體育課程學(xué)習(xí)心得體會(huì)3篇

第第頁(yè)體育課程學(xué)習(xí)心得體會(huì)優(yōu)秀3篇當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí)，立刻將其記錄下來(lái)，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達(dá)本領(lǐng)。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是的我為您帶來(lái)的體育課程學(xué)習(xí)心得體會(huì)優(yōu)秀3篇，希望可以啟發(fā)、幫忙到大家。體育課心得體會(huì)篇一在教學(xué)過(guò)程中，老師、同學(xué)、教材三者通過(guò)多而雜的相互作用，使同學(xué)成為一個(gè)動(dòng)態(tài)的統(tǒng)一過(guò)程。在這一過(guò)程中，老師實(shí)行肯定的組織教學(xué)形式來(lái)完成肯定的教學(xué)任務(wù)，從而實(shí)現(xiàn)老師的“教”和同學(xué)的“學(xué)”的目的。然而，教無(wú)定法，任何教學(xué)方法和組織形式都是依據(jù)肯定的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象而變動(dòng)的，怎樣抓好小學(xué)體育課的組織教學(xué)、更好地為教學(xué)服務(wù)呢？一、依據(jù)體育課的特點(diǎn)組織教學(xué)在小學(xué)體育教學(xué)中，老師要依據(jù)體育課是通過(guò)身體的各種練習(xí)，使體力活動(dòng)與思維活動(dòng)緊密結(jié)合，把握體育學(xué)問(wèn)、技能和技巧以及室外上課的特點(diǎn)，行之有效地組織教學(xué)。1、抓好體育課堂常規(guī)的組織教學(xué)。體育課堂常規(guī)是規(guī)范體育課必需條件，老師必需嚴(yán)格認(rèn)真，堅(jiān)持不懈地抓好體育課常規(guī)教育。尤其是要抓好集合整隊(duì)、服裝、精神狀態(tài)、組織紀(jì)律、場(chǎng)地器材的布置與整理等常規(guī)訓(xùn)練與教育。在教學(xué)中，老師要嚴(yán)格要求、反復(fù)訓(xùn)練使同學(xué)變成自發(fā)行動(dòng)，以保證體育課的順當(dāng)進(jìn)行。以上是我個(gè)人親身經(jīng)過(guò)的，在籃球課上，同學(xué)帶鞋換鞋、拿籃球、放球都能夠做到寧?kù)o、有序，這使我的籃球教學(xué)效率大大得到了提高。2、抓好體育各階段組織教學(xué)。體育教育過(guò)程是由開(kāi)始、準(zhǔn)備、基本、結(jié)束四個(gè)部分構(gòu)成的。由于四部分教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)情緒各不相同。因此，教學(xué)中要敏捷地組織教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，切忌顯現(xiàn)先緊后松，龍頭蛇尾的不良現(xiàn)象。二、依據(jù)教材特點(diǎn)組織教學(xué)如在體育課中，同一教材在不同課時(shí)重點(diǎn)練習(xí)的難度要求是不一致的。如二年的投擲的教材第一次課的要求是教會(huì)同學(xué)投擲方法。第二次則要求同學(xué)初步把握投擲方法，通過(guò)多次重復(fù)練習(xí)，使同學(xué)進(jìn)一步把握投擲方法等，每一次重復(fù)練習(xí)的難度都有所提高。對(duì)此，老師在同一教材的重復(fù)練習(xí)，倘若每次都采納同樣的組織教學(xué)方法，同學(xué)自然會(huì)感到枯燥無(wú)味而分散注意力。而小學(xué)體育包含田徑、球類、技巧等多種教材，不同的教材有其不同的特性。因此，老師在教學(xué)與教材特點(diǎn)有機(jī)結(jié)合，更改傳統(tǒng)中單一的千篇一律的組織教學(xué)形式，變同學(xué)被動(dòng)的接受為自動(dòng)的學(xué)習(xí)，從而充分發(fā)揮每個(gè)同學(xué)的自動(dòng)性和制造性，提高教學(xué)效果。把運(yùn)動(dòng)當(dāng)作本身生活的一部分。感受陽(yáng)光，酷愛(ài)運(yùn)動(dòng)，珍惜生活，這是全體同學(xué)參與體育運(yùn)動(dòng)的感受，我信任通過(guò)我的努力，會(huì)有更多的同學(xué)自發(fā)地參加進(jìn)來(lái)的！體育課心得體會(huì)篇二這是我第二個(gè)學(xué)期上體育課了，二個(gè)學(xué)期意味著我與體育一起走過(guò)了一年的時(shí)間。起初參與乒乓球是由于那時(shí)候沒(méi)得選了，曾經(jīng)看著別人打乒乓球只是一個(gè)察看者，全然沒(méi)想到我也會(huì)成為其中的一員。過(guò)完這學(xué)期，我們?cè)趯W(xué)校就很少有機(jī)會(huì)再上體育課了。恩，想起這一年的時(shí)間，有一種很親切的感覺(jué)，在沒(méi)有感情的情況下進(jìn)入一個(gè)陌生的體育班級(jí)，慢慢地培育出一份無(wú)法言說(shuō)的感情。有倚靠，更多的是不舍。我本不是一個(gè)很勤奮的孩子，有的時(shí)候會(huì)有甜甜的笑，有的時(shí)候不是很高興，但是在體育課間我永久能保持那份一開(kāi)始就有的微笑，說(shuō)不出原由于什么會(huì)這樣，只有體育課才有的微笑，一種對(duì)生活很積極的態(tài)度。有的時(shí)候肚子疼，有的時(shí)候很沒(méi)精神，我就不想跑步，常常不跑步站在一邊。疲倦地站立或蹲下。但偶然還是微微笑。對(duì)于乒乓球，我不是很了解，我說(shuō)過(guò)我是一個(gè)不勤奮的孩子，雖然這樣，但我會(huì)用最少的時(shí)間讓本身了解乒乓球里面的要領(lǐng)，然后站著或坐在石凳上看同學(xué)們練，本身也順便在心里復(fù)習(xí)，有的時(shí)候會(huì)盯著燈光籃球場(chǎng)發(fā)呆，其實(shí)也不算發(fā)呆，由于里面有其他老師或同學(xué)在打網(wǎng)球或籃球。老師不要生氣哦。我是一個(gè)酷愛(ài)體育的男生，雖然本身的體育不怎樣。老師是一個(gè)很可愛(ài)的人，剛看到他時(shí)還覺(jué)得他可能會(huì)有點(diǎn)兇，不過(guò)后來(lái)相處了之后才發(fā)覺(jué)老師也有幽默的一面，他對(duì)待本身的工作也很認(rèn)真。給人很好的感覺(jué)。我向他請(qǐng)過(guò)假，有一次穿了牛仔褲，現(xiàn)在想起來(lái)當(dāng)時(shí)蠻不應(yīng)當(dāng)?shù)?，那時(shí)候是沒(méi)褲子穿了才穿那一條的，還說(shuō)了謊說(shuō)生病了，雖然那天真的很沒(méi)精神。但總是心里覺(jué)得不安。所以現(xiàn)在還是告知老師的好?，F(xiàn)在學(xué)的怎么說(shuō)呢？算好嗎？這是我第二次學(xué)了，輕松一點(diǎn)那是確定的，但做的質(zhì)量會(huì)不會(huì)比上次好，我想應(yīng)當(dāng)會(huì)吧。寫(xiě)心得體會(huì)。有的時(shí)候真的不知道本身要怎么寫(xiě)好，寫(xiě)本身的感受，有的時(shí)候人的感受或感覺(jué)是無(wú)法言語(yǔ)的，只能很機(jī)械的把一句一句話串在一起，寫(xiě)出來(lái)的東西，可能會(huì)東一點(diǎn)西一點(diǎn)，讓人看了暈乎暈乎的。體育在我眼里是活力的象征。乒乓球，本身雖然做的不是很好，但也多多少少?gòu)闹忻靼琢艘恍┑览?，要學(xué)會(huì)堅(jiān)持，有人會(huì)問(wèn)堅(jiān)持什么呢？對(duì)于里面的一揮一擋我們并不能算透徹。恩，堅(jiān)持，堅(jiān)持歡樂(lè)，對(duì)于我而言，誰(shuí)都看不出，心里面并不歡樂(lè)，有人對(duì)我說(shuō)大學(xué)就是一個(gè)小社會(huì)了，人與人之間的關(guān)系不再單純，其實(shí)本身也很深刻的感覺(jué)到這一點(diǎn)，付出的和收獲的并不可能相等，你對(duì)別人好，別人不肯定對(duì)你好，有的時(shí)候想人為什么都這樣了呢。只有體育課的時(shí)候，看著一張張單純的臉，心中就會(huì)有一股說(shuō)不清的喜悅，才感覺(jué)到那么一絲暖和與勸慰。不知怎么回事，怎么寫(xiě)體育心得寫(xiě)著寫(xiě)著相似就有那么一點(diǎn)離題了，但這真的是我最真的感受，我是一個(gè)很感性的孩子，真的只是一個(gè)孩子，不想長(zhǎng)大，卻還是在漸漸長(zhǎng)大，在生活中一點(diǎn)一點(diǎn)的學(xué)，不想學(xué)他或她口中所謂的做人，為什么人活著就不能活得真實(shí)一點(diǎn)呢？體育，是最終的希望嗎？結(jié)束了，是否意味著我的人生自此應(yīng)當(dāng)有一個(gè)轉(zhuǎn)變呢？再見(jiàn)，偶親愛(ài)的體育課，再見(jiàn)我親愛(ài)的老師。體育課心得體會(huì)篇三學(xué)習(xí)乒乓球已經(jīng)兩年，回想起初選擇這門(mén)課程的原因，很簡(jiǎn)單，只是由于以前也相當(dāng)愛(ài)好這項(xiàng)國(guó)粹，而且感覺(jué)還蠻簡(jiǎn)單易學(xué)的。不過(guò)，兩年已去，我的乒乓球技術(shù)還算是在入門(mén)階段，如此看來(lái)，學(xué)習(xí)任何東西都不是很簡(jiǎn)單的。剛開(kāi)始上體育課時(shí)，便感覺(jué)和高中的不太一樣。中學(xué)時(shí)代的體育課，除了教授一些廣播體操，跑步，跳遠(yuǎn)外，其余大部分時(shí)間都是在和同學(xué)們閑聊打發(fā)時(shí)間，算是繁忙生活中的調(diào)味劑。但大學(xué)的課程則是排得很滿，時(shí)間被充分利用起來(lái)，也因此能學(xué)到更多學(xué)問(wèn)，把握更多技巧?，F(xiàn)在的大同學(xué)絕大多數(shù)都很少自動(dòng)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，所以我個(gè)人覺(jué)得倘若把課程設(shè)置成每周兩講，不一樣的兩講或許更好，這樣一來(lái)，除了可以加強(qiáng)體質(zhì)磨練，也更能拓展愛(ài)好。兩年中，我逐漸了解正確的乒乓球規(guī)定和打法，也初步把握了老師所傳授的推擋、攻球、滑步、搓球的技法和技巧，不過(guò)還是相當(dāng)汗顏，或許是天生沒(méi)有運(yùn)動(dòng)細(xì)胞，亦或是疏于練習(xí)，我的技術(shù)實(shí)在太差。即便如此，我本身對(duì)體育課還是很酷愛(ài)，我深知，學(xué)會(huì)一種技術(shù)遠(yuǎn)沒(méi)有比學(xué)會(huì)歡快來(lái)得緊要，體育課帶來(lái)的輕松快感與歡欣往事實(shí)在太多，并切實(shí)地感受到體育運(yùn)動(dòng)給人帶來(lái)的積極向上的希望和奮斗感。我覺(jué)得乒乓球打得好的話，觀看時(shí)便覺(jué)得是一種很美的藝術(shù)，每一次旋轉(zhuǎn)，每一次落下，每一次彈起都很有韻味。當(dāng)然，要練到這種球技太難，所以實(shí)在很羨慕那些將乒乓球打出藝術(shù)感的人。另外，上乒乓球課特別輕松，老師很友善、溫和，每次講的理論都不太多，特別重視實(shí)戰(zhàn)練習(xí)，我手感不太好，有許多不足之處，老師都常常過(guò)來(lái)引導(dǎo)，這使我改進(jìn)不少，對(duì)此特別感謝。還有就是，老師對(duì)紀(jì)律的要求很高，每次都點(diǎn)到，請(qǐng)假就需要給出原因，或許這一點(diǎn)許多同學(xué)不喜愛(ài)，但我覺(jué)得這是很應(yīng)當(dāng)?shù)?，是一個(gè)老師有責(zé)任感的表現(xiàn)，點(diǎn)到只是一種形式，但可以使同學(xué)的責(zé)任感和社會(huì)感加強(qiáng)，讓我們明白人生活著，不是想如何就能如何，世界有我們必需遵守的規(guī)定。縱觀我歷次體育成績(jī)，在球技這一方面還算良好，其他的，如體質(zhì)測(cè)試就太差了，每次都剛好跨過(guò)及格線，所以希望在這些方面，老師以后能給出更多些的建議和練習(xí)。每個(gè)人的特點(diǎn)和擅長(zhǎng)方面都不一樣，中國(guó)教育從很早以前便重視因材施教，關(guān)于這一點(diǎn)，我覺(jué)得在體育課上體現(xiàn)得不是很明顯，當(dāng)然首先時(shí)間就限制了老師的發(fā)揮。乒乓球課以乒乓球?yàn)橹黧w，考試也以此為重，這當(dāng)然是應(yīng)當(dāng)?shù)?，但其?/p>