2022-2023學(xué)年江西省南昌市高二上學(xué)期期中考試歷史試題（解析版）

高級中學(xué)名校試卷PAGEPAGE1江西省南昌市2022-2023學(xué)年高二上學(xué)期期中考試歷史試題一、選擇題1．觀察下圖。根據(jù)圖中信息，可知商朝（

）

A．大規(guī)模推行分封制 B．多維度實施宗法制C．多次遷移國家都城 D．多次實行內(nèi)外服制2．他集商鞅的“法”、申不害的“術(shù)”和慎到的“勢”于一身，將辯證法、樸素唯物主義與法融為一體，為后世留下了大量言論及著作。他的學(xué)說一直是中國封建社會時期統(tǒng)治階級治國的思想基礎(chǔ)。他的學(xué)說（

）A．是思想集大成的產(chǎn)物 B．體現(xiàn)無為而治的思想C．是古代中國主流學(xué)說 D．反映漢初的社會特征3．如表是公元196—316年間，政府官員階層來源統(tǒng)計數(shù)據(jù)。表中數(shù)據(jù)反映了（

）序號朝代年份士族階層小姓階層寒素階層合計人數(shù)占比人數(shù)占比人數(shù)占比1漢196—2193829.0%11914.5%7456.5%1312曹魏220—2396038.7%3824.5%5736.8%1553曹魏240—2647447.1%5937.6%2415.3%1574西晉265—2898446.2%6736.8%3117.0%1825西晉290—31617966.3%5821.5%3312.2%270A．世官制度仍然占據(jù)主流 B．官吏選拔方式有所調(diào)整C．官得到社會認(rèn)同 D．社會動蕩影響官員選拔4．公元607年，隋煬帝楊廣令羽騎尉朱寬“入海求訪異俗”到達(dá)流求。不久，煬帝又派朱寬到流求招降，流求不從。公元610年，隋朝派虎賁郎將陳棱等率軍攻流求。這表明隋朝（

）A．已對流求國實現(xiàn)有效管理 B．對臺經(jīng)貿(mào)活動已相當(dāng)頻繁C．對流求進(jìn)行了大規(guī)模開發(fā) D．軍事活動范圍已涉及臺灣5．“南人多買蝦之細(xì)者，生切綽菜蘭香蓼等，用濃醬醋先潑活蝦，蓋以生菜，以熱釜覆其上；就口跑出，亦有跑出醋碟者，謂之蝦生。嶺南西道，鄙俚重之，以為異饌也?！边@段史料記載的是哪-朝代的歷史（

）A．西晉 B．唐朝 C．宋朝 D．元朝6．清末一道科舉試題：“國債一事，中國列史不經(jīng)見。而英法二國當(dāng)庚寅辛卯間，英之債至六百八十兆鎊；法之債至一千二百六十五兆鎊。中國較英得三之一，較法得六之一，而英法未嘗言疲。則中國所以處此者，當(dāng)必有道。歷言其清逋之法，與興利之方策?！边@反映了清末科舉（

）A．具有了聯(lián)系社會實際的特征 B．已與近代歐美教育逐步接軌C．是唐宋科舉考試內(nèi)容的繼續(xù) D．與甲午戰(zhàn)爭的結(jié)局直接相關(guān)7．依照1929年頒布的《考試法》，國民政府組織的考試有三大類。一是公職候選人考試，二是任命人員（國家任命的官吏）考試，三是依法應(yīng)領(lǐng)證書的專門職業(yè)技術(shù)人員考試。這反映出國民政府初期的考試具有（

）A．選拔政府機(jī)關(guān)人員的客觀效果 B．推動現(xiàn)代學(xué)校教育轉(zhuǎn)型的意義C．促進(jìn)公平公正選拔人才的意圖 D．創(chuàng)新現(xiàn)代官員選拔制度的目的8．我國某法律規(guī)定：“為了規(guī)范公務(wù)員的管理，保障公務(wù)員的合法權(quán)益，加強(qiáng)對公務(wù)員的監(jiān)督，建設(shè)高素質(zhì)的公務(wù)員隊伍，促進(jìn)勤政廉政，提高工作效能，根據(jù)憲法，制定本法?！边@一法律的頒布和實施（）A．規(guī)范了公務(wù)員考試選拔程序 B．建立了干部分類管理的制度C．細(xì)化了高級人才的培養(yǎng)模式 D．體現(xiàn)了干部選拔的憲法意義9．某次會議“確定了全面建成小康社會和全面深化改革開放的目標(biāo)，對新的時代條件下推進(jìn)中國特色社會主義事業(yè)作出了全面部署，對全面提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平提出了明確要求，為黨和國家事業(yè)進(jìn)一步發(fā)展指明了方向。”這次會議（

）A．提出了建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的總目標(biāo)B．提出實現(xiàn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的藍(lán)圖C．明確指出中國特色社會主義進(jìn)入了新的時代D．對于推動黨和國家事業(yè)發(fā)展具有十分重大的意義10．成立以來，培育出了“井岡山精神”“長征精神”“延安精神”“西柏坡精神”“太行精神”“沂蒙精神”“抗美援朝精神”“雷鋒精神”“兩彈一星”精神及“焦裕祿精神”等等。這些精神（

）A．是社會主義核心價值觀的具體內(nèi)容 B．成為社會主義精神文明建設(shè)的基礎(chǔ)C．是新民主主義革命時期形成的財富 D．成為全世界華人共同追求的價值觀11．古羅馬元老院，最早出現(xiàn)于王政時代，由氏族的貴族長老組成，即長老會議。共和國時期由前任國家長官及其他大奴隸主代表組成，擁有批準(zhǔn)、認(rèn)可法律，批準(zhǔn)當(dāng)選的最高官吏，管理財政、外交、軍事，以及實施重大宗教措施等權(quán)力。這表明古羅馬共和國時期的元老院（

）A．由全體公民選舉產(chǎn)生 B．是國家重要的權(quán)力機(jī)關(guān)C．具有制訂法律的權(quán)力 D．制定國家政策并監(jiān)督實施12．法蘭克國王克洛維一世去世后，王國就被四個兒子分割。后來克洛泰爾再次統(tǒng)一，但他去世后王國又被兒子們分割。如此情況在后世重復(fù)多次。由此可知法蘭克王國（

）A．帶有分割領(lǐng)地的習(xí)俗 B．一直處于分裂割據(jù)C．封君封臣制最終取締 D．中央集權(quán)得以鞏固13．天主教會在重建西歐基督教文化體系的進(jìn)程中，曾促成加洛林王朝文化的復(fù)興，也在12世紀(jì)促進(jìn)了西歐文化的復(fù)興；還曾推動近代歐洲社會教育、學(xué)校教育、圖書館的建立和大學(xué)的興起。這表明天主教會的行為（

）A．事實上形成了近代西歐的教育體系 B．意在促進(jìn)歐洲教育的近代化世俗化C．成為西歐文藝復(fù)興運(yùn)動興起的根源 D．客觀上促成了近代自然科學(xué)的興起14．美國1787年《聯(lián)邦憲法》為資本主義的發(fā)展創(chuàng)造了條件，然而多年來美國民主制度和法律被批評的聲音不絕于耳，并頻頻飽受學(xué)者們的詬病。其被“詬病”的主要原因是（

）A．沒有及時建立起中央集權(quán)制度 B．未能協(xié)調(diào)主要階層的利益分配C．缺乏全面的人民民主規(guī)劃設(shè)計 D．沒有制止舊式政治制度的蔓延15．《拿破侖法典》在調(diào)解勞資糾紛方面，更多地聽從投資方提供的證詞和證據(jù)；在家庭問題上強(qiáng)調(diào)丈夫是一家之主，妻子必須服從。這表明《拿破侖法典》（

）A．確立了大陸法系 B．打上了時代印記 C．維護(hù)了封建父權(quán) D．代表了貴族利益16．德意志自19世紀(jì)威廉一世（1861—1888在位）時，就對吏治體制頒布了多個法令，使行政組織與文官管理趨向于統(tǒng)一實際化，而官吏之任用，則采取才能標(biāo)準(zhǔn)以及考試選拔。這反映出德意志（

）A．文官制度完全法制化 B．官吏選拔任用專制化C．政治體制基本民主化 D．國家行政趨于有序化二、非選擇題17．閱讀材料，完成下列要求。材料一

錢穆在《中國近三百年學(xué)術(shù)史》中說：“至晚清而主變法者，爭言荊公（王安石）政術(shù)。”梁啟超指出：“荊公諸法之不可行者，莫此若也。”原因在于，青苗與市易二法都與現(xiàn)代銀行所營業(yè)務(wù)相近，青苗法帶有農(nóng)業(yè)銀行的性質(zhì)，市易法帶有商業(yè)銀行的性質(zhì)，而“銀行之為物，其性質(zhì)宜于民辦而不宜于官辦”?！幾粤簡⒊锻跚G公》材料二

梁啟超認(rèn)為，國家越是發(fā)展，所需要的經(jīng)費(fèi)就越多。國家的財源以賦稅為大，但是（明清時期）舊的賦稅制度非常混亂，有的地方交納過多，有的地方隱瞞很嚴(yán)重，形成賦稅不均的情況。全國不分宅地、耕地，稅率相同，這是很不合理的。而官吏中飽私囊，也必須進(jìn)行整頓。——摘編自梁啟超《中國改革財政私案》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，概括梁啟超評價“荊公政術(shù)”的核心內(nèi)容，簡析“荊公諸法不可行”的原因。(2)根據(jù)材料二，提煉梁啟超的主要觀點；結(jié)合所學(xué)知識，請從思想層面分析梁啟超思想主張的進(jìn)步作用。18．閱讀材料，完成下列要求。材料一

1940年3月，中共中央正式提出抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的政權(quán)在人員構(gòu)成上實行“三三制”。并指出：“必須保證員在政權(quán)中占領(lǐng)導(dǎo)地位，因此，必須使占三分之一的員在質(zhì)量上具有優(yōu)越的條件。只要有了這個條件，就可以保證黨的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，不必有更多的人數(shù)?！?940年7月，首次公開向全國人民提出了建立“三三制”政權(quán)的主張，指出：“在政權(quán)問題上，我們主張統(tǒng)一戰(zhàn)線政權(quán)，既不贊成別的黨派的——黨專政，也不主張的一黨專政，而主張各黨、各派、各界、各軍的聯(lián)合專政，這即是統(tǒng)一戰(zhàn)線政權(quán)?！薄幾浴吨腥A民族抗日戰(zhàn)爭史（1931—1945）》材料二

領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作制度肇始于抗日戰(zhàn)爭時期，第一屆中國人民政治協(xié)商會議的召開標(biāo)志著這一制度正式成型。在長期的革命和建設(shè)過程中，已經(jīng)結(jié)成由領(lǐng)導(dǎo)的，有各民主黨派和各人民團(tuán)體參加的，包括全體社會主義勞動者、社會主義事業(yè)建設(shè)者、擁護(hù)社會主義的愛國者和擁護(hù)祖國統(tǒng)一的愛國者的廣泛的愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線，這個統(tǒng)一戰(zhàn)線將繼續(xù)鞏固和發(fā)展。中國人民政治協(xié)商會議是有廣泛代表性的統(tǒng)一戰(zhàn)線組織，過去發(fā)揮了重要的歷史作用，今后在國家政治生活、社會生活和對外友好活動中，在進(jìn)行社會主義現(xiàn)代化建設(shè)、維護(hù)國家的統(tǒng)一和團(tuán)結(jié)的斗爭中，將進(jìn)一步發(fā)揮它的重要作用。領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度將長期存在和發(fā)展。——摘編自《中國新型政黨制度》白皮書（2021年6月）(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，分析中共中央在抗日根據(jù)地推行“三三制”的主要目的。(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，簡述領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作制度與“三三制”政權(quán)的關(guān)系。(3)根據(jù)以上材料并結(jié)合所學(xué)知識，比較“三三制”政權(quán)與中共領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政協(xié)制度的共同之處。19．閱讀材料，完成下列要求。材料一

中世紀(jì)英國文官一般是王室成員或由王室指定，史稱“君王恩賜制”。在克倫威爾時期、光榮革命之后，文官數(shù)量進(jìn)一步增加，到18世紀(jì)末數(shù)量達(dá)到了16000多人。恩格斯指出：“英國資產(chǎn)階級從來沒有掌握過議會全權(quán)，甚至1832年議會改革的勝利，也是土地貴族幾乎獨(dú)占了政府的所有高級職位”?！幾躁悩窐颉队⒚牢墓僦贫取凡牧隙?/p>

1854年，英國國會議員諾斯科特和杜維廉根據(jù)廣泛調(diào)查，提出了改革文官制度的方案，以法令的形式逐一采納并加以實施。1855年，政府頒布了文官改革的第一個樞密院令，成立由三人組成的、不受黨派干涉、獨(dú)立主持考選事務(wù)的文官事務(wù)委員會。1870年政府頒布第二個樞密院令規(guī)定，未經(jīng)考試、未持有合格證書者一律不得擔(dān)任任何行政職務(wù)。英國近代文官制度正式建立?！幾岳钊A欣《英國文官制度的研究》(1)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，概括英國文官選拔方式的演變及其獲益者。(2)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，簡述英國實施文官制度改革方案的主要原因，并指出英國文官制度建立的政治影響。20．閱讀材料，完成下列要求。材料

◆1609年格勞秀斯發(fā)表了《海洋自由論》，提出了海洋自由原則◆1625年格勞秀斯發(fā)表《戰(zhàn)爭與和平法》◆1648年威斯特伐利亞和會的召開和《威斯特伐利亞條約》簽訂◆1708年英國通過了《外交優(yōu)惠法案》，提出了外交官執(zhí)行公務(wù)時不得加以阻礙的條文◆1815年維也納會議正式通過了《關(guān)于外交人員等級的章程》，規(guī)定了大使、公使、代辦三級外交代表制度◆1856年簽訂了《巴黎海戰(zhàn)宣言》◆1864年12個國家簽署了《改善陸軍傷員境遇公約》（又稱《日內(nèi)瓦公約》）1909年在倫敦簽訂《海戰(zhàn)法規(guī)宣言》◆1920年簽訂了《國際聯(lián)盟盟約》◆1928年在巴黎簽訂了《廢棄戰(zhàn)爭作為國家政策工具的一般條約》（《非戰(zhàn)公約》）1942年在華盛頓簽署了《聯(lián)合國家宣言》◆1943年中國、美國、英國在埃及簽署了《開羅宣言》◆1944年在美國布雷頓森林會議上，通過了《聯(lián)合國貨幣金融會議最后決議》1945年8月在德國簽署了《波茨坦公告》◆1945年10月《聯(lián)合國憲章》生效◆1946年聯(lián)合國大會通過《關(guān)于自然資源永久主權(quán)》的決議◆1973年聯(lián)合國經(jīng)濟(jì)與社會理事會又通過了《發(fā)展中國家對其全部自然資源有充分行使永久主權(quán)的不可剝奪的權(quán)利》◆1974年聯(lián)合國大會又通過關(guān)于建立新的國際經(jīng)濟(jì)秩序的《宣言》與《行動綱領(lǐng)》，以及關(guān)于《各國經(jīng)濟(jì)權(quán)利和義務(wù)憲章》◆1982年4月聯(lián)合國通過了《海洋法公約》——摘編自楊澤偉《國際法史論》根據(jù)以上材料，提煉一個論題，結(jié)合所學(xué)知識予以論述。（要求：論題準(zhǔn)確，緊扣材料，史論結(jié)合，邏輯嚴(yán)密）

〖答案〗〖解析〗1．C〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：商朝（中國）。據(jù)本題材料概括得出主要結(jié)論是：題中地圖顯示的是“商朝統(tǒng)治區(qū)域”，顯示為都城的地方有多處，體現(xiàn)了商朝曾經(jīng)多次遷移國家都城，C項正確；據(jù)所學(xué)知識可知，西周大規(guī)模推行分封，排除A項；宗法制以血緣為核心，從地圖中不能看出商朝多維度實施過宗法制度，排除B項；內(nèi)外服制度是商朝時期實行的地方制度，內(nèi)服是商王直接控制的地方，稱為王畿，外朝指的是間接控制的方國或部族，圖片也無法反映商朝推行過內(nèi)外服制度，排除D項。故選C項。2．A〖解析〗根據(jù)所學(xué)知識可知，將“法”“勢”“術(shù)”三者合一的法家集大成者是韓非子，他將辯證法、樸素唯物主義與法融為一體，說明他既是法家思想的集大成者，也是其他學(xué)說融入法家思想的集大成者，A項正確；B項是道家學(xué)派的主張，與題意不相符合，排除B項；C項是儒家學(xué)說，與題意不相符合，排除C項；D項是道家思想，也與題意不相符合，排除D項。故選A項。3．B〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：漢朝、魏晉時期（中國）。據(jù)材料可知，自漢代至西晉時期士族階層在政府官員階層中所占的比例不斷上升，到西晉時期占據(jù)主要比例，而小姓階層和寒素階層的比例呈現(xiàn)下降趨勢，據(jù)所學(xué)知識可知，這主要受到察舉推薦向九品中正制發(fā)展的影響，B項正確；據(jù)所學(xué)知識可知，世官制度是夏、商、西周時期實施的選官制度，排除A項；據(jù)所學(xué)知識可知，科舉制度產(chǎn)生的時間是隋朝，排除C項；影響材料選官階層來源的主要是九品中正制的實行，不能反映社會動蕩與選拔官員的關(guān)系，排除D項。故選B項。4．D〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：隋朝（中國）。據(jù)本題材料概括得出主要結(jié)論是：隋煬帝三次派人去“流求”，表明隋朝的軍事活動已涉及臺灣島，D項正確；材料只表明與臺灣的交流，達(dá)不到有效管理的程度，排除A項；材料只體現(xiàn)了與臺灣的政治和軍事交流，沒有體現(xiàn)經(jīng)貿(mào)活動，排除B項；材料只體現(xiàn)了與臺灣的政治和軍事交流，沒有涉及對臺灣地區(qū)的大規(guī)模開發(fā)，排除C項。故選D項。5．B〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題材料“材料記載了“嶺南西道”的民眾制作蝦類美食的方法，而道、州、縣三級出現(xiàn)在隋唐時期，B項正確；西晉實行州、郡、縣三級行政制度，排除A項；宋朝推行的是路、州、縣三級行政制度，排除C項；元朝推行行省制，排除D項。故選B項。6．A〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：清末（中國）。由材料中清末科舉試題可知，清末科舉聯(lián)系第二次鴉片戰(zhàn)爭、《天津條約》和《北京條約》的內(nèi)容，表明清末科舉關(guān)注現(xiàn)實問題的解決，具有了聯(lián)系社會實際的特征，A項正確；據(jù)所學(xué)知識可知，晚清時期教育有近代化的發(fā)展，但尚未與近代歐美教育接軌，排除B項；材料中科舉試題涉及到晚清時期的政局，與唐宋科舉考試內(nèi)容存在不同，排除C項；材料內(nèi)容直接相關(guān)的是兩次鴉片戰(zhàn)爭，排除D項。故選A項。7．C〖解析〗根據(jù)題中材料可知，國民政府頒布的《考試法》規(guī)定通過考試選拔國家公職人員、任命人員、專門職業(yè)技術(shù)人員，應(yīng)考者參加公開考試，按照考試成績公平錄取，體現(xiàn)了公平公正選拔人才的意圖，C項正確；材料僅能看出選拔政府機(jī)關(guān)人員的制度規(guī)定，看不出制度執(zhí)行和實施效果情況，排除A項；材料內(nèi)容主要講官員選拔，與學(xué)校教育沒有直接關(guān)聯(lián)，排除B項；國民政府通過考試選拔政府官員的基本做法借鑒了中國古代科舉制和西方文官制度，材料中看不出創(chuàng)新之處所在，排除D項。故選C項。8．A〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：現(xiàn)代（中國）。根據(jù)題中材料可知，這是《中華人民共和國公務(wù)員法》的相關(guān)內(nèi)容，這一法律的頒布，標(biāo)志著我國公務(wù)員制度的正式形成，也標(biāo)志著公務(wù)員考錄工作進(jìn)入法制化軌道，A項正確；B項是我國干部統(tǒng)一管理體制下的分類管理制度，與題中信息不相符合，排除B項；公務(wù)員選拔與高級人才培養(yǎng)有著明顯的區(qū)別，排除C項；材料體現(xiàn)的是憲法精神下的《中華人民共和國公務(wù)員法》，排除D項。故選A項。9．D〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題次題干的設(shè)問詞，可知這是影響題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：現(xiàn)代（中國）。據(jù)本題材料概括得出主要結(jié)論是：材料中提及的會議，涉及“確定了全面建成小康社會和全面深化改革開放的目標(biāo)”，因此它是中共十八大，這次會議是一次高舉旗幟、繼往開來、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的大會，對凝聚黨心軍心民心，推動黨和國家事業(yè)發(fā)展具有十分重大的意義，D項正確；材料中的大會是中共十八大，A項是中共十四大的內(nèi)容，排除A項；B項是中共十九屆四中全會的內(nèi)容，排除B項；C項是中共十九大的內(nèi)容，排除C項。故選D項。10．B〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是影響題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：近現(xiàn)代（中國）。據(jù)本題材料概括得出主要結(jié)論是：材料中的“井岡山精神”“長征精神”“延安精神”“西柏坡精神”“太行精神”“沂蒙精神”“抗美援朝精神”“雷鋒精神”“兩彈一星”精神及“焦裕祿精神”是新民主主義革命和社會主義建設(shè)中形成的革命精神，是社會主義精神文明建設(shè)的基礎(chǔ)，B項正確；社會主義核心價值觀包涵了以上精神，但這些并不是社會主義核心價值觀的具體內(nèi)容，排除A項；材料中思想除了新民主主義革命時期的思想外，還包涵社會主義建設(shè)時期形成的“雷鋒精神”、“兩彈一星”精神、“焦裕祿精神”等等，排除C項；以上精神是全體中國人民追求的價值觀，但不是全世界華人，排除D項。故選B項。11．B〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：羅馬共和國（世界）。據(jù)本題材料概括得出主要結(jié)論是：羅馬共和國時期，元老院“有批準(zhǔn)，認(rèn)可法律，批準(zhǔn)當(dāng)選的最高官吏，管理財政、外交、軍事，以及實施重大宗教措施等權(quán)力”，是國家重要的權(quán)力機(jī)關(guān)，B項正確；由全體公民選舉產(chǎn)生的表述雖符合史實，但與題中材料無關(guān)，排除A項；據(jù)所學(xué)，羅馬共和國的元老院只能批準(zhǔn)、認(rèn)可法律，立法權(quán)掌握在公民大會手中，排除C項；據(jù)所學(xué)，古代羅馬制定國家政策的機(jī)構(gòu)是公民大會，排除D項。故選B項。12．A〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：中古時期（歐洲）。據(jù)本題材料概括得出主要結(jié)論是：法蘭克王國國王去世后，后世重復(fù)多次分割領(lǐng)地，這說明王國帶有分割領(lǐng)地的習(xí)俗，A項正確；由于克洛維一世和克洛泰爾都曾統(tǒng)一法蘭克王國，B項不符合史實，排除B項；由于法蘭克王國在后世被多次分割，說明未能形成穩(wěn)定的中央集權(quán)制度，故不能說明封君封臣制度的取締，也不能說明其中央集權(quán)得到鞏固，排除CD項。故選A項。13．D〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是中世紀(jì)西歐。據(jù)材料可知，天主教會在重建西歐基督教文化體系的同時，客觀上促進(jìn)了西歐文化的復(fù)興，也促進(jìn)了近代歐洲社會教育、學(xué)校教育、大學(xué)教育的興起，促成了歐洲近代自然科學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展，D項正確；基督教的教育，并不是近代的教育體系，排除A項；天主教會的文化教育體系，主觀上并不是要促進(jìn)近代世俗教育，排除B項；歐洲文藝復(fù)興運(yùn)動興起的根源在于西歐資本主義萌芽，并不是基督教的文化體系，排除C項。故選D項。14．C〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是原因題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：近代（美國）。據(jù)本題材料“美國1787年《聯(lián)邦憲法》為資本主義的發(fā)展創(chuàng)造了條件，然而多年來美國民主制度和法律被批評的聲音不絕于耳，并頻頻飽受學(xué)者們的詬病”和所學(xué)可知，由于保留了黑奴制度，婦女被排除在民主之外，C項正確；美國1787年《聯(lián)邦憲法》，使美國建立起了中央集權(quán)制度，排除A項；它一定程度上協(xié)調(diào)了中央與地方、南方與北方、大州與小州的矛盾，排除B項；美國建立起了全新的民主共和政體，排除D項。故選C項。15．B〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：19世紀(jì)初（法國）。據(jù)本題材料概括得出主要結(jié)論是：19世紀(jì)初的《拿破侖法典》重視投資方和男性的利益，適應(yīng)了當(dāng)時資本主義發(fā)展的客觀要求，是時代發(fā)展在思想領(lǐng)域和法制領(lǐng)域的反映，B項正確；題中沒有體現(xiàn)大陸法系確立的信息，排除A項；《拿破侖法典》總體上是進(jìn)步的，維護(hù)封建父權(quán)只是材料的部分表面信息，排除C項；據(jù)所學(xué)，《拿破侖法典》在本質(zhì)上維護(hù)的是資產(chǎn)階級的利益，材料中沒有強(qiáng)調(diào)維護(hù)貴族利益的信息，排除D項。故選B項。16．D〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是19世紀(jì)德意志。材料表明19世紀(jì)德意志為了規(guī)范吏治，頒布了法律，文官選拔采用才能標(biāo)準(zhǔn)以及考試選拔，趨向于統(tǒng)一實際化，這表明國家行政管理趨于有序化，D項正確；盡管德意志頒布了多個法令，但由于保留了大量的封建殘余，因此德國的文官制度并沒有完全法制化，排除A項；據(jù)材料可知，19世紀(jì)中期德意志文官選拔采用考試的形式，因此官吏選拔任用不是專制化，排除B項；據(jù)所學(xué)可知，19世紀(jì)統(tǒng)一后的德意志雖然確立了君主立憲制，但是德意志保留了大量的封建殘余，政治制度不是基本民主化，皇帝專制獨(dú)裁依然存在，排除C項。故選D項。17．(1)核心內(nèi)容：國家改革要重視金融業(yè)，銀行業(yè)應(yīng)該民營化。原因：涉及面廣，阻力大，措施欠妥當(dāng)，用人不當(dāng)。(2)觀點：財政是國家發(fā)展的基礎(chǔ)；賦稅是國家經(jīng)費(fèi)的主要來源；明清賦稅制度混亂；地區(qū)不均衡；稅率全國統(tǒng)一，不符合實際；腐敗滋生，需要整頓、改革賦稅制度。作用：抨擊封建思想文化，推動晚清管理思想和文化的進(jìn)步，起到了思想啟蒙作用，促進(jìn)了中國人民的覺醒，推動經(jīng)濟(jì)思想近代化?！冀馕觥剑?）核心內(nèi)容：根據(jù)材料“青苗法帶有農(nóng)業(yè)銀行的性質(zhì)，市易法帶有商業(yè)銀行的性質(zhì)”可分析得出國家改革要重視金融業(yè)，銀行業(yè)應(yīng)該民營化。原因：結(jié)合王安石變法內(nèi)容可分析得出涉及面廣，阻力大，措施欠妥當(dāng)，用人不當(dāng)。（2）觀點：根據(jù)材料“國家越是發(fā)展，所需要的經(jīng)費(fèi)就越多”可分析得出財政是國家發(fā)展的基礎(chǔ)；根據(jù)材料“國家的財源以賦稅為大”可分析得出賦稅是國家經(jīng)費(fèi)的主要來源；根據(jù)材料“舊的賦稅制度非?；靵y”可分析得出明清賦稅制度混亂；根據(jù)材料“有的地方交納過多，有的地方隱瞞很嚴(yán)重”可分析得出地區(qū)不均衡；根據(jù)材料“賦稅不均”可分析得出稅率全國統(tǒng)一，不符合實際；根據(jù)材料“而官吏中飽私囊，也必須進(jìn)行整頓”可分析得出腐敗滋生，需要整頓、改革賦稅制度。作用：結(jié)合所學(xué)可分析得出抨擊封建思想文化，推動晚清管理思想和文化的進(jìn)步，起到了思想啟蒙作用，促進(jìn)了中國人民的覺醒，推動經(jīng)濟(jì)思想近代化。18．(1)目的：團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量，建立抗日民主政權(quán)，鞏固抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，反對一黨專政，建立聯(lián)合政府，爭取抗戰(zhàn)偉大勝利。(2)關(guān)系：“三三制”為中共領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政協(xié)制度奠定了基礎(chǔ)，后者是對前者的完善和發(fā)展。(3)共同之處：堅持的領(lǐng)導(dǎo)；采用民主協(xié)商的形式；包括各民主黨派、各人民團(tuán)體、愛國者；均在維護(hù)國家統(tǒng)一、民族獨(dú)立中發(fā)揮了重要作用。〖解析〗（1）本題是背景類、列舉類材料分析題。時空是：抗日戰(zhàn)爭時期（中國）。據(jù)材料一“抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的政權(quán)在人員構(gòu)成上實行‘三三制’”和“不主張的一黨專政，主張各黨、各派、各界、各軍的聯(lián)合專政”及所學(xué)知識可知，推行“三三制”可知，團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量，建立抗日民主政權(quán)。同時團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量，有利于鞏固抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，反對一黨專政，建立聯(lián)合政府，爭取抗戰(zhàn)偉大勝利。（2）本題是對比類、列舉類材料分析題。時空是：抗日戰(zhàn)爭時期（中國）。據(jù)材料二“領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作制度肇始于抗日戰(zhàn)爭時期，第一屆中國人民政治協(xié)商會議的召開標(biāo)志著這一制度正式成型”及所學(xué)知識可知，全面抗戰(zhàn)時期實行的“三三制”為中共領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政協(xié)制度奠定了基礎(chǔ)，后者是對前者的完善和發(fā)展。（3）本題是對比類、列舉類材料分析題。時空是：抗日戰(zhàn)爭時期（中國）。據(jù)材料一“必須使占三分之一的員在質(zhì)量上具有優(yōu)越的條件。只要有了這個條件，就可以保證黨的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)”和材料二“領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度將長期存在和發(fā)展”可知，堅持的領(lǐng)導(dǎo)；據(jù)材料一“主張各黨、各派、各界、各軍的聯(lián)合專政”和材料二“政治協(xié)商制度”可知，采用民主協(xié)商的形式；據(jù)所學(xué)知識可知，兩者的相同之處還可以從構(gòu)成、影響兩個角度進(jìn)行說明，兩者都包括各民主黨派、各人民團(tuán)體、愛國者，均在維護(hù)國家統(tǒng)一、民族獨(dú)立中發(fā)揮了重要作用。19．(1)演變：從王室成員擔(dān)任或者由王室指定到考試選拔。獲益者：文化素質(zhì)優(yōu)異的知識分子獲益。(2)原因：英國傳統(tǒng)文官制度龐大腐朽、效率低下；克里米亞戰(zhàn)爭的影響；工業(yè)革命后行政事務(wù)膨脹；1832年議會改革的推動；工業(yè)資產(chǎn)階級力量增強(qiáng)，要求分享政治權(quán)利；工業(yè)化和城市化的發(fā)展，對文官素質(zhì)要求提高。影響：促進(jìn)了英國近代政治變革和社會發(fā)展；推動西方國家文官制度的建立；推動西方近代政治制度完善；豐富了近代西方政治制度文明的內(nèi)涵?！冀馕觥剑?）本題是特點類、對比類材料分析題。時空是：近代（英國）。第一小問演變，據(jù)材料一“中世紀(jì)英國文官一般是王室成員或由王室指定”和材料二“未經(jīng)考試、未持有合格證書者一律不得擔(dān)任任何行政職務(wù)”可知，從王室成員擔(dān)任或者由王室指定到考試選拔。第二小問受益者，據(jù)材料“未經(jīng)考試、未持有合格證書者一律不得擔(dān)任任何行政職務(wù)”及所學(xué)知識可知，通過公開的選拔考試，使得文化素質(zhì)優(yōu)異的知識分子獲益。（2）本題是背景類、影響類、列舉類材料分析題。時空是：近代（英國）。第一小問原因，據(jù)所學(xué)文官制度確立的原因知識可知，英國實施文官制度改革方案的原因可以從傳統(tǒng)文官制度的弊端、克里米亞戰(zhàn)爭的影響、工業(yè)革命的影響、議會改革的推動、工業(yè)資產(chǎn)階級力量的上升和工業(yè)化發(fā)展對高素質(zhì)文官的需求幾個方面進(jìn)行說明。第二小問影響，據(jù)所學(xué)文官制度的影響知識可知，可以從推動英國政治變革和社會發(fā)展、對其他國家文官制度確立的推動、西方近代政治制度完善的推動和豐富西方政治制度文明的內(nèi)涵幾個角度進(jìn)行說明。20．示例論題：近代以來國際法的演變。在一戰(zhàn)之前，國際法由歐洲國家主導(dǎo)，英法等國成為制定國際法的中心國家。內(nèi)容主要與國際關(guān)系、戰(zhàn)爭和地區(qū)格局密切相關(guān)。戰(zhàn)后至二戰(zhàn)結(jié)束期間，美蘇等反法西斯國家成為國際法的主導(dǎo)力量，內(nèi)容以維護(hù)世界和平，反對法西斯侵略為主。二戰(zhàn)后，聯(lián)合國成為制訂國際法的中心力量。內(nèi)容涉及國際秩序、經(jīng)濟(jì)、資源與環(huán)境等關(guān)系人類可持續(xù)發(fā)展的問題。發(fā)展中國家在國際上的發(fā)揮著越來越重要的作用。綜上，近代以來國際法的演變，反映了國際政治朝著民主化、多極化、公平公正方向發(fā)展?！冀馕觥奖绢}是論述題之探究結(jié)論論證題，時空是近現(xiàn)代（世界）。設(shè)問要求根據(jù)材料提煉論題，并進(jìn)行論述。綜合分析材料可知，從《海洋自由論》、《戰(zhàn)爭與和平法》、《威斯特伐利亞條約》到《聯(lián)合國家宣言》、《開羅宣言》、《海洋法公約》，這些都屬于國家法的范疇，材料整體體現(xiàn)了國際法的發(fā)展，據(jù)此可確定論題：近代以來國際法的演變。在進(jìn)行論述是主要通過一戰(zhàn)之前、一戰(zhàn)之后到二戰(zhàn)、二戰(zhàn)后三個主要時期國際法發(fā)展的原因和表現(xiàn)進(jìn)行說明?？蛇M(jìn)行論述如下：在一戰(zhàn)之前，國際法由歐洲國家主導(dǎo)，英法等國成為制定國際法的中心國家。內(nèi)容主要與國際關(guān)系、戰(zhàn)爭和地區(qū)格局密切相關(guān)。戰(zhàn)后至二戰(zhàn)結(jié)束期間，美蘇等反法西斯國家成為國際法的主導(dǎo)力量，內(nèi)容以維護(hù)世界和平，反對法西斯侵略為主。二戰(zhàn)后，聯(lián)合國成為制訂國際法的中心力量。內(nèi)容涉及國際秩序、經(jīng)濟(jì)、資源與環(huán)境等關(guān)系人類可持續(xù)發(fā)展的問題。發(fā)展中國家在國際上的發(fā)揮著越來越重要的作用。綜上，近代以來國際法的演變，反映了國際政治朝著民主化、多極化、公平公正方向發(fā)展。江西省南昌市2022-2023學(xué)年高二上學(xué)期期中考試歷史試題一、選擇題1．觀察下圖。根據(jù)圖中信息，可知商朝（

）

A．大規(guī)模推行分封制 B．多維度實施宗法制C．多次遷移國家都城 D．多次實行內(nèi)外服制2．他集商鞅的“法”、申不害的“術(shù)”和慎到的“勢”于一身，將辯證法、樸素唯物主義與法融為一體，為后世留下了大量言論及著作。他的學(xué)說一直是中國封建社會時期統(tǒng)治階級治國的思想基礎(chǔ)。他的學(xué)說（

）A．是思想集大成的產(chǎn)物 B．體現(xiàn)無為而治的思想C．是古代中國主流學(xué)說 D．反映漢初的社會特征3．如表是公元196—316年間，政府官員階層來源統(tǒng)計數(shù)據(jù)。表中數(shù)據(jù)反映了（

）序號朝代年份士族階層小姓階層寒素階層合計人數(shù)占比人數(shù)占比人數(shù)占比1漢196—2193829.0%11914.5%7456.5%1312曹魏220—2396038.7%3824.5%5736.8%1553曹魏240—2647447.1%5937.6%2415.3%1574西晉265—2898446.2%6736.8%3117.0%1825西晉290—31617966.3%5821.5%3312.2%270A．世官制度仍然占據(jù)主流 B．官吏選拔方式有所調(diào)整C．官得到社會認(rèn)同 D．社會動蕩影響官員選拔4．公元607年，隋煬帝楊廣令羽騎尉朱寬“入海求訪異俗”到達(dá)流求。不久，煬帝又派朱寬到流求招降，流求不從。公元610年，隋朝派虎賁郎將陳棱等率軍攻流求。這表明隋朝（

）A．已對流求國實現(xiàn)有效管理 B．對臺經(jīng)貿(mào)活動已相當(dāng)頻繁C．對流求進(jìn)行了大規(guī)模開發(fā) D．軍事活動范圍已涉及臺灣5．“南人多買蝦之細(xì)者，生切綽菜蘭香蓼等，用濃醬醋先潑活蝦，蓋以生菜，以熱釜覆其上；就口跑出，亦有跑出醋碟者，謂之蝦生。嶺南西道，鄙俚重之，以為異饌也。”這段史料記載的是哪-朝代的歷史（

）A．西晉 B．唐朝 C．宋朝 D．元朝6．清末一道科舉試題：“國債一事，中國列史不經(jīng)見。而英法二國當(dāng)庚寅辛卯間，英之債至六百八十兆鎊；法之債至一千二百六十五兆鎊。中國較英得三之一，較法得六之一，而英法未嘗言疲。則中國所以處此者，當(dāng)必有道。歷言其清逋之法，與興利之方策。”這反映了清末科舉（

）A．具有了聯(lián)系社會實際的特征 B．已與近代歐美教育逐步接軌C．是唐宋科舉考試內(nèi)容的繼續(xù) D．與甲午戰(zhàn)爭的結(jié)局直接相關(guān)7．依照1929年頒布的《考試法》，國民政府組織的考試有三大類。一是公職候選人考試，二是任命人員（國家任命的官吏）考試，三是依法應(yīng)領(lǐng)證書的專門職業(yè)技術(shù)人員考試。這反映出國民政府初期的考試具有（

）A．選拔政府機(jī)關(guān)人員的客觀效果 B．推動現(xiàn)代學(xué)校教育轉(zhuǎn)型的意義C．促進(jìn)公平公正選拔人才的意圖 D．創(chuàng)新現(xiàn)代官員選拔制度的目的8．我國某法律規(guī)定：“為了規(guī)范公務(wù)員的管理，保障公務(wù)員的合法權(quán)益，加強(qiáng)對公務(wù)員的監(jiān)督，建設(shè)高素質(zhì)的公務(wù)員隊伍，促進(jìn)勤政廉政，提高工作效能，根據(jù)憲法，制定本法?！边@一法律的頒布和實施（）A．規(guī)范了公務(wù)員考試選拔程序 B．建立了干部分類管理的制度C．細(xì)化了高級人才的培養(yǎng)模式 D．體現(xiàn)了干部選拔的憲法意義9．某次會議“確定了全面建成小康社會和全面深化改革開放的目標(biāo)，對新的時代條件下推進(jìn)中國特色社會主義事業(yè)作出了全面部署，對全面提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平提出了明確要求，為黨和國家事業(yè)進(jìn)一步發(fā)展指明了方向?！边@次會議（

）A．提出了建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的總目標(biāo)B．提出實現(xiàn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的藍(lán)圖C．明確指出中國特色社會主義進(jìn)入了新的時代D．對于推動黨和國家事業(yè)發(fā)展具有十分重大的意義10．成立以來，培育出了“井岡山精神”“長征精神”“延安精神”“西柏坡精神”“太行精神”“沂蒙精神”“抗美援朝精神”“雷鋒精神”“兩彈一星”精神及“焦裕祿精神”等等。這些精神（

）A．是社會主義核心價值觀的具體內(nèi)容 B．成為社會主義精神文明建設(shè)的基礎(chǔ)C．是新民主主義革命時期形成的財富 D．成為全世界華人共同追求的價值觀11．古羅馬元老院，最早出現(xiàn)于王政時代，由氏族的貴族長老組成，即長老會議。共和國時期由前任國家長官及其他大奴隸主代表組成，擁有批準(zhǔn)、認(rèn)可法律，批準(zhǔn)當(dāng)選的最高官吏，管理財政、外交、軍事，以及實施重大宗教措施等權(quán)力。這表明古羅馬共和國時期的元老院（

）A．由全體公民選舉產(chǎn)生 B．是國家重要的權(quán)力機(jī)關(guān)C．具有制訂法律的權(quán)力 D．制定國家政策并監(jiān)督實施12．法蘭克國王克洛維一世去世后，王國就被四個兒子分割。后來克洛泰爾再次統(tǒng)一，但他去世后王國又被兒子們分割。如此情況在后世重復(fù)多次。由此可知法蘭克王國（

）A．帶有分割領(lǐng)地的習(xí)俗 B．一直處于分裂割據(jù)C．封君封臣制最終取締 D．中央集權(quán)得以鞏固13．天主教會在重建西歐基督教文化體系的進(jìn)程中，曾促成加洛林王朝文化的復(fù)興，也在12世紀(jì)促進(jìn)了西歐文化的復(fù)興；還曾推動近代歐洲社會教育、學(xué)校教育、圖書館的建立和大學(xué)的興起。這表明天主教會的行為（

）A．事實上形成了近代西歐的教育體系 B．意在促進(jìn)歐洲教育的近代化世俗化C．成為西歐文藝復(fù)興運(yùn)動興起的根源 D．客觀上促成了近代自然科學(xué)的興起14．美國1787年《聯(lián)邦憲法》為資本主義的發(fā)展創(chuàng)造了條件，然而多年來美國民主制度和法律被批評的聲音不絕于耳，并頻頻飽受學(xué)者們的詬病。其被“詬病”的主要原因是（

）A．沒有及時建立起中央集權(quán)制度 B．未能協(xié)調(diào)主要階層的利益分配C．缺乏全面的人民民主規(guī)劃設(shè)計 D．沒有制止舊式政治制度的蔓延15．《拿破侖法典》在調(diào)解勞資糾紛方面，更多地聽從投資方提供的證詞和證據(jù)；在家庭問題上強(qiáng)調(diào)丈夫是一家之主，妻子必須服從。這表明《拿破侖法典》（

）A．確立了大陸法系 B．打上了時代印記 C．維護(hù)了封建父權(quán) D．代表了貴族利益16．德意志自19世紀(jì)威廉一世（1861—1888在位）時，就對吏治體制頒布了多個法令，使行政組織與文官管理趨向于統(tǒng)一實際化，而官吏之任用，則采取才能標(biāo)準(zhǔn)以及考試選拔。這反映出德意志（

）A．文官制度完全法制化 B．官吏選拔任用專制化C．政治體制基本民主化 D．國家行政趨于有序化二、非選擇題17．閱讀材料，完成下列要求。材料一

錢穆在《中國近三百年學(xué)術(shù)史》中說：“至晚清而主變法者，爭言荊公（王安石）政術(shù)。”梁啟超指出：“荊公諸法之不可行者，莫此若也?！痹蛟谟?，青苗與市易二法都與現(xiàn)代銀行所營業(yè)務(wù)相近，青苗法帶有農(nóng)業(yè)銀行的性質(zhì)，市易法帶有商業(yè)銀行的性質(zhì)，而“銀行之為物，其性質(zhì)宜于民辦而不宜于官辦”。——摘編自梁啟超《王荊公》材料二

梁啟超認(rèn)為，國家越是發(fā)展，所需要的經(jīng)費(fèi)就越多。國家的財源以賦稅為大，但是（明清時期）舊的賦稅制度非?；靵y，有的地方交納過多，有的地方隱瞞很嚴(yán)重，形成賦稅不均的情況。全國不分宅地、耕地，稅率相同，這是很不合理的。而官吏中飽私囊，也必須進(jìn)行整頓?！幾粤簡⒊吨袊母镓斦桨浮?1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，概括梁啟超評價“荊公政術(shù)”的核心內(nèi)容，簡析“荊公諸法不可行”的原因。(2)根據(jù)材料二，提煉梁啟超的主要觀點；結(jié)合所學(xué)知識，請從思想層面分析梁啟超思想主張的進(jìn)步作用。18．閱讀材料，完成下列要求。材料一

1940年3月，中共中央正式提出抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的政權(quán)在人員構(gòu)成上實行“三三制”。并指出：“必須保證員在政權(quán)中占領(lǐng)導(dǎo)地位，因此，必須使占三分之一的員在質(zhì)量上具有優(yōu)越的條件。只要有了這個條件，就可以保證黨的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，不必有更多的人數(shù)。”1940年7月，首次公開向全國人民提出了建立“三三制”政權(quán)的主張，指出：“在政權(quán)問題上，我們主張統(tǒng)一戰(zhàn)線政權(quán)，既不贊成別的黨派的——黨專政，也不主張的一黨專政，而主張各黨、各派、各界、各軍的聯(lián)合專政，這即是統(tǒng)一戰(zhàn)線政權(quán)?！薄幾浴吨腥A民族抗日戰(zhàn)爭史（1931—1945）》材料二

領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作制度肇始于抗日戰(zhàn)爭時期，第一屆中國人民政治協(xié)商會議的召開標(biāo)志著這一制度正式成型。在長期的革命和建設(shè)過程中，已經(jīng)結(jié)成由領(lǐng)導(dǎo)的，有各民主黨派和各人民團(tuán)體參加的，包括全體社會主義勞動者、社會主義事業(yè)建設(shè)者、擁護(hù)社會主義的愛國者和擁護(hù)祖國統(tǒng)一的愛國者的廣泛的愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線，這個統(tǒng)一戰(zhàn)線將繼續(xù)鞏固和發(fā)展。中國人民政治協(xié)商會議是有廣泛代表性的統(tǒng)一戰(zhàn)線組織，過去發(fā)揮了重要的歷史作用，今后在國家政治生活、社會生活和對外友好活動中，在進(jìn)行社會主義現(xiàn)代化建設(shè)、維護(hù)國家的統(tǒng)一和團(tuán)結(jié)的斗爭中，將進(jìn)一步發(fā)揮它的重要作用。領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度將長期存在和發(fā)展?！幾浴吨袊滦驼h制度》白皮書（2021年6月）(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，分析中共中央在抗日根據(jù)地推行“三三制”的主要目的。(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，簡述領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作制度與“三三制”政權(quán)的關(guān)系。(3)根據(jù)以上材料并結(jié)合所學(xué)知識，比較“三三制”政權(quán)與中共領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政協(xié)制度的共同之處。19．閱讀材料，完成下列要求。材料一

中世紀(jì)英國文官一般是王室成員或由王室指定，史稱“君王恩賜制”。在克倫威爾時期、光榮革命之后，文官數(shù)量進(jìn)一步增加，到18世紀(jì)末數(shù)量達(dá)到了16000多人。恩格斯指出：“英國資產(chǎn)階級從來沒有掌握過議會全權(quán)，甚至1832年議會改革的勝利，也是土地貴族幾乎獨(dú)占了政府的所有高級職位”?！幾躁悩窐颉队⒚牢墓僦贫取凡牧隙?/p>

1854年，英國國會議員諾斯科特和杜維廉根據(jù)廣泛調(diào)查，提出了改革文官制度的方案，以法令的形式逐一采納并加以實施。1855年，政府頒布了文官改革的第一個樞密院令，成立由三人組成的、不受黨派干涉、獨(dú)立主持考選事務(wù)的文官事務(wù)委員會。1870年政府頒布第二個樞密院令規(guī)定，未經(jīng)考試、未持有合格證書者一律不得擔(dān)任任何行政職務(wù)。英國近代文官制度正式建立?！幾岳钊A欣《英國文官制度的研究》(1)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，概括英國文官選拔方式的演變及其獲益者。(2)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，簡述英國實施文官制度改革方案的主要原因，并指出英國文官制度建立的政治影響。20．閱讀材料，完成下列要求。材料

◆1609年格勞秀斯發(fā)表了《海洋自由論》，提出了海洋自由原則◆1625年格勞秀斯發(fā)表《戰(zhàn)爭與和平法》◆1648年威斯特伐利亞和會的召開和《威斯特伐利亞條約》簽訂◆1708年英國通過了《外交優(yōu)惠法案》，提出了外交官執(zhí)行公務(wù)時不得加以阻礙的條文◆1815年維也納會議正式通過了《關(guān)于外交人員等級的章程》，規(guī)定了大使、公使、代辦三級外交代表制度◆1856年簽訂了《巴黎海戰(zhàn)宣言》◆1864年12個國家簽署了《改善陸軍傷員境遇公約》（又稱《日內(nèi)瓦公約》）1909年在倫敦簽訂《海戰(zhàn)法規(guī)宣言》◆1920年簽訂了《國際聯(lián)盟盟約》◆1928年在巴黎簽訂了《廢棄戰(zhàn)爭作為國家政策工具的一般條約》（《非戰(zhàn)公約》）1942年在華盛頓簽署了《聯(lián)合國家宣言》◆1943年中國、美國、英國在埃及簽署了《開羅宣言》◆1944年在美國布雷頓森林會議上，通過了《聯(lián)合國貨幣金融會議最后決議》1945年8月在德國簽署了《波茨坦公告》◆1945年10月《聯(lián)合國憲章》生效◆1946年聯(lián)合國大會通過《關(guān)于自然資源永久主權(quán)》的決議◆1973年聯(lián)合國經(jīng)濟(jì)與社會理事會又通過了《發(fā)展中國家對其全部自然資源有充分行使永久主權(quán)的不可剝奪的權(quán)利》◆1974年聯(lián)合國大會又通過關(guān)于建立新的國際經(jīng)濟(jì)秩序的《宣言》與《行動綱領(lǐng)》，以及關(guān)于《各國經(jīng)濟(jì)權(quán)利和義務(wù)憲章》◆1982年4月聯(lián)合國通過了《海洋法公約》——摘編自楊澤偉《國際法史論》根據(jù)以上材料，提煉一個論題，結(jié)合所學(xué)知識予以論述。（要求：論題準(zhǔn)確，緊扣材料，史論結(jié)合，邏輯嚴(yán)密）

〖答案〗〖解析〗1．C〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：商朝（中國）。據(jù)本題材料概括得出主要結(jié)論是：題中地圖顯示的是“商朝統(tǒng)治區(qū)域”，顯示為都城的地方有多處，體現(xiàn)了商朝曾經(jīng)多次遷移國家都城，C項正確；據(jù)所學(xué)知識可知，西周大規(guī)模推行分封，排除A項；宗法制以血緣為核心，從地圖中不能看出商朝多維度實施過宗法制度，排除B項；內(nèi)外服制度是商朝時期實行的地方制度，內(nèi)服是商王直接控制的地方，稱為王畿，外朝指的是間接控制的方國或部族，圖片也無法反映商朝推行過內(nèi)外服制度，排除D項。故選C項。2．A〖解析〗根據(jù)所學(xué)知識可知，將“法”“勢”“術(shù)”三者合一的法家集大成者是韓非子，他將辯證法、樸素唯物主義與法融為一體，說明他既是法家思想的集大成者，也是其他學(xué)說融入法家思想的集大成者，A項正確；B項是道家學(xué)派的主張，與題意不相符合，排除B項；C項是儒家學(xué)說，與題意不相符合，排除C項；D項是道家思想，也與題意不相符合，排除D項。故選A項。3．B〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：漢朝、魏晉時期（中國）。據(jù)材料可知，自漢代至西晉時期士族階層在政府官員階層中所占的比例不斷上升，到西晉時期占據(jù)主要比例，而小姓階層和寒素階層的比例呈現(xiàn)下降趨勢，據(jù)所學(xué)知識可知，這主要受到察舉推薦向九品中正制發(fā)展的影響，B項正確；據(jù)所學(xué)知識可知，世官制度是夏、商、西周時期實施的選官制度，排除A項；據(jù)所學(xué)知識可知，科舉制度產(chǎn)生的時間是隋朝，排除C項；影響材料選官階層來源的主要是九品中正制的實行，不能反映社會動蕩與選拔官員的關(guān)系，排除D項。故選B項。4．D〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：隋朝（中國）。據(jù)本題材料概括得出主要結(jié)論是：隋煬帝三次派人去“流求”，表明隋朝的軍事活動已涉及臺灣島，D項正確；材料只表明與臺灣的交流，達(dá)不到有效管理的程度，排除A項；材料只體現(xiàn)了與臺灣的政治和軍事交流，沒有體現(xiàn)經(jīng)貿(mào)活動，排除B項；材料只體現(xiàn)了與臺灣的政治和軍事交流，沒有涉及對臺灣地區(qū)的大規(guī)模開發(fā)，排除C項。故選D項。5．B〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題材料“材料記載了“嶺南西道”的民眾制作蝦類美食的方法，而道、州、縣三級出現(xiàn)在隋唐時期，B項正確；西晉實行州、郡、縣三級行政制度，排除A項；宋朝推行的是路、州、縣三級行政制度，排除C項；元朝推行行省制，排除D項。故選B項。6．A〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：清末（中國）。由材料中清末科舉試題可知，清末科舉聯(lián)系第二次鴉片戰(zhàn)爭、《天津條約》和《北京條約》的內(nèi)容，表明清末科舉關(guān)注現(xiàn)實問題的解決，具有了聯(lián)系社會實際的特征，A項正確；據(jù)所學(xué)知識可知，晚清時期教育有近代化的發(fā)展，但尚未與近代歐美教育接軌，排除B項；材料中科舉試題涉及到晚清時期的政局，與唐宋科舉考試內(nèi)容存在不同，排除C項；材料內(nèi)容直接相關(guān)的是兩次鴉片戰(zhàn)爭，排除D項。故選A項。7．C〖解析〗根據(jù)題中材料可知，國民政府頒布的《考試法》規(guī)定通過考試選拔國家公職人員、任命人員、專門職業(yè)技術(shù)人員，應(yīng)考者參加公開考試，按照考試成績公平錄取，體現(xiàn)了公平公正選拔人才的意圖，C項正確；材料僅能看出選拔政府機(jī)關(guān)人員的制度規(guī)定，看不出制度執(zhí)行和實施效果情況，排除A項；材料內(nèi)容主要講官員選拔，與學(xué)校教育沒有直接關(guān)聯(lián)，排除B項；國民政府通過考試選拔政府官員的基本做法借鑒了中國古代科舉制和西方文官制度，材料中看不出創(chuàng)新之處所在，排除D項。故選C項。8．A〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：現(xiàn)代（中國）。根據(jù)題中材料可知，這是《中華人民共和國公務(wù)員法》的相關(guān)內(nèi)容，這一法律的頒布，標(biāo)志著我國公務(wù)員制度的正式形成，也標(biāo)志著公務(wù)員考錄工作進(jìn)入法制化軌道，A項正確；B項是我國干部統(tǒng)一管理體制下的分類管理制度，與題中信息不相符合，排除B項；公務(wù)員選拔與高級人才培養(yǎng)有著明顯的區(qū)別，排除C項；材料體現(xiàn)的是憲法精神下的《中華人民共和國公務(wù)員法》，排除D項。故選A項。9．D〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題次題干的設(shè)問詞，可知這是影響題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：現(xiàn)代（中國）。據(jù)本題材料概括得出主要結(jié)論是：材料中提及的會議，涉及“確定了全面建成小康社會和全面深化改革開放的目標(biāo)”，因此它是中共十八大，這次會議是一次高舉旗幟、繼往開來、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的大會，對凝聚黨心軍心民心，推動黨和國家事業(yè)發(fā)展具有十分重大的意義，D項正確；材料中的大會是中共十八大，A項是中共十四大的內(nèi)容，排除A項；B項是中共十九屆四中全會的內(nèi)容，排除B項；C項是中共十九大的內(nèi)容，排除C項。故選D項。10．B〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是影響題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：近現(xiàn)代（中國）。據(jù)本題材料概括得出主要結(jié)論是：材料中的“井岡山精神”“長征精神”“延安精神”“西柏坡精神”“太行精神”“沂蒙精神”“抗美援朝精神”“雷鋒精神”“兩彈一星”精神及“焦裕祿精神”是新民主主義革命和社會主義建設(shè)中形成的革命精神，是社會主義精神文明建設(shè)的基礎(chǔ)，B項正確；社會主義核心價值觀包涵了以上精神，但這些并不是社會主義核心價值觀的具體內(nèi)容，排除A項；材料中思想除了新民主主義革命時期的思想外，還包涵社會主義建設(shè)時期形成的“雷鋒精神”、“兩彈一星”精神、“焦裕祿精神”等等，排除C項；以上精神是全體中國人民追求的價值觀，但不是全世界華人，排除D項。故選B項。11．B〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：羅馬共和國（世界）。據(jù)本題材料概括得出主要結(jié)論是：羅馬共和國時期，元老院“有批準(zhǔn)，認(rèn)可法律，批準(zhǔn)當(dāng)選的最高官吏，管理財政、外交、軍事，以及實施重大宗教措施等權(quán)力”，是國家重要的權(quán)力機(jī)關(guān)，B項正確；由全體公民選舉產(chǎn)生的表述雖符合史實，但與題中材料無關(guān)，排除A項；據(jù)所學(xué)，羅馬共和國的元老院只能批準(zhǔn)、認(rèn)可法律，立法權(quán)掌握在公民大會手中，排除C項；據(jù)所學(xué)，古代羅馬制定國家政策的機(jī)構(gòu)是公民大會，排除D項。故選B項。12．A〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：中古時期（歐洲）。據(jù)本題材料概括得出主要結(jié)論是：法蘭克王國國王去世后，后世重復(fù)多次分割領(lǐng)地，這說明王國帶有分割領(lǐng)地的習(xí)俗，A項正確；由于克洛維一世和克洛泰爾都曾統(tǒng)一法蘭克王國，B項不符合史實，排除B項；由于法蘭克王國在后世被多次分割，說明未能形成穩(wěn)定的中央集權(quán)制度，故不能說明封君封臣制度的取締，也不能說明其中央集權(quán)得到鞏固，排除CD項。故選A項。13．D〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是中世紀(jì)西歐。據(jù)材料可知，天主教會在重建西歐基督教文化體系的同時，客觀上促進(jìn)了西歐文化的復(fù)興，也促進(jìn)了近代歐洲社會教育、學(xué)校教育、大學(xué)教育的興起，促成了歐洲近代自然科學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展，D項正確；基督教的教育，并不是近代的教育體系，排除A項；天主教會的文化教育體系，主觀上并不是要促進(jìn)近代世俗教育，排除B項；歐洲文藝復(fù)興運(yùn)動興起的根源在于西歐資本主義萌芽，并不是基督教的文化體系，排除C項。故選D項。14．C〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是原因題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：近代（美國）。據(jù)本題材料“美國1787年《聯(lián)邦憲法》為資本主義的發(fā)展創(chuàng)造了條件，然而多年來美國民主制度和法律被批評的聲音不絕于耳，并頻頻飽受學(xué)者們的詬病”和所學(xué)可知，由于保留了黑奴制度，婦女被排除在民主之外，C項正確；美國1787年《聯(lián)邦憲法》，使美國建立起了中央集權(quán)制度，排除A項；它一定程度上協(xié)調(diào)了中央與地方、南方與北方、大州與小州的矛盾，排除B項；美國建立起了全新的民主共和政體，排除D項。故選C項。15．B〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：19世紀(jì)初（法國）。據(jù)本題材料概括得出主要結(jié)論是：19世紀(jì)初的《拿破侖法典》重視投資方和男性的利益，適應(yīng)了當(dāng)時資本主義發(fā)展的客觀要求，是時代發(fā)展在思想領(lǐng)域和法制領(lǐng)域的反映，B項正確；題中沒有體現(xiàn)大陸法系確立的信息，排除A項；《拿破侖法典》總體上是進(jìn)步的，維護(hù)封建父權(quán)只是材料的部分表面信息，排除C項；據(jù)所學(xué)，《拿破侖法典》在本質(zhì)上維護(hù)的是資產(chǎn)階級的利益，材料中沒有強(qiáng)調(diào)維護(hù)貴族利益的信息，排除D項。故選B項。16．D〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是19世紀(jì)德意志。材料表明19世紀(jì)德意志為了規(guī)范吏治，頒布了法律，文官選拔采用才能標(biāo)準(zhǔn)以及考試選拔，趨向于統(tǒng)一實際化，這表明國家行政管理趨于有序化，D項正確；盡管德意志頒布了多個法令，但由于保留了大量的封建殘余，因此德國的文官制度并沒有完全法制化，排除A項；據(jù)材料可知，19世紀(jì)中期德意志文官選拔采用考試的形式，因此官吏選拔任用不是專制化，排除B項；據(jù)所學(xué)可知，19世紀(jì)統(tǒng)一后的德意志雖然確立了君主立憲制，但是德意志保留了大量的封建殘余，政治制度不是基本民主化，皇帝專制獨(dú)裁依然存在，排除C項。故選D項。17．(1)核心內(nèi)容：國家改革要重視金融業(yè)，銀行業(yè)應(yīng)該民營化。原因：涉及面廣，阻力大，措施欠妥當(dāng)，用人不當(dāng)。(2)觀點：財政是國家發(fā)展的基礎(chǔ)；賦稅是國家經(jīng)費(fèi)的主要來源；明清賦稅制度混亂；地區(qū)不均衡；稅率全國統(tǒng)一，不符合實際；腐敗滋生，需要整頓、改革賦稅制度。作用：抨擊封建思想文化，推動晚清管理思想和文化的進(jìn)步，起到了思想啟蒙作用，促進(jìn)了中國人民的覺醒，推動經(jīng)濟(jì)思想近代化?！冀馕觥剑?）核心內(nèi)容：根據(jù)材料“青苗法帶有農(nóng)業(yè)銀行的性質(zhì)，市易法帶有商業(yè)銀行的性質(zhì)”可分析得出國家改革要重視金融業(yè)，銀行業(yè)應(yīng)該民營化。原因：結(jié)合王安石變法內(nèi)容可分析得出涉及面廣，阻力大，措施欠妥當(dāng)，用人不當(dāng)。（2）觀點：根據(jù)材料“國家越是發(fā)展，所需要的經(jīng)費(fèi)就越多”可分析得出財政是國家發(fā)展的基礎(chǔ)；根據(jù)材料“國家的財源以賦稅為大”可分析得出賦稅是國