悲劇命運(yùn)。開頭四句先寫秋夜景物，寫秋風(fēng)秋雨，造成一種“秋風(fēng)秋雨愁煞人”的氛圍，為主體部分的抒寫做了環(huán)境鋪墊；中間十二句，具體細(xì)致地抒寫了少女孤寂凄苦的情懷；最后，通過徹夜未眠所見的晨景，抒發(fā)了她對(duì)無(wú)休無(wú)止的悲劇的預(yù)感。②蘇軾這首詞離愁別緒中又有對(duì)生活的美好回憶。上片，寫夜半驚魂，向弟弟袒露如秋涼之離情苦。明寫秋涼，實(shí)寫心涼。進(jìn)一步從感覺上和聽覺上渲染了他此時(shí)的凄涼心境。下片，回憶路途上的美好情景?！皦?mèng)中歷歷來(lái)時(shí)路”，一路風(fēng)塵，歷歷在目，記憶猶新?！拔摇彼坪踹€沉醉在江亭的歌舞之中，和友人話“心與緒”。四、語(yǔ)言文字運(yùn)用考查(一)閱讀下面的文字，完成題目。“原來(lái)姹紫嫣紅開遍，似這般都付與斷井頹垣?！盻_______聽了，倒也十分感慨纏綿，便止住步側(cè)耳細(xì)聽……只聽唱道：“則為你如花美眷，似水流年……”……聽了這兩句上，不覺心動(dòng)神搖。又聽道：“你在幽閨自憐”等句，亦發(fā)如醉如癡，站立不住，便一蹲身坐在一塊山子石上，細(xì)嚼“如花美眷，似水流年”八個(gè)字的滋味。忽又想起前日見古人詩(shī)中有“水流花謝兩無(wú)情”之句，再又有詞中有“流水落花春去也，天上人間”之句，又兼方才所見《西廂記》中“花落水流紅，閑愁萬(wàn)種”之句，都一時(shí)想起來(lái)，湊聚在一處。仔細(xì)忖度，不覺心痛神癡，眼中落淚。12．橫線處應(yīng)該填寫的主人公是_____________________________?！敬鸢浮苛主煊?3．主人公從“如花美眷，似水流年”一句，聯(lián)想到了古人詩(shī)詞曲中意象相同的三句詩(shī)。請(qǐng)找出它們共同的意象試加以分析，并結(jié)合主人公的形象，解釋其為什么會(huì)“心痛神癡，眼中落淚”。答：__________________________________________________________【答案】①共同的意象：落花、流水。②意象分析：春花、春水都是世間美好的事物，但它們都不免最終凋謝、漂流的悲慘命運(yùn)。③原因：林黛玉敏于詩(shī)才，多愁善感，聽到、想到這些“流水落花”的詩(shī)句，不免想到自身雖年華正好，一如這爛漫春光，但體弱多病，恐難持久，也難免于紅顏薄命的命運(yùn)；除了自傷身世，她也是在擔(dān)心她和寶玉的美好愛情亦如這春花春水，最終不免被雨打風(fēng)吹去。

(二)閱讀下文，完成題目?！都t樓夢(mèng)》是小說(shuō)，是文學(xué)藝術(shù)，表達(dá)思想的方式是塑造典