2024四年級英語上冊Unit1Ilikedogs第四課時教案牛津譯林版

Page1第4課時教案Soundtime,Rhymetime,Checkouttime&TickingtimeTeachingcontents教學內容1.學生聽、讀、拼法本單元單詞。2.學生聽、說、讀、運用本單元句型。3.學生初步讀本單元小詩：Littlemonkey。4.學生理解并且讀/g/，總結歸納過去所學單詞。Teachingkeypointsanddifficultpoints教學重點和難點教學重點：1.能聽懂、會說、會讀關于話題和功能的詞：Animals,likesanddislikes。2.復習鞏固本單元詞匯、句型，達到相應的三會、四會要求，提高學生的聽、說、讀、寫實力。3.能理解并且會讀/g/，能誦讀歌謠Littlemonkey。教學難點：通過評價，引導學生反思和調控自己的學習過程，同時建立學生學習英語的自信念。Teachingprocedures教學過程Step1Warmup1.SaywhatyouseeT:Goodmorning,boysandgirls.S:Goodmorning,teacher.T:Let’splayagamefirst.I’llshowyousomepicturesandpleasetellmethenameoftheanimal.OK?S:Ok!T:Whatanimalisit?(PPT呈現(xiàn))S:Cat/Dog/Monkey/Panda/Lion/Tiger/Mouse/Rabbit/Elephant.T:Whatwordscanyouseenow?(PPT呈現(xiàn))S:Toyanimal.T:Yes.Doyouliketoyanimals?S:Yes,Ido.2.DosometickingT:Inthisunit,we’velearnedalotofnewwordsaboutanimals.Next,it’sourTickingtime.Pleaseworkingroupsoffourandtrytotelltheanimalwordsyouknowinyourgroup.Let’sseewhocansaythemostanimalwords.Understand?S:Yes.T:Remember,ifyoucansayeightanimalwordsormore,thenyoucangetthreestars.Ifyoucansaysixanimalwords,thenyoucangettwostars.Butifyoucanonlysayfourwords,youcanonlygetonestar.(同學們進行小組內互評，一位同學說出動物單詞，小組內其他成員為他/她打分。)【設計意圖：復習本單元所學的動物詞匯，在課堂的一起先以游戲的形式激發(fā)學生的學習熱忱，也為下一步學習進行鋪墊。】Step2Revision1.AskandanswerT:Inlastclass,we’velearnedaninterestingstoryaboutBobbyandSam.Doyoulikethestory?S:Yes.T:Great!WhatfooddoesBobbylike?Doeshelikepies?S:No,hedoesn’t.T:Doeshelikecakes?S:Yes,hedoes.T:InSam’sbag,there’sa“cake”.CanBobbyeatthatcake?S:No,hecan’t.2.ReciteCartoontimeT:That’sright.Bobbydoesn’tlikethecake,becauseit’sjustapictureofthecake.Bobbycannoteatit.Next,let’slookatthepicturesofthestoryandrecitethestory.Ifyoucanrecitethesentence,pleaseraiseyourhandandletmeknow,OK?S:OK.(Picture1)S:Wouldyoulikeapie,Bobby?S:No,thanks.(Picture2)S:Ilikecakes.Doyoulikecakes,Sam?S:Yes,Ido.Ihaveacakehere.(Picture3)S:Look!Doyoulikeit?T:Welldone!Youcanrecitethestoryverywell.【設計意圖：此環(huán)節(jié)設計目的在于檢查學生的課文背誦。背誦是一種實實在在的語言輸入，是學習和積累語言的有效方法，是培育語言實力的基本手段?！縎tep3Soundtime1.EnjoyasongT:Lookatthispicture.Whatanimalisit?S:It’sadog.T:Yes,it’sadog.It’sverylovely.HisnameisBingo.There’saveryinterestingsongaboutBingo.Doyouwanttoenjoythesongnow?S:Yes,ofcourse.T:Great!Let’senjoythesongtogether.(播放歌曲動畫，可以帶著學生一起唱和拍手)2.Learnthesound/g/T:Lookatthisdog.What’sitsname?S:ItsnameisBingo.T:Isitagooddog?S:Yes,itis.T:Dog,good,Bingo—Allthesethreewordshavethesameletter“g”.Whatistheletter“g”pronouncedinthesewords?It’s/g/.S:G—/g/.T:Pleasetrytoreadthesewordsonthescreen.S:Bag,dog,get,girl,good.T:Goodjob!Next,let’swatchashortcartoon.Youcanalsoseeacleverdoginthiscartoon.3.Watchthecartoon(播放Soundtime動畫)T:Isthedoglovely?S:Yes,itis.T:Lookatthispicture.What’sthis?(呈現(xiàn)Soundtime板塊的圖片)S:It’sabag.T:Whereisthisbag?(簡潔教學新詞log)S:It’sonthelog.T:Whocanhelptheboygetthebagonthelog?S:Thedogcandoit.T:Great!Let’slistenandrepeatthesentence.S:Mygoodlittledog,goandgetmybigbagonthelog.(提示學生留意g的發(fā)音/g/)4.Saymorewordswiththesound/g/T:Canyousaymorewordswhichhavethesound/g/?S:Bug/Dig/Mug/God/Glad/Goose.(老師可以把學生說的詞寫在黑板上)T:Verygood.Canyoutrytomakeasentencewithoneortwoofthesewords?S:Mygod,there’sabuginmymug.T:Excellent.5.TickingtimeT:Next,let’stickforourselves.Ifyoucansayfourormorewordswiththesound/g/,youcangetthreestars.Ifyoucansaythreewordswiththesound/g/,youcangettwostars.Ifyoucanonlysaytwowords,youcanonlygetonestar.Understand?S:Yes.T:Good.Pleasetickforyourselves.(同學們依據(jù)老師提出的評價標準，進行自我評價。)【設計意圖：此處將游戲、歌謠等學生寵愛的活動穿插在語音教學之中，通過生動活潑的形式來加快認讀，促進記憶，嫻熟拼讀，學生的主動性就能得到很大提高?！縎tep4Rhymetime1.Readthisrhymewiththesound/g/T:Boysandgirls,hereI’vegotarhyme.Let’sreaditandtrytofindthesound/g/.OK?(PPT呈現(xiàn))S:OK.T:Biglion,eatachicken.Bigtiger,hasabrother.Bighorse,gotonorth.Bigelephant,veryelegant.T:Canyoufindthewordwiththesound/g/?S:Big,tiger,go,andelegant.T:Verygood!Next,let’senjoyanotherrhyme.Thisrhymeisalsoaboutanimals.I’msureyouwilllikeittoo.2.Watchthecartoon(播放Rhymetime動畫)T:Doyouliketherhyme?S:Yes,Ido.T:Whatanimalsareinthisrhyme?S:Monkey,dog,cat,andpanda.T:Whereisthemonkey?S:It’sinthetree.T:Whatisthedogdoing?(教授新短語runwithme)T:Whereisthecat?S:It’sonthemat.T:(教授新詞mat)T:Howisthepanda?S:It’scuteandfat.3.ReadtherhymeAskthestudentstoreadtherhymetogether.【設計意圖：此處設計相應的動作，結合游戲，讓學生邊唱邊演。這樣既能培育學生的英語語感，又能幫助其精確理解意義，幫助記憶。這類押韻小詩在校內內外都可以邊玩邊說，能將英語學習由課內向課外延長，讓學生在無意識中反復操練語言，不斷提高口語實力?！縎tep5Checkouttime1.PairworkT:Lookatthispicture.What’sthis?S:It’sadog.T:Doyoulikedogs?S:Yes,Ido./No,Idon’t.T:Nextpleaseworkinpairs.Chooseonepictureandtalkaboutitwithyourpartner.2.TickingtimeIcanuse“Doyoulike…?”toaskquestions.(同桌之間操練對話，再互評tickingtime中的其次項)【設計意圖：本課接受學生小組互評，學生自評與同桌互評等評價形式，其目的是使學生在學習英語的過程中不斷體驗進步與成功，相識自我，建立自信，促進其語言實力的不斷發(fā)展?！縃omework家庭作業(yè)1.Listentothetapeandrecitetherhymetime.2.ReviewUnit1andfinishtheexercisebook.Teachingaids教學準備（含板書設計）教學準備：動物玩偶、多媒體課件板書設計：Unit1Ilikedogs.monkey圖inthetreemonkey圖inthetreerunwithmeonthematcuteandfatA:What’sthat?B:It’sa/an…A:Doyoulike…?B:Yes,Ido./No,Idon’t.dog圖dog圖cat圖cat圖panda圖panda圖說課本節(jié)課是四年級上冊第一單元第4課時，在這節(jié)課上我的教學目標有四個：一是學生能嫻熟聽懂、會讀、會拼法本單元單詞；二是學生能嫻熟聽懂、會說、會讀、會運用本單元句型；三是學生能初步會說本單元小詩：Littlemonkey；四是學生能理解并且會讀/g/，能總結歸納過去所學單詞。下面，我們來簡要回顧一下實際教學環(huán)節(jié)中的活動設計。Warmup首先，我們來到課前熱身環(huán)節(jié)，我設計了一個看圖片說單詞的活動。目的在于幫助學生回顧并鞏固本單元所學主要詞匯，繼而完成本單元的第一個評價任務。學生以小組合作的形式開展學習評價。Revisiontime接著是Revisiontime，這里我設計了兩個步驟復習活動：1.Askandanswer以問答的形式幫助學生回憶課文主要內容；2.ReciteCartoontime檢查學生的課文背誦狀況。這兩個活動的設計意圖在于：1.