七年級(jí)上冊(cè)語文名著閱讀《朝花夕拾》專項(xiàng)練習(xí)

七年級(jí)上冊(cè)語文名著閱讀《朝花夕拾》專項(xiàng)練習(xí)1.在《朝花夕拾》中，提到魯迅棄醫(yī)從文原因的文章是()A.從《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》B.《藤野先生》C.《父親的病》D.《從百草園到三味書屋》2.對(duì)名著分析不正確的是()A.《朝花夕拾》是1926年魯迅先生先后撰寫的十篇回憶性散文。B.《朝花夕拾》中的散文是魯迅作品中最富生活情趣的篇章，我們可借此了解魯迅從幼年到青年時(shí)期的生活道路和心路歷程。C.魯迅，原名周建人，是我國(guó)偉大的思想家、文學(xué)家、革命家。小說有《朝花夕拾》《吶喊》,散文詩(shī)集有《野草》。D.《朝花夕拾》以簡(jiǎn)潔舒緩的文字描述往事，又不時(shí)夾雜著有趣的議論或犀利的批判；既有溫情與童趣，也有對(duì)人情世故的洞察。3.下列關(guān)于《朝花夕拾》的表述不正確的一項(xiàng)是()A.“朝”表示早年時(shí)候，“夕”表示晚年時(shí)期，早上的花晚上來?yè)?，意指作者晚年回憶童年、少年、青年時(shí)期的人和事。B.作品包含了作者“溫馨的回憶與理性的批判”,如《藤野先生》中既有對(duì)異國(guó)老師的懷念，也有對(duì)麻木無聊的國(guó)人的批判。C.《朝花夕拾》是魯迅寫的一部回憶性小說集，文中塑造了范愛農(nóng)、保姆阿長(zhǎng)、壽鏡吾老先生等一批性格鮮明的人物形象。D.《朝花夕拾》中有幾篇作品涉及兒童教育問題，如《五猖會(huì)》中“我”被迫背書的情節(jié)反映出封建教育對(duì)兒童天性的壓制。4.《朝花夕拾》是人在中年的魯迅回憶往事時(shí)所寫的一部散文集，作者通過描寫各種人物透視人性，希望閱讀了本書之后，同學(xué)們也能對(duì)人性的好壞有深層次的認(rèn)識(shí)，不要被表象所蒙蔽，下面人物的做法是對(duì)作者有害的是()A.長(zhǎng)媽媽利用回家探親休假的時(shí)間，幫我買來了《山海經(jīng)》,讓我十分感動(dòng)。B.衍太太在我父親臨終時(shí)叫我一直呼喚父親，做孝；冬天我們想吃冰，她鼓勵(lì)支持我們。C.藤野先生幫我這個(gè)中國(guó)學(xué)生修改講義，與我探討中國(guó)婦女裹腳的事情，臨別贈(zèng)照片給我。D.三味書屋的壽鏡吾先生極方正、質(zhì)樸、博學(xué)，對(duì)我十分嚴(yán)格，逐漸增加寫字和對(duì)課的難5.下列對(duì)《朝花夕拾》內(nèi)容的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A.《無?！分校谉o常富有人情味。他去勾魂時(shí)，看到母親為死去的兒哭得那么悲傷，便決定放那兒“還陽半刻”,自己卻被閻羅王打了四十大棒。B.《父親的病》中，名醫(yī)們都有一副勒索錢財(cái)、故弄玄虛、巫醫(yī)不分的嘴臉，如診金昂貴、藥引奇特，還建議病人看看前世可有什么“冤愆”。C.《狗·貓·鼠》中，“我”仇視貓的最初原因，是“我”在十歲上下時(shí)，以為貓吃了自己“飼養(yǎng)著的可愛的小小的隱鼠”,D.這本書既有理性的批判，也有溫情的回憶，對(duì)啟蒙老師壽鏡吾，魯迅心懷敬重；對(duì)保姆長(zhǎng)媽媽，魯迅一直都很喜歡她。6.《朝花夕拾》是一本(體裁)集，收錄了魯迅撰寫的十篇文章，在《二十四孝圖》中，魯迅通過對(duì)“老萊娛親”“郭巨埋兒”等孝道故事的分析，揭示了07.是魯迅先生追憶自己青少年時(shí)期生活經(jīng)歷與體驗(yàn)的散文集。在魯迅深情的筆下，我們認(rèn)識(shí)了那位“給哥兒買來‘三哼經(jīng)’”的保姆(人名)8.以下文字是對(duì)魯迅《朝花夕拾》相關(guān)內(nèi)容的概述，請(qǐng)據(jù)此填空。這是一場(chǎng)讓人渴盼的盛事，“我”伸長(zhǎng)了脖遙望，久候，卻總是匆匆一眼：這是場(chǎng)讓人癡念的盛事，“我”寧愿生場(chǎng)重病，也想滿足“扮犯人”的心愿......這場(chǎng)充滿地方民俗風(fēng)情的“盛事”是指,這些情境出現(xiàn)在魯迅《朝花夕拾》中的9.魯迅散文集《》中《瑣記》一文中有一個(gè)人物：她背后經(jīng)常慫恿孩們干不好的事，事后又充當(dāng)“老好人”的一個(gè)角色。她鼓勵(lì)小孩吃冰，慫恿“我”去偷母親的首飾，10.《朝花夕拾》中的婦女形象不多，除了阿長(zhǎng)，還有一個(gè),她的形象出現(xiàn)在0你從以下文章中選擇一篇或幾篇，并結(jié)合內(nèi)容說說魯迅的兒童教育思想。12.魯迅的《朝花夕拾》是一部回憶性散文集，書中的人物，有的給作者留下了美好的印象，也有的讓作者極其反感。請(qǐng)舉出二例，并結(jié)合具體事件概括其形象特點(diǎn)。13.在《朝花夕拾》中，我們看到的是具有戰(zhàn)斗精神的魯迅，是飽含深情的魯迅，是富有童真童趣的魯迅。請(qǐng)結(jié)合《朝花夕拾》中的相關(guān)篇目及具體內(nèi)容，從以上三個(gè)方面中任選一個(gè)，談?wù)勀愕睦斫狻?4.有人說《朝花夕拾》中“有溫暖的回憶，也有理性的批判”。請(qǐng)結(jié)合原著的具體內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。15.請(qǐng)運(yùn)用所積累的知識(shí)，完成下列小題。忽然，工人的臉色很謹(jǐn)肅了，我知道有些qī蹺，四面一看，父親就站在我背后?！叭ツ媚愕臅鴣??！彼卣f。這所謂“書”,是指我開蒙時(shí)候所讀的《鑒略》,因?yàn)槲以贈(zèng)]有第二本了。我們那里上學(xué)的歲數(shù)是多揀單數(shù)的，所以這使我記住我其時(shí)是七歲。我tǎn忑著，拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌前，教我一句一句地讀下去。我擔(dān)著心，一句一句地讀下去。兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說：“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)?！彼f完，便站起來，走進(jìn)房里去了。我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法呢?自然是讀著，讀著，強(qiáng)記著——而且要背出來。(1)給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。qī()蹺tǎn()忑強(qiáng)()記(2)下列短語的結(jié)構(gòu)類型與“開蒙時(shí)候”相同的一項(xiàng)是()A.臉色謹(jǐn)肅B.桌中央C.背誦文章D.高大威嚴(yán)(3)“其時(shí)”在文中的意思是0(4)以上文段選自《朝花夕拾》中的(篇目名),作者是。“我似乎從頭上澆了一盆冷水”的原因是16.閱讀選段，回答問題這所謂“書”,是指我開蒙時(shí)候所讀的《鑒略》。因?yàn)槲以贈(zèng)]有第二本了。我們那里上學(xué)的歲數(shù)是多揀單數(shù)的，所以這使我記住我其時(shí)是七歲。我忐忑著，拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌前，教我一句一句地讀下去。我擔(dān)著兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說：“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)?！彼f完，便站起來，走進(jìn)房里去了。(1)上述文字中的“他”是誰?(2)文中的“他”還在《朝花夕拾》中哪些篇目里出現(xiàn)過?(至少寫兩篇)②蘆根和經(jīng)霜三年的甘蔗，他就從來沒有用過。最平常的是“蟋蟀一對(duì)”,旁注小字道：③“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費(fèi)功夫?！彼幰龑さ搅?，然而還有一種特別的丸藥：敗鼓以克伏他。清朝的剛毅因?yàn)樵骱蕖把蠊怼?預(yù)備打他們，練了些兵稱作“虎神營(yíng)”,取虎之靈苗……。價(jià)錢也并不貴，只要兩塊錢一盒……”。有什么冤愆……醫(yī)能醫(yī)病，不能醫(yī)命，對(duì)不對(duì)?自然，這也許是前世的事……。”《朝花夕拾》讀書會(huì)正在進(jìn)行，請(qǐng)你積極參與。(1)說藥方：請(qǐng)你說說陳蓮河開的三味藥的奇特之處。6.散文封建孝道的虛偽和殘酷，舊中國(guó)兒童可憐的悲慘處境。7.《朝花夕拾》阿長(zhǎng)(長(zhǎng)媽媽)11.示例一：《從百草園到三味書屋》描述了兒時(shí)在百草園得到的樂趣和在三味書屋讀書的乏味生活，魯迅借此表達(dá)尊重孩天性，保護(hù)并激發(fā)孩想象力、創(chuàng)造力，讓孩快樂成長(zhǎng)的12.示例1:人物：藤野先生。事件：幫“我”添改講義，幫“我”處理匿名信事件。形象特點(diǎn)：關(guān)愛學(xué)生，沒有民族偏見。示例2:人物：衍太太。事13.示例一：具有戰(zhàn)斗精神的魯迅。如((二十四孝圖》》中，文章從當(dāng)時(shí)的兒童讀物談起， 從兒時(shí)閱讀(二十四孝圖》的感受人手，著重分析了“老萊娛親”和“郭巨埋兒”等考道故事，表達(dá)了對(duì)那種不顧人情甚至滅絕人性的所謂“來道”的批判，揭示了舊中國(guó)兒童的悲慘14.示例：《藤野先生》記錄了作者在日本留學(xué)時(shí)期的學(xué)習(xí)生活，回憶了藤野先生對(duì)作者的關(guān)懷和幫助，表達(dá)了對(duì)藤野先生的深切懷念，很好地體現(xiàn)了“溫暖的回憶”:《〈二十四孝圖〉》敘述了作者小時(shí)候閱讀《二十四孝圖》的感受，重點(diǎn)分析了“老萊娛親”“郭巨埋兒”等故事，批判了封建孝道的虛偽和殘酷，體現(xiàn)了“理性的批判”蹊忐qiǎng誦《鑒略》,所以很沮喪失望。(言之