幼兒教師個(gè)人研修計(jì)劃范文6篇

第第頁(yè)幼兒教師個(gè)人研修計(jì)劃范文6篇幼兒老師個(gè)人研修計(jì)劃范文篇1為了使本身不絕提高教育理論和學(xué)術(shù)水平，加強(qiáng)知識(shí)更新本領(lǐng)和教育教學(xué)本領(lǐng)，從各方面不絕完滿本身，提高自身綜合素養(yǎng)，我訂立了個(gè)人研修計(jì)劃。一、引導(dǎo)思想遵奉教研工作計(jì)劃，以學(xué)校的教學(xué)教研工作為引導(dǎo)，立足課堂、革新教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)的有效性為重點(diǎn)，堅(jiān)持科學(xué)育人，堅(jiān)固結(jié)實(shí)有序地開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)研修工作，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，全面提高個(gè)人素養(yǎng)，努力服務(wù)于教研教學(xué)工作而努力。二、教研目標(biāo)1、樂(lè)觀實(shí)踐課改的新理念，新思路，圍繞有效性高效課堂教學(xué)開(kāi)展課堂教學(xué)研究活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效率。2、樂(lè)觀探究，參加課題研究，搭配學(xué)校做好每?jī)芍芤淮蔚慕萄谢顒?dòng)，能夠自發(fā)應(yīng)用現(xiàn)代教育教學(xué)理論來(lái)引導(dǎo)教學(xué)。三、實(shí)在計(jì)劃教育研討：1、樂(lè)觀參與名師工作室的培訓(xùn)，與名師及工作室學(xué)員多學(xué)習(xí)溝通，不絕總結(jié)反思，提高自身的素養(yǎng)與水平。2、樂(lè)觀參與園區(qū)各種培訓(xùn)及教研活動(dòng)，與老師一起研究探討，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在反思中進(jìn)步。課題研修：參與園區(qū)課題研究“民間游戲在幼兒園的運(yùn)用于開(kāi)發(fā)”，前期收集相關(guān)的資料。專業(yè)寫作：1、每周兩個(gè)教學(xué)教案及教學(xué)反思。2、每周兩個(gè)幼兒察看記錄3、每周對(duì)本周的工作結(jié)合閱讀書(shū)籍，進(jìn)行總結(jié)和反思，寫出心得體會(huì)。4、每學(xué)期任教領(lǐng)域優(yōu)秀3篇。優(yōu)質(zhì)教案1篇。5、班級(jí)學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃，家長(zhǎng)隨訪記錄，家長(zhǎng)會(huì)，班級(jí)幼兒素養(yǎng)分析報(bào)告，學(xué)期工作總結(jié)。溝通共享：1、每周與本班老師溝通本周幼兒情況，總結(jié)本身工作的不足與下周改進(jìn)。2、每周園區(qū)周前會(huì)的讀書(shū)共享3、樂(lè)觀共享外出參觀幼兒園的環(huán)境照片。示范引領(lǐng)，傳幫帶：1、在師德師風(fēng)、自身素養(yǎng)方面以身作則，做好模范示范作用。2、在日常教育教學(xué)工作中，對(duì)本班老師及時(shí)指出問(wèn)題所在，并反思總結(jié)，一同改進(jìn)。成績(jī)展現(xiàn)：1、撰寫幼兒察看記錄1篇，發(fā)表于園區(qū)第一期園報(bào)。2、參加區(qū)幼兒老師戶外體育游戲決賽，雖未取得成功，但可樂(lè)觀鞭策本身更加努力。幼兒老師個(gè)人研修計(jì)劃范文篇2一、問(wèn)題1.老師個(gè)人研修計(jì)劃不切合實(shí)際，不能從孩子自身的角度啟程。而當(dāng)前老師的個(gè)人研修，往往從老師個(gè)人想當(dāng)然的角度去思索問(wèn)題，不切合孩子的實(shí)際，而且所研修的教學(xué)內(nèi)容假大空，缺乏實(shí)在可以實(shí)施的計(jì)劃，使理論不能和實(shí)際相互結(jié)合，無(wú)法起到真正的教育作用。2.主題不明確。訂立教研活動(dòng)計(jì)劃變成了幼兒園教育保教常規(guī)計(jì)劃或者某項(xiàng)實(shí)在活動(dòng)方案。目標(biāo)不明確，教研活動(dòng)盲目；目標(biāo)和教研活動(dòng)布置不全都；目標(biāo)不現(xiàn)實(shí)。3.教研活動(dòng)的內(nèi)容和形式。（1）內(nèi)容、形式單一，隨便，內(nèi)容空洞無(wú)物，泛泛，不實(shí)在。無(wú)主題、無(wú)目的。（2）計(jì)劃一次訂立，終身使用。每學(xué)期的研修背景、題目換一下，形式完全一樣。（3）內(nèi)容全面，期望通過(guò)一學(xué)年的教研就能解決全部的問(wèn)題。（4）研修內(nèi)容過(guò)多，實(shí)際難以操作。例如：每周一次全園理論學(xué)習(xí)，每周一次學(xué)科組理論學(xué)習(xí)，每周一次個(gè)人自主學(xué)習(xí)。并檢查學(xué)習(xí)筆記和心得體會(huì)。二、問(wèn)題解決有效途徑1.針對(duì)老師個(gè)人研修計(jì)劃不切合實(shí)際，不能從孩子自身的角度啟程的問(wèn)題。做到專心準(zhǔn)備教研活動(dòng)方案如下：（1）理清思路，明確本次研討的關(guān)鍵問(wèn)題，要了解幼兒的實(shí)際，了解老師在這些方面已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)、困惑問(wèn)題以及需求等；（2）確定開(kāi)展本次活動(dòng)的形式，思索活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作，如：教育信息、實(shí)踐活動(dòng)、人員的布置；預(yù)設(shè)與本次活動(dòng)相關(guān)的問(wèn)題鏈等。在幼兒的教學(xué)當(dāng)中，老師個(gè)人必需要了解幼兒心理，而且要遵從幼兒的發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)，去打開(kāi)與之對(duì)應(yīng)的教育，才略夠起到事半功倍的教學(xué)效果。依據(jù)幼兒的身心特點(diǎn)，他們比較容易接受直觀形象化的外物，所以老師研修內(nèi)容需要采取情趣化的教學(xué)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容美妙的融入到委婉的講解之中，通過(guò)訂立簡(jiǎn)單而有趣味直觀的研修內(nèi)容，孩子們會(huì)更快的接受和領(lǐng)會(huì)，為他們的健康發(fā)展和全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。2.針對(duì)研修主題不明確的問(wèn)題。做好研修主題確實(shí)定，需要進(jìn)行教研現(xiàn)場(chǎng)的掌控：（1）明確目標(biāo)，緊緊圍繞中心議題，不跑題，切忌拉家常，確定研修主題；（2）從實(shí)際問(wèn)題啟程，步步打開(kāi)，突出重點(diǎn)，全線清楚，發(fā)現(xiàn)需要解決的問(wèn)題；（3）及時(shí)切脈、營(yíng)造氛圍、供給信息，有牽引、有梳理和提升，使困惑得以澄清，為研究下鋪墊。顯現(xiàn)出平等基礎(chǔ)上創(chuàng)所欲言，引發(fā)老師的思索，激活老師們的思維，實(shí)現(xiàn)教研價(jià)值：這樣才略更好的排出無(wú)關(guān)選項(xiàng)，做好研修主體確實(shí)定。3.針對(duì)教研活動(dòng)的內(nèi)容和形式脫節(jié)，只重形式不關(guān)注內(nèi)容的問(wèn)題。幼教教研的整個(gè)系列活動(dòng)均立足于幼兒園打開(kāi)，研究主題植根于幼兒園教育教學(xué)的實(shí)際，活動(dòng)的主體面向全體教職，教研內(nèi)容自身就是形式和內(nèi)容的統(tǒng)一體，同時(shí)考慮到孩子身心發(fā)展的實(shí)際情形，將老師的連續(xù)教育、教育教學(xué)研究融為一體。在學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)通過(guò)四個(gè)環(huán)節(jié)完成一個(gè)主題的研究，有效防止形式和內(nèi)容的脫節(jié)，整個(gè)研究層次清楚，過(guò)程充足。給全體參加者比較充足的實(shí)踐體驗(yàn)、研討反思的時(shí)間與空間，取得實(shí)質(zhì)效果。教究的過(guò)程中提高老師的專業(yè)素養(yǎng)?；顒?dòng)強(qiáng)調(diào)以教育的實(shí)際問(wèn)題為切入口，讓老師在教育理論引領(lǐng)、實(shí)踐探究、溝通反思等一系列過(guò)程中，實(shí)實(shí)在在的解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，通過(guò)老師親身經(jīng)過(guò)研究過(guò)程，加強(qiáng)教學(xué)研究的意識(shí)，逐漸領(lǐng)會(huì)教研的方法，提高老師的研究本領(lǐng)。專心撰寫活動(dòng)反思，梳理、歸納總結(jié)，提升經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)未解決的問(wèn)題和新生的問(wèn)題，思索下階段研究?jī)?nèi)容與要求。關(guān)注研討活動(dòng)后的運(yùn)用，不絕調(diào)整策略。另外，我們加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、提升老師課堂教學(xué)本領(lǐng)，研究園本課程，積累園本課程實(shí)施素材，內(nèi)容當(dāng)中活動(dòng)形式可多樣化，如：案例分析、說(shuō)課、聽(tīng)課評(píng)課、現(xiàn)場(chǎng)診斷、參加式討論、辨析式討論、微格分析、理論學(xué)習(xí)等，重視老師的參加過(guò)程內(nèi)容與主題相匹配，無(wú)關(guān)內(nèi)容另行布置，如：秋游、節(jié)日活動(dòng)、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)等。并非是一個(gè)階段簡(jiǎn)單地開(kāi)一次會(huì)、組織一次相關(guān)活動(dòng)就行，要注意活動(dòng)中的反復(fù)研究和深化研究。綜上所述，幼教老師的研修教育工作要有效果，必需要遵從肯定的原則進(jìn)行，這就是事前計(jì)劃，切實(shí)實(shí)行，事后檢查，反饋總結(jié)的基本過(guò)程，研修的基本原則就是貫徹方針，以及政策，依據(jù)教育教學(xué)規(guī)律，完成教學(xué)研修規(guī)劃任務(wù)，做好教學(xué)的計(jì)劃以及組織檢查等，工作的內(nèi)容也要包含綜合實(shí)踐活動(dòng)，思想道德活動(dòng)，包含與教育事業(yè)緊密聯(lián)系的一切內(nèi)容，都要放入到實(shí)際的教學(xué)研修管理之中，將國(guó)家的教育方針與本身學(xué)校的實(shí)際相結(jié)合，不絕進(jìn)行教育的優(yōu)化和創(chuàng)新。在實(shí)際個(gè)人研修教學(xué)中，要深入體會(huì)教學(xué)實(shí)際，結(jié)合自身的教育情形進(jìn)行分析與思索，找出適合本身幼兒特點(diǎn)的教學(xué)和研修方法，而且與課堂的研修教學(xué)相互結(jié)合，進(jìn)一步提升課堂教學(xué)的質(zhì)量，提高教學(xué)效率。幼兒老師個(gè)人研修計(jì)劃范文篇3一、引導(dǎo)思想為了深入貫徹落實(shí)《幼兒園教育引導(dǎo)綱要》和《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，在《幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的框架下引領(lǐng)我園老師不絕完滿專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升幼教專業(yè)技能與保教工作水平，促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)。圍繞2023年幼兒園目標(biāo)任務(wù)和工作計(jì)劃以及市局對(duì)校本研修工作的相關(guān)要求，以問(wèn)題即課題，行動(dòng)即研究，成長(zhǎng)即成績(jī)?yōu)樽谥迹袑?shí)開(kāi)展好我園的校本研修工作，做好日常教研、課題研究及老師培訓(xùn)工作，激發(fā)調(diào)動(dòng)老師自我專業(yè)成長(zhǎng)的內(nèi)驅(qū)力，特訂立2023年園本研修工作計(jì)劃。二、重要目標(biāo)以《幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》引領(lǐng)老師專業(yè)成長(zhǎng)，提高我園老師開(kāi)展教學(xué)研究的理論水平和本領(lǐng)，提升我園老師隊(duì)伍的整體專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。三、重要內(nèi)容(一)園本教研內(nèi)容1.五大領(lǐng)域教育教學(xué)活動(dòng)的深化研究。組織老師連續(xù)深入學(xué)習(xí)《指南》，將五大領(lǐng)域32個(gè)教育目標(biāo)、87條教育建議全部?jī)?nèi)化于心，在日常的各個(gè)環(huán)節(jié)中深入貫徹執(zhí)行。2.幼兒園區(qū)域活動(dòng)研究。各個(gè)班級(jí)要連續(xù)鞏固以往區(qū)域活動(dòng)的試驗(yàn)探究及組織開(kāi)展的成績(jī)。保持已有的區(qū)角規(guī)模數(shù)量，在料子投放的次第、數(shù)量，活動(dòng)內(nèi)容的擴(kuò)展、深化，區(qū)角規(guī)定的遵守，幼兒活動(dòng)的組織等方面要精益求精，深入思索和研討，讓區(qū)域活動(dòng)料子和小組游戲活動(dòng)形式更好地輔佑襄助搭配五大領(lǐng)域、課題研究和主題教育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。3.日常說(shuō)課備課研究。要求做到個(gè)人初備、集體研備、個(gè)人精備。教研小組每周一次(每周五上下午)說(shuō)課研課活動(dòng)必需堅(jiān)持。個(gè)人初備是老師個(gè)人在學(xué)習(xí)研讀教材的基礎(chǔ)上本身獨(dú)立設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程;集體研備是大家坐在一起，每位教研構(gòu)成員將本身的活動(dòng)設(shè)計(jì)呈現(xiàn)給教研構(gòu)成員，并聽(tīng)取和接受別人的建議，集體研備不是教學(xué)任務(wù)的分?jǐn)?，而是提升、完滿、共享、整合集體智慧的過(guò)程;個(gè)人精備是老師在聽(tīng)取和接受大家建議之后重新思索和審定教育目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)準(zhǔn)備，再次審視教育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的過(guò)程。4.幼兒及班級(jí)組織管理方法探究。深入研讀《指南》《綱要》，對(duì)照法規(guī)發(fā)現(xiàn)并提出班級(jí)管理、幼兒組織管理方面的問(wèn)題，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和研討解決日常保教工作中存在和顯現(xiàn)的問(wèn)題，樂(lè)觀自動(dòng)與教研組長(zhǎng)、組員、園內(nèi)的骨干老師、教學(xué)能手樂(lè)觀探討并及時(shí)解決問(wèn)題，真正使日常研究落到實(shí)處。5.課題研究。各分園圍繞2023年新立項(xiàng)的省級(jí)課題和本年度教科研工作計(jì)劃，要求各班級(jí)、各位老師依據(jù)課題研究的要求及步驟切實(shí)開(kāi)展好相應(yīng)的`課題研究工作，將課題研究活動(dòng)落實(shí)到日常的教育教學(xué)計(jì)劃中，貫穿到每周的課題活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)及主題活動(dòng)中，使得課題研究方案中的目標(biāo)、方法、步驟都能得到真正的落實(shí)和執(zhí)行，實(shí)現(xiàn)應(yīng)有的課題研究效果。(二)校本培訓(xùn)內(nèi)容1.加強(qiáng)老師職業(yè)道德教育，規(guī)范老師從教行為。連續(xù)開(kāi)展多種形式的師德教育活動(dòng)，引導(dǎo)老師酷愛(ài)學(xué)前教育事業(yè)，樹(shù)立職業(yè)夢(mèng)想和敬業(yè)精神，理解學(xué)前教育工作的價(jià)值和意義，認(rèn)同幼兒園老師的專業(yè)性和獨(dú)特性，重視自身專業(yè)發(fā)展和日常態(tài)度言行對(duì)幼兒發(fā)展的緊要影響和作用，用本身的一言一行、一舉一動(dòng)潛移默化去影響幼兒，使老師的言行舉止成為幼兒生活學(xué)習(xí)、為人辦事的良好模范，以愛(ài)與關(guān)懷、敬重的態(tài)度面向幼兒，以高度的責(zé)任感、事業(yè)心全身心地投入幼教工作，將《指南》和《標(biāo)準(zhǔn)》中專業(yè)的教育理念轉(zhuǎn)化為日常的職業(yè)行為。2.連續(xù)鼓舞老師以自學(xué)的形式深入學(xué)習(xí)《幼兒園教育引導(dǎo)綱要》、《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》三個(gè)幼教法規(guī)，不絕學(xué)習(xí)領(lǐng)悟其內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，結(jié)合日常保教工作實(shí)際，撰寫有肯定理解深度和認(rèn)得水平的每周教育反思。3.加強(qiáng)教科研培訓(xùn)，提高老師的教科研本領(lǐng)。各分園樂(lè)觀圍繞相關(guān)課題開(kāi)展課題研究培訓(xùn)。邀請(qǐng)專家來(lái)園舉辦專題講座，組織老師外出觀摩學(xué)習(xí)，廣泛利用資源為我園老師開(kāi)展課題研究打開(kāi)思路，并樂(lè)觀開(kāi)展課程故事撰寫、游戲觀摩、一課三研等研究實(shí)踐活動(dòng)。4.開(kāi)展保教人員保育工作及保健培訓(xùn)，固化已有精細(xì)化管理成績(jī)。組織全體保教人員重溫《泰州市幼兒園一日活動(dòng)細(xì)則》、《托兒所、幼兒園衛(wèi)生工作規(guī)范》等，以制度來(lái)保證和規(guī)范保教工作的精細(xì)化管理。5.開(kāi)展老師專業(yè)基本功培訓(xùn)。對(duì)幼兒園的案例分析、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、半日活動(dòng)設(shè)計(jì)等老師專業(yè)技能和基本功進(jìn)行培訓(xùn)，豐富老師專業(yè)知識(shí)和技能。四、實(shí)在布置幼兒老師個(gè)人研修計(jì)劃范文篇4作為一名老師，我們應(yīng)當(dāng)具備良好的素養(yǎng)，那怎樣才略當(dāng)一名具有良好素養(yǎng)的人民老師?這就要我們本身去努力學(xué)習(xí)，只有不絕地學(xué)習(xí)、不絕地充實(shí)本身，才略提高自身各方面的知識(shí)水平，培養(yǎng)良好的素養(yǎng)。本人在本學(xué)期訂立個(gè)人進(jìn)修計(jì)劃如下：一、思想政治方面利用空余時(shí)間多看閱讀新聞聯(lián)播，了解一下政治時(shí)事。多和幼兒園的黨員老師溝通，汲取一些比較上進(jìn)的、比較新奇的思想和教學(xué)理念，多多向黨靠攏！二、業(yè)務(wù)工作方面1、堅(jiān)固結(jié)實(shí)本身的基本功，利用空余時(shí)間練習(xí)鋼琴或畫(huà)畫(huà)等專業(yè)技能，多看一些文學(xué)書(shū)籍，提高本身的自身修養(yǎng)2、在活動(dòng)中，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)中的改革要求，大膽試驗(yàn)、創(chuàng)新，使教育教學(xué)有新的突破。3、努力爭(zhēng)取多一點(diǎn)外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，取得新的教學(xué)信息，提高課堂教學(xué)效果，同時(shí)樂(lè)觀參與幼教辦組織的各種培訓(xùn)。4、多看一些有關(guān)教學(xué)方面的書(shū)籍，以此來(lái)提高本身的業(yè)務(wù)水平。5、參與教研教學(xué)活動(dòng)中，爭(zhēng)取要樂(lè)觀發(fā)言，并注意吸取別人的看法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高本身的教學(xué)水平。三、學(xué)歷進(jìn)修本人已經(jīng)獲得了漢語(yǔ)言文學(xué)的本科文憑，還向連續(xù)努力，爭(zhēng)取再考一個(gè)與本專業(yè)對(duì)口的學(xué)前教育本科文憑。幼兒老師個(gè)人研修計(jì)劃范文篇5當(dāng)今的教育飛速發(fā)展，幼兒教育又受到了國(guó)家和全社會(huì)的高度注重,作為幼教人,一名幼兒老師更應(yīng)抓緊學(xué)習(xí),跟上時(shí)代的步調(diào),全面提升本身的教育思想、教育理念和文化知識(shí)水平,促進(jìn)本身專業(yè)發(fā)展，增長(zhǎng)本身的見(jiàn)識(shí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的認(rèn)得。為此，從以下幾方面訂立個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃一、近況分析：劣勢(shì)：由于本身的園只有四個(gè)班，園里的老師年齡又趨于老化，多年來(lái)很少有去外面學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，所以整個(gè)的教育氛圍比較封閉，本身在新的教育理念、教育方法方法等方面都需不絕的學(xué)習(xí)與更新?，F(xiàn)在，本身參與了骨干培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，希望通過(guò)學(xué)習(xí)在學(xué)者的引領(lǐng)下，使本身在各個(gè)方面全方位的得到提升和發(fā)展，通過(guò)參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)、觀摩研討活動(dòng)、及時(shí)汲取新信息、反省自我、提升自我。在實(shí)踐與反思中不絕提高自我思索，反省，推斷，分析，本領(lǐng)，不絕調(diào)整教學(xué)實(shí)踐過(guò)程。向?qū)W習(xí)型，研究型，學(xué)者型老師發(fā)展。二、整體目標(biāo)：1、自動(dòng)參與市級(jí)骨干老師的培訓(xùn)，提高自身素養(yǎng)和專業(yè)水平。準(zhǔn)確把握上學(xué)校前教育規(guī)律和兒童身心發(fā)展規(guī)律，能夠設(shè)計(jì)并組織符合兒童發(fā)展水平的課程與活動(dòng)，具有察看評(píng)估兒童學(xué)習(xí)狀態(tài)與發(fā)展水平的本領(lǐng)，重視組織活動(dòng)的系統(tǒng)性，思維性，提高本身，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新本領(lǐng)。2、通過(guò)觀摩活動(dòng)，在學(xué)者的引領(lǐng)下重點(diǎn)學(xué)會(huì)多視角的察看幼兒學(xué)習(xí)及老師教學(xué)情況，掌握制作察看表的方法。學(xué)會(huì)不絕的反思，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，敢于題出問(wèn)題，通過(guò)同伴間的研究學(xué)習(xí)，找出解決問(wèn)題的方法，提高本身的學(xué)習(xí)本領(lǐng)、創(chuàng)新本領(lǐng)、形成先進(jìn)的教學(xué)思想和獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。3、參加課題《如何利用廢舊料子制作幼兒游戲活動(dòng)料子的研究》的研究，與小組老師一起收集料子，自動(dòng)撰寫課題報(bào)告4、自發(fā)加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)，深刻理解《綱要》精神，每月精讀一本書(shū)籍，寫讀書(shū)筆記。及時(shí)與大家溝通體會(huì)，不絕提高自身素養(yǎng)。三、分目標(biāo)及實(shí)現(xiàn)步驟：1、四月份：自動(dòng)參與培訓(xùn)，通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握多視角察看幼兒及老師教育教學(xué)的方法。學(xué)會(huì)課題報(bào)告的選題及撰寫。并在園里與老師共享，進(jìn)行研討，將所學(xué)到的新理念運(yùn)用到本身的教育教學(xué)活動(dòng)中去。2、五月份：科學(xué)布置充電時(shí)刻進(jìn)行選擇性學(xué)習(xí)，如觀看《上學(xué)校前教育》、《天津幼教簡(jiǎn)訊》等雜志，上網(wǎng)進(jìn)行收集：重點(diǎn)收集有關(guān)廢舊料子的相關(guān)圖片及報(bào)道，開(kāi)闊本身的視野。3、六月份：參加利用廢舊料子制作幼兒活動(dòng)料子活動(dòng)，收集大量廢舊料子進(jìn)行制作，制作中分析幼兒的活動(dòng)特點(diǎn)，游戲料子中包含多種教育價(jià)值，具有安全性、趣味性、教育性等價(jià)值。將活動(dòng)料子投放區(qū)域中供幼兒進(jìn)行活動(dòng)，老師從中察看料子的適合性，再不絕地進(jìn)行改進(jìn)，寫出游戲料子的多種玩法。使它的各種教育價(jià)值得到最大的發(fā)揮。4、七、八月參加撰寫《如何利用廢舊料子制作幼兒游戲活動(dòng)料子的研究》課題報(bào)告，通過(guò)這次的課題研究，提高本身的業(yè)務(wù)水平。使本身向?qū)W習(xí)型，研究型，學(xué)者型老師發(fā)展。5、每周日抓緊進(jìn)行進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，每月讀完一本書(shū)籍，撰學(xué)習(xí)筆記。幼兒老師個(gè)人研修計(jì)劃范文篇6引導(dǎo)思想：進(jìn)一步加強(qiáng)和推動(dòng)校本研修制度建設(shè)，圍繞“關(guān)注與促進(jìn)每一個(gè)孩子的需要與發(fā)展”的辦園理念，以教科研整合為啟程點(diǎn)，探究教科研整合性調(diào)整機(jī)制的運(yùn)行，將園本教研與園本培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合，營(yíng)造良好的研修氛圍，切實(shí)提升老師的教學(xué)本領(lǐng)和研究本領(lǐng)，加速推動(dòng)老師的專業(yè)化發(fā)展?？偰繕?biāo)：通過(guò)教科研整合的園本研修機(jī)制的運(yùn)行，促進(jìn)整體老師專業(yè)化水平與本領(lǐng)的發(fā)展，使幼兒園的各項(xiàng)研究在科研的態(tài)度、手段、方法引導(dǎo)