北京市大興區(qū)2023-2024學年八年級下學期期末語文試題（解析版）

2024北京大興初二（下）期末語文2024.7考生須知1.本試卷共8頁，共五道大題，24道小題，滿分100份?？荚嚂r間150分鐘。2.在試卷和答題卡上準確填寫學校名稱、姓名和準考證號（ID號）。3.試題答案一律填涂火書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。4.答題卡上選擇題用2B鉛筆作答，其他試題用黑色字跡簽字筆作答。一、基礎·運用（共14分）在“以和為貴”綜合性學習活動中，同學們圍繞“和”，以小組為單位探究“和”的內涵與作用。請閱讀下面的材料，完成任務。自然之和“天地和而萬物生”，“和”【甲】被視為孕育萬物的本源。四季交替，草木枯榮，這種周而復始的循環(huán)是大自然的和諧之道。水利是農業(yè)的命脈，為了調節(jié)水資源在時空上的合理配置，推進農業(yè)文明，古人建起翻山越嶺的渠系、巧奪天工的堰堤，引黃灌溉更是造就了“塞上江南”【乙】的神奇景象。無論是平原盆地上的順勢而為，而且為了應對不同自然條件的努力建設，都詮釋著天人合一、自然和諧。1.引號有多種用法：①標示直接引述的內容；②標示特定稱謂；③標示需要強調的內容；④標示諷刺或否定。文段中【甲】【乙】兩處引號的用法分別是_____。2.畫線句子有兩處語病，請修改。家國之和“和”是“和睦諧調”，是真誠待人，不挑撥離間?！昂汀笔恰皽睾推届o”，是以理服人，不強詞奪理。面對矛盾，與其①，我們不如真心誠意地給對方一個善意的微笑！“和”，是針線，可以縫補生活的裂痕；“和”，②?！昂汀笔恰昂椭怨玻╦ì）”，是遵循平等互利、和平共處的處事原則，攜手并進！面對風云變幻、紛爭（dié）起的國際形勢，中華民族追求中正和諧而不尚獨強獨霸，并以此為精神守則，維護世界和平。3.同學們對加點字的讀音和意思、拼音對應漢字的書寫和意思有疑問，下列表述不正確的一項是（）A.“間”在這里是“挑撥使人不和”的意思，應讀作“jiàn”。B.“強”在這里是“硬要”的意思，應讀作“qiǎng”。C.“和衷共jì”中“jì”在此處意為“過河”，應寫作“濟”。D.“紛爭dié起”中“dié”在此處意為“輪流”，應寫作“疊”。4.在橫線①處填入成語，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.怒不可遏 B.針鋒相對 C.袖手旁觀 D.糾纏不休5.仿照畫波浪線句子，在橫線②處進行仿寫，要求句式一致，修辭恰當，符合語境。思想之和“禮之用，和為貴”，“和”是修德養(yǎng)性的關鍵。中華民族是名副其實的“禮儀之邦”，其實禮儀規(guī)范只是外在形式，“以和為貴”才是精神內核。中國傳統(tǒng)文化中的“和”并不是與“斗爭”相對而言，而是與“同”相對而言。關于“和同之辯”，晏嬰這樣打比方：所謂“和”就好像做一鍋肉湯，用水、火、醋、醬、鹽、梅來烹調魚和肉，廚工努力讓不同的食材、作料加以調和，使味道適中，這就是“和生實物”。而“同”，則是“以水濟水”，用水來煮水，哪能做出美味的湯來呢？正所謂“和生萬物，同則不繼”，不同的事物實現(xiàn)了和諧，萬物即可生長發(fā)育，?？鬃拥摹熬雍投煌保彩沁@一思想的延續(xù)。6.請根據(jù)材料內容，在橫線處補寫你對“同則不繼”解讀。7.同學們想補充一則小故事來論證孔子“君子和而不同”的觀點，以下兩則故事中最合適的一則是（）【甲】在北宋“熙寧變法”中，王安石與蘇軾政見不同。他們在政策爭辯中，堅持自我，寸步不讓，但在私下交往中，卻能洽守交友之義。元豐七年，兩人重聚江寧，以詩相和，相談甚歡?！疽摇繓|漢時期的陳重和雷義，年少時結為至交密友，都是飽學之士。陳重被舉薦為孝廉后，先后十余次向太守申請把功名讓給雷義。同朝為官期間，兩人相互扶持，政聲載道。后來雷義被免職，陳重得知后一同辭官還鄉(xiāng)?！敬鸢浮?.甲③乙②2.無論是平原盆地上的順勢而為，還是為了應對不同自然條件的努力建設，都詮釋著天人合一、自然和諧的理念。3.D4.C5.示例1：是陽光，可以融化敵對的堅冰。示例2：是橋梁，可以跨越人際的溝壑。6.示例：如果完全相同一致，則無法發(fā)展、繼續(xù)。7.甲【解析】【1題】本題考查引號的用法。【甲】處，根據(jù)“‘和’【甲】被視為孕育萬物的本源”語境可知，此處著重論述“和”字，所以此處的引號表示需要著重論述或強調的內容，參看選項，可知符合“標示需要強調的內容”一項，故選③；【乙】處，根據(jù)“引黃灌溉更是造就了‘塞上江南’【乙】的神奇景象”語境可知，此處“ 塞上江南”是對北方富足之地的一種稱呼，引號表示特殊含義的特定稱謂，參看選項，可知符合“標示特定稱謂”一項，故選②?！?題】本題考查語病辨識與修改。畫線句“無論是平原盆地上的順勢而為，而且為了應對不同自然條件的努力建設，都詮釋著天人合一、自然和諧”語病有關聯(lián)詞語使用不當和賓語殘缺兩種語病，將“而且”改為“還是”，在句末加“的理念”?！?題】本題考查字音字形字義。D.迭起：diéqǐ，一次又一次地出現(xiàn)。“迭”是屢次的意思，而非“輪流”，也不能寫作“疊”。故選D?！?題】本題考查成語的使用。A.怒不可遏：憤怒得不能抑制，形容憤怒到了極點。B.針鋒相對：針尖對針尖。比喻雙方意見、觀點等尖銳對立。也比喻在斗爭中對準對方的言論行動采取相應的有力措施。C.袖手旁觀：把手籠在袖子里，在一旁觀看。比喻置身事外，既不過問，也不協(xié)助別人。D.糾纏不休：形容爭辯個沒完根據(jù)“面對矛盾，與其①

，我們不如真心誠意地給對方一個善意的微笑”語境可知，此處指面對矛盾置身事外，既不過問，也不協(xié)助別人，應使用“袖手旁觀”。故選C。【5題】本題考查仿寫。形式上，使用“是+名詞，可以+七字偏正結構短語”；內容上，運用比喻的形式，寫出和的作用。示例：是大海，可以包容彼此的瑕玷。【6題】本題考查文言翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，直譯為主，意譯為輔。重點詞語：同：相同。則：就。繼：繼續(xù)；接續(xù)?！巴瑒t不繼”的意思是：如果完全相同一致，則無法發(fā)展、繼續(xù)?！?題】本題考查論據(jù)補充。孔子“君子和而不同”的意思是：君子在人際交往中能夠與他人保持一種和諧友善的關系，但在對具體問題的看法上卻不必茍同于對方。故事【甲】王安石與蘇軾政見不同在政策爭辯時各執(zhí)己見， 寸步不讓，看似政敵；但在私下交往以詩相和，相談甚歡，能洽守交友之義，符合孔子主張的“君子和而不同”觀點。而故事【乙】則是陳重與雷義少時就結為至交，陳重舉薦雷義，把功名讓給雷義，得知雷義被罷官自己也辭官，體現(xiàn)的是重友情，同進退，與“和而不同”無關。故選【甲】。二、古詩文閱讀（共17分）（一）（共4分）8.默寫。（1）山光悅鳥性，__________。（《題破山寺后禪院》常建）（2）推己及人，關注世間弱者，是許多古代圣賢可貴的思想情懷。孟子說“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”，《大道之行也》中也用否定句表達了相似的觀點“①__________，②__________”?！睹┪轂榍镲L所破歌》中，杜甫“安得廣廈千萬間，③__________”的感嘆，也體現(xiàn)了這樣的思想情懷?！敬鸢浮竣?潭影空人心②.人不獨親其親③.不獨子其子④.大庇天下寒士俱歡顏【解析】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時，一要透徹理解詩文內容；二要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中注意“潭、庇、俱”等字的正確書寫。（二）（共6分）閱讀古詩，完成下面小題。石壕吏杜甫①暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。②吏呼一何怒！婦啼一何苦?、勐爧D前致詞：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長已矣！室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。老嫗力雖衰，請從吏夜歸，急應河陽役，猶得備晨炊。④夜久語聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨與老翁別。9.本詩從詩人“暮投石壕村”到天明登途，從差役“①_____”（用三字原文）到帶婦應役，從老翁“逾墻走”到獨自歸家……線索完整，情節(jié)緊張。詩人首尾敘事，中間巧借老婦之口，訴說其一家的悲慘遭遇，揭示了②_____給底層人民生活造成的深重苦難。10.本詩中的“老嫗力雖衰，請從吏夜歸”和白居易《賣炭翁》中的“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”都表現(xiàn)了人物的矛盾心理。請分別結合詩句的具體內容，簡要分析作者表現(xiàn)這種矛盾心理的用意?！敬鸢浮?.①.夜捉人②.戰(zhàn)亂（或“安史之亂”“戰(zhàn)爭”“兵役”等）10.示例：老嫗雖然力衰，但還是自請應役，這樣可保全家中僅存的弱小。詩人寫這種矛盾心理，用意在于刻畫飽受戰(zhàn)禍、生活困苦但堅強不屈的老嫗形象/反映當時人民生活的艱難無奈/表達自己對百姓的深切同情。賣炭翁雖然衣單，但還是希望天更冷些，這樣他的炭就能多賣出些價錢。詩人寫這種矛盾心理，用意在于塑造勤勞樸實、生活艱難但又充滿希望的賣炭翁的形象/反映當時人民生活的艱難無奈/表達自己對百姓的深切同情?！窘馕觥俊?題】本題考查內容理解。第①空：“暮投石壕村，有吏夜捉人”意思是：日暮時投宿石壕村，夜里有差役到村子里抓人。其中的“吏”就是差役，其行為是“夜捉人”，結合題干“從差役“”（用三字原文）到帶婦應役”的提示可知，此處應填“夜捉人”。第②空：詩中在“吏呼一何怒！婦啼一何苦”概括了雙方的矛盾之后，便集中寫“婦”，不復寫“吏”，而“吏”的強悍、橫暴，是從“老婦”致辭的轉折和事件的結局中暗示出來的。詩人又十分善于剪裁，敘事中藏有不盡之意。一開頭只寫一句寫投宿，立刻轉入“有吏夜捉人”的敘述。結合內容可知，杜甫要表現(xiàn)的是人民的疾苦，通過官吏夜捉人這種形式告訴讀者戰(zhàn)爭的無情以及戰(zhàn)爭給人民帶來的危害。詳寫老婦人，用老婦人的直接控訴，從側面更能集中揭露封建統(tǒng)治者的戰(zhàn)爭給勞動人民帶來的災難。結合詩中背景是安史之亂可知，此處可填戰(zhàn)亂（或“安史之亂”“戰(zhàn)爭”“兵役”等）?！?0題】本題考查語句賞析?！袄蠇灹﹄m衰，請從吏夜歸”意思是：雖然老婦我年老力衰，但請允許我跟從你連夜趕回營去?！袄蠇灐蹦昀狭λヅc自請上戰(zhàn)場形成了矛盾，但聯(lián)系上文“老嫗”的三個兒子都已經(jīng)上了戰(zhàn)場，家中只剩下自己、媳婦和孩子吃奶的孫子可知，老婦這種不合常理的做法實際上是老婦為了媳婦不被帶走，不顧自身已經(jīng)年老體衰自己服役，表現(xiàn)了老婦為了保全家人而勇于承擔苦難的犧牲精神，更能突出“老嫗”一家的悲慘遭遇?？梢姡娙藢戇@種矛盾心理，用意在于刻畫飽受戰(zhàn)禍、生活困苦但堅強不屈的老嫗形象，表達自己對百姓的深切同情?！翱蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”意思是：可憐他盡管身上穿得很單薄，但是擔心炭賤所以還是希望天更寒冷些?！吧砩弦抡龁巍弊匀幌Ｍ炫欢@位賣炭翁是把解決衣食問題的希望，寄托在“賣炭得錢上”的，所以他“心憂炭賤愿天寒”，在凍得發(fā)抖的時候，一心盼望天氣更冷，這樣炭就會賣個好價錢。詩人用“不合常理”之舉，深刻的寫出了賣炭翁的艱難處境和復雜的內心活動。用“可憐”兩字傾注了無限同情，催人淚下?？梢?，詩人寫這種矛盾心理，用意在于塑造勤勞樸實、生活艱難但又充滿希望的賣炭翁的形象，表達自己對百姓的深切同情。（三）（共7分）閱讀《北冥有魚》，完成各題。北冥有魚北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運則將徙于南冥。南冥者，天池也。《齊諧》者，志怪者也。《諧》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也?！币榜R也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。（選自《莊子集釋》）11.下列選項中加點字的意思都相同的一項是（）A.化而為鳥天下為公舍己為人見義勇為B.志怪者也處處志之眾志成城志存高遠C.去以六月息者也休養(yǎng)生息奔流不息瞬息萬變D.無所至極去后乃至自始至終精誠所至12.下列對文中畫線句的翻譯和理解，全都正確的一項是（）A.鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。

翻譯：鵬的脊背，不知道長幾千里；當它奮起而飛的時候，那展開的雙翅就像懸掛在天邊的云。

理解：這一句是對鵬外形的描寫，它“背若泰山，翼若垂天之云”，氣象之宏偉，令人瞠目。這里用鵬鳥巨大的身軀和翅膀象征了沉重的負擔和限制，鵬鳥的飛翔是對擺脫這些束縛的渴望。B.是鳥也，海運則將徙于南冥。

翻譯：這只鵬鳥啊，海水運動時將要飛到南海去。

理解：鵬鳥不愿局限于北海一地，它將借助大海的涌動之力振翅高飛，目標是遙遠而廣闊的南海。鵬鳥的飛翔，是莊子奇幻文筆的體現(xiàn)，它不僅僅是一種空間上的遷移，更象征了一種精神上的飛躍。C.野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。

翻譯：山野中奔騰的馬，空氣中飄飛的塵埃，都是生物用氣息吹拂的結果。

理解：大鵬高飛九萬里，要借助六月的大風和海運之力。馬兒和塵埃，也需要借助氣息吹拂而生存。說明世間萬物無論大小，都要受到不同的限制。13.莊子在《逍遙游》中也寫到了其它的鳥兒形象。根據(jù)《北冥有魚》和下面的鏈接材料，在后面語段中的橫線上填寫恰當?shù)膬热??！炬溄硬牧稀框枧c學鳩笑之①曰：“我決起而飛，搶榆枋②而止，時則不至，而控③于地而已矣，奚④以之九萬里而南為？”——節(jié)選自《莊子·逍遙游》斥鴳笑之曰：“彼⑤且奚適也？我騰躍而上，不過數(shù)仞而下。翱翔蓬蒿之間，此亦飛之至⑥也?！薄?jié)選自《莊子·逍遙游》注：①之：代指鯤鵬。②榆枋：榆樹和枋樹。比喻狹小的天地。③控：引，落下。④奚：什么，哪里。⑤彼：它，這里指大鵬。⑥至：極，最。莊子塑造的無比宏大的鵬鳥形象，象征著①________。鏈接材料中的蜩與學鳩認為自己的飛翔能力足以達到“②____________”，而斥鴳則認為自己的飛翔能力足以達到“翱翔蓬蒿之間”，與鵬鳥的飛翔形成了鮮明對比，反映了它們③_________的想法。這種對比體現(xiàn)了莊子哲學中關于小大之辯的思考。【答案】11.D12.B13.①.超越（自由、高遠志向）②.搶榆枋（搶榆枋而止）③.自滿（有限、安于現(xiàn)狀）【解析】【11題】本題考查理解文言重點詞語意思的能力。A.為：成為/是/為了/做；B.志：記載/作標記/意志/志向；C.息：氣息，這里指風/繁殖人口/停止/呼吸；D.至：意思相同，到、達到；故選D。【12題】本題考查理解和翻譯文言語句。A.依據(jù)“鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云”句意和下文鵬鳥“徙于南冥”的行為可知，這里用夸張的寫法，寫出了鵬鳥巨大的身軀，沒有蘊含“象征了沉重的負擔和限制”的意味。同時，“鵬鳥的飛翔”是它渴望實現(xiàn)理想的表現(xiàn)。C.選項中將“野馬也”翻譯為“山野中奔騰的馬”有誤。應翻譯為：像野馬奔騰一樣的霧氣。理解中“馬兒和塵?！边@一表述有誤，應是“霧氣和塵?！?。故選B?！?3題】本題考查理解分析。①空，依據(jù)“鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運則將徙于南冥”句意可知，這是用來形容大鵬有高遠宏大的理想和志向。據(jù)此可概括為：志向高遠。②空，依據(jù)“蜩與學鳩笑之曰：‘我決起而飛，搶榆枋而止’”句意可知，這是蜩與學鳩對自己的評價，認為自己飛翔能力只能碰到榆樹和枋樹就停止的高度。③空，依據(jù)“斥鴳笑之曰：‘翱翔蓬蒿之間，此亦飛之至’”句意可知，斥鴳認為自己只能在蓬蒿之間飛，這是它的最大高度了，因而心滿意足了。再結合蜩與學鳩“時則不至，而控于地而已矣，奚以之九萬里而南為”可知，蜩與學鳩有時飛不上去，也選擇落在地上安于現(xiàn)狀，沒有更高的追求；由此可知它們安于現(xiàn)狀或自我滿足?！军c睛】參考譯文：《北冥有魚》北方的大海里有一條魚，它的名字叫鯤。鯤的體積，不知道大到有幾千里。變化成為鳥，它的名字就叫做鵬。鵬的脊背，真不知道長到有幾千里；當它奮起而飛的時候，那展開的翅膀就好像天邊的云。這只鵬鳥，當海動風氣的時候就要遷徙到南方的大海去了。南方的大海是一個天然的大池子?！洱R諧》是一部專門記載怪異事情的書。這本書上記載：“鵬往南方的大海遷徙的時候，翅膀拍打水面，能激起三千里的浪濤，環(huán)繞著旋風飛上了九萬里的高空，乘著六月的風離開了北海?！毕褚榜R奔騰一樣的霧氣，飄飄揚揚的塵埃，都是活動著的生物的氣息相互吹拂所致。天空是那么湛藍湛藍的，難道就是它真正的顏色嗎？還是因為天空高遠而看不到盡頭呢？鵬鳥從高空往下看的時候，也不過就像這個樣子罷了。鏈接材料蟬和小斑鳩譏笑鵬說：“我們奮力而飛，碰到榆樹和枋樹就停止，有時飛不上去，落在地上就是了。何必要飛九萬里到南海去呢？”（小澤里的）麻雀譏笑鵬說：“它打算飛到哪兒去？我奮力起飛，不過幾丈高就落下來。盤旋于蓬蒿叢中，這也是我飛翔的極限了。三、名著閱讀（共5分）14.選擇性閱讀往往與閱讀者的興趣、目的密不可分?！督?jīng)典常談》作者為，是一部介紹我國傳統(tǒng)文化經(jīng)典的著作。請介紹你選擇性閱讀《經(jīng)典常談》的經(jīng)歷，結合具體章節(jié)的內容，寫出你選擇的理由以及閱讀的收獲。（80字左右）《經(jīng)典常談》目錄）《說文解字》第一《周易》第二《尚書》第三《詩經(jīng)》第四“三禮”第五“春秋三傳”第六“四書”第七《戰(zhàn)國策》第八《史記》《漢書》第九諸子第十辭賦第十一詩第十二文第十三【答案】作者：朱自清答案示例一：我對漢字感興趣，首先閱讀了《說文解字》。我了解六書的相關知識，象形、指事、會意、形聲四種造字法，對我識記和理解漢字的音形意都有很大的幫助。答案示例二：我對歷史感興趣，首先閱讀了書里有關《史記》《漢書》《戰(zhàn)國策》的篇目。《史記》“據(jù)事實錄，善惡自見”的特點對我很有啟發(fā)。比如，《周亞夫軍細柳》如實記錄了漢文帝在三個軍營的見聞，使得“霸上”“棘門”軍與周亞夫軍的防備形成鮮明對比，孰高孰低便自見分曉了。答案示例三：我喜歡詩歌，選擇先讀《<詩經(jīng)>第四》。我了解到“詩言志”可以關聯(lián)政治或教化。這對我理解《蒹葭》中的“伊人”形象有很大幫助。“伊人”可以是意中人，也可以是賢能之人，還可以象征人的理想。答案示例四：我對古詩感興趣，選擇先讀《詩第十二》。我知道了杜甫之所以被稱為詩圣，是因為他用詩來抒寫時代，表現(xiàn)更廣大的人生。比如這學期學的《石壕吏》就是記錄了安史之亂時老百姓的悲慘生活，體現(xiàn)了他憂國憂民的情懷?！窘馕觥勘绢}考查文學常識及閱讀方法。第一問?！督?jīng)典常談》是朱自清編撰的國學研究專著，原名《古典常談》，于民國三十一年二月（1942年2月）在昆明西南聯(lián)合大學編著完成。第二問?！斑x擇性閱讀”是一種理性的、目的性很強的閱讀方式，它往往與閱讀者的興趣、目的密不可分。讀整本書，特別是讀大部頭或內容涉及面較廣的作品時，不見得所有的內容都能引起你的興趣，這時不妨首先選擇自己最感興趣的部分作為切入點。示例：我對歷史感興趣，選擇先讀《經(jīng)典常談》中的《(戰(zhàn)國策>第八》《<史記>〈漢書〉第九》，通過閱讀這些章節(jié)，了解作者對這三部史書內容的介紹、評價及閱讀方法的指導，為閱讀《戰(zhàn)國策》《史記》《漢書》原著做好準備。同時在閱讀這些史學著作時，我也根據(jù)自己的閱讀興趣選擇先閱讀我喜歡的歷史故事，然后再閱讀剩下的部分。通過選擇性閱讀，提高了我的閱讀效率、豐富了我的歷史知識，提升了我的史學素養(yǎng)。四、現(xiàn)代文閱讀（共24分）（一）（共8分）閱讀關于空氣炸鍋的材料，完成各題?？諝庹ㄥ伒脑硎鞘裁储傥覀冊谂胝{食物時，一般會使用加熱的處理方式，包括直接加熱和間接加熱，而生活中常用的方式是間接加熱。通常，間接加熱會通過傳熱介質來完成熱量的傳遞，從而加熱食物、使其熟化。②傳統(tǒng)油炸食品會先將油進行加熱，再將食物浸泡在熱油中，主要以熱傳導的方式來油炸食物。而空氣炸鍋是將食物放置在密閉的小空間里，以空氣作為傳熱介質，通過加熱空間里的空氣，再輔以風扇來加速氣體的流動，帶走水汽，實現(xiàn)快速且均勻的熱風循環(huán)，以對流的方式來“氣炸”食物?？諝庹ㄥ伒脑O計，巧妙地避免了傳統(tǒng)烹飪過程中的能源浪費。由于其緊湊的烹飪空間和高效的熱交換，空氣炸鍋能夠在不預熱的情況下迅速達到理想的烹飪溫度，減少等待時間，同時避免了不必要的能源消耗。使用空氣炸鍋健康嗎③生活中很多人喜歡吃帶“脆皮”的食物（油炸或烤制），這是因為油炸或烤制會讓食物產(chǎn)生焦香風味和酥脆口感。但在享受美味的同時，很多人擔心攝入過多的熱量和油脂，比如炸魚的吸油率為13%，而炸面包的吸油率高達80%。④空氣炸鍋的出現(xiàn)不僅滿足了人們享受油炸食物的欲望，還能實現(xiàn)無油烹調，因為在用空氣炸鍋烤制脂肪含量高的食物時，比如五花肉、雞腿、雞翅等，無需放油就能達到相同的口感，同時還能把食物中原本含有的油烤出來，減少脂肪含量。⑤有研究顯示：空氣炸鍋炸雞柳比傳統(tǒng)油炸雞柳，能保留更多的維生素B1?？諝庹ㄥ佌u柳維生素B1損失率為9.4%，而傳統(tǒng)油炸雞柳維生素B1損失率為19.9%。⑥如此看來，使用空氣炸鍋來代替?zhèn)鹘y(tǒng)油炸更健康一些。不過，有傳言稱：用空氣炸鍋做出的食物會致癌，原因是會產(chǎn)生丙烯酰胺，而丙烯酰胺是一種致癌物。⑦專家指出，空氣炸鍋烹調富含碳水化合物的食物時，可能會產(chǎn)生丙烯酰胺，但致癌證據(jù)有限，而且不管以什么方式加工富含碳水化合物的食物，只要溫度超過120°C都會產(chǎn)生丙烯酰胺，并不僅限于空氣炸鍋。比如，制作薯片、面包、蛋糕、油條等食物時，溫度越高、時間越長、水分越少，產(chǎn)生的丙烯酰胺就越多。⑧事實上，使用空氣炸鍋比正常烹調產(chǎn)生的丙烯酰胺更少。實驗表明：空氣炸鍋炸出的薯條，產(chǎn)生的丙烯酰胺含量更少，僅為傳統(tǒng)油炸薯條丙烯酰胺含量的50%。空氣炸鍋可以代替炒鍋嗎⑨從烹飪技術角度來看，空氣炸鍋更適合做含有油脂的食物，比如雞腿、雞翅、五花肉、牛排、排骨、帶皮魚肉等。這些肉類不用刷油，直接放進空氣炸鍋，根據(jù)食物大小設置好溫度和時間即可。但對于沒有一點油脂并且水分含量相對較低的食材，比如葉子菜就不太適合，這類食材在高溫和少油的環(huán)境中容易失去水分，出現(xiàn)烤“干巴”，甚至“焦糊”的現(xiàn)象。⑩空氣炸鍋的密閉式設計為其帶來了獨特的烹飪效果，但這種設計在準備一些復雜的菜肴時，可能不如傳統(tǒng)的炒鍋來得靈活。炒鍋的敞開式結構使得在烹飪過程中更容易進行調整，比如根據(jù)需要隨時添加食材或調味料，這對于需要多次調整和嘗試味道的復雜料理來說，是一個顯著的優(yōu)勢。盡管如此，空氣炸鍋還是以其獨特的烹飪方式和健康理念，為現(xiàn)代廚房提供了另一種選擇，尤其適合生活忙碌和對健康飲食有特別需求的人群。15.下列對文中材料內容的理解，不正確的一項是（）A.傳統(tǒng)油炸和空氣炸鍋的加熱方式都是通過傳熱介質來傳遞熱量，屬于間接加熱。B.文章運用舉例子、列數(shù)字、作比較三種說明方法，說明使用空氣炸鍋產(chǎn)生丙烯酰胺較少。C.雞腿、五花肉、排骨、帶皮魚肉、生菜等食物都非常適合放人空氣炸鍋烹調，美味又健康。D.空氣炸鍋在制作工藝復雜的菜肴時不夠便捷，因而它可能并不是家家必備的廚房工具。16.下列圖表是使用空氣炸鍋和油炸鍋制作薯條后的實驗數(shù)據(jù)，將其插入到“使用空氣炸鍋健康嗎”這部分中是否適合？請說明理由。17.文文同學平時喜歡吃炸雞腿和牛排，想買一個空氣炸鍋。媽媽認為空氣炸鍋耗時耗電、做菜不健康也不便捷，因而不同意買。請你運用材料中的知識，幫助文文同學說服媽媽空氣炸鍋是一個值得購買的廚房電器。【答案】15.C16.示例：合適。圖表數(shù)據(jù)顯示，空氣炸鍋做出的薯條脂肪含量要低于油炸鍋；“使用空氣炸鍋健康嗎”這部分主要說明使用空氣炸鍋更健康；圖表內容可以說明使用空氣炸鍋是健康的，所以可以插入這一部分。17.示例：首先，空氣炸鍋不需要預熱，能迅速達到理想的烹飪溫度，從而節(jié)省時間和電力。其次，研究表明與傳統(tǒng)油炸相比，空氣炸鍋能更好地保留食物中的維生素/產(chǎn)生的有害物質丙烯酰胺的量更少/減少高脂肪含量食物的油脂。另外，空氣炸鍋做雞腿牛排時不需要刷油，直接放入并設置時間溫度即可，非常便捷?！窘馕觥俊?5題】本題考查文章內容的理解和分析。C.理解不正確。根據(jù)第⑨段中“但對于沒有一點油脂并且水分含量相對較低的食材，比如葉子菜就不太適合，這類食材在高溫和少油的環(huán)境中容易失去水分，出現(xiàn)烤‘干巴’，甚至‘焦糊’的現(xiàn)象”可以看出，空氣炸鍋不適合放置葉子菜，而“生菜”就屬于葉子菜，因此選項中“生菜等”表述有誤。故選C?！?6題】本題考查圖文轉換和論據(jù)補充。根據(jù)圖片中的內容可以得出以下信息：該圖片反映了三種型號的空氣炸鍋以及油炸鍋烹調后的薯條脂肪含量，從空氣炸鍋數(shù)值“4.48、5.17、2.42”以及油炸鍋“8.62”可以看出：三種型號的空氣炸鍋數(shù)值都遠低于油炸鍋。因此可以得出結論：使用空氣炸鍋炸出的薯條所含的脂肪含量更低，更加健康。結合第⑥段“如此看來，使用空氣炸鍋來代替?zhèn)鹘y(tǒng)油炸更健康一些”和⑧段“事實上，使用空氣炸鍋比正常烹調產(chǎn)生的丙烯酰胺更少”可以總結得出：使用空氣炸鍋更加健康。據(jù)此分析可知，適合插入“使用空氣炸鍋健康嗎”部分。17題】本題考查語言表達（勸說詞）。本題為開放性試題，答案不唯一。分析題目要求，可以看出“媽媽”主要擔心的問題為：空氣炸鍋耗時耗電，做菜不健康。根據(jù)文章內容找出相應結論，總結進行勸說即可。從文中第②段中“與傳統(tǒng)的烤箱相比，烤制同一種食物，空氣炸鍋所用的時間更短、耗能更低、用油更少，甚至可以不用油”可以看出，空氣炸鍋并不耗時耗電，反而能夠節(jié)約時間，能耗更低；從文章第⑥段“如此看來，使用空氣炸鍋來代替?zhèn)鹘y(tǒng)油炸更健康一些”以及“事實上，使用空氣炸鍋比正常烹調產(chǎn)生的丙烯酰胺更少”可以看出，空氣炸鍋做菜也更加健康；從文中第⑦段“空氣炸鍋更適合做含有油脂的食物，比如雞腿、雞翅、五花肉、牛排、骨、帶皮魚肉等”以及題目中“小語平時喜歡吃炸雞腿和牛排”可以看出，使用空氣炸鍋非常適合。根據(jù)以上內容總結得出答案即可。示例：媽媽，空氣炸鍋并不耗時耗電，反而能夠節(jié)約時間，能耗更低，而且使用空氣炸鍋比正常烹調產(chǎn)生的丙烯酰胺更少，更適合做含有油脂的食物，比如雞腿、雞翅、五花肉、牛排、骨、帶皮魚肉等。所以您不用擔心。（二）（共10分）閱讀游記散文，完成下面小題。冬季到云南去看海梁衡①年末深冬季節(jié)，到云南騰沖考察林業(yè)，主人卻說，先領你去看熱海。我心里一驚，這大山深處怎么會有海，而海又怎么是熱的？②車出縣城便一頭扎進山肚子里。走一程是山，再走一程還是山；一眼望去是樹，再看還是樹。【甲】公路成“之”字形，車子不緊不慢，一折一折地往上爬，只見一條條綠色的山脊，起起伏伏，一層一層，綠、深綠、淺綠，由近及遠一直伸到天邊。直到目光的盡頭，才現(xiàn)出一抹藍天——這藍天倒成了這綠海的遠岸。③走了些時候，漸漸車前車后就有了些輕輕的霧，再看對面的林子里也飄起一些淡淡的云。我說：“今天真算是上得高山了。”主人笑道：“正好相反，你現(xiàn)在是已下到熱海了。”我才知道，那氤氳縹緲、穿林裹樹的不是云，也不是霧，竟是些熱騰騰的水汽，我們車如船行，已是蕩漾在熱海之上了。④所謂熱海，是一個方圓八平方公里的地熱帶。騰沖是一個休眠火山區(qū)，多少年前，這里曾經(jīng)火山噴發(fā)，現(xiàn)在地面仍留有許多舊痕，如圓形的火山口、黑色的火山石，還有奇特的“柱狀節(jié)理”，那是巖漿噴出時瞬間形成的一片美麗的石柱。但最奇的是地下的熱海。【乙】大約火山熄滅后還是不死心，便試探著要找一個出口，地下的巖漿就悄悄地摸到這里，一直躥到離地表還有七八公里處，用炙熱的火舌不停地向上噴舔著地面。于是這八平方公里的土地就成了一臺巨大的鍋爐，地下水被煮得滾燙，一個名副其實的熱海。⑤熱海雖名為海，但我們并不能像蘇東坡那樣“縱一葦之所如，凌萬頃之茫然”，也不能如曹操那樣“東臨碣石，以觀滄?！?。因為這海是藏在地下的，我們只能去找?guī)讉€海眼“管中窺豹”。最大的一個海眼就是著名的“大滾鍋”，單聽這個名字，就知道它的威力。要看這口大鍋，先得爬上一個高高的“鍋臺”。我們拾級而上，還未見鍋就已聽到滾滾的沸水之聲，頭上熱氣逼人。上到鍋臺一看，這口石砌的大鍋，直徑三米，深一點五米，沸騰的熱浪竟有尺許之高。由于長年累月地滾煮，鍋沿上已經(jīng)結了一層厚厚的水堿，真是一口老鍋。大鍋前又開出一條數(shù)米長、兩尺來寬的石槽，亦是水沸有聲，熱氣騰騰，槽上架著一排竹籃，里面蒸著土豆、雞蛋、花生等物。這恐怕是我見過的最奇特的蒸籠了。游人可以上去隨意品嘗這地心之火與山泉之水的杰作，就像在城市路邊早點攤上吃小籠包子。我們看慣了日夜奔流不息的江河，可誰又見過這無年無月翻滾不止的開水大鍋呢？我抬頭看一眼天上的白云和鍋后山崖的綠樹，忽然想起張若虛的那句名詩：“江畔何人初見月，江月何年初照人？”這山上何時現(xiàn)滾鍋，滾鍋何時初見人呢？天地間悄悄地隱藏有多少秘密。⑥因為地處熱海之上，山上山下露頭的溫泉就隨處可見。有的潺潺而流，兀自成潭；有的點點而滴，掛垂成線；還有的間歇而噴，如城市廣場上的音樂噴泉。但這泉水都脫不了一個“熱”字，于是就利用來做浴池，連普通的山民家也開池營業(yè)。為了能更深一層感知熱海之美，我們選了一處浴室推門而入，待穿過短廊才發(fā)現(xiàn)并沒有“入室”，而是豁然開朗，又置身在半山之上。原來這里的浴池并不是平地之池，而是一個一個掛在半壁，就如高樓上的陽臺。試想，在半山之上，綠風白云，枕石漱流是什么樣子？我極興奮，不肯下水，先披衣環(huán)顧四周，做一回精神上的沐浴。只見偌大一個池子，猶抱琵琶，被一株從石縫中探出的大葉榕樹俯身遮去了大半，而一株老藤左伸右屈，就做了這池子的欄桿。池邊雜花弱草，青苔翠竹，池水清清見底，水面熱氣微微蒸騰。水先是從一個石龍頭中注入池中，再漫過池沿，無聲地貼著石壁滑向山下，于是過水的半面山巖就如一堵誰家賓館大堂里的水幕墻，淋淋潺潺。我憑欄遙望著對面林梢上升起的輕輕的霧和腳下谷底走的云，竟有一種將軍閱兵似的自豪，然后翻身入水，暢游其中，仰望藍天白云，覺得自己就是一條天上之魚。天下真有這樣的海嗎？⑦因為剛才池邊的那棵大葉榕，下山時我就留心起這山上的植被。我知道榕樹喜熱，多見于福建、廣東，或者西雙版納，現(xiàn)在能現(xiàn)身于偏北的騰沖，定是得了地下的熱氣。這么一說，果然發(fā)現(xiàn)這方圓遠近處的樹的確特別，既有許多亞熱帶的芭蕉、棕櫚，又有本地的松、柏、杉、樟，還有遠古時期留存下來的曾與恐龍為伴的黑桫欏樹。有一種我從未見過，枝如楊柳，葉如榆錢，在這個隆冬季節(jié)，滿樹還綴著些紅茸茸的花朵。主人說，這屬柳科，就叫紅絲綠柳。??！好浪漫的名字。現(xiàn)在科學家已經(jīng)弄清熱海的來歷，是這滿山的綠樹飽飽地蓄足了水，然后再慢慢地滲入地下，經(jīng)地火加熱后又悄悄送回地面，這個過程七十五年一個周期，循環(huán)往復，流淌不息。這么說來，我們現(xiàn)在既是行在密林之中，又是站在歷史的河岸上。⑧這塊神奇的土地，我已說不清到底該叫它綠海還是熱海抑或歲月之海。其實它就是一個為綠樹所覆蓋、地熱所蒸騰、歲月所打造的令人陶醉的生態(tài)之海。18.游記類文章經(jīng)常會用到移步換景的手法。請根據(jù)文章內容，將表格補充完整。所至山肚子②下山路所見①“大滾鍋”和溫泉③19.本文語言富有表現(xiàn)力，請從【甲】【乙】兩句中任選一句做批注。20.本文編入《中學生散文讀本》時，編者將題目改成了“歲月之海”，你認為與原題目相比哪個更好？請結合相關內容說說你的看法和理由。【答案】18.示例：①熱海

②綠色的山脊

③植被19.示例一：我選擇甲，“一折一折”“一條條”“一層一層”等疊詞，增加了句子的韻律美，突出了公路彎折和山脊綠意盎然、生機勃勃的特點，表達了作者去看熱海時悠閑、享受的心情。示例二：我選擇乙，本句運用比擬的修辭手法，用“不死心”“試探”“悄悄地”“噴舔”等詞，形象地描述了作者對熱海形成原因的猜測，表達了作者對熱海神秘而奇特的特點的感嘆。20.示例一：原題目更好。首先，原題目概括了文中的主要事件，交代了游覽的時間和地點，更一目了然；再次，文中的海，既是冬季仍郁郁蔥蔥的“綠海”，也是地熱形成的“熱?！?，更是大自然的“歲月之海”，而“綠海”“熱?！薄皻q月之海”共同組成了當?shù)鬲毺氐纳鷳B(tài)風貌，是一片“生態(tài)之海”，題目寫“看?！?，包含了豐富的內涵。示例二：改后更好。以“歲月之?！睘轭}目，一方面“歲月之?！辈皇呛５某Ｒ?guī)特點，更能引發(fā)讀者的好奇心；另一方面暗示熱海的景觀是經(jīng)過漫長的歷史而形成的，更直指文章的深層內涵，表達了作者對大自然鬼斧神工的贊嘆和敬畏?！窘馕觥俊?8題】本題考查內容梳理和概括。（1）根據(jù)“山肚子”的提示，找到第②段“車出縣城便一頭扎進山肚子里”和第③段“我才知道，那氤氳飄渺、穿林裹樹的并不是云，也不是霧，竟是些熱騰騰的水汽，我們車如船行，已是蕩漾在熱海之上了”可知，山肚子里是熱海，可概括為：熱海。（2）根據(jù)“‘大滾鍋’和溫泉”的提示，找到第⑤段“最大的一個海眼就是著名的‘大滾鍋’”和第⑥段“因為地處熱海之上，山上山下露頭的溫泉就隨處可見”，結合第②段“只見一條條綠色的山脊，起起伏伏，一層一層，黛綠、深綠、淺綠，由近及遠一直伸到天邊”可知，“大滾鍋”和溫泉在綠色的山脊之上，可概括為：綠色的山脊（3）根據(jù)“下山路”的提示，找到第⑦段“因為剛才池邊的那棵大葉榕，下山時我就留心起這山上的植被”，可見下山路所見為植被，可概括為：植被。【19題】本題考查賞析句子。從【甲】【乙】兩句中任選一句，任選一個角度解析即可?！炯住刻?，②段畫線句“公路成‘之’字形，車子不緊不慢，一折一折地往上爬，只見一條條綠色山脊，起起伏伏，一層一層，綠、深綠、淺綠，由近及遠一直伸到天邊?！敝小耙徽垡徽邸薄耙粭l條”“一層一層”屬于疊詞，疊詞在形式上句式整齊，讀起來朗朗上口，富有節(jié)奏感、音韻美。結合“走一程是山，再走一程還是山”“眼望去是樹，再看還是樹”“只見一條條綠色的山脊，起起伏伏，一層一層”“由近及遠一直伸到天邊”可知，由遠及近，體現(xiàn)了森林的層次美，“黛綠、深綠、淺綠”突出了山脊綠意盎然，生機勃勃的特點，結合第①段“我心里一驚，這大山深處怎么會有海，而海又怎么是熱的”表達了作者去看海愉悅、好奇的心情?！疽摇刻?，④段畫線句“大約火山熄滅后還是不死心，便試探著要找一個出口，地下的巖漿就悄悄地摸到這里，一直躥到離地表還有七八公里處，用炙熱的火舌不停地向上噴舔著地面”中“不死心”“試探”“悄悄地”“不停地”“噴舔”等詞，將巖漿人格化，運用擬人的修辭，“找一個出口”“摸到這里”“不停地向上噴舔著地面”寫出火山的活躍，結合“大約”一詞可知，體現(xiàn)了作者對熱海形成的浪漫想象，蘊含著作者對熱海神秘而奇特的特點的感嘆?！?0題】本題考查題目作用?？蓮脑}和“歲月之?！敝腥芜x一個，結合內容說出理由即可。一般答原題更好。示例：我認為原題目更好?！岸镜皆颇先タ春！边@個題目，形式上，“冬季”“云南”交代了游覽的時間和地點，使讀者一目了然；為什么冬季去看海呢？吸引了讀者的閱讀興趣，增加了可讀性。內容上，結合第②段“只見一條條綠色的山脊，起起伏伏，一層一層，黛綠、深綠、淺綠，由近及遠一直伸到天邊”，第④段“一臺巨大的鍋爐，地下水被煮得滾燙”，第⑦段“果然發(fā)現(xiàn)這方圓遠近處的樹的確特別，既有許多亞熱帶的芭蕉、棕櫚，又有本地的松、柏、杉、樟，還有遠古時期留存下來的曾與恐龍為伴的黑桫欏樹。有一種我從未見過，枝如楊柳，葉如榆錢，在這個隆冬季節(jié)，滿樹還綴著些紅茸茸的花朵”可知，作者寫山脊之綠，熱海之熱，植被之奇，表達了游熱海的愜意閑適，對自然的哲理性思考，對自然鬼斧神工的敬畏。所以，這既是冬季仍郁郁蔥蔥的“綠?！保彩堑責嵝纬傻摹盁岷！保谴笞匀坏摹皻q月之?！?，而“綠海”“熱?！薄皻q月之?！惫餐M成了當?shù)鬲毺氐纳鷳B(tài)風貌，是一片“生態(tài)之海”。這些豐富的內涵是“歲月之海”這個題目不能涵蓋的，因此，原題更好。如答“歲月之?！备?，可結合⑧段“這塊神奇的土地，我已說不清到底該叫它綠海還是熱海抑或歲月之海。其實它就是一個為綠樹所覆蓋、地熱所蒸騰、歲月所打造的令人陶醉的生態(tài)之?！闭劚疚耐ㄟ^記游冬季到云南去看海，描寫了這既是冬季仍郁郁蔥蔥的“綠海”，也是地熱形成的“熱?！保谴笞匀坏摹皻q月之?！?，表達了作者對大自然鬼斧神工的贊嘆和敬畏，升華了主題。（三）（共6分）閱讀演講詞，完成各題。不被大風吹倒——致年輕朋友親愛的年輕朋友：①節(jié)日快樂?、谙肫饚滋烨?，你們在我的公眾號留言問我，如果人生中遇到艱難時刻，該怎么辦？③這確實是一個必須面對的重要問題，誰都不敢保證自己一生中不會遇到困難，甚至是艱難時刻。④我無法告訴你一個適合所有人的標準答案，但可以與你們分享兩個小故事。當我遇到艱難時刻時，給我?guī)碇R與力量的一本書和一個人。⑤一本書，是《新華字典》。⑥我一生中遇到的第一個艱難時刻是童年輟學。當時，與我同齡的孩子都在學校里，他們在一起學習、玩耍，而我孤零零的一個人放牛、割草，十分孤獨。幸好這個時候我得到了一本《新華字典》。我當然也希望能閱讀很多經(jīng)典作品，但當時的農村書很少，誰家有本書都視若珍寶，輕易不外借。只有這本《新華字典》是屬于我的。⑦我認識的大部分漢字，實際上都不是在學校里學的，而是在輟學之后，通過閱讀這本《新華字典》學的。⑧總之，在當年那種孤獨窮困的環(huán)境里，就是這本工具書陪著我度過了艱難時刻，而且也為我以后能拿起筆來寫小說奠定了基礎。⑨一個人，是我爺爺。⑩小的時候，我跟爺爺去荒草甸子里割草，歸程時天象詭異，一根飛速旋轉著的黑色圓柱向我們逼過來，并且伴隨著沉悶如雷鳴的呼隆聲。我驚問爺爺：“那是什么？”爺爺?shù)卣f：“風，使勁拉車吧，孩子?！憋L越來越大，我們車上的草被刮揚到天上去，我被風刮倒在地，雙手死死地抓住了兩叢根系很深的牛筋草，才沒有被風刮走。?我看到爺爺雙手攥著車把，脊背繃得像一張弓，他的雙腿在顫抖，小褂子被風撕破，只剩下兩個袖子掛在肩上。爺爺與大風對抗著，車子未能前進，但也沒有后退半步。?大風過去了，爺爺還保持著這個姿勢，仿佛一尊雕塑。許久之后，他才慢慢地直起腰，他的手指蜷曲著，都伸不開了。爺爺與狂風對峙的模樣永遠印刻在我的腦海里。?那么，我們是勝利者還是失敗者？?風來時爺爺沒有躲避，盡管風把我們車上的草刮得只剩下一棵，我們的車還在，我們就像釘在這個大壩上一樣，沒有前進，但是也沒有倒退。我覺得從這個意義上來講，我們勝利了。。?我的故事是老生常談，不一定能讓你們感興趣，但因為這是我的親身經(jīng)歷，所以還是講給你們聽，但愿能給你們帶來一些啟發(fā)。?古人云：“道阻且長，行則將至。”年輕朋友們，當我們遇到艱難時刻，不要灰心，不要沮喪，只要努力總是會有收獲。希望，總是在失望甚至是絕望時產(chǎn)生的，并召喚著我們重整旗鼓，奮勇前進。一個人可以被生活打敗，但是不能被它打倒。莫言2022年五四前夕21.這篇演講條理清晰。首先由青年留言引出話題“人生中遇到艱難時刻，該怎么辦”；然后分享了自己在艱難時刻的兩個故事：一是字典陪著“我”度過窮困孤獨，二是①__________；最后勉勵青年②________。22.結合全文，分析這篇演講是如何做到富有感染力的（至少從兩個角度分析）。【答案】21.①.大風來時，爺爺與狂風對峙②.遇到艱難時刻，不要灰心沮喪，相信努力會有收獲（遇到艱難時刻，要滿懷希望奮勇前進）22.示例：現(xiàn)身說法，通過講述自己的親身經(jīng)歷，使得演講內容真實可信，容易引起聽眾的共鳴；細節(jié)生動，爺爺與大風對抗的場景，描寫細致，形象鮮明，增強了演講的感染力；使用能引發(fā)讀者思考的句式，比如“那么，我們是勝利者還是失敗者？”，引導青年進行深層次的思考；開篇的問候和稱呼，親切自然，拉近了與聽眾的距離；引用富有哲理和節(jié)奏韻律的語言，比如“道阻且長，行則將至”的引用，意蘊豐富，句式整齊，引發(fā)思考且具有感染力?！窘馕觥俊?1題】本題考查對文章內容的概括。文章第⑥段“而我孤零零的一個人放牛、割草，十分孤獨。幸好這個時候我得到了一本《新華字典》”對應字典陪著“我”度過窮困孤獨；根據(jù)第⑩段“風越來越大，我們車上的草被刮揚到天上去，我被風刮倒在地，雙手死死地抓住了兩叢根系很深的牛筋草，才沒有被風刮走”，第?段“我看到爺爺雙手攥著車把，脊背繃得像一張弓，他的雙腿在顫抖，小褂子被風撕破，只剩下兩個袖子掛在肩上。爺爺與大風對抗著，車子未能前進，但也沒有后退半步”對應第二件事，即：大風來時，爺爺與狂風對峙。第?段“年輕朋友們，當我們遇到艱難時刻，不要灰心，不要沮喪，只要努力總是會有收獲。希望，總是在失望甚至是絕望時產(chǎn)生的，并召喚著我們重整旗鼓，奮勇前進。一個人可以被生活打敗，但是不能被它打倒”揭示文章主旨，即：遇到艱難時刻，不要灰心沮喪，相信努力會有收獲?！?2題】本題考查寫作手法，可從多個角度分析。讓演講富有感染力，可以是講述內容的方式，也可以是演講語言。首先，從演講內容來看，是真實而動人的故事分享，作者沒有直接給出空洞的建議，而是分享了自己童年輟學和與爺爺對抗大風這兩個真實的小故事，現(xiàn)身說法。這些故事貼近生活，讓讀者能夠感同身受，感受到作者所經(jīng)歷的孤獨、艱難和堅持。通過這樣真實的情感傳遞，演講變得更加有說服力，讓人愿意相信并接受作者的觀點。其次，是充滿力量的語言鼓舞。演講稿開頭“親愛的年輕朋友：節(jié)日快樂！”的稱呼和問候，拉近距離。作者在演講中使用了許多富有力量感的詞匯和句式，比如“不要灰心，不要沮喪”“希望，總是在失望甚至是絕望時產(chǎn)生的”等。這些語言不僅表達了作者對年輕朋友的殷切期望，也傳遞了一種積極向上的力量。它們像一股暖流，溫暖著讀者的心靈，鼓舞著他們面對困難時不屈不撓、勇往直前的精神。同時，還有一些問句，如第②段“如果人生中遇到艱難時刻，該怎么辦？”第?段“那么，我們是勝利者還是失敗者？”都起到了引發(fā)讀者思考的作用。五、寫作（40分）23.題目一走出校園，或勞動，或參訪，或旅行……你會觸碰豐富多彩的世界，同時會獲得獨特的體驗和深入的思考。請以“校園外的世界很精彩”為題，寫一篇記敘文。要求：將作文題目寫在答題卡上，作文內容積極向上，字數(shù)不少于600字，不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名。題目二門，是一個出入口，門里門外可能迥然不同。門，既是阻隔，也是通道。關閉的大門未必緊鎖，虛掩的門后未必是通途。門像一道關卡，考驗著我們的膽識和智慧。請以“這里有扇門”為開頭作文，發(fā)揮想象，自擬題目，寫一個故事。要求：將作文題目寫在答題卡上，作文內容積極向上，字數(shù)不少于600字，不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名?！敬鸢浮坷囊唬盒@外的世界很精彩身處書聲瑯瑯的校園，我深感學術的莊重與嚴肅。但每當踏出那熟悉的校門，我總會驚嘆：校園外的世界，竟是如此豐富多彩，仿佛一幅動人的油畫長卷。去年的泰國之旅，成為我青春歲月中難以忘懷的一頁。那是一個如夢如幻的旅程，充滿了異域的風情與文化的碰撞。騎在大象背上，我深入泰國的熱帶雨林，仿佛進入了另一個世界。大象在叢林中穩(wěn)健地穿行，每一步都讓我感到震撼。那巨大的身軀，在叢林中如同一座移動的小山，讓我對自然與生命產(chǎn)生了更深的敬畏。而在美麗的金沙島上，我體驗了人生中的第一次潛水。穿戴上潛水裝備，我緩緩潛入清澈的海水。那一刻，我仿佛進入了一個全新的世界。五彩斑斕的魚兒在珊瑚叢中穿梭，每一片珊瑚都像是大自然的藝術品。我伸出手，嘗試與這些海底的精靈互動，它們輕盈地游過我的指尖，仿佛在訴說著海底的秘密。當我浮出水面，眼前的海面波光粼粼，我感受到了一種前所未有的自由與寧靜。這次潛水經(jīng)歷，讓我對大自然有了更深的了解和敬畏，也讓我更加珍惜這片美麗的海洋。泰國之旅不僅僅是一次簡單的旅行，它更是我人生中的一次重要體驗。在那里，我感受到了不同的文化，體驗了不同的生活方式，也更加深刻地認識到了這個世界的多元與精彩?；氐叫@，我?guī)е鴿M滿的收獲和感悟。我明白了，學習并不僅僅局限于課本和教室，更廣闊的世界在等待我們去探索和發(fā)現(xiàn)。在未來的日子里，我將繼續(xù)保持對世界的好奇和熱愛，勇敢地走出校園，去體驗更多的文化和風情，讓校外的生活成為我人生中最寶貴的財富。無論是山川湖海，還是人文歷史，我都將懷著敬畏之心去感受和學習，讓這個世界因我的存在而更加精彩。例文二：門其實開著這里有扇門，門發(fā)出了它特有的吱呀聲，混合著年代的古樸韻味。輕輕推開故鄉(xiāng)老屋子的院門，是那個記憶里再熟悉不過的簡陋的小院。太陽打著哈欠，慵懶地向山腳下一步步挪去。余暉下，老房子那緊閉的木門刺痛著我的心。小院里長滿了雜草，籬笆旁一輛陳舊的木制手推車映入了眼簾。我緩緩蹲下身，輕輕撫摸著那沾滿灰塵的把手，陷入了沉思。不必說小時候我和外公用它載年貨時的