新課標人教版八年級下冊數(shù)學教學計劃

新課標人數(shù)版，、年級下冊數(shù)學數(shù)學計劃

教師們對于教學計劃的編制工作的進度有什么樣的而進展了呢？以下是

由我收集整理的，歡迎閱讀！

（-）

一、學生基本情況（基本知識、基本技能掌握情況、能力發(fā)展、學習心

理）

上學期期末考試的成績平均分為???分，最高分分，最低分分，

有.??人幾格，及格率為??.，總體來看，成績一般，但缺乏優(yōu)等生。在學

生所學知識的掌握程度上，一部分學生能夠理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)系

也較為清楚，但個別學生連簡單的基礎知識還不能有效的掌握，成績較差。

在學習能力上，一些學生課外主動獲取知識的能力較差，向深處學習知識

的能力沒有得到培養(yǎng)，學生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力需要進

一步加強，以提升學生的整體成績;在學習態(tài)度上，半數(shù)以上學生上課能

全神貫注，積極的投入到學習中去，但有一部分學生缺乏學習數(shù)學的信心

和毅力，根本就不學習數(shù)學，甚至不做數(shù)學作業(yè)。

二、本學期教學內(nèi)容（概念、法則、原理等）和教材特點

本學期教學內(nèi)容，共計五章，第一章《分式》通過分數(shù)的有關性質的回

顧建立了分式的概念、性質和運算法則，并在此基礎上學習分式的化簡求

值、解分式方程及列分式方程解應用題，零指數(shù)幕和負整指數(shù)累以及科學

記數(shù)法。第二章《函數(shù)及其圖像》是與實際生活密切相關的內(nèi)容，教材從

與學生熟悉的實際情景出發(fā)，引入并展開有關知識，使學生體會到函數(shù)是

反映現(xiàn)實世界數(shù)量關系和變化規(guī)律的一種重要的數(shù)學模型，認識一些簡單

幽數(shù)的圖像與特性，并學會運用待定系數(shù)法等各種方法尋找所給問題中隱

含著的變量之間的關系，掌握其基本的解決方法。該章的最后，還設置了

“探索與實踐”一小節(jié)，目的在于通過一兩個實例，與學生一起解剖分析，

嘗試解決實際問題，逐步提高這種能力。第三章《全等三角形》是在前幾

冊對于圖形與圖形變換的認識及其數(shù)學說理與推理的基礎上展開的一章

數(shù)學內(nèi)容。前面我們已經(jīng)認識了許多幾何圖形，知道通過圖形的變換：軸

對稱、平移與旋轉，有一些圖形可以完全重合在一起，它們的形狀與大小

都相同，即為全等圖形。全等二角形是最簡單的全等圖形，是對應邊、對

應角都相等的三角形。本章主要探索了解判定全等三角形的各種簡便的方

法，得到幾何研究中重要的幾個基本事實，并在原有數(shù)學說理的基礎上，

學習一些有關邏輯推理的知識，掌握一些主要的推理論證的方法，使學生

進一步養(yǎng)成言之有據(jù)的正確的思維習慣。在內(nèi)容的處理上，刪繁就簡，適

度降低推理論證的難度。第四章《平行四邊形的判定》一章將在上一冊學

習平行四邊形的性質的基礎上，充分運用圖形變換這一有效的數(shù)學工具探

索發(fā)現(xiàn)一些判定平行四邊形以及特殊平行四邊形的各種主要的方法，合理

運用。幾何研究的幾個基本事實演繹證明所得的數(shù)學結論，努力實現(xiàn)合情

推理與演繹推理的有機結合。本章總體上適度降低了對推理的難度與要

求，刪除了繁難內(nèi)容，教學中務必注意教學與練習的‘'度"，絕不可拔高難

度，隨意擴大訓練量。第五章《數(shù)據(jù)的整理與初步處理》一章是在前幾冊

統(tǒng)計與概率內(nèi)容的基礎上，使學生學會選用合適的統(tǒng)計圖表，進行數(shù)據(jù)整

理，清晰而又準確地表示所收集的數(shù)據(jù)。同時通過實際情景，引入平均數(shù)、

中位數(shù)與眾數(shù)以及方差、極差與標準差，較為正確地概括、描述并比較所

得到的數(shù)據(jù)，使學生掌握分析處理數(shù)據(jù)的一些基本方法，用數(shù)學語言表述

自己的見解。

三、教學工作目標和教學要求

1、知識與能力目標

(1)了解分式概念，會利用分式的基本性質進行通分和約分，會進行簡

單的分時加、減、乘、除運算。

(2)會解可化為一元一次方程的分式方程，并會列分式方程解決簡單的

實際問題。

(3)了解常數(shù)、變量的意義，了解函數(shù)的概念和三種表示方法，能舉出

函數(shù)的實例;能結合圖象對簡單實際問題中的函數(shù)關系進行分析：會求函

數(shù)自變量的取值范圍和函數(shù)值；能用適當?shù)暮瘮?shù)表示方法刻畫某些實際問

題中變量之間的關系；了解對函數(shù)關系的分析，嘗試對變量的變化規(guī)律進

行初步預測。

(4)結合具體情境體會一次函數(shù)、正比例函數(shù)、反比例函數(shù)的意義，能

根據(jù)已知條件確定一次函數(shù)和反比例函數(shù)的解析式;會畫一次函數(shù)和反比

例函數(shù)的圖像;掌握一次函數(shù)和反比例函數(shù)的圖像和性質，學會一些簡單

應用。

(5)了解全等三角形的概念，探索并掌握兩個三角形全等的條件，且能

用它證明簡單的數(shù)學問題；了解命題、公理、定理的含義，會區(qū)分命題的

題設和結論;理解逆命題和逆定理的概念，并能判斷其真假；了解尺規(guī)作圖

的步驟并掌握下列基本作圖：作一條線段等于已知線段、作一個角等于已

知角、作已知角的平分線、經(jīng)過一點作己知直線的垂線、作己知線段的垂

直平分線。

(6)探索并掌握平行四邊形(矩形、菱形、正方形)的判定條件，學會一

些簡單應用;探索并掌握等腰梯形的判定方法，進一步學會運用分解梯形

成平行四邊形和三角形解決一些簡單的問題。

(7)會對數(shù)據(jù)進行收集整理，并能計算數(shù)據(jù)的平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、

極差、方差、標準差，并會結合實際情境體會它們的意義，了解它們各自

的適用范圍，從而在解決實際問題，做到合理地選用。

2、過程與方法目標

(1)經(jīng)歷分式基本性質、零指數(shù)幕、負整指數(shù)嘉、函數(shù)圖像、全等三角

形判定方法、平行四邊形(矩形、菱形、正方形)的判定方法等探索過程，

培養(yǎng)學生觀察、猜想、歸納、總結、概括的能力。

(2)經(jīng)歷比較一次函數(shù)和反比例函數(shù)圖像及其性質異同的過程，培養(yǎng)學

生的分析鑒賞和合情推力能力。

(3)經(jīng)過一次函數(shù)和反比例函數(shù)圖像探討其性質，體會數(shù)形結合思想。

(4)通過利用一次函數(shù)、反比例函數(shù)、分式方程解決實際問題的過程，

培養(yǎng)學生將實際問題轉化為數(shù)學問題的能力和數(shù)學建模能力。

(5)經(jīng)歷探索一次函數(shù)與二元一次方程組和一元一次不等式關系的過

程，體會函數(shù)與方程和一元一次不等式之間的關系，培養(yǎng)學生的聯(lián)想方法

和探索能力。

⑹通過對三角形全等條件、平行四邊形(矩形、菱形、正方形)判定方

法、等腰梯形判定方法的探索及運用的過程，培養(yǎng)學生的分析能力、邏輯

思維能力、演繹推理能力、逆向思維能力和發(fā)散思維能力等。

3、情感、態(tài)度與價值觀目標

(1)通過探索的過程發(fā)現(xiàn)分式的基本性質、一次和反比例函數(shù)的圖像及

性質、三角形全等條件、平行四邊形(矩形、菱形、正方形)及等腰梯形判

定方法，體現(xiàn)探索的樂趣，增強學生學習數(shù)學的興趣和信心。

(2)通過體驗探索的成功與失敗，培養(yǎng)學生克服困難的勇氣。

(3)通過小組交流、討論有關的數(shù)學知識，培養(yǎng)學生的合作意識和交流

能力。

(4)通過對實際問題的分析和解決，讓學生體會數(shù)學的價值，培養(yǎng)學生

的應用意識和對數(shù)學的興趣。

四、教學的重點和難點以及關鍵

重點：(1)掌握分式的基本性質、四則運算、分式方程的解法及列分式

方程解應用題。

(2)掌握一次函數(shù)和反比例函數(shù)的圖像及其性質并能用它解決簡單的實

際問題。

(3)掌握全等三角形的判定定理并能用它進行簡單地推理證明。

(4)掌握平行四邊形(矩形、菱形、正方形)及等腰梯形判定方法，井能

熟練地進行推理證明。

(5)掌握數(shù)據(jù)的收集整理方法，并能用平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、極差、

方差、標準差對實際問題的數(shù)據(jù)進行分析處理且初步能進行預測。

難點：(1)分式的四則混合運算和列分式方程解應用題。

(2)函數(shù)概念的理解，一次函數(shù)和反比例函數(shù)的圖像及其性質的綜合運

用。

(3)利用全等三角形判定定理、平行四邊形(矩形、菱形、正方形)判定

定理、等腰梯形判定定理進行推理證明。

(4)利用平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、極差、方差、標準差對實際問題的數(shù)

據(jù)進行分析處理且初步能進行預測。

五、達到本學期教學目標要求將采取的具體措施教學方法上做哪些改

革？

1、認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)

容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真制作考試試試卷，也讓學生學

會認真學習。

2、興趣是最好的老師，激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家、數(shù)學史、

介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思考題，激發(fā)學生的興趣。

3、引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探

究、合作、交流的氛圍，分享快樂的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，

享受學習。

4、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育

理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

5、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，有助于

學生穩(wěn)步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。

6、加強學生解題速度和準確度的培養(yǎng)訓練，在新授課時，凡是能當堂

完成的作業(yè)，要求學生比速度和準確度，誰先完成誰就先交給老師批改，

凡是做的全對的依次獲得前十名，以資鼓勵。

7、加強個別輔導，加強面批、面改，加強定時作業(yè)的訓練。并進行作

業(yè)展覽，對作業(yè)書寫的好又全部正確的貼在學習園地中。

8、積極主動的與其他教師協(xié)同配合，認真鉆研教材，搞好集體備課，

不斷學習他人之長處。

六、達到本學期教學目標要求將采取的教改方法

1、在分式基本性質的探索中采用類比方法，在分式運算法則的探索中

采用類比發(fā)現(xiàn)法。

2、在一次函數(shù)和反比例函數(shù)的圖像及其性質的探索中采用發(fā)現(xiàn)法。

3、在三角形全等條件的探索中采用自主探究法。

4、在平行四邊形(矩形、菱形、正方形1判定定理、等腰梯形判定定理

的探索中采用自學輔導法。

(-)

一、學情分析

通過對上學期幾次檢測和期末考試分析，發(fā)現(xiàn)(267)、(268)班學生存在

很嚴重的兩極分化。一方面是平時成績比較突出的學生基本上掌握了學習

數(shù)學的方法和技巧，對學習數(shù)學興趣濃厚。另一方面是相當一部分學生因

為各種原因，數(shù)學已經(jīng)落下許多知識，部分學生已喪失了學習數(shù)學的興趣。

從期末考試成績可以看出，這兩個班整體有所下降，高分下降，低分增加。

其中100分以上的，兩個班各只有2人，比中考每班10人退步很多。另

外，267班還有兩位同學數(shù)學期末考試竟然考0分。

二、指導思想

以《初中數(shù)學新課程標準》為準繩，繼續(xù)深入開展新課程教學改革。以

提高學生中考成績?yōu)槌霭l(fā)點，注重培養(yǎng)學生的基礎知識和基本技能，提高

學生解題答題的能力和邏輯推理能力。同時完成八年級下冊數(shù)學教學任

務。

三、教學目標

知識技能目標:掌握直角三角形概念、性質及判定和應用。理解角平分

線的性質。理解四邊形的概念，理解平行四邊形的概念和性質。理解矩形、

菱形和正方形的概念及性質，能用矩形、菱形、正方形的性質和判定解決

實際問題。掌握圖形與坐標，會在平面直角坐標系里表示點的坐標。理解

正比例函數(shù)和一次函數(shù)的概念、性質并會畫圖，能利用函數(shù)圖像解方程（組）

及不等式等;掌握整式的乘除和因式分解的運算。

能力目標:培養(yǎng)學生的觀察、探究、推理、歸納的能力，發(fā)展學生合情

推理能力、邏輯推理能力和推理認證表達能力，提高知識綜合應用能力。

態(tài)度情感目標:進一步感受數(shù)學與日常生活密不可分的聯(lián)系，同時對學生

進行辯證唯物主義世界觀教育。

四、教材分析

第一章直角三角形：

本章主要內(nèi)容是直角三角形的概念、性質及直角三角形的判定方法。同

時學會如何利用直角三角形進行解決實際問題。

第二章四邊形

本章的主要內(nèi)容是掌握各種四邊形的概念、性質、判定及它們之間的關

系并能應用相關知識進行證明和計算。本章的重點是平行四邊形的定義、

性質和判定。難點是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)

別。本章的教學內(nèi)容聯(lián)系比較緊密，研究問題的思路和方法也類似，推理

論證的難度也不大，教學中要注意用〃集合〃的思想，分清四邊形的從屬關

系，梳理它們的性質和判定方法。

第三章：圖形與坐標

學習平面直角坐標系，使得平面上的點與有序實數(shù)對一一對應，為學習

函數(shù)及通過直角坐標系研究幾何問題提供了研究工具。本章包含了數(shù)形結

合和分類討論的思想方法，學會了對數(shù)學概念進行分類的標準，這些知識

在今后學習函數(shù)、分式、一元二次方程、解三角形及在物理等自然科學中

有著十分廣泛的應用。本章的重點是及難點是平方根、立方根概念及性質、

平面直角坐標系中由點寫出坐標及依坐標找點。

第四章：一次函數(shù)：

本章的主要內(nèi)容包括函數(shù)的概念和函數(shù)關系的三種表示法;一次函數(shù)圖

象及性質；建立一次函數(shù)的模型。本章學習一次函數(shù)性質及應用是函數(shù)學

習的入門，也是進一步學習的基礎，通過研究變量之間的關系，能使我們

進一步審視已有的代數(shù)式、方程、不等式知識及其聯(lián)系，增強綜合應用知

識的意識，提高分析問題和解決問題的能力。在教材中提供了大量的現(xiàn)實

生活問題，把函數(shù)的學習置于具體情境之中，使學生感知實際問題中數(shù)量

之間相互依存的關系，可以用數(shù)學知識去描述探索并研究其變化規(guī)律。本

章的重點是一次函數(shù)的概念、一次函數(shù)的圖象和性質。難點是對函數(shù)的意

義的理解和建立一次函數(shù)模型。

第五章：頻數(shù)與頻率:

本章主要內(nèi)容包括頻數(shù)和頻率概念及應用；數(shù)據(jù)組的頻數(shù)分布及分布表

和直方圖;簡單的統(tǒng)計數(shù)據(jù)的整理。本章提供了生動豐富的生活素材，將

各個概念的學習置于具體情境之中，使學生體會到數(shù)學來源于生活又服務

于生活，進一步發(fā)展學生學數(shù)學、愛數(shù)學、用數(shù)學的能力；另外本章知識

有較大的實用價值，薈萃了許多數(shù)學思維方法與規(guī)律，且包含了較熟悉的

數(shù)形結合的數(shù)學思想及未接觸過的統(tǒng)計思想;用樣本會計總體。本章的重

點是頻數(shù)和頻率概念及數(shù)據(jù)組的頻數(shù)分布表和頻數(shù)分布直方圖，難點是編

制頻數(shù)分布表與繪制頻數(shù)分布直方圖。

五、教學措施

1、精心備課，設置好每個教學情境，激發(fā)學生學習興趣和欲望。深入

淺出，幫助學生理解各個知識點，突出重點，講透難點。

2、加強對學生課后的輔導，尤其是中等生和后進生的基礎知識的輔導,

提高他們的解題作答能力和正確率。

3、精心組織單元測試，認真分析試卷中暴露出來的問題，并對其中大

多數(shù)學生存在的問題集中進行分析與講解，力求透徹。對于少部分學生存

在的問題進行小組輔導，突破難點。

4、做好學生的思想教育工作，促進學生學習的積極性，從而提高學生

的學習成績。

（三）

一、學生基本情況：

八年級五班總人數(shù)為33人，均為男生。其中彝族學生32人，占總人數(shù)

的98%。從上期學生期末考試的情況來看，成績在前面的基礎上還有所倒

退。對大部分學生來說，簡單的基礎知識還不能有效的掌握，成績較差，

在幾何中，由于缺少三角形全等與勾股定理的相應知識，學生在推理上的

思維訓練有所缺陷，學生對四邊形中的相應的數(shù)量關系缺少更深入的認

識。對很多孩子來說，對幾何有畏難情緒，相關知識學得不很透徹。在代

數(shù)上現(xiàn)行的教材降低了孩子們在計算上的難度，對于一些較簡單的計算

題，講解新課時，能又快又好的進行計算，但時間一長，學生又忘得快，

根據(jù)以往的經(jīng)驗，學生在廣泛的深入的理解基礎上使知識在各個方面建立

起有機的聯(lián)系，是最不容易忘記的，但現(xiàn)在的要求中，學生在這方面還是

有所缺失的。在知識上學生對不等式、整式的乘法、公式、機會、平移與

旋轉、四邊形的學習，對孩子們今后的學習，打下基礎，也會這一學期孩

子們在代數(shù)中無理數(shù)與實數(shù)的學習，對數(shù)的認識上一個臺階，函數(shù)的學習，

比例與相似，也會使孩子們在數(shù)學的認識上來一個飛躍，前面的學習為這

一期的學習打下了較好的基礎。最令人擔心的是班級中的差生的學習，無

論如何要盡可能的使他們跟上班級體整體前進的步伐。在學習能力上，學

生課外主動獲取知識的能力有所進步，也要繼續(xù)鼓勵有條件的孩子拓寬自

己的知識視野。使孩子們在這個初中階段這個最重要的一年中還剩下一期

的時間里能更上一層樓。本學期中，學生的邏輯推理、邏輯思維能力，計

算能力需要得到加強，還要提升學生的整體成績，應在合適的時候補充課

外知識，拓展學生的知識面，本學期中，要抽出一定的時間給孩子們講講

有關新概念幾何，用面積來證題的相關知識，提升學生素質；在學習態(tài)度

上，絕大部分學生上課不能主動投入到學習中去，多數(shù)學生對數(shù)學學習上

的困難，使他們對數(shù)學處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，只有一半的學生

能認真完成，另一半的學生需要教師督促，成為老師的牽掛對象。課堂家

庭作業(yè)，學生完成的質量要大打折扣，學生的自覺性降低，學習風氣淡化,

是本學期要解決的一個問題;學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想，預習的習慣,

進行總結的習慣，自習課專心致至學習的習慣，主動糾正（考試、作業(yè)后）

錯誤的習慣，還需要加強，需要教師的督促才能做，陶行知說：教育就是

培養(yǎng)習慣，這是本期教學中重點予以關注的。

二、教材分析

本學期教學內(nèi)容，共計五章，知識的前后聯(lián)系，教材的德育因素，重、

難點分析如下：

第十六章分式本章主要學習分式的概念和基本性質，掌握分式的約

分和通分法則，結合分式的運算將指數(shù)的討論范圍擴大到全體整數(shù)，學會

化為一元一次方程的分式方程并掌握這種方程的解法。教學中要學生充分

去討論與思考，歸納與總結，歷經(jīng)知識發(fā)展與運用過程中的坎坎坷坷，做

到對概念的深刻掌握與運算的熟練進行，對一些要經(jīng)常運用到的化簡要在

課堂讓就要讓孩子們掌握，不要寄希望于課外，否則會增加差生的人數(shù)。

第十七章反比例函數(shù)本章的主要內(nèi)容是反比例函數(shù)的概念和圖象，

確定反比例函數(shù)的解析式。本章的重點是反比例函數(shù)的概念、圖象和性質。

其難點是對反比例函數(shù)及其圖象的性質的理解和掌握。通過本章的學習掌

握相關的知識，同時養(yǎng)成數(shù)形結合的思考形式和思考方法，代數(shù)式、方程、

函數(shù)、圖形、直角坐標系結合起來進行思考，互相解釋、互相補充，對于

整個中學數(shù)學的學習，愈往后，愈顯出其重要性，通過本章的學習，要為

數(shù)形結合能力打下良好的基礎。培養(yǎng)學生的應用意識。這一章的學習對中

等與中等偏下的孩子有一定的難度，主要是對知識的理解困難，對知識間

的相互轉換感到困難。解決這個問題的關鍵是要學生多畫圖、多思考，適

當?shù)姆怕虒W進度。對知識要達到熟練的轉換的程度，并且要求在課堂上

掌握這些知識。

第十八章勾股定理本章的主要內(nèi)容是勾股定理及逆定理的概念。本

章要使學生能運用勾股定理解決簡單問題、用勾股定理的逆定理判定直角

三角形。同時注重介紹數(shù)學文化。本章的重點是勾股定理及其證明，直角

三角形的邊角關系，解直角三角形（三角形邊角關系的應用），難點是運用

靈活運用勾股定理解決實際問題，對銳角三角函數(shù)的理解及其合理應用，

解決實際問題。

第十九章四邊形本章的主要內(nèi)容是掌握各種四邊形的概念、性質、

判定及它們之間的關系并能應用相關知識進行證明和計算。本章的重點是

平行四邊形的定義、性質和判定。難點是平行四邊形與各種特殊平行四邊

形之間的聯(lián)系和區(qū)別。本章的教學內(nèi)容聯(lián)系比較緊密，研究問題的思路和

方法也類似，推理論證的難度也不大，教學中要注意用〃集合”的思想，分

清四邊形的從屬關系，梳理它們的性質和判定方法。

第二十章數(shù)據(jù)的分析本章是在前面學習數(shù)據(jù)的描述的基礎上的進

一步學習。本章的主要內(nèi)容是研究平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)