人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第七單元《認(rèn)識(shí)鐘表》教案

【單元教學(xué)設(shè)計(jì)】

設(shè)計(jì)人：從化區(qū)江埔街下羅小學(xué)：黃碧怡

課題：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《數(shù)學(xué)》

一年級(jí)上冊(cè)第七單元《認(rèn)識(shí)鐘表》

一年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)鐘表》單元總體設(shè)計(jì)

【學(xué)情分析（和注意問題）】

鐘表在日常生活中都經(jīng)常接觸，學(xué)生每天起床、吃飯、上課、下課都要按照

一定的時(shí)間來進(jìn)行，這樣在生活中潛移默化的就感知了時(shí)間這一抽象概念的存

在，而且一年級(jí)的學(xué)生在學(xué)前教育也并不陌生，只要教師結(jié)合生活實(shí)際加以指導(dǎo)，

學(xué)生是能夠感知整時(shí)整刻的。

注意問題如下：

因?yàn)橐荒昙?jí)學(xué)生對(duì)鐘表的認(rèn)識(shí)淺顯，學(xué)生對(duì)時(shí)針、分針的整體認(rèn)識(shí)有些不習(xí)

慣，所以教學(xué)難點(diǎn)應(yīng)放在通過觀察時(shí)針和分針來判斷所表示的時(shí)刻。在教學(xué)過程

中教師應(yīng)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生更多關(guān)愛和幫助。要注意了

解他們的困難所在，有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)，多給他們練習(xí)的機(jī)會(huì)，幫助他們樹立

學(xué)習(xí)的信心，盡快達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

【教材分析（和整合）】

《認(rèn)識(shí)鐘表》是人教版一年級(jí)上冊(cè)第七單元的內(nèi)容。本單元是時(shí)間教學(xué)的起

始單元，主要教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生結(jié)合實(shí)際初步學(xué)會(huì)看鐘表，體會(huì)鐘表在生活中的

重要作用，并為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)時(shí)間的知識(shí)打下基礎(chǔ)。這部分內(nèi)容在教材中

雖然是第一次出現(xiàn)，但學(xué)生已具有這方面的一些生活經(jīng)驗(yàn)。因此，教學(xué)中要結(jié)合

學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)與實(shí)際，運(yùn)用教材提供的現(xiàn)實(shí)情境，向?qū)W生充分提供觀察、比較

和動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，開展好教學(xué)活動(dòng)。如讓學(xué)生留心觀察自己幾時(shí)起床、幾時(shí)吃

早飯、幾時(shí)上學(xué)、幾時(shí)吃午飯、幾時(shí)吃晚飯、幾時(shí)睡覺等等，在應(yīng)用中逐步養(yǎng)成

按時(shí)作息的良好習(xí)慣。這一單元的教學(xué)是學(xué)生建立時(shí)間觀念的初次嘗試，也為以

后“時(shí)、分”的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

本單元教材在編排上有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、提供了豐富的與兒童生活背景有關(guān)的素材，關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和興趣。學(xué)

生在日常生活中經(jīng)常接觸鐘表，每天起床、吃飯、上課、下課都要按照一定的時(shí)

間來進(jìn)行。教材注意從學(xué)生的這些生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，設(shè)計(jì)了“小紅起床”“小明的

一天”“快樂的周末”等生活情景，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

2、滲透接近整時(shí)的內(nèi)容。

在日常生活中人們經(jīng)常會(huì)用到“快到”或“剛過”某個(gè)整時(shí)來表達(dá)一個(gè)大

概的時(shí)間，教材在第87頁第6題滲透了這一內(nèi)容。通過讓學(xué)生照樣子說一說，

不僅可以深化學(xué)生對(duì)整時(shí)的認(rèn)識(shí)，而且也為將來認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分做了鋪墊。

具體內(nèi)容安排如下：

例題內(nèi)容

例1認(rèn)識(shí)鐘表（一）認(rèn)識(shí)鐘表的組成部分，會(huì)認(rèn)、讀、寫整時(shí)。

認(rèn)識(shí)鐘表（二）準(zhǔn)確讀出鐘面上的整時(shí)；會(huì)認(rèn)如“過1時(shí)是幾

例2

時(shí)，快8時(shí)了，9時(shí)剛過”的鐘面。

【學(xué)段目標(biāo)分析】

1、能認(rèn)識(shí)鐘表，了解24記時(shí)法；

2、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)時(shí)間的長短；

3、能結(jié)合生活實(shí)際，解決與常見的量有關(guān)的簡單問題。

【單元目標(biāo)】

1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生會(huì)認(rèn)、讀、寫整時(shí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生初步建立時(shí)間觀念，從小養(yǎng)成珍惜和遵時(shí)間的良好習(xí)慣。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

【單元教學(xué)課時(shí)安排（節(jié)數(shù)、課型和相關(guān)性分析）】

課時(shí)教學(xué)內(nèi)容課型教學(xué)目標(biāo)

1、知道鐘面上有時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)，并結(jié)合生活經(jīng)

第一認(rèn)識(shí)鐘表驗(yàn)會(huì)看整時(shí)和整時(shí)的兩種寫法。

新授課2、培養(yǎng)學(xué)生遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

課時(shí)（一）

3、活動(dòng)過程中培養(yǎng)觀察能力、歸納表達(dá)能力及合作交流

意識(shí)。

1、使學(xué)生復(fù)習(xí)鐘面，時(shí)針、分針及鐘面上的數(shù)字相關(guān)知

識(shí)。

第二認(rèn)識(shí)鐘表2、正確認(rèn)識(shí)整時(shí)和記錄整時(shí)、找準(zhǔn)如“快8時(shí)了，9時(shí)

練習(xí)課

課時(shí)（二）剛過”的鐘。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和動(dòng)手操作能力，能用所學(xué)的知識(shí)，

合理安排自己的時(shí)間，做時(shí)間的主人。

1、使學(xué)生復(fù)習(xí)鐘面，時(shí)針、分針及鐘面上數(shù)字的相關(guān)知

第三認(rèn)識(shí)鐘表的整理復(fù)識(shí)。

2、讓學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)復(fù)習(xí)看整時(shí)和大約幾時(shí)。

課時(shí)整理與復(fù)習(xí)習(xí)課

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和動(dòng)手操作能力，能用所學(xué)的知識(shí)，

合理安排自己的時(shí)間，做時(shí)間的主人。

2015學(xué)年從化區(qū)工羅小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)科備課記錄表

第七單元《認(rèn)識(shí)鐘表》目標(biāo)分析

子反孰

［《課程標(biāo)準(zhǔn)》第17頁“常見的量”】

學(xué)目標(biāo)1、能認(rèn)識(shí)鐘表，了解24記時(shí)法；

（課程2、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)時(shí)間的長短；

3、能結(jié)合生活實(shí)際，解決與常見的量有關(guān)的簡單問題。

標(biāo)準(zhǔn)）

學(xué)期教

學(xué)目標(biāo)［《教師用書》

初步認(rèn)識(shí)鐘表，會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)；

（教師通過綜合與實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

用書）

早兀秋

【《教師用書》第171頁“教學(xué)目標(biāo)”】

學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生會(huì)認(rèn)、讀、寫整時(shí)。

（教師2、培養(yǎng)學(xué)生初步建立時(shí)間觀念，從小養(yǎng)成珍惜和遵守時(shí)間的良好習(xí)慣。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

用書）

第七單元第1課時(shí)課型：新授課備課人：黃

碧怡

知識(shí)點(diǎn)認(rèn)識(shí)鐘表（一）

分解認(rèn)識(shí)鐘表的組成部分，知道時(shí)針、分針及鐘面的數(shù)字；會(huì)認(rèn)、讀、寫整時(shí),

知道整時(shí)的兩種表示方法。

評(píng)價(jià)要求1、知道鐘面上有時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)，并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)會(huì)看整時(shí)和整時(shí)的兩種寫法。

2.培養(yǎng)學(xué)生遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

3.活動(dòng)過程中培養(yǎng)觀察能力、歸納表達(dá)能力及合作交流意識(shí)。

典型知識(shí)書本P84頁的例題。

（包括練習(xí)

課、新授課

例題或者書

本中習(xí)題中

要作例題講

的題目都

行）

讓學(xué)生動(dòng)手探索、體驗(yàn)感悟

（一）認(rèn)識(shí)鐘面：講述:請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下鐘面上有什么呢？（學(xué)生分小

組進(jìn)行交流）

（二）認(rèn)識(shí)整時(shí)。觀察貼出的鐘面,提問：現(xiàn)在鐘面上是幾時(shí)？你怎樣看出來

的？

教學(xué)過程：

一、猜謎激趣，引入新課

1、猜謎語

師：小朋友們，今天老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，你們想知道他是誰嗎？仔細(xì)聽：

滴嗒滴嗒……會(huì)走沒有腿，會(huì)說沒有嘴，它會(huì)告訴我們，什么時(shí)候起床，什么時(shí)候睡覺,

猜猜它是誰？（鐘）

鐘表能告訴我們什么呢？（時(shí)間）

2、生活中，能告訴我們時(shí)間的有很多呢！還有哪些呢？（手表；鬧鐘；手機(jī)；電

子鐘）

鐘表王國的兄弟姐妹可多呢，你們想去鐘表王國看看嗎？（出示各種不同整時(shí)鐘表）

3、導(dǎo)入

你們喜歡這些鐘表嗎？那我們現(xiàn)在就和他們交朋友吧！這節(jié)課我們就來認(rèn)識(shí)鐘表。

4、板書課題：認(rèn)識(shí)鐘表

【設(shè)計(jì)意圖：緊密聯(lián)系學(xué)生日常生活實(shí)際，喚起學(xué)生有關(guān)時(shí)間、有關(guān)看鐘表的經(jīng)驗(yàn),

使學(xué)生對(duì)時(shí)間產(chǎn)生親切感，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性?！?/p>

二、合作學(xué)習(xí)，探究新知

1、初步認(rèn)識(shí)鐘面

（1）小組合作學(xué)習(xí)：仔細(xì)觀察學(xué)具鐘，你發(fā)現(xiàn)鐘面上有什么？

（2）讓學(xué)生匯報(bào)、全班交流。

（3）小結(jié)

師：同學(xué)們觀察得真認(rèn)真，鐘面上的部件都被大家找出來了，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看這

個(gè)鐘面。（老師介紹鐘面上的知識(shí)，并板書時(shí)針、分針。）

2、認(rèn)識(shí)鐘面上的整時(shí)。

（1）認(rèn)識(shí)整時(shí)

①課件演示主題圖

同學(xué)們，說一說圖中顯示的是什么時(shí)候，小紅在做什么？

你是怎樣知道鐘表上的時(shí)間是7時(shí)？

（讓多名學(xué)生說一說，適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生說出時(shí)針、分針指向幾。）

②讓學(xué)生嘗試拔時(shí)間

同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪锌隙ㄒ娺^鐘表表示出來的時(shí)間，現(xiàn)在請(qǐng)大家用學(xué)具鐘撥一個(gè)你

喜歡的時(shí)間。

選出書本第84頁3個(gè)整時(shí)的鐘面（貼出鐘表模型），學(xué)生說說撥的是什么時(shí)間，是

怎樣撥出這個(gè)時(shí)間的。（板書：8時(shí)3時(shí)6時(shí)）

（2）探究整時(shí)

①大家動(dòng)手撥一撥這三個(gè)時(shí)間，仔細(xì)觀察比較這三個(gè)時(shí)間鐘面上時(shí)針、分針?biāo)傅?/p>

數(shù)字，看看你們有什么發(fā)現(xiàn)。（同桌合作）

②學(xué)生匯報(bào)交流。

③小結(jié)：（教師點(diǎn)出整時(shí)的鐘面）問：它們的共同點(diǎn)是分針都指著哪個(gè)數(shù)字？

歸納小結(jié)：當(dāng)分針指著12,時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)。

【設(shè)計(jì)意圖：充分利用直觀教具的演示，讓學(xué)生在操作中感知，在觀察中比較，在

交流中發(fā)現(xiàn)，總結(jié)方法。引導(dǎo)學(xué)生由淺入深、由易到難地認(rèn)識(shí)幾時(shí)?！?/p>

（3）感受時(shí)間與生活的聯(lián)系

撥出上午第一節(jié)課的上課時(shí)間。

師問：上課能不能遲到？（教育學(xué)生遵守時(shí)間）

撥出吃晚飯的時(shí)間、晚上開始做作業(yè)的間、晚上上床睡覺的時(shí)間。

師問：做作業(yè)時(shí)能不能拖拖拉拉？

3、認(rèn)識(shí)電子鐘上的整時(shí)

同學(xué)們，小紅床頭的這個(gè)鐘，這種鐘是什么鐘？

小紅是幾時(shí)起床的？電子鐘上的7時(shí)是這樣表示的，這種用數(shù)字表示時(shí)刻的方法叫

數(shù)字表示法。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看看數(shù)字表示法“7時(shí)”是怎么寫的？

小結(jié)：用數(shù)字表示法表示整時(shí)，“：”的右邊是兩個(gè)0,左邊是幾就是幾時(shí)。（強(qiáng)調(diào)

“：”應(yīng)寫在數(shù)字的右下角）

8時(shí)、3時(shí)、6時(shí)用電子表示法來表示應(yīng)該怎么寫呢？誰敢來試一試？抽三位學(xué)生上

黑板寫，最后評(píng)價(jià)三位同學(xué)寫得怎么樣。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生感受時(shí)間與生活的聯(lián)系，并教育學(xué)生珍惜時(shí)間、養(yǎng)成良好的生

活和學(xué)習(xí)習(xí)慣】

三、練習(xí)鞏固（附后）

四、總結(jié)評(píng)價(jià)

這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有什么收獲？你在課堂的表現(xiàn)怎么樣？

五、板書設(shè)計(jì)：

認(rèn)識(shí)鐘表

有12個(gè)數(shù)字

鐘面上分針（又細(xì)又長）時(shí)針（又短又粗）

整時(shí)的特點(diǎn)：分針指著數(shù)字12,時(shí)針指著幾就是幾時(shí)。

知識(shí)起點(diǎn)學(xué)生在生活中或多或少有接觸鐘表，但那些接觸是比較零碎的、模糊的

知識(shí)生長準(zhǔn)確區(qū)分鐘面兩根指針和整時(shí)的兩種寫法

點(diǎn)

常考題型書本P86頁練習(xí)十九的第1、4題。

1連由一連0◎?①

■田。，

IICTIoanriiwil|iwii

2、我會(huì)認(rèn)。

m訓(xùn)練方式及反饋w

形式

一、基礎(chǔ)練習(xí)

1、看鐘，把正確的時(shí)間圈起來。投影出示讓學(xué)生初步幫助學(xué)生

口答認(rèn)識(shí)正時(shí)。

rJ4I,>

(12時(shí)7時(shí))

二、對(duì)應(yīng)練習(xí)

1、我會(huì)看鐘

)

讓學(xué)生獨(dú)立完進(jìn)一步加深學(xué)

C成，再集體訂正。生認(rèn)識(shí)鐘，并

且會(huì)讀整時(shí)。

()

2、連一連。書上86頁第1題。

三、綜合練習(xí)

寫出正確的時(shí)間，并說說小明9時(shí)在干什

么？

!做一做，二,教師引導(dǎo)學(xué)生看鞏固學(xué)生對(duì)整

圖，并指名學(xué)生時(shí)的認(rèn)識(shí)，滲

小明的一天。

說一說題意，然透學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)

后學(xué)生獨(dú)立完合理安排每天

成，集體訂正。的生活和學(xué)

習(xí)，養(yǎng)成遵守

和珍惜時(shí)間的

好習(xí)慣。

小明9時(shí)在做什么？

四、拓展練習(xí)

1、動(dòng)手操作（撥鐘）

（1）教師說時(shí)間讓學(xué)生撥鐘同桌進(jìn)行撥鐘提高孩子的動(dòng)

（2）同桌說時(shí)間，自己撥鐘。手操作能力和

合作能力。

作業(yè)設(shè)置1、連一連。

3：008時(shí)6：00

2、用兩種表示法寫出鐘面時(shí)間。

第七單元第2課時(shí)課型：練習(xí)課備課人：黃碧怡

知識(shí)點(diǎn)認(rèn)識(shí)鐘表（二）

分解準(zhǔn)確讀出鐘面上的整時(shí)；會(huì)認(rèn)如“過1時(shí)是幾時(shí)，快8時(shí)了，9時(shí)剛過”的

鐘面。

評(píng)價(jià)要求1、使學(xué)生復(fù)習(xí)鐘面，時(shí)針、分針及鐘面上的數(shù)字相關(guān)知識(shí)。

2、正確認(rèn)識(shí)整時(shí)和記錄整時(shí)、找準(zhǔn)如“快8時(shí)了，9時(shí)剛過”的鐘。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和動(dòng)手操作能力，能用所學(xué)的知識(shí)，合理安排自己的時(shí)

間，做時(shí)間的主人。

典型知識(shí)書本P87頁練習(xí)十九的練習(xí)題。

（包括練

習(xí)課、新

授課例題

或者書本

中習(xí)題中

要作例題

講的題目

都行）F、苗州,m；司寫行了一？如來巧擊T?諳改正。

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6.就秤子祀——

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通過練習(xí)，讓學(xué)生能準(zhǔn)確快速說出現(xiàn)在是幾時(shí)，并說明自己的理由。

教學(xué)過程：

一、以練促憶：基礎(chǔ)練習(xí)

1、連一連

??@?

4:0011:007:001:00

二、以練促深：對(duì)應(yīng)練習(xí)

三、以練促用：綜合練習(xí)

三、以練促伸：拓展練習(xí)

四、課堂總結(jié)。

同學(xué)們，今天我們練習(xí)了什么知識(shí)？你學(xué)會(huì)了什么？

知識(shí)起點(diǎn)認(rèn)識(shí)鐘面和整時(shí)的兩種寫法

知識(shí)生長讓學(xué)生理解整時(shí)的兩種規(guī)范寫法和大約幾時(shí)

點(diǎn)

?？碱}型書本P86頁練習(xí)十九的第5、8題。

5.下面的時(shí)間寫對(duì)了嗎？如果不對(duì)，請(qǐng)改正。

?12：002：00

最后一個(gè)鐘面的時(shí)針應(yīng)該指向一,分針應(yīng)該指向一O

1、連一連

4:0011:007:001:00

2、看鐘表寫時(shí)間（要求寫出兩種表示方法）

題組訓(xùn)練方式及反饋功能

形式

二、以練促深

1、寫出鐘面上的時(shí)刻

訓(xùn)實(shí)物投影出示，學(xué)幫助學(xué)生認(rèn)

???

練生寫時(shí)間。識(shí)整時(shí)的讀

題法和寫法。

組

2、過一個(gè)小時(shí)是幾時(shí)？獨(dú)立完成在書上，鞏固整時(shí)的

3.過1小時(shí)是幾時(shí)？老師評(píng)講。認(rèn)識(shí)，使學(xué)生

@1t認(rèn)識(shí)到整時(shí)

的順序，為后

面學(xué)習(xí)幾時(shí)

幾分做鋪墊。

3、教師撥鐘，讓學(xué)生說一說快到哪個(gè)整

時(shí)。

5：567：55：11：58

教師撥鐘，指明學(xué)深化學(xué)生對(duì)

4、教師撥鐘，讓學(xué)生說一說剛剛過了那生回答。整時(shí)的認(rèn)識(shí)，

個(gè)整時(shí)。幫助學(xué)生靈

8：022：0512：03活的看鐘表。

5、照樣子說一說（完成書上的87頁第6

題）。

6.照樣子說一說。先引導(dǎo)孩子觀察，深化學(xué)生對(duì)

從不時(shí)過、再讓孩子獨(dú)立完整時(shí)的認(rèn)識(shí)。

成，然后集體訂

陳廠正。

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6、連一連（書上86頁第4題）

4.快樂的周末（連線）G5媽，我回）教師引導(dǎo)孩子觀鞏固學(xué)生對(duì)

U:了。1察，讓孩子獨(dú)立完整時(shí)的認(rèn)識(shí)，

箏（S成，集體訂正。滲透學(xué)生應(yīng)

W簟\學(xué)會(huì)合理安

排每天的生

|TO]||麗?畫麗|活和學(xué)習(xí)，養(yǎng)

成遵守和珍

惜時(shí)間的好

習(xí)慣。

三、以練促用

1、動(dòng)手操作，撥鐘。合作學(xué)習(xí)提高孩子的

（1）教師說時(shí)間讓學(xué)生撥鐘動(dòng)手操作能

（2）同桌說時(shí)間，自己撥鐘。力

四、以練促伸

1、找規(guī)律，畫出最后一個(gè)鐘的時(shí)針和分

針（書上的第87頁第8題）。引導(dǎo)學(xué)生觀察，找發(fā)展孩子的

8出規(guī)律，學(xué)生獨(dú)立思維能力。

W0t51完成，集體訂正。

最后一個(gè)鐘面的時(shí)針應(yīng)該指向分針應(yīng)該指向i

—>0

作業(yè)設(shè)置”,連一連。

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5時(shí)11時(shí)12時(shí)9時(shí)

@找規(guī)律填空。

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[~1時(shí)

第七單元第3課時(shí)課型：整理與復(fù)習(xí)課備課人：3

碧怡

知識(shí)點(diǎn)認(rèn)識(shí)鐘表的整理與復(fù)習(xí)

分解復(fù)習(xí)整時(shí)、快到幾時(shí)、幾時(shí)剛過。

評(píng)價(jià)要求1、通過整理與復(fù)習(xí)，使學(xué)生系統(tǒng)掌握本單元的知識(shí)。

2、使學(xué)生能靈活用這部分知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)和日常生活

密切相關(guān)，培養(yǎng)初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

3、初步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、概括能力和合作能力，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快

樂，使每個(gè)學(xué)生得到不同的發(fā)展。

典型知識(shí)教學(xué)過程：

（包括練

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題（以練促憶）。

習(xí)課、新

師：小朋友，瞧！青青草原上新開了家鐘表店，羊羊們聽說了，都趕來

授課例題

或者書本買鐘表呢！可是粗心的羊羊們?cè)陔x開鐘表店的時(shí)候卻相互拿錯(cuò)了剛買到的鐘

中習(xí)題中表，大家愿意幫羊羊們找回自己的鐘表嗎？

要作例題

講的題目

都行）?00

剛過5時(shí)快到7時(shí)n時(shí)

師：要幫羊羊們找回自己的鐘表，需要用到我們學(xué)過的哪一部分知識(shí)？

（生述，師板書：認(rèn)識(shí)鐘表）

師：這節(jié)課，我們就來整理和復(fù)習(xí)《認(rèn)識(shí)鐘表》這一單元的知識(shí)。

二、回顧整理，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

師：我們都學(xué)會(huì)了哪些有關(guān)鐘表的知識(shí)呢？請(qǐng)大家打開課本靜靜地看一

看，也可以拿出鐘表靜靜地想一想，撥一撥，回顧一下我們學(xué)過的鐘表知識(shí)。

師：下面同位之間互相說說你都學(xué)會(huì)了哪些鐘表知識(shí)？看哪個(gè)同學(xué)交流

的最認(rèn)真，開始吧。

預(yù)設(shè)1：

生：鐘面上有時(shí)針與分針。（師板書：分針時(shí)針）

師：怎么區(qū)分分針與時(shí)針呢？板書：分針（長）時(shí)針（短）

預(yù)設(shè)2：

生:我學(xué)會(huì)認(rèn)整時(shí)、快到幾時(shí)和剛過幾時(shí)。

板書：整時(shí)快到幾時(shí)剛過幾時(shí)

（一）整時(shí)特點(diǎn)。

1、怎么辨認(rèn)整時(shí)呢？

生交流，師板書：12指幾就是幾時(shí)

2、你能撥出自己喜歡的整時(shí)嗎？誰能提醒大家撥的時(shí)候應(yīng)該注意什么？

趕快撥一撥吧，撥完后同位之間互相說一說，撥的是幾時(shí)，怎么撥的？

3、誰愿意到前面撥給大家看？（2生演示）

（二）大約幾時(shí)。

1、怎么辨認(rèn)快到幾時(shí)呢？

生交流，師板書：12的左邊接近幾就是快到幾時(shí)

師撥快到3時(shí)：現(xiàn)在是什么時(shí)間？

2、怎么辨認(rèn)剛過幾時(shí)呢？

生交流，師板書：12的右邊接近幾就是剛過幾時(shí)

師撥剛過3時(shí)：現(xiàn)在是什么時(shí)間？

師邊撥邊說：快到3時(shí)和剛過3時(shí)都可以說一一

生接：大約3時(shí)。

（三）比較整時(shí)與大約幾時(shí)。

師：整時(shí)與大約幾時(shí)分針位置有什么不同？

【設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)好相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)?！?/p>

三、歸類訓(xùn)練，鞏固技能（習(xí)題附后）。

四、課堂總結(jié)：

同學(xué)們，今天我們練習(xí)了什么知識(shí)？你學(xué)會(huì)了什么？

板書設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)鐘表的整理與復(fù)習(xí)

整時(shí)快到幾時(shí)剛過幾時(shí)

知識(shí)起點(diǎn)認(rèn)識(shí)鐘面和整時(shí)的兩種寫法及大約幾時(shí)

知識(shí)生長通過整理復(fù)習(xí)，讓學(xué)生理解整時(shí)的兩種規(guī)范寫法和大約幾時(shí)，及解決生活中

點(diǎn)的時(shí)間問題。

常考題型書本P86頁練習(xí)十九的第3、6題。

1、看鐘表寫時(shí)間（要求寫出兩種表示方法）

題組訓(xùn)練方式及反饋功能

形式

二、以練促深

1、我會(huì)寫。

訓(xùn)實(shí)物投影出示，學(xué)幫助學(xué)生認(rèn)

練生在練習(xí)紙上寫識(shí)整時(shí)的讀

題時(shí)間，指名匯報(bào)。法和寫法。

組

學(xué)生在練習(xí)紙上進(jìn)一步鞏固

寫答案，指名匯學(xué)生對(duì)整時(shí)

報(bào)。的認(rèn)識(shí)，幫助

學(xué)生靈活看