Unit 6教案-2023-2024學(xué)年魯教版(五四學(xué)制)六年級英語上冊

Unit6教案-2023-2024學(xué)年魯教版(五四學(xué)制)六年級英語上冊主備人備課成員教材分析《Unit6教案-2023-2024學(xué)年魯教版(五四學(xué)制)六年級英語上冊》主要圍繞“一般過去時”展開教學(xué)。本節(jié)課旨在幫助學(xué)生掌握一般過去時的構(gòu)成、用法以及動詞過去式的變化規(guī)則。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用一般過去時描述過去發(fā)生的動作或狀態(tài)，提高英語語言表達(dá)能力。

本節(jié)課的重點是一般過去時的基本結(jié)構(gòu)“主語+動詞過去式+其他”，以及動詞過去式的變化規(guī)則。難點在于動詞過去式的變化，尤其是不規(guī)則動詞的過去式。

教學(xué)過程中，我將結(jié)合學(xué)生的實際情況，運用多媒體教學(xué)手段，設(shè)計豐富多樣的練習(xí)活動，如填空、連線、分組討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。同時，注重引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、歸納總結(jié)等方法自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)聚焦于培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)一般過去時，學(xué)生將能夠運用該時態(tài)描述過去的事件，提高其在實際語境中的英語表達(dá)能力。同時，通過探索不規(guī)則動詞過去式的變化規(guī)則，學(xué)生將培養(yǎng)其觀察、分析和歸納的思維能力。在對比中西方文化差異的過程中，學(xué)生將增強文化意識，提升跨文化交流的能力。整個教學(xué)過程中，教師將引導(dǎo)學(xué)生主動探究、合作學(xué)習(xí)，從而提升其自主學(xué)習(xí)和問題解決的能力。學(xué)情分析本節(jié)課的對象是魯教版(五四學(xué)制)六年級的學(xué)生，他們在經(jīng)過之前的學(xué)習(xí)后，已經(jīng)掌握了一定量的英語詞匯和基本的語法知識，對于日常的交流和表達(dá)已經(jīng)能夠熟練運用。然而，由于年齡和認(rèn)知水平的限制，他們在學(xué)習(xí)過程中仍然存在一些問題。

首先，學(xué)生在語言知識方面，對于一般過去時的概念和用法還不夠清晰，對于動詞過去式的變化規(guī)則也還不夠熟悉。因此，在教學(xué)過程中，需要通過具體的例子和練習(xí)來幫助學(xué)生理解和掌握這些知識。

其次，在語言技能方面，大部分學(xué)生能夠聽懂并模仿英語發(fā)音，但還有一部分學(xué)生發(fā)音不夠準(zhǔn)確，需要通過反復(fù)的練習(xí)和糾正來提高。在書寫方面，學(xué)生的字母書寫和單詞拼寫還需要進(jìn)一步的指導(dǎo)和練習(xí)。

再者，在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為也對學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生影響。有的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，愿意參與課堂活動，但也有學(xué)生比較內(nèi)向，不愿意主動表達(dá)。因此，在教學(xué)過程中，需要教師觀察每個學(xué)生的特點，因材施教，鼓勵每個學(xué)生參與到課堂活動中來。

最后，在思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生們的差異也比較大。有的學(xué)生思維敏捷，能夠快速理解和應(yīng)用知識，但也有學(xué)生需要更多的時間來消化和理解。因此，在教學(xué)過程中，需要教師合理安排教學(xué)進(jìn)度和難度，既要保證尖子生的學(xué)習(xí)需求，也要關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過設(shè)定情境，讓學(xué)生在實際語境中運用一般過去時進(jìn)行交流，提高其語言運用能力。例如，設(shè)計一個小故事或場景，要求學(xué)生用一般過去時描述發(fā)生的事件。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：通過完成具體任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究一般過去時的用法和動詞過去式的變化規(guī)則。例如，讓學(xué)生分組討論，總結(jié)不規(guī)則動詞的過去式變化規(guī)律。

（3）差異教學(xué)法：針對學(xué)生的個體差異，因材施教，給予不同學(xué)生個性化的指導(dǎo)和幫助。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可以通過降低難度、提供額外輔導(dǎo)等方式幫助他們跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻、音頻等多媒體資源，生動展示一般過去時的用法和動詞過去式的變化規(guī)則，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

（2）在線教學(xué)平臺：運用在線教學(xué)平臺，實現(xiàn)課堂的延伸和拓展?？梢酝ㄟ^平臺發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)、課后作業(yè)，以及進(jìn)行互動交流、成果展示等活動。

（3）虛擬現(xiàn)實技術(shù)：借助虛擬現(xiàn)實設(shè)備，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)身臨其境的學(xué)習(xí)環(huán)境，增強學(xué)生的直觀感受和實際操作體驗。例如，通過虛擬現(xiàn)實技術(shù)，讓學(xué)生參觀歷史博物館，感受一般過去時所描述的歷史事件。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“一般過去時”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解一般過去時的概念和用法。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解一般過去時的概念和用法，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出一般過去時，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解一般過去時的構(gòu)成和用法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握一般過去時的應(yīng)用。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗一般過去時的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解一般過去時的概念和用法。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握一般過去時的應(yīng)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解一般過去時的概念和用法，掌握其在實際語境中的應(yīng)用。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)一般過去時的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與一般過去時相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的關(guān)于一般過去時的知識和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-英語繪本：提供一些關(guān)于過去時的英語繪本，如《TheCatandtheMouse》、《ThePrincessandthePea》等，讓學(xué)生通過故事情境來加深對一般過去時的理解。

-英語電影：推薦一些經(jīng)典的電影片段，如《ToyStory》、《TheLionKing》等，讓學(xué)生觀看并模仿其中的對話，提高他們的語言感知能力。

-英語歌曲：介紹一些關(guān)于時間的英語歌曲，如《Yesterday》、《TimeMachine》等，讓學(xué)生在唱歌的過程中自然而然地學(xué)習(xí)和運用過去時。

-英語游戲：設(shè)計一些關(guān)于過去時的英語游戲，如猜謎語、接龍等，讓學(xué)生在游戲中鍛煉語言運用能力。

-語法練習(xí)冊：推薦一些適合學(xué)生的語法練習(xí)冊，如《EnglishGrammarinUse》、《GrammarPractice》等，讓學(xué)生通過練習(xí)來鞏固所學(xué)知識。

2.拓展建議

-讓學(xué)生在家里嘗試講述一個過去的故事，并錄制下來，下次課堂上分享給同學(xué)。

-鼓勵學(xué)生尋找生活中的過去時例子，如照片、日記等，并嘗試用英語描述。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些關(guān)于歷史人物的英語文章，如《GeorgeWashington》、《QueenElizabeth》等，了解他們的過去事跡。

-組織學(xué)生參觀一些歷史博物館或古跡，讓他們親身體驗過去時的氛圍，并嘗試用英語進(jìn)行交流。

-鼓勵學(xué)生參加一些英語角或俱樂部，與其他同學(xué)一起練習(xí)過去時的口語表達(dá)。

-讓學(xué)生嘗試用英語寫一篇過去時的短文，如描述一次旅行的經(jīng)歷、一次重要的會議等。

-推薦一些適合學(xué)生的英語網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，讓學(xué)生在線學(xué)習(xí)和練習(xí)過去時。

-引導(dǎo)學(xué)生利用社交媒體平臺，如Facebook、Instagram等，與外國朋友交流并練習(xí)過去時的運用。

-鼓勵學(xué)生觀看一些英語演講或辯論比賽，如TEDTalks、DebateClub等，學(xué)習(xí)并模仿其中的過去時表達(dá)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

-學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的一般過去時的構(gòu)成和用法，以及動詞過去式的變化規(guī)則。

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的重點，強調(diào)一般過去時在描述過去事件中的重要性。

-學(xué)生分享自己在課堂活動中的學(xué)習(xí)心得，如小組討論、角色扮演等，以及如何運用一般過去時進(jìn)行交流。

-教師總結(jié)學(xué)生的反饋，強調(diào)一般過去時的實際應(yīng)用，鼓勵學(xué)生在日常生活中多加練習(xí)。

-教師提醒學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)知識，完成課后作業(yè)，并提供必要的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

2.當(dāng)堂檢測

-教師設(shè)計一份當(dāng)堂檢測題，包括選擇題、填空題、改錯題等，檢驗學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識的理解和掌握程度。

-學(xué)生獨立完成當(dāng)堂檢測題，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

-教師收集當(dāng)堂檢測題，批改并給出反饋，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

-學(xué)生根據(jù)反饋進(jìn)行自我調(diào)整，鞏固所學(xué)知識，針對自己的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對性的練習(xí)。

-教師根據(jù)學(xué)生的當(dāng)堂檢測成績，調(diào)整教學(xué)策略，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。板書設(shè)計1.一般過去時的構(gòu)成：主語+動詞過去式+其他

2.動詞過去式的變化規(guī)則：規(guī)則動詞和不規(guī)則動詞

3.一般過去時的用法：描述過去發(fā)生的動作或狀態(tài)

4.動詞過去式的變化規(guī)律：規(guī)則動詞的變化和不規(guī)則動詞的變化

5.一般過去時的實際應(yīng)用：描述過去的事件，提高英語表達(dá)能力

6.動詞過去式的變化練習(xí)：提供練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識

7.一般過去時的拓展應(yīng)用：介紹相關(guān)的英語繪本、電影、歌曲等資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過故事、游戲、角色扮演等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)一般過去時。

2.利用多媒體教學(xué)資源，豐富教學(xué)手段。運用PPT、視頻、音頻等多媒體資源，生動展示一般過去時的用法和動詞過去式的變化規(guī)則，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

3.實施差異化教學(xué)，關(guān)注個體差異。針對學(xué)生的個體差異，因材施教，給予不同學(xué)生個性化的指導(dǎo)和幫助。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可以通過降低難度、提供額外輔導(dǎo)等方式幫助他們跟上教學(xué)進(jìn)度。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，課堂紀(jì)律有待加強。部分學(xué)生在課堂上有走神、交頭接耳等現(xiàn)象，影響了課堂效果。

2.在教學(xué)方法方面，部分學(xué)生對傳統(tǒng)講授法感到枯燥，參與度不高。需要進(jìn)一步探索更多元、有趣的教學(xué)方法，提高學(xué)生的參與度。

3.在教學(xué)評價方面，評價方式較為單一，主要以考試成績?yōu)橹鳌＝窈罂梢試L試多元化的評價方式，如口頭表達(dá)、小組合作、實踐操作等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

（三）改進(jìn)措施

1.加強課堂紀(jì)律管理，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。通過制定課堂紀(jì)律規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生遵守紀(jì)律，確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.多樣化教學(xué)方法，提高學(xué)生的參與度。結(jié)合任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法等，設(shè)計豐富多樣的課堂活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

3.多元化評價方式，全面評估學(xué)生學(xué)習(xí)成果。通過口頭表達(dá)、小組合作、實踐操作等多種評價方式，關(guān)注學(xué)生的綜合能力發(fā)展，提高評價的全面性和準(zhǔn)確性。典型例題講解1.例題一：

題目：用一般過去時描述以下句子：

-我昨天去公園。

-他昨天下午游泳。

-我們昨天晚上看電影。

答案：

-Iwenttotheparkyesterday.

-Hewentswimmingintheafternoonyesterday.

-Wewenttoseeamovielastnight.

2.例題二：

題目：將下列句子改為一般過去時：

-我每天早上跑步。

-他經(jīng)常在周末打籃球。

-我們下午上課。

答案：

-Iraninthemorningeveryday.

-Heoftenplayedbasketballonweekends.

-Wehadclassesintheafternoon.

3.例題三：

題目：用一般過去時完成下列句子：

-昨天下午我做了什么？

-上周末你去了哪里？

-昨天晚上他們做了什么？

答案：

-Ididsomethingyesterdayafternoon.

-Youwentsomewherelastweekend.

-Theydidsomethinglastnight.

4.例題四：

題目：選擇正確的動詞過去式填空：

-我昨天_______（go）to