《魯濱遜漂流記（節(jié)選）》名師教案（第一課時）

7/7《魯濱遜漂流記（節(jié)選）》名師教案教學目標：1.會寫“懼、凄”等生字，會寫“流落、凄涼”等詞語。2.培養(yǎng)學生快速閱讀課文，抓住主要信息，概括主要內(nèi)容的能力。3.了解《魯濱遜漂流記》這篇長篇小說的梗概，瀏覽作品的精彩片段，激發(fā)課外閱讀整部作品的興趣。4.初步了解魯濱遜在荒島戰(zhàn)勝困難、謀求生存的非凡經(jīng)歷，體會他戰(zhàn)勝困難，頑強生存的生活態(tài)度。教學重點：1.會寫“懼、凄”等生字，會寫“流落、凄涼”等詞語。2.培養(yǎng)學生快速閱讀課文，抓住主要信息，概括主要內(nèi)容的能力。3.了解《魯濱遜漂流記》這篇長篇小說的梗概，瀏覽作品的精彩片段，激發(fā)課外閱讀整部作品的興趣。教學難點：初步了解魯濱遜在荒島戰(zhàn)勝困難、謀求生存的非凡經(jīng)歷，體會他戰(zhàn)勝困難，頑強生存的生活態(tài)度。教學過程：第一課時一、談話導入1.題目解讀。（1）看到題目，你對課文有什么了解？（2）看到題目，你對課文內(nèi)容有什么猜想？預設：對課文的初步認知，進行合理的豐富的猜想。2.談話導入：同學們，在現(xiàn)實生活中，你覺得一個人可以獨自在孤島上生存嗎？預設：同學們可以展開討論，也可以自由發(fā)言闡述自己的想法。3.走近作者：笛福：十八世紀英國現(xiàn)實主義小說的奠基人，被譽為“歐洲小說之父”。擅長描寫環(huán)境，情節(jié)逼真，虛構(gòu)的情景描寫讓人感覺身臨其境。4.小說原型：水手塞爾科克的故事預設：1704年9月，塞爾科克被留在了荒無人煙的小島馬斯蒂拉，這個小島距離智利西海岸超過400英里。他身上帶了幾件衣服、一些工具、一本《圣經(jīng)》和煙。最初，塞爾科克一邊看圣經(jīng)，一邊等待獲救。1709年2月，英國著名航海家威廉·丹彼爾率領的兩艘英國武裝民船在岸邊拋錨，塞爾科克獲救。1713年，塞爾科克發(fā)表了一篇講述自己冒險經(jīng)歷的短文。許多人認為，六年后，丹尼爾·笛福在創(chuàng)作著名小說《魯濱遜漂流記》的過程中，借鑒了塞爾科克這段經(jīng)歷。1721年12月13日，亞歷山大·塞爾科克因熱病去世，年僅45歲。他的遺體被葬在了海里。5.走進課文《魯濱遜漂流記（節(jié)選）》。二、初讀感知（一）課文導入。1.聽讀課文故事梗概，注意讀準字音，思考：課文中的魯濱遜經(jīng)歷了什么？2.認真朗讀課文，完成任務。要求：（1）快速默讀課文。（2）結(jié)合閱讀心得體會。（3）交流主要內(nèi)容，在旁邊做好批注。（二）認讀詞語。1.出示識字要求：（1）小組學習本課的生字詞，不懂的地方做上記號。（2）小組合作完成生字的字音糾正。（3）開火車朗讀下面的詞語。（出示文本信息）流落凄涼寂寞恐懼倒霉憂傷書籍處境理智控制心平氣和拋棄重見天日防御侵襲傾覆寬慰深重困境焉知非福（4）要求：同桌一起讀一讀，比一比誰讀得準確。嘗試用一個詞語說句子，用幾個詞語說一段話。（5）老師指導個別讀音。（6）思考：這么多的詞語，怎樣用最快的速度學會呢？預設：分類認知、聽寫認讀，比一比認讀等。三、整體感知（一）文章的主要內(nèi)容是什么呢？預設：課文講述了航海愛好者魯濱遜遭遇海難，流落荒島的故事。（二）讀過課文以后，如果是你在這樣的一個荒島上，你會怎樣？預設：崩潰、害怕、新奇、慌亂、自信等。（三）選擇自己印象最深的段落讀一讀，分享自己的感受。1.思考：作者寫了魯濱遜流落荒島后都做了哪些事情？用你喜歡的符號標注。2.小組之間交流“在流落荒島后，我們的主人公魯濱遜做了哪些事情？”用小標題的形式列出來。3.小組之間交流：“梗概”是按怎樣的順序記敘內(nèi)容的？分別寫了什么呢？預設：事情發(fā)展順序。流落荒島——建房定居——養(yǎng)牧種植——救野人為伴——回到英國。（四）小組之間交流：魯賓遜在荒島上創(chuàng)造了生存的奇跡，說一說他給你留下了怎樣的印象？預設：勇敢、堅毅、樂觀、積極、能干……（五）默讀課文，小組之間交流：“節(jié)選”部分，主人公克服了哪些困難？預設：孤獨寂寞、缺少食品衣服、沒有防御力……（六）探究理解。如何了解作品梗概，把握名著的主要內(nèi)容呢？預設：了解寫作背景和時代背景。感知主要人物的性格特點。仔細揣摩作品的主題思想。把握故事的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局。四、學寫生字課文需要認知的詞語很多，需要掌握的生字也不少，下面我們來學習會寫的字15個！相信你可以寫得很好。1.會寫的字：懼凄寞宴霉籍聊乏柵控貸剔斃襲覆2.注音領讀，去掉拼音朗讀、齊讀、開火車讀。引導學生運用學過的方法自主認字，說說自己是從什么渠道或通過什么方法認識的。寫字要頭正、身直、背挺，字體要規(guī)范、端正、整潔。3.打開“優(yōu)教學生字”，逐個學習，引導學生邊觀察邊書空，注意筆順。4.想一想你能怎樣快速記住這些字的？（1）換一換識字。（2）謎語識字。5.要寫好看這些字，你有什么好辦法嗎？（1）觀察字形。（2）寫好筆畫。（3）注意整體結(jié)構(gòu)。6.鞏固生字：抄寫今天學的15個生字。展示