染色體變異說課課件公開課獲獎(jiǎng)?wù)n件

開封市第二十五中學(xué)段瑞瑩染色體變異第1頁5說教法2346說學(xué)法說教學(xué)過程說板書設(shè)計(jì)說教學(xué)反思1說教材第2頁說教材1、教材地位和作用《染色體變異》這節(jié)課是人教版一般高中課程原則試驗(yàn)教科書生物必修二----遺傳與進(jìn)化，第五章基因突變及其他變異中第二節(jié)。染色體變異是生物可遺傳變異三大來源之一，在本章中起著承上啟下作用。既是在鞏固了基因突變有關(guān)知識(shí)基礎(chǔ)上所做延伸，又為本章第三節(jié)《人類遺傳病》中有關(guān)染色體異常遺傳病及第七章中有關(guān)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論知識(shí)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。第3頁說教材2、學(xué)情分析本節(jié)課專家對(duì)象為高一年級(jí)學(xué)生，學(xué)生在給與有關(guān)資料信息后，可以提取有關(guān)信息，以此激發(fā)學(xué)習(xí)本節(jié)課愛好。此外在學(xué)習(xí)“染色體組”這一概念時(shí)存在難度，需要聯(lián)絡(luò)此前已經(jīng)掌握“同源染色體”、“減數(shù)分裂”、“常染色體”和“性染色體”等多種概念，以此突破本節(jié)重難點(diǎn)掌握。在確定生物染色體“倍”問題上，應(yīng)充足運(yùn)用教材實(shí)例和練習(xí)題，調(diào)動(dòng)和訓(xùn)練學(xué)生對(duì)問題分析辨別能力。本節(jié)課重要講授染色體構(gòu)造變異，數(shù)目旳變異，染色體組（二倍體、多倍體、單倍體）概念，共安排2課時(shí)完畢。第1課時(shí)完畢理論教學(xué)部分，第2課時(shí)完畢低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目變化試驗(yàn)。在這里只簡介第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)。第4頁說教材態(tài)度、情感、價(jià)值觀能力目旳知識(shí)目旳（1）說出染色體構(gòu)造變異基本類型，及其對(duì)生物影響。（2）說出染色體數(shù)目旳變異，能描述染色體組、二倍體、多倍體、單倍體概念，并能精確運(yùn)用。（1）通過對(duì)染色體組、二倍體、多倍體、單倍體這幾種重要概念分析比較，培養(yǎng)學(xué)生分析能力、歸納綜合能力和演繹思維能力。（2）通過運(yùn)用計(jì)算機(jī)課件圖片演示，培養(yǎng)學(xué)生觀測(cè)能力、空間想象能力，并能運(yùn)用減數(shù)分裂培養(yǎng)知識(shí)遷移能力。（1）通過理解在自然或人為條件下，染色體會(huì)發(fā)生構(gòu)造或數(shù)目旳變化進(jìn)而變化生物遺傳性狀，樹立事物是普遍聯(lián)絡(luò)，外因通過內(nèi)因起作用辨證唯物主義觀念。（2）通過學(xué)習(xí)多倍體和單倍體在育種上應(yīng)用，體會(huì)到科學(xué)技術(shù)對(duì)推進(jìn)社會(huì)進(jìn)步巨大作用。3、教學(xué)目旳第5頁說教材4、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)染色體數(shù)目旳變異.

教學(xué)難點(diǎn)

（1）染色體組概念。（2）染色體組、二倍體、多倍體和單倍體概念及其聯(lián)絡(luò)。第6頁說教法本節(jié)課教法以啟發(fā)式教學(xué)原則為基準(zhǔn)，采用“多媒體引導(dǎo)點(diǎn)撥”教學(xué)措施以多媒體演示為載體，以“引導(dǎo)思索”為關(guān)鍵，設(shè)計(jì)課件展示，并引導(dǎo)學(xué)生沿著積極思維朝向，逐漸完畢已設(shè)定教學(xué)目旳。教學(xué)手段：多媒體教學(xué)第7頁說學(xué)法自主探究大膽假設(shè)觀察發(fā)覺合作交流歸納總結(jié)自主學(xué)習(xí)根據(jù)學(xué)生思維特點(diǎn)，遵照“自主學(xué)習(xí)”教學(xué)理念，讓每一種學(xué)生自主參與到整堂課知識(shí)構(gòu)建中。在教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大膽想象，類比遷移，對(duì)照學(xué)習(xí)。采用以學(xué)生為主，教師為輔助措施。營造“可探索”環(huán)境，讓學(xué)生積極參與，大膽設(shè)想，積極求證，生動(dòng)活潑地獲取知識(shí)，掌握規(guī)律、將書本知識(shí)內(nèi)化為自身知識(shí)。第8頁說教學(xué)過程[講授新課][情景創(chuàng)設(shè)]Yourtextinhere[課堂總結(jié)]-播放舟舟視頻錄像-天才音樂指揮家舟舟是21三體綜合征患者-染色體異常導(dǎo)致人類遺傳病舉例-復(fù)習(xí)學(xué)過知識(shí)：由基因突變引導(dǎo)學(xué)生大膽設(shè)想染色體變異-染色體變異分類：構(gòu)造、數(shù)目-構(gòu)造變異4種類型-數(shù)目變異兩大類-染色體組概念講解-二倍體、多倍體、單倍體概念、特點(diǎn)及應(yīng)用-板書整頓，對(duì)本堂知識(shí)系統(tǒng)梳理第9頁說板書設(shè)計(jì)概念：細(xì)胞中一組非同源染色體，在形態(tài)和功能上各不相似但又互相協(xié)調(diào)，共同控制生物生長、發(fā)育、遺傳和變異一組染色體。特點(diǎn)：不含同源染色體，但含每對(duì)同源染色體中一條。概念：體細(xì)胞中具有兩個(gè)染色體組生物個(gè)體。舉例：幾乎所有動(dòng)物和過半數(shù)高等植物。概念：體細(xì)胞中具有三個(gè)或三個(gè)以上染色體組生物個(gè)體。成因：有絲分裂過程中，染色體復(fù)制完畢，但不分開。舉例：多倍體草莓、三倍體無籽西瓜。概念：體細(xì)胞中具有本物種配子染色體數(shù)目個(gè)體。成因：由配子直接發(fā)育而來。應(yīng)用：單倍體育種。二倍體多倍體單倍體分類染色體變異1.染色體構(gòu)造變異反復(fù)、缺失、倒位、易位2.染色體數(shù)目旳變異（1）單個(gè)染色體增長和減少21三體綜合征、性腺發(fā)育不良（2）染色體組增長和減少

染色體組第10頁說教學(xué)反思還課堂給學(xué)生，充足發(fā)揮學(xué)生主體地位。設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)提綱，學(xué)生自學(xué)，提出疑惑，學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂。老師在整個(gè)課堂中不是課堂控制者，應(yīng)當(dāng)成為課堂引導(dǎo)著，讓學(xué)生駕馭課堂，老師作用就是把握方向。在課堂中，積極發(fā)明“樂學(xué)”氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生愛好。在生物教學(xué)中重視理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際。本節(jié)課列舉實(shí)例如“天才”指揮家舟舟、貓叫綜合征、21三體綜合征、無籽西瓜、多倍體草莓等都引起學(xué)生極大愛好。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)，生活中到處有生物。在