幼兒園把《指南》的實施融入一日生活中

把《指南》的實施融入

一日生活中一、為什么要把《指南》的實施融入一日生活中

（一）一日生活的一般涵意幼兒園一日生活是幼兒在園進行的所有活動，如進餐、睡眠、如廁、活動區(qū)游戲、戶外活動、教學活動、收拾整理活動等。幼兒園一日生活就是幼兒園課程。一、為什么要把《指南》的實施融入一日生活中（二）幼兒的學習與發(fā)展是在一日生活中進行的

以自己的生活為主要學習對象，又以自己的生活為主要學習途徑，并以更好地適應生活為學習目的，這是幼兒學習最大的獨特之處，也是與中小學生的學習不同的地方。一、為什么要把《指南》的實施融入一日生活中1.幼兒園教育的途徑是什么？每天：幼兒園一日生活。全部：由幼兒園一日生活組合而成的幼兒園課程。一、為什么要把《指南》的實施融入一日生活中2.一日生活各環(huán)節(jié)蘊含了哪些學習與發(fā)展機會？入/離園環(huán)節(jié)餐點、飲水、如廁、盥洗、午睡等生活環(huán)節(jié)轉換環(huán)節(jié)入園環(huán)節(jié):按要求帶齊當日所需的學習和生活用品。不帶零食和危險品來園。著裝整潔舒適，手（指甲）、臉、脖子、頭發(fā)等干凈整齊。按時愉快地入園，向老師同伴問好。愿意接受晨檢，身體不適能告訴保健醫(yī)（員）等。能把自己的物品整理好放到衣帽柜或指定的地方。主動參加晨間活動（觀察、勞動、值日、自選活動等）。一、為什么要把《指南》的實施融入一日生活中3.一日生活的教育價值不是自然而然就能夠實現的一日生活中蘊藏著巨大的教育價值，但這只是提供了一種可能性，這一價值如不下功夫是不可能自然實現的。教師能否敏銳地發(fā)現、合理地利用這些價值，能利用到何種程度，與教師的專業(yè)水平密切相關。一、為什么要把《指南》的實施融入一日生活中（三）存在的問題：1.重教學活動，輕生活活動2.一日生活作息時間安排不合理幼兒游戲時間少幼兒戶外時間安排不足2小時；幼兒三餐間隔時間不足3個半小時；教學活動時間安排不合理。二、怎樣把《指南》的實施融入一日生活中（一）轉變觀念，以幼兒為本

理念對幼兒教育有重大影響。教育的理念不同，對幼兒學習和發(fā)展的態(tài)度、理解就會不同，指導方法和教育方式以及帶來的后果也會截然不同。二、怎樣把《指南》的實施融入一日生活中（二）優(yōu)化一日生活各環(huán)節(jié)的活動

★集體教學活動

★游戲活動

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生活活動

集體教學活動實施要點：奧蘇伯爾在其所著《教育心理學—認知觀點》一書的扉頁上寫道：“假如讓我把全部教育心理學僅僅歸結為一條原理的話那么，我將一言以蔽之曰：影響學習的唯一最重要的因素就是學習者已經知道了什么。要探明這一點，并據此進行教學。

”集體教學活動實施要點：觀察了解幼兒在先，以幼兒的原有經驗、興趣需要為出發(fā)點實施有效教學。

目的地集體教學活動實施要點：根據地域文化、經濟狀況等選用“高品質”（真、善、美）的課程資源，并做適當的調整，以保證教學活動的有效性。

游戲活動實施要點：1.保證幼兒游戲的機會與時間。保證了單位游戲時間（即一次連續(xù)游戲的時間）才有助于提高幼兒的游戲水平。如果單位游戲時間過短，幼兒的游戲水平就只能停留在低層次上。游戲活動實施要點：2.讓幼兒成為游戲的主人。在自主游戲中，我們更注重教師創(chuàng)設適宜的環(huán)境和材料，讓幼兒在充分地與環(huán)境、材料互動中激發(fā)游戲的興趣；我們更注重教師游戲過程中的觀察，以了解幼兒的游戲水平和發(fā)展水平；我們還注重教師游戲后的反思與調整，使幼兒園創(chuàng)設的游戲活動更有利于孩子們的全面發(fā)展。生活活動實施要點：1.合理安排幼兒園一日生活作息時間●將幼兒習慣的養(yǎng)成、健康的發(fā)展放在首位?！窀鶕變荷硇陌l(fā)展特點安排各種活動的時間及內容?！褡裱逃囊?guī)律保證幼兒游戲的時間。

生活活動實施要點：制訂幼兒園一日生活作息時間遵循的原則：穩(wěn)定性和靈活性相結合的原則動靜交替原則室內外相結合的原則集體活動與自選活動相結合的原則

小班一日作息時間安排（夏季）

07：00-07：30

入園、晨檢、晨間活動07：30-08：00盥洗、早餐08：00-08：30

桌面游戲08：30-08：50集中教育活動08：50-09：20

活動區(qū)活動09：20-09：30

集體喝水、入廁09：30-10：30

間操、戶外活動10：30-11：00

自選活動11：00-11：10

餐前活動11：10-11：50

盥洗、午餐11：50-12：00

散步12：00-14：30

午睡14：30-15：00

起床、盥洗、整理、吃水果15：00-15：20

游戲活動15：20-16：20

戶外活動16：20-16：30

集體喝水、入廁16：30-17：10盥洗、晚餐17：10-18：00

離園活動生活活動實施要點：2.樹立明確的目標意識。明確每一個生活環(huán)節(jié)的培養(yǎng)目標，將生活本身作為實現培養(yǎng)目標的手段。

入園——嚴格程序，快樂入園按要求帶齊當日所需的學習和生活用品。不帶零食和危險品來園。著裝整潔舒適，手（指甲）、臉、脖子、頭發(fā)等干凈整齊。按時愉快地入園，向老師同伴問好。愿意接受晨檢，身體不適能告訴保健醫(yī)（員）等。能把自己的物品整理好放到衣帽柜或指定的地方。主動參加晨間活動（觀察、勞動、值日、自選活動等）。

幼兒入園環(huán)節(jié)工作職責及指導建議

飲水——供水適宜，按需飲水愿意定時飲水。需要時會主動取水喝。正確飲水，不浪費水，不喝生水，喝水時不說笑，不邊走邊喝。劇烈運動后稍事休息再喝水；飯前、飯后半小時少飲水。用個人專用口杯喝水，口杯用后放回固定的地方，杯口朝上。

幼兒飲水環(huán)節(jié)工作職責及指導建議

盥洗——方法正確，洗手自覺隨時保持手、臉清潔。飯前、便后、手臟時會自覺洗手，不浪費水，用小流水洗手，保持地面、服飾干爽。正確洗手：卷衣袖，雙手向下將手心、手背、手指洗凈，用自己的毛巾擦干。

幼兒盥洗環(huán)節(jié)工作職責與指導建議

進餐——輕松愉快，營養(yǎng)均衡愉快、安靜地進餐（進餐時不大聲講話，不隨意說笑打鬧），逐步掌握獨立進餐的技能。正確使用餐具：一手拿勺子（中大班使用筷子）一手扶住碗，喝湯時兩手端著碗。菜、饅頭、稀飯要搭配著吃，不吃湯泡飯。逐步養(yǎng)成進餐的文明行為習慣。

☆進餐時要不慌不忙，細嚼慢咽，不咂嘴。

☆不挑食，不用手抓事物，不剩飯菜，不弄臟桌面、地面和衣服，不東張西望，骨頭、殘渣等放到指定的地方，不要將自己不吃的飯菜挑到別人碗里。

☆吃完飯再站起來，輕放椅子，離開飯桌，將餐具放到指定地點。

☆飯后漱口、擦嘴、洗手。保持最面、地面和衣服清潔。

幼兒進餐環(huán)節(jié)工作職責與指導建議午睡——環(huán)境溫馨，適時適度逐步學會有順序地穿脫衣褲，衣物放指定的地方。分清衣褲前后，會拉拉鏈、扣紐扣，折疊衣物，會穿脫鞋子，分清左右。安靜入眠，不蒙頭、吮手指、咬被角等。（中大班2小時睡眠，小班2小時30分鐘）

幼兒午睡環(huán)節(jié)工作職責與指導建議如廁——秩序井然，鍛煉能力逐步學會自理大小便，大、小便有異常情況能主動告訴老師和保育員。解便時不弄臟自己和別人的衣褲。逐步學會便后用手紙自前向后擦屁股，用肥皂、流水洗手，整理服裝。不在廁所逗留。

幼兒如廁環(huán)節(jié)工作職責與指導建議離園——安全有序，溫馨告別主動使用禮貌用語向老師、同伴再見。收拾好需帶回家的物品。不跟陌生人走。愿意與家長交流當日在園生活及活動情況。

幼兒離園環(huán)節(jié)工作職責與指導建議生活活動實施要點：3.牢記日常生活中老師的一言一行都具有“指導”的作用。二、怎樣把《指南》的實施融入一日生活中（三）讓教育自然地融入生活

1.樹立以“幼兒為本”的觀念，尊重幼兒的生活與發(fā)展規(guī)律，讓教育去適應幼兒，而不是相反。

OECD報告書（2004）指出：“保障每一個‘生活在當下’的幼兒過‘有意義的生活’，將讓他們未來的人生充實而精彩?！?/p>

二、怎樣把《指南》的實施融入一日生活中2.努力創(chuàng)設一個能夠激勵幼兒主動投入、積極學習的教育環(huán)境，把《指南》的目標或意圖蘊藏在環(huán)境中，讓幼兒通過環(huán)境，與人與物互動，模仿、體驗、探究，自然地耳濡目染、潛移默化，向著《指南》的方向發(fā)展。良好的課程是幼兒幸福童年的保證。幼兒園課程應把維護幼兒幸福童